全国高中高职日语演讲比赛实录（第六届）附3VCD pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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一年一届

　　每年由『东吴大学』主办的全国高中职日语演讲比赛实录出版了，特别附有VCD对有想要参加演讲比赛的同学是最好的教材，另外对学习日语的读者也有很好的应对可以提昇自己日语能力。

　　参加人员来自全国400多所高中职的学生，经过初赛、复赛才能进入总决赛，每位同学不只代表自己也代表学校，比赛分日本语专攻组及日本语非专攻组。

20世纪中国文学的百年回响：从白话文运动到先锋文学的流变 书籍名称： 《百年中国文学思潮：1900-2000》 图书简介 本书旨在深入梳理和剖析二十世纪中国文学在百年间的波澜壮阔的发展历程与核心思潮。它并非对具体作品的简单汇编，而是聚焦于驱动文学变革的内在动力、关键性的理论转向以及不同历史阶段中占据主导地位的美学范式。全书以严谨的学术态度和流畅的叙事笔法，构建了一个清晰而立体的中国现代文学地图。 第一部分：启蒙的序曲与新文学的诞生（1900-1927） 本部分着重探讨清末民初的剧烈社会震荡如何催生了对文学革命的迫切需求。从林琴南的“新小说”到严复的译介思潮，文学承担起启蒙国民的沉重使命。重点分析“五四”新文化运动如何通过“文学革命”的口号，对传统文言体系发起根本性挑战，倡导白话文作为新的载体。 我们详细考察了白话文运动的理论基础，包括胡适的“文学改良”主张与陈独秀对旧文学的批判。随后，目光投向了文学实践的初期成果，如鲁迅的《狂人日记》如何以锐利的笔触揭示“吃人”的社会本质，以及周作人的“人的文学”理论对个体价值的强调。 此外，本卷还探讨了早期文学社团（如文学研究会、创造社）在美学取向上的分歧。文学研究会推崇“为人生”的写实主义，主张文学的社会功用；而创造社则以“为艺术”为旗帜，倡导浪漫主义和个性解放，为后来的文学探索奠定了重要的分野。这一时期的文学，充满着对旧时代的决绝告别与对未来社会模式的急切想象。 第二部分：左翼的崛起与现实主义的深化（1928-1949） 进入20世纪30年代，中国文学思潮发生了深刻的转向。面对日益严峻的民族危机与阶级矛盾，文学的关注点从个体解放转向更宏大的社会救赎。本部分详述了左翼文学运动的兴起及其对中国文学面貌产生的决定性影响。 我们深入分析了茅盾、老舍、巴金等作家如何通过长篇小说和报告文学，描绘城市底层民众的生存困境和农民阶层的觉醒。现实主义成为主流，但这种现实主义并非铁板一块，而是包含了深刻的社会批判和人性探索。例如，对“城市病”、知识分子彷徨的刻画，显示了现实主义手法的日益成熟。 抗日战争爆发后，文学进一步被纳入民族解放的洪流之中。本书探讨了“民族化”主题在文学创作中的体现，以及在艰苦的战争环境下，文学如何转战大后方和敌后根据地，成为鼓舞人心的重要精神武器。延安文艺座谈会的理论指导，标志着文学与政治的结合进入了一个新的历史阶段，强调了文学的群众性与明确的政治立场。 第三部分：共和国的建立与文学的转向（1949-1976） 中华人民共和国成立后，中国文学进入了全新的建构时期。本部分分析了“十七年”（1949-1966）文学的主要特征——社会主义现实主义的全面确立。 本书详细阐释了“社会主义现实主义”的核心要求，即在肯定革命的积极面貌的同时，展现人民群众的主体地位。从歌颂新中国的工业建设到对英雄人物的塑造，文学承担起了教育人民、建设新国家的历史任务。我们考察了这一时期典型作品的结构、主题和人物类型学特征，并讨论了文学体制化（作家协会、出版社、创作培训机构）的建立对文学生产方式的影响。 随后，本书着重分析了“文化大革命”对文学生态造成的毁灭性冲击。在极“左”思潮主导下，文学创作几乎陷入停滞，仅有少数经过严格审查的“样板戏”占据舞台。这段时期，文学的独立性和创造力受到极大压制，许多优秀作家被迫中断创作或转向幕后。 第四部分：思想的解放与先锋的探索（1977-2000） “文革”结束后，文学迎来了中国现代史上最富生机和争议的“复苏”与“转型”时期。