上课好好玩：儿童戏胞启发与游戏（汉英对照） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Koehler-Pentacoff

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• 儿童教育
• 游戏化学习
• 戏胞启发
• 亲子互动
• 汉英对照
• 早期教育
• 学习方法
• 趣味学习
• 儿童英语
• 教育心理学

有69个活动范例、3个短剧剧本，每个单元有译者贴心的「教学小锦囊」，用来与使用者分享资深教学实战经验。书末另附有别具巧思的实用教学、戏剧题材、角色甄选、导演须知等活用资讯。

收录三出着名短剧：小红帽、大野狼、三只小猪，非常适用于所有团康活动者的安排与使用。

每个活动皆配有手绘图例，使用者可积极快速地投入活动情境。

指导与启发儿童的戏剧细胞

九年一贯课程的人文艺术科指导

可做为儿童心理治疗、行为治疗的参考资料，如过动儿、自闭症可透过戏剧过程来矫治，本书部分游戏有此功能。

中英对照，附赠3 个英文短剧，从事儿童英语教学老师绝佳的参考工具

《童趣盎然：儿童早期发展与亲子互动指南》 引言：播种希望，点亮未来 在儿童成长的黄金时期，每一个瞬间都充满了无限可能。如何以科学、有趣且富有爱心的方式引导孩子探索世界、发展潜能，是每一位家长和教育者共同关注的课题。《童趣盎然：儿童早期发展与亲子互动指南》旨在为0至6岁儿童的父母、看护人及幼教工作者提供一套全面、实用且充满人文关怀的指导手册。本书深入浅出地解析了儿童在不同阶段的生理、认知、情感和社会性发展规律，并结合大量经过实践检验的亲子活动与游戏设计，帮助成年人构建一个既安全又充满激发性的成长环境。我们深信，高质量的亲子互动是孩子健康成长的基石，而理解孩子的发展脉络则是有效互动的关键。 第一部分：奠基——理解0-6岁儿童的发展图景 本部分聚焦于儿童早期发展的核心理论框架与阶段性特征，帮助读者建立起科学的育儿观。 第一章：生命的奇迹：新生儿与婴儿期（0-12个月）的守护 婴儿期是生命最初的“根系”建立时期。本章详细阐述了新生儿的反射行为、感官系统（视觉、听觉、触觉）的迅速发展，以及依恋关系建立的重要性。我们将探讨如何通过“皮肤接触”、“回应哭声”和“建立规律作息”来巩固安全依恋。特别关注了婴儿的精细动作（如抓握、翻身）和粗大动作（如抬头、爬行）的发展里程碑，并提供了大量安全、低成本的居家感官刺激方案，确保环境的安全性与丰富性。 第二章：小小探险家：学步期（1-3岁）的自主与限制 “我自己的！”——自主意识的萌芽是学步期的显著特征。本章深入剖析了儿童语言爆发式增长的特点，以及“可怕的两岁”背后的心理需求。我们将提供实用的策略来处理常见的挑战，例如如厕训练的准备、选择性进食（挑食）的管理，以及如何设立清晰、一致的规则来引导学步儿建立初步的自控能力。重点讨论了如何平衡对孩子探索欲的支持与对危险行为的有效制止。 第三章：逻辑的萌芽：学前期（3-6岁）的想象力与社交 随着认知能力和想象力的飞速发展，学前期儿童开始展现出强烈的社会交往愿望和日益复杂的思维结构。本章详细介绍了前运算阶段的思维特点，包括泛灵论、自我中心性等。我们将指导家长如何通过角色扮演游戏（Pretend Play）来提升孩子的叙事能力和情绪理解力。此外，本章提供了构建早期友谊、学习轮流和分享的有效对话技巧，为他们进入小学做好情感和社交准备。 第二部分：实践——高质量亲子互动的艺术 理论指导必须落实到日常的互动中。本部分提供了大量可操作的互动模型和活动思路，强调“过程比结果重要”。 第四章：语言的阶梯：从咿呀学语到有效沟通 语言发展是本阶段的核心任务之一。本章打破了“多说多听”的简单口号，提出了“积极倾听”、“描述性回应”和“扩展性对话”的具体方法。我们将教授家长如何利用日常情境（如购物、做饭、散步）来自然地拓展孩子的词汇量和句子结构，以及如何通过提问引导孩子进行更深入的思考，而不是仅仅给出“是”或“否”的答案。 第五章：情商的沃土：情绪识别与自我调节 情感智能是幸福人生的关键。本章详细阐述了儿童情绪发展的阶段性特点，从识别基本情绪（开心、难过、生气）到理解复杂情绪（嫉妒、失望）。我们提供了“情绪命名”、“情绪地图”和“冷静角”的建立方法。重点强调了成年人自身情绪的稳定性对孩子的影响，以及如何运用“同理心回应”来帮助孩子安全地处理强烈的情绪波动，而非压制它们。 第六章：感官与运动的交响：促进身心协调的活动设计 本章关注动作技能和感官统合。我们提供了一系列基于居家环境的活动方案，旨在促进大肌肉群（跑、跳、平衡）和小肌肉群（捏、穿、画）的发展。我们探讨了触觉敏感、前庭觉和本体觉对学习和行为的影响，并提供了温和的“感官食谱”，帮助家长在家中为孩子提供适度的刺激，以提高他们的专注力和身体协调能力。 第三部分：环境——营造支持性学习空间 儿童的学习不仅仅发生在课堂上，更发生在他们所处的环境中。 第七章：游戏的力量：结构化与非结构化游戏的平衡 游戏是孩子的工作。本章深入探讨了不同类型游戏（建构游戏、象征游戏、合作游戏）对孩子解决问题能力、创造力和社会适应性的贡献。我们将指导家长如何提供“开放式材料”（如积木、布料、沙土）而非封闭式玩具，鼓励孩子自己定义游戏的规则和目的。同时，探讨了如何适度引入早期学习元素，如字母和数字的自然融入，而不是刻板的教学。 第八章：科技时代的平衡术：数字媒体与亲子共处 面对无处不在的数字设备，本章提供了平衡的视角。我们探讨了适度使用高质量数字内容的潜在益处，但更侧重于建立明确的屏幕时间规则、选择适合年龄的内容，以及最重要的——“共同参与”。鼓励家长将数字体验转化为亲子对话的起点，而不是替代亲子互动的工具。 第九章：家园共育：构建稳固的合作联盟 成功的早期教育离不开家庭与教育机构的有效配合。本章提供了与幼儿园教师进行有效沟通的技巧，如何准确地向教师传达孩子的家庭背景和特殊需求，并共同为孩子制定支持性的成长计划。我们强调了家庭阅读习惯的培养，从选择合适的绘本到进行有感染力的朗读技巧。 结语：陪伴是最长情的告白 《童趣盎然》不是一本要求完美的育儿手册，而是陪伴孩子成长的伙伴。它鼓励成年人放下焦虑，以好奇心和耐心去观察每一个独特的生命个体。真正的教育，源于爱、理解和高质量的陪伴。通过掌握这些科学的理念与实用的工具，我们能够与孩子一起，将成长的每一步，都变成充满欢笑与发现的精彩旅程。

