从语音的观点谈英语词汇教与学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　学习英语词汇的新方法──语音开始
　　浩如烟海的英语词汇并非想像中艰深难懂，词汇之间事实上有其脉络可循，本书引领读者如何从语音来推敲语义，重拾学习英语的乐趣！

　　从语音的观点一一揭开英语26个字母的语音与语义奥秘，音与义的结合让词汇由声入心，毋须机械式反覆背诵。
　　佐以构词、词源解析，启发读者推敲语义的诀窍，帮助记忆成串单字，使学习成为触类旁通、趣味盎然的「推理活动」。
　　作为教师英语教学时的参考方针，设计出活泼的词汇教学课程，引领更多学生悠游浩瀚的英语词海。
　　特收录语言学论文撰写指引，从构思、资料收集乃至研究方法逐一详述，引导论文撰写者建立起严谨的研究态度。

作者简介

莫建清
　　美国罗撤斯特大学(University of Rochester )语言学博士。民国九十一年八月一日自国立政治大学英语系专任教授退休。现任国立政治大学英语系/语言所及私立辅仁大学语言学研究所兼任教授，教授「构词学」、「英语字源学」、「构词学与英语教学」等课程。主编「三民实用英汉辞典」（三民2002）。

寰宇之声：跨文化交际中的语言学前沿探索 图书简介 书名：寰宇之声：跨文化交际中的语言学前沿探索 引言：全球化语境下的语言新挑战 在日益紧密的全球化背景下，跨文化交流已成为社会生活、国际贸易、学术研究乃至日常生活不可或缺的一部分。然而，语言的障碍与文化差异常常构成理解与合作的壁垒。“寰宇之声：跨文化交际中的语言学前沿探索”正是在此背景下应运而生的一部力作。本书并非传统意义上的语言教学指南或特定语种学习手册，它深入剖析了语言学原理如何在多元文化环境中得以应用、发展和重塑，聚焦于语言学研究的最新动态及其在实际交际中的复杂运作机制。全书以严谨的学术态度和开阔的国际视野，为读者提供了一套理解和驾驭跨文化语言现象的全新理论框架。 第一部分：宏观视角下的语言变异与接触 本书的第一部分将目光投向宏观层面，探讨语言在地理、社会和历史维度上的动态变化及其对跨文化理解的影响。 第一章：语言接触的社会语言学基础与遗产 本章系统梳理了自20世纪中期以来，语言接触理论（Language Contact Theories）的发展脉络，特别是施莱格尔（Schlegl）和豪根（Haugen）等先驱者的核心观点。重点分析了借词（Borrowing）、语码转换（Code-Switching）和混合语（Pidgin and Creole）的形成机制及其社会文化动因。更进一步，本书探讨了在数字化时代，社交媒体如何加速语言接触的进程，并催生出新的混合语态和网络俚语，这些现象对传统语言规范构成了怎样的挑战。通过对多个语系的实际案例分析，读者将能理解语言的“生命力”及其在接触中展现出的适应性。 第二章：全球化背景下的语言政策与规划 在全球化浪潮中，语言的地位和功能正在被重新定义。本章深入剖析了国家和国际组织在语言政策制定上的复杂博弈。从官方语言的确立到少数民族语言的保护，从教育系统中的语言选择到国际机构的官方用语标准，每一个决策都牵动着政治、经济和文化权力结构。我们特别关注了“世界语”的理想与现实，以及在跨国公司内部，英语作为“通用语”（Lingua Franca）的角色演变，并批判性地审视了这种“通用化”趋势可能带来的文化同质化风险。 第三章：语料库语言学在跨文化研究中的应用 语料库语言学（Corpus Linguistics）为量化分析语言差异提供了强大的工具。本章详细介绍了如何利用大型平行语料库和对比语料库来揭示不同文化背景下的话语习惯差异。例如，在比较不同文化的新闻报道或学术论文时，我们如何通过词频、搭配和句法结构分析，发现隐藏在表层文字之下的深层认知差异。本章还讨论了新兴的“即时语料库”技术，如何在实时交流场景中辅助跨文化沟通的准确性。 第二部分：微观机制：认知、语用与非言语交流 如果说第一部分着眼于宏观环境，那么第二部分则将焦点收缩至个体交流的微观层面，探讨认知过程、语用策略以及非语言信号在跨文化互动中的关键作用。 第四章：跨文化语用失误的认知模型 语用（Pragmatics）是理解“说什么”和“如何说”之间的桥梁。