具体描述
接受过音乐教育的儿童，不仅能学到演奏乐器和音乐知识，而且比其他同龄的孩子反应更敏捷、注意力更集中、性格也更外向，对孩子各方面的智力发展和品德养成有很大的好处。本书作者认为：
- 依据儿童音乐心理的教学方式，更能帮助孩子快乐学琴。
- 不懂音乐的家长，也能督促孩子正确练琴。
- 学龄前开始学琴，对孩子的智力发展及学习均有好处。
儿童学琴有其特殊规律，早就是一门吸引各国提琴教育家研究的科学──这门科学包括「指导思想」、「教育方法」和「教材」三方面。《儿童与小提琴》一书的目的，在集合众人的教育经验和实践成果，将小提琴教育的方法与教师、家长分享，让孩子们拥有最好的学习效果。
著者信息
图书目录
第一个读者的话（代序）
前 言
- 第一章 教学思想与教学法
一、提高儿童的音乐文化素养是首要的教学任务
二、让千千万万的儿童都有机会学琴
三、培养学生热爱音乐的感情
四、根据儿童心理特点进行教学
五、在比较和鉴别中学习
六、循序渐进
七、则、据、诊、治
八、师生关系和同学关系
九、教会学生自己练琴
十、合奏和演出实践的作用
十一、家长怎样辅导孩子练琴
十二、怎样教乐理
十三、学琴的最佳年龄
十四、怎样判断儿童学琴的素质和才能 - 第二章 演奏姿势、方法及常见问题的纠正
十五、乐器的选择
十六、琴的保养
十七、站 立
十八、夹 琴
十九、琴 垫
二十、持 弓
二十一、中弓运弓
二十二、运弓轨道
二十三、上半弓
二十四、下半弓
二十五、肩臂放松
二十六、换 弓
二十七、左手手型
二十八、运 指
二十九、内心听觉
三十、按指预备动作
三十一、四度手型和手指独立性
三十二、练习音准
三十三、分 弓
三十四、连 弓
三十五、断 弓
三十六、跳 弓
三十七、弓速、弓的重量、发音点
三十八、换 把
三十九、揉 音
四十、颤音、波音、装饰音
四十一、泛 音
四十二、拨 奏 - 第三章 教学进度和教材介绍
四十三、教学进度的安排
四十四、入门教材介绍
四十五、初级练习曲介绍
四十六、乐谱中常用的符号和音乐术语
图书序言
图书试读
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