评分☆☆☆☆☆

我女儿从小就比较害羞内向，在集体活动中总是默默不语，这让我非常担心。我尝试过各种方法来鼓励她，比如让她参加兴趣班、带她去社交场合等等，但效果都不太明显。她总是害怕犯错，不敢表达自己的想法，这让我感到非常焦虑。后来，我听一位心理学老师建议，可以尝试通过戏剧游戏来帮助孩子打开心扉。我抱着试试看的心态，买了几本相关的书籍，但读起来都觉得过于专业，而且缺乏实际操作性。直到我发现了这本，它用非常生动活泼的语言，介绍了儿童戏剧的原理和方法，而且还提供了大量的案例和练习，让我觉得“原来戏剧游戏可以这么有趣”。书里强调的是“安全感”和“信任感”，鼓励家长和老师去营造一个轻松愉快的氛围，让孩子在游戏中自由地表达自己。我开始尝试着在家里和女儿玩一些书里介绍的游戏，比如“情绪表达”、“角色互换”、“即兴表演”等等。一开始，她还有点抗拒，但慢慢地，她开始放开了，开始主动地参与到游戏中。我惊喜地发现，她不仅变得更加外向，还学会了用不同的方式来表达自己的情绪。现在，她已经可以在人前表演了，而且还主动地和别人交流。