本章着重探讨了在跨文化交际中常见的语用失误类型，例如，礼貌原则（Politeness Theory）在不同文化中的具体体现差异（高语境文化与低语境文化）。本书提出了一个整合了文化图式（Cultural Schemas）和预期理论（Expectancy Violations Theory）的认知模型，用以解释为什么看似“无心之过”的表达会在接收方引发强烈的负面反应。章节中包含了对请求、拒绝、赞美和批评等核心交际行为的详细对比分析。 第五章：非言语交流的文化编码与解码 语言不仅仅是声音和文字的组合。本章将非言语交流（Nonverbal Communication）提升到与言语同等重要的地位，分析了肢体语言、面部表情、眼神接触（Oculics）、空间距离（Proxemics）和触碰（Haptics）等要素在不同文化中的“编码”规则。我们探讨了“通用性”表情（如Ekman的六种基本情绪）的局限性，以及在特定文化中，如何通过细微的面部肌肉运动或姿态来传达复杂的社会信息。理解这些非言语的“潜规则”，是避免文化冲突的关键。 第六章：翻译研究：从等值到功能对等 翻译（Translation）是跨文化交流中最直接的语言实践之一。本章超越了传统的“逐字翻译”与“意译”的争论，重点讨论了功能对等理论（Skopos Theory）在现代翻译实践中的指导意义。特别是对于文学作品、法律文件和技术手册这类不同文体的翻译，如何根据目标读者的文化期待和交际目的，进行策略性的文化转置和信息重构，是本章的核心议题。此外，人工智能机器翻译的最新进展及其在处理文化特定性表达上的挑战，也被纳入了前沿探讨的范畴。 第三部分：技术赋能与未来展望 本书的最后一部分将目光投向未来，探讨信息技术如何重塑我们的语言体验，以及在未来的语言学研究中应关注哪些方向。 第七章：数字媒介对口语和书面语的影响 互联网和移动技术正在以前所未有的速度改变我们使用语言的方式。本章分析了数字媒介（如即时通讯、博客、短视频平台）如何影响语言的规范性、简洁性和情感表达。例如，表情符号（Emojis）和网络缩写如何成为新的跨文化沟通媒介，它们是否在构建新的全球性“通用语汇”？我们还探讨了如何利用大数据分析，追踪这些语言新变体在不同社群中的传播路径和接受程度。 第八章：跨学科视野下的语言研究新路径 未来的语言学研究必然是高度交叉的。本章展望了语言学与其他学科的深度融合，包括神经语言学（Neuro-linguistics）如何揭示不同语言结构在大脑中的表征差异；计算语言学（Computational Linguistics）如何通过自然语言处理（NLP）技术，模拟和理解人类的语言习得过程；以及人类学如何继续为我们提供理解语言与身份构建之间复杂关联的深刻洞见。本书倡导研究者跳出传统语言学科的藩篱，以更广阔的视野，迎接未来语言学的挑战与机遇。 结语：构建理解的桥梁 “寰宇之声”旨在提供一套高阶的分析工具，帮助语言学家、跨文化交际专家、教育工作者乃至所有关注全球交流的读者，更深刻地理解语言的本质及其在人类互动中的核心地位。我们相信，对语言背后的文化机制和认知过程进行深入探究，是构建真正有效和富有同理心的跨文化理解的基石。

评分☆☆☆☆☆

这本《从语音的观点谈英语词汇教与学》真是让人耳目一新！一直以来，我总觉得英语词汇的学习像是死记硬背，枯燥乏味，而且很多时候记住了拼写和意思，但实际运用时却发音不准，甚至闹出笑话。这本书恰好切中了我的痛点。它从“语音”这个角度切入，我之前从来没想过语音和词汇学习之间有如此深刻的联系。书中似乎通过对音素、音节、重音、语调等语音学基本概念的深入剖析，揭示了英语词汇构成、记忆以及使用的规律。我尤其好奇的是，作者是如何将这些理论知识与实际的词汇教学相结合的？书中是否提供了一些具体的操作方法，比如如何通过纠正发音来加深对词汇的记忆，或者如何利用语音的规律来猜测生词的含义？这种跨领域的视角，让我对英语词汇教学有了全新的认识，仿佛打开了一扇通往更高效、更有趣学习方法的大门。读完这本书，我期待自己能摆脱“哑巴英语”的困境，真正做到“听得懂、说得准”，让英语词汇的学习变得更具目的性和实效性。

