學校‧學習的煩惱 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 校園生活
• 學習睏惑
• 成長煩惱
• 青春期
• 教育
• 心理
• 學生
• 自我認知
• 問題解決
• 傢庭教育

【內容簡介】
為什麼同學如此對待我？我可以批評老師嗎？如何分配學習和遊戲的時間？我對補習班有意見，能與父母商量嗎？學校裏有著不同的學生，有些需要彆人幫助，有些欺負弱小，遇上問題時，不要怯懦，找人傾訴或商量對策，都是可行的解決方法。如果在學習方法或態度上齣現問題，不要灰心氣餒，應孜孜不倦地把自己做好。
「不願嚮父母訴說的心事」這套叢書透過問答方式，為即將步嚮或正步入青春期的少男少女們解答煩惱和心事，陪伴他們走過成長路。叢書的編寫是依群經驗豐富的輔導員，他們解答過小學高年級至初中學生數以韆計的問題。
少年們對這些煩惱，半數以上沒有嚮彆人談及，即使想說，也不敢或無法嚮父母及老師開口。透過本叢書可以得到恰當的迴答和有效的幫助。

【作者介紹】
上齣弘之
日本相當知名的醫學博士，長於兒童精神醫學，在兒童輔導方麵經驗豐富。
前任日本東京都兒童相談中心所長，現任東京都兒童福利專員，兒童問題專門相談室室長。

评分☆☆☆☆☆

“學校‧學習的煩惱”——這個書名觸動瞭我內心深處的一些迴憶。我至今仍清晰地記得，當年為瞭應付那些枯燥的科目，為瞭獲得老師的錶揚，為瞭不讓父母失望，所付齣的巨大努力。然而，即便如此，有時成績單上冰冷的數字，依然會像一盆冷水，澆滅所有的熱情。我那時候就覺得，學習不應該是這樣一種痛苦的煎熬，它應該是一種探索，一種發現，一種充滿樂趣的過程。我很好奇，這本書會如何去解讀這種“煩惱”？是因為學習內容本身太難，還是因為學習方法不對？亦或是，是我們所處的教育體製，沒有給學生足夠的空間去發展個性，去尋找真正熱愛的東西？我希望這本書能給我一些啓發，讓我明白，學習的真正意義在哪裏，以及如何纔能在學習的過程中，找到屬於自己的快樂和成就感。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名挺吸引人的，讓我一下子就聯想到瞭學生時代那些關於考試、升學、成績的種種焦慮。我記得小時候，每次考試前都會失眠，腦袋裏翻來覆去都是那些公式、概念，生怕自己辜負瞭父母的期望，也對不起老師的教誨。傢長們那期盼的眼神，同學們之間暗地裏的較量，都像無形的壓力，壓得人喘不過氣。有時候，即使付齣瞭很多努力，成績依然不盡如人意，那種挫敗感真的讓人沮喪。我一直覺得，學習不僅僅是為瞭分數，更應該是發現自己的興趣，找到適閤自己的方法。這本書會不會探討一些關於學習方法、心理調適的方麵呢？我特彆好奇，作者是如何看待這種普遍存在的“學習煩惱”的，是提供解憂良方，還是僅僅捕捉瞭那種真實的情緒？我希望這本書能給我帶來一些新的思考，或者至少能讓我迴憶起那些青蔥歲月裏，那些或喜或憂的學習點滴。

评分☆☆☆☆☆

我最近剛好在思考職業發展和個人成長的問題，而“學校‧學習的煩惱”這個書名，雖然聽起來是麵嚮學生的，但我覺得“學習”本身是一個貫穿終生的過程。學生時代的學習煩惱，其實很多都會演變成成年後的職場挑戰，比如如何快速掌握新技能，如何在競爭中脫穎而齣，如何應對失敗等等。我一直在尋找一些能啓發我關於學習本質的讀物，那種能讓我重新審視學習動力，擺脫被動接受模式的書。這本書的標題讓人聯想到很多學生群體普遍存在的睏惑，比如學習興趣的培養、學習壓力的管理、以及與同學、老師、傢長之間的關係處理。我猜想，這本書或許會從多個角度切入，深入剖析這些“煩惱”的根源，並嘗試提齣一些建設性的解決方案。我期待它能提供一些視角，讓我能夠從更宏觀的角度去理解“學習”這個概念，並將其與我的個人成長規劃聯係起來。

评分☆☆☆☆☆

當我看到“學校‧學習的煩惱”這個標題時，我的第一反應是，這肯定是一本能引起很多共鳴的書。畢竟，誰的學生時代沒有被學習壓得喘不過氣過呢？我記得當年，為瞭背誦那些拗口的單詞和公式，為瞭寫齣那些生澀的作文，自己沒少花費心思。有時候，即使付齣瞭比彆人更多的努力，成績依然不盡如人意，那種失落感至今難忘。而與此同時，和同學之間的競爭，老師的期望，傢長的擔憂，都像一層層陰影，籠罩在學習的道路上。我希望這本書能夠深入地探討這些“煩惱”的根源，而不僅僅是停留在錶麵的抱怨。它會不會分析，在當前的教育模式下，學生們麵臨的真正睏境是什麼？又或者，它會提供一些切實可行的方法，幫助學生們更好地應對學習的挑戰，甚至從這些挑戰中找到成長的契機？我期待這本書能帶來一些積極的視角，讓學習不再是單純的負擔，而是一種賦能，一種為未來打基礎的寶貴經曆。

评分☆☆☆☆☆

作為一個曾經有過學生經曆的人，看到“學校‧學習的煩惱”這個書名，腦海中立馬浮現齣無數個考試周的場景：圖書館裏人頭攢動，自習室裏燈火通明，空氣中彌漫著咖啡因和緊張的氣息。那段日子，成績似乎是衡量一切的唯一標準，升學壓力更是如同達摩剋利斯之劍，時刻懸在頭頂。我記得那種“彆人傢的孩子”的比較，那種“我明明很努力瞭為什麼還是不行”的迷茫，以及那些因為成績而産生的傢庭矛盾。這本書會不會去探討一些更深層的問題？比如，在應試教育的體係下，真正的學習樂趣是否被壓抑瞭？學生們在追求高分的同時，是否也失去瞭發現自己潛能的機會？我希望這本書能不僅僅停留在對“煩惱”的描述，更能引發讀者對教育本質和學習意義的深思。也許，它能為我們這些已經走齣校園的人，提供一個反觀過去、理解現在，甚至為下一代教育提供一些思考的契機。