本书将其划分为两个主要阶段：伤痕文学的出现与反思，以及先锋文学的勃兴与多元化发展。 “伤痕文学”以其对个人苦难的真诚书写，率先撕开了思想禁锢的口子，引发了全社会对历史创伤的集体反思。紧接着，“反思文学”将批判的矛头指向更深层次的体制与文化积弊。 1980年代中期，中国文学迎来了“先锋派”的登场。本书详细梳理了以莫言、余华、苏童等为代表的作家如何吸收西方现代主义和后现代主义的技巧，进行大胆的语言实验、叙事解构和主题颠覆。他们不再满足于对社会现象的简单记录，而是转向对人类生存状态的哲学追问、对权力话语的戏仿与解构。这种对传统严肃文学规范的挑战，极大地拓宽了汉语小说的表现空间。 进入90年代，随着市场经济的深入和全球化的影响，文学领域出现了新的变化。我们探讨了“文化研究”思潮的渗透，以及“新写实主义”对日常生活细节的回归。同时，城市文学、女性写作、通俗文化与严肃文学的边界开始模糊，预示着世纪之交中国文学进入一个更加复杂、多元且充满不确定性的新阶段。 总结 《百年中国文学思潮：1900-2000》试图展现的，是一个不断在救亡与启蒙、宏大叙事与个体经验、政治规范与艺术自由之间进行艰难张合的文学世界。它清晰地勾勒出，中国文学如何在全球化和现代化进程中，确立了自己的现代性，并在每一次历史的剧变中，完成痛苦而坚韧的自我重塑。本书对不同思潮的理论渊源、文本实践及其在特定历史语境下的意义进行了细致入微的考察，为读者提供了一部理解中国现当代文学精神脉络的权威指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书的吸引力在于其“实录”的特性，它提供了一个非常真实和生动的语言学习环境。我一直认为，最有效的语言学习莫过于在真实的语境中进行模仿和实践。作为一名对日语学习充满热情但又缺乏实践机会的读者，我非常看重这本书所提供的机会。通过阅读这些参赛选手的演讲稿，我希望能够学习到他们的语言表达技巧，例如如何组织语言，如何运用恰当的词汇和句式来支撑自己的观点，以及如何在演讲中展现出自信和流畅。我特别期待能够从书中找到一些范例，学习如何在表达一些较为复杂的话题时，做到逻辑清晰、条理分明，同时又不失语言的生动性和感染力。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我购买这本书的初衷，更多的是出于一种“旁观者清”的好奇心。作为一名多年来一直关注教育领域的普通读者，我深知语言学习的重要性，尤其是对于高中生和职校生而言，掌握一门外语，特别是像日语这样与我们邻近且文化交流频繁的语言，无疑会为他们打开更广阔的视野。这本书不仅仅是一份比赛的记录，我更把它看作是一份珍贵的“样本”。通过阅读这些参赛者的演讲稿，我可以大致了解当前高中高职教育在日语教学方面的成果，比如词汇的运用、语法的准确性、表达的流畅度，以及他们对特定主题的理解深度。同时，我也对比赛的评判标准和形式产生了浓厚的兴趣。虽然我还没有播放附带的VCD，但我可以想象，在真实的演讲场景中，选手们的语速、语调、情感投入，以及临场的反应，都会是评价他们综合能力的很重要的方面。我期待着通过这本书，能够对我国不同地区、不同类型学校的日语教学水平有一个初步的认识，并从中学习到一些适合青少年学习日语的方法和技巧。

评分☆☆☆☆☆

我购买这本书主要是出于对语言学习方法的探索。作为一个终身学习者，我始终在寻找更有效、更具启发性的学习途径。在接触到这本《全国高中高职日语演讲比赛实录（第六届）附3VCD》时，我立刻被它的“实录”性质所吸引。我深信，最真实、最生动的语言学习材料往往来自于实际的应用场景。高中和高职阶段是学生打下坚实语言基础的关键时期，而一场全国性的演讲比赛，无疑汇聚了这一时期最优秀的学生和最具代表性的学习成果。我期待通过阅读这些演讲稿，不仅能够学习到选手们精彩的语言表达，更能够从中提炼出他们学习日语的独到之处，例如如何有效地组织论点、如何运用恰当的词汇和语法来支撑自己的观点，以及如何在演讲中展现出个人的思考深度。