评分☆☆☆☆☆

我是一名正在接受英语教育专业培训的学生，对各种教学理论和方法都充满了好奇心。当我在书店看到《从语音的观点谈英语词汇教与学》这本书时，立刻就被它独特的视角吸引了。我一直认为，传统的词汇教学往往侧重于词汇的意义和拼写，而忽略了语音的重要性。事实上，清晰准确的发音不仅是有效沟通的基础，也对词汇的记忆和理解有着至关重要的影响。这本书似乎系统地阐述了语音在词汇学习中的关键作用，并且很可能提出了许多创新性的教学策略。我非常期待书中能够探讨如何通过语音手段来促进词汇的深度学习，例如，讲解如何利用语音的连读、弱读、同化等现象来帮助学生理解和记忆词汇；或者是否会介绍一些基于语音识别技术的辅助学习工具和方法。此外，这本书是否还会涉及不同母语背景的学习者在语音和词汇学习上可能遇到的共性与差异，并提供相应的指导建议？这些都是我特别感兴趣的部分，希望这本书能为我未来的教学实践提供宝贵的理论支持和实践指导。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期浸润在英语学习和研究中的人，《从语音的观点谈英语词汇教与学》这本书的出现，无疑是一场及时雨。我们都知道，词汇是语言的基石，而语音则是词汇的“外衣”和“灵魂”。然而，在很多传统的教学模式中，语音往往是被边缘化的，这导致了许多学习者虽然掌握了大量的词汇，却无法准确地发出，从而影响了沟通的有效性和自信心。这本书的主题正是我一直以来思考和探索的重点。我迫切地想了解，作者是如何系统地论述语音与词汇之间相互依存、相互促进的关系的？书中是否会详细阐述语音模式对词汇记忆的认知科学依据？ Furthermore, I am keenly interested in the pedagogical implications. Does the book propose specific techniques for integrating phonological awareness into vocabulary instruction, such as leveraging minimal pairs for pronunciation practice, or using phonetic transcription to decode unfamiliar words? I am also curious about how the author addresses the challenges faced by learners with different L1 backgrounds, and whether the book offers differentiated instructional approaches based on phonological interference. This book promises to offer a more holistic and scientific approach to vocabulary acquisition.

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我是一个对英语学习感到有些力不从心的人，尤其是词汇，感觉永远都记不完，而且常常是“左耳进，右耳出”。直到我看到《从语音的观点谈英语词汇教与学》这本书，才觉得或许有一线希望。《从语音的观点谈英语词汇教与学》这本书，它提出的“语音”这个角度，对我来说简直是打开了新世界的大门。我之前学英语，就好像在学一堆孤零零的字母和符号，而这本书似乎告诉我，原来这些字母和符号在“说话”的时候，是有规律的，是可以相互关联的。我特别想知道，这本书里会不会有一些“秘籍”，教我如何通过听音辨义，或者通过发音来更好地记住单词？比如，是不是可以教我们如何听懂那些语速很快的外国人的话，而不仅仅是像看字幕一样去理解？或者，是不是可以教我们如何像母语者一样，把单词自然地连起来说，而不是一个一个地蹦？这种“学以致用”的教学方式，才是最吸引我的。我希望这本书能让我摆脱那种“背了又忘，忘了又背”的恶性循环，真正地让英语词汇变成我的一部分，流利地、自信地运用出来。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书的标题就足够吸引人了。《从语音的观点谈英语词汇教与学》，这几个字仿佛给我指明了一条曾经被忽略的通往英语词汇学习“捷径”的道路。我一直觉得，记单词就像是在建造一座巨大的、没有地基的楼阁，虽然堆砌了许多砖瓦（单词），但整体结构却不稳定，风一吹就散。而这本书，似乎提供了一种“打地基”的方法，把语音这个基础打牢了，词汇这座大楼才能建造得更稳固、更高大。我非常想知道，作者是如何将语音学的严谨理论，转化为普通学习者能够理解和掌握的实用技巧的？书中是否会深入浅出地解释，为什么某些单词的发音相似，意思却大相径庭，或者反之；又或者，是否会提供一些方法，教我们如何通过分析单词的语音结构来预测其可能的含义和用法？这种“知其然，更知其所以然”的学习方式，才是我真正渴望的。我期待这本书能够颠覆我过往对词汇学习的刻板印象，让我感受到语音的力量，让我的英语学习之旅不再是漫无目的的堆砌，而是充满逻辑和乐趣的探索。