本書的編譔,是擷取《孟子》二百六十一章中的一百三十四章,予以歸納演譯而成。首以「夫子(孟子)自道」以窺見其思想淵源、胸襟與氣勢。次之則為「闢異端」以距楊、墨、名、法、農、小說、雜傢之雄辯。再則為「道性善」(包括人性本善之存養與發揚。再次為「倡仁政」:嚴義利之辨,明王霸之兮,以及保民、養民、教民之政治主張。再次則為孟子之教育思想、行為思想、末則為其論詩、論書、論傳。使讀者對孟子之思想體係與內涵,在精簡時間與精力之原則下,獲得全盤的瞭解與認識,確收取精用宏,事半功倍之效。至孟子其人,其書與道統之傳承,概於「代序」〈宏辯衛道的聖雄〉〈概述〉與〈附錄一〉中,一並臚列,供讀者參考。
作者簡介
劉執中
民國十五年(一九二六年)生
湖南湘陰人
國立颱灣師範大學國文係文學士
現職:退休教師
曾任:湖南安鄉前私立正遠小學 創辦人,教師、主任
湖南湘陰前養俊小學、小梅二校 教師、主任
廣西桂林前國立成達師範附小 教師、校長
颱北市立國、高中 教師、組長、主任
文復會颱北縣中和支會 國學研習班講座
著作:老子旨歸—言文對照《道德經》新編、論語類編
孟子思想體係—《孟子》精義選粹、敝帚集
**評價一:** 剛翻開這本書,就被它撲麵而來的古韻和深邃的思想所吸引。雖說是精選篇章,但字裏行間透露齣的,是對“仁”與“義”的執著追求,以及對個體生命價值的深刻關懷。閱讀過程中,我常常會不自覺地停下來,反復咀嚼孟子那些振聾發聵的言論。比如,他關於“民為貴,社稷次之,君為輕”的論述,在今天看來依然具有極其重要的現實意義。它提醒我們,無論時代如何變遷,任何執政者都不能脫離民意,不能以犧牲人民的福祉為代價來鞏固權力。這種以人為本的政治理念,在那個君權至上的時代,無疑是驚世駭俗的。而書中對“惻隱之心”的強調,更是將道德的根源追溯到人性的本真,這與我一直以來對道德的理解不謀而閤。它不是外在強加的規範,而是發自內心的自覺,是一種天然的情感流露。這種從個體情感齣發的道德觀,使得孟子的思想更具溫度和說服力,也讓我更加堅信,善良是人類最寶貴的財富。
评分**評價二:** 不得不說,《孟子思想體係--<孟子>精義選粹》這本書提供瞭一個非常獨特的視角來解讀這位先哲的學說。它並非簡單地羅列《孟子》的篇章,而是精心挑選瞭那些最能體現孟子核心思想的片段,並輔以引人入勝的闡釋。我特彆喜歡書中對“浩然之氣”的解讀。孟子將這種氣看作是一種道德力量,一種源於正義行為和堅定信念的內在充盈。它不是外在的物質擁有,也不是虛浮的口號,而是根植於內心深處的強大精神支撐。當一個人能夠做到“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”時,他所擁有的便是這種無堅不摧的浩然之氣。這種精神,在當下這個充斥著各種誘惑和挑戰的社會,顯得尤為珍貴。它教導我們如何在逆境中保持內心的寜靜和高潔,如何在順境中不失警惕和謙遜。這種對個體精神境界的極緻追求,讓我受益匪淺。
评分**評價四:** 《孟子思想體係--<孟子>精義選粹》這本書的編排方式非常人性化。它不像一些學術著作那樣晦澀難懂,而是通過精選的篇章和通俗易懂的語言,將孟子的思想巧妙地呈現給讀者。我尤其對書中關於“義”的探討印象深刻。孟子將“義”看作是通嚮“仁”的必經之路,它強調的是行為的閤理性和正當性,是符閤道德規範的行動。這種對“義”的強調,與現代社會所提倡的公平正義不謀而閤。書中通過大量的例子和論證,展現瞭孟子對“義”的深刻理解,包括在個人行為、傢庭關係和國傢治理等各個層麵的體現。它讓我認識到,真正的“義”並非一味地犧牲和忍讓,而是在堅持原則的基礎上,做齣符閤道義的選擇。這種對人生選擇的深刻啓示,讓我受益匪淺。
评分**評價五:** 這本書不僅僅是一本介紹孟子思想的書,更像是一次與先賢的深度對話。通過精煉的文字和富有洞察力的解讀,我仿佛穿越時空,親耳聆聽孟子對人生、社會和政治的深刻見解。書中關於“樂以天下,憂以天下”的論述,讓我感受到瞭作為士人強烈的社會責任感。孟子認為,一個真正有德行的人,應該將天下的安樂視為自己的快樂,將天下的憂患視為自己的憂患。這種超越個人得失的博大胸懷,是對“仁愛”精神的最高體現。它激勵我們在個人生活中,也要有更廣闊的視野和更深沉的擔當。讀完這本書,我不僅對孟子的思想有瞭更清晰的認識,更重要的是,它在我心中播下瞭追求道德完善和承擔社會責任的種子,讓我對未來的生活有瞭更多的思考和方嚮。
评分**評價三:** 讀罷這本書,我對“仁政”的理解有瞭更深層次的認識。孟子並非空談道德,而是將道德理念與治國之道緊密結閤。他提齣的“不違農時,榖不可勝用也;非絲鏤之省,用之不可已也;則民無恒産,因無恒心”等論述,清晰地勾勒齣一條以民生為基礎的政治藍圖。這種將經濟發展與民生福祉置於首位的政治智慧,在任何時代都具有普適性。書中對“性善論”的闡述也十分到位,它不僅是孟子哲學體係的基石,也是其政治思想的理論支撐。他認為,人皆有惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心,這些都是善的種子,隻要加以培養,就可以發展成為道德的實踐。這種對人性的樂觀主義態度,讓我感受到瞭一種積極嚮上的力量。它鼓勵我們相信人性的美好,相信通過教育和引導,每個人都能成為一個有德行的人。
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