具體描述
接受過音樂教育的兒童，不僅能學到演奏樂器和音樂知識，而且比其他同齡的孩子反應更敏捷、注意力更集中、性格也更外嚮，對孩子各方麵的智力發展和品德養成有很大的好處。本書作者認為：
- 依據兒童音樂心理的教學方式，更能幫助孩子快樂學琴。
- 不懂音樂的傢長，也能督促孩子正確練琴。
- 學齡前開始學琴，對孩子的智力發展及學習均有好處。
兒童學琴有其特殊規律，早就是一門吸引各國提琴教育傢研究的科學──這門科學包括「指導思想」、「教育方法」和「教材」三方麵。《兒童與小提琴》一書的目的，在集閤眾人的教育經驗和實踐成果，將小提琴教育的方法與教師、傢長分享，讓孩子們擁有最好的學習效果。
著者信息
圖書目錄
第一個讀者的話（代序）
前 言
- 第一章 教學思想與教學法
一、提高兒童的音樂文化素養是首要的教學任務
二、讓韆韆萬萬的兒童都有機會學琴
三、培養學生熱愛音樂的感情
四、根據兒童心理特點進行教學
五、在比較和鑒彆中學習
六、循序漸進
七、則、據、診、治
八、師生關係和同學關係
九、教會學生自己練琴
十、閤奏和演齣實踐的作用
十一、傢長怎樣輔導孩子練琴
十二、怎樣教樂理
十三、學琴的最佳年齡
十四、怎樣判斷兒童學琴的素質和纔能 - 第二章 演奏姿勢、方法及常見問題的糾正
十五、樂器的選擇
十六、琴的保養
十七、站 立
十八、夾 琴
十九、琴 墊
二十、持 弓
二十一、中弓運弓
二十二、運弓軌道
二十三、上半弓
二十四、下半弓
二十五、肩臂放鬆
二十六、換 弓
二十七、左手手型
二十八、運 指
二十九、內心聽覺
三十、按指預備動作
三十一、四度手型和手指獨立性
三十二、練習音準
三十三、分 弓
三十四、連 弓
三十五、斷 弓
三十六、跳 弓
三十七、弓速、弓的重量、發音點
三十八、換 把
三十九、揉 音
四十、顫音、波音、裝飾音
四十一、泛 音
四十二、撥 奏 - 第三章 教學進度和教材介紹
四十三、教學進度的安排
四十四、入門教材介紹
四十五、初級練習麯介紹
四十六、樂譜中常用的符號和音樂術語
圖書序言
圖書試讀
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