评分☆☆☆☆☆

说真的，我一开始对“儿童戏剧”这玩意儿有点抗拒，总觉得孩子还小，搞这些有什么用？顶多就是玩闹几下，浪费时间。但看到邻居家的孩子，原本内向害羞，在参加了一个儿童戏剧工作坊之后，变得活泼开朗，说话也自信多了，我开始动摇了。于是，我开始在网上搜索相关的资料，发现儿童戏剧其实是一种非常有效的教育方式，它能帮助孩子发展语言能力、社交能力、创造力，甚至还能培养他们的情绪管理能力。我买了几本相关的书籍，但读起来都觉得晦涩难懂，充满了专业的术语，根本不知道该怎么操作。直到我偶然发现了这本，它用非常通俗易懂的语言，介绍了儿童戏剧的基本概念和方法，而且还提供了大量的游戏案例，让我觉得“原来儿童戏剧可以这么简单”。书里强调的是“启发”而不是“教导”，鼓励家长和老师去观察孩子的兴趣和特点，然后根据他们的需求来设计游戏。这种“因材施教”的方式，我觉得非常值得借鉴。我开始尝试着在家里和小侄子玩一些书里介绍的游戏，他一开始还有点懵，但很快就沉浸其中，乐此不疲。现在，他不仅变得更加外向，还学会了用不同的方式来表达自己的想法。

评分☆☆☆☆☆

哎，最近为了我女儿小美着迷于各种亲子活动，翻阅了不少相关的书籍，总觉得要么太理论，要么太死板，跟我们家活泼的小美根本不搭。之前买了一本号称能激发孩子创造力的绘本，结果她翻两页就没兴趣了，我心想，这孩子是不是真的不适合这种“玩”法？后来朋友推荐了一本关于儿童戏剧的，说是能通过游戏来培养孩子的表达能力和自信心，我抱着试试看的心态买来，没想到效果出乎意料的好！书里介绍了很多简单易行的戏剧游戏，不需要复杂的道具和场地，在家就能玩起来。最让我惊喜的是，这些游戏不仅仅是让孩子“演”戏，更重要的是引导孩子去观察生活、感受情绪、表达想法。小美一开始还很害羞，不敢在人前表演，但通过几次游戏，她渐渐地放开了，开始主动地扮演不同的角色，甚至还会自己编故事。现在，她每天放学回家都吵着要玩“角色扮演”，而且还会邀请爷爷奶奶一起加入，整个家都充满了欢声笑语。这本书真的太棒了，它让我看到了亲子互动的新方式，也让我相信，每个孩子都有无限的潜力，只要我们用心去引导，就能让他们在玩乐中成长。

评分☆☆☆☆☆

身为一位幼儿园老师，我一直都在寻找能够激发孩子学习兴趣和创造力的教学方法。传统的教学模式往往过于强调知识的灌输，而忽略了孩子的主动性和参与性。我尝试过很多不同的方法，比如游戏化学习、项目式学习等等，但效果都不尽如人意。直到我读了这本关于儿童戏胞启发与游戏的书，我才找到了真正的方向。书里介绍的“戏胞”概念，让我眼前一亮。它指的是孩子内在的戏剧潜能，这种潜能可以通过游戏来激发和发展。书里强调的是“过程”而不是“结果”，鼓励老师和家长去关注孩子在游戏中的表现和体验，而不是去纠结于他们是否“演”得好。这种“以孩子为中心”的教学理念，与我一直以来所追求的教育目标不谋而合。我开始在课堂上尝试着运用书里介绍的游戏，比如“角色扮演”、“情景模拟”、“故事创作”等等。孩子们一开始还有点拘谨，但很快就放开了，开始积极地参与到游戏中。我惊喜地发现，孩子们在游戏中不仅学到了知识，还培养了合作精神、沟通能力和解决问题的能力。更重要的是，他们变得更加自信和快乐。这本书对我来说，不仅仅是一本教学参考书，更是一本教育理念的启迪之书。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买这本书的初衷，并不是为了培养女儿成为一个演员，而是为了让她在玩乐中学习一些生活技能。我观察到，很多孩子在社交场合中，都缺乏自信和表达能力，这会影响他们的人际关系和未来的发展。我想，如果能通过戏剧游戏来培养女儿的这些能力，那就太好了。这本书的结构非常清晰，首先介绍了儿童戏剧的基本概念和原理，然后详细地介绍了各种游戏案例，最后还提供了大量的教学建议和注意事项。我特别喜欢书里强调的“体验式学习”理念，它认为孩子只有通过亲身参与到游戏中，才能真正地理解和掌握知识。我开始尝试着在家里和女儿玩一些书里介绍的游戏，比如“故事接龙”、“情景再现”、“角色扮演”等等。她一开始还有点不适应，但很快就沉浸其中，乐此不疲。我惊喜地发现，她不仅学会了用不同的方式来表达自己的想法，还培养了合作精神和解决问题的能力。更重要的是，她变得更加自信和乐观。这本书对我来说，不仅仅是一本育儿指南，更是一本人生哲学的启迪之书。它让我明白了，教育的本质不是灌输知识，而是培养孩子的能力和素质，让他们在未来的生活中能够更好地适应和发展。