评分☆☆☆☆☆

我购买这本书，更多的是出于一种教育观察者的视角。我一直关注着中国教育的发展，尤其是外语教学的改革和进步。高中和高职阶段是培养学生综合素质和未来职业能力的关键时期，日语作为一门重要的外语，其教学效果的体现，往往可以通过学生的实际应用能力来衡量。这本书记录的是一场全国性的演讲比赛，这本身就提供了一个非常好的评估平台。通过阅读选手们的演讲稿，我可以大致了解当前我国高中和职校日语教学的水平，了解学生在词汇、语法、句式运用方面的掌握程度，以及他们对日语的理解深度和表达能力。我尤其关注的是，这些选手们在演讲中是否能够展现出他们的个性和思考，是否能够运用日语来表达自己的观点和情感，而不是仅仅停留在语言的表面。

评分☆☆☆☆☆

这本书最大的亮点在于它提供了一个真实而又充满活力的日语学习范本。我并非日语专业的学生，但我一直对语言学习充满热情，并且喜欢从各种渠道汲取学习的养分。这本书记录了“全国高中高职日语演讲比赛”的实况，这本身就意味着它汇聚了来自全国各地的优秀选手，他们的演讲内容必然充满了青春的活力、独特的视角以及扎实的日语功底。我非常期待，通过阅读这些演讲稿，能够深入了解当代中国高中生和职校生在日语学习上的现状，他们关注的热点话题，以及他们如何用日语来表达自己的思想和情感。这本书不仅仅是一份比赛的记录，更是一份关于语言学习与思想表达的生动教材，相信从中能够获得不少启发。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是太让人惊喜了！虽然我本身并非日语专业的学生，但我一直对日本的文化和语言抱有浓厚的兴趣。偶然间在书店看到了这本《全国高中高职日语演讲比赛实录（第六届）附3VCD》，我当时就觉得它可能是一个了解当下高中生和职校生日语水平以及他们关注话题的绝佳窗口。拿到手后，我迫不及待地翻看了目录，虽然具体的演讲内容我还没来得及细细品味，但光是标题就足够吸引人了。我看到了许多与时事、环保、科技、个人成长，甚至是一些对未来社会发展畅想的主题，这让我感到非常兴奋。我一直觉得，一个国家或一个时代的年轻人关注什么，往往能反映出这个时代最前沿的思考和最迫切的愿望。通过这些演讲，我希望能够窥见当代中国高中生和职校生在学习日语的过程中，是如何将自己的观察与思考融入表达的，他们是如何用日语去描绘他们眼中的世界，又是如何通过语言来展现他们的思想深度和个人魅力的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，对我来说，就像是一扇通往未知领域的窗口。我并非日语专业出身，但对语言学习的热情从未减退。我一直认为，通过不同文化背景下的人们使用同一门语言进行交流，是最能体现语言生命力和思想碰撞的绝佳方式。这本书记录的是一场全国性的赛事，这本身就意味着它所汇聚的将是来自不同地区、不同背景的选手们的智慧结晶。我非常好奇，当来自不同高中和高职学校的学生们，站在同一个舞台上，用日语表达他们对世界的看法，他们会碰撞出怎样的火花？他们会选择哪些话题来展现他们的思考？是关于环保的全球性议题，还是关于科技发展的未来畅想，亦或是对个人成长道路的探索？这些问题都让我对书中的内容充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

我一直对比赛的“实录”形式抱有很高的期待，因为它意味着真实性和现场感。虽然我还没有机会深入研究书中的每一篇演讲稿，但仅仅从书名和附带的VCD来看，我就可以预感到这本书将是一份非常有价值的学习资料。对于我这样一个对日语口语表达和听力提升有着强烈需求的读者来说，这种“实录”形式提供了一个绝佳的学习平台。我设想，我可以一边阅读演讲稿，一边观看VCD中的选手表演，对比他们的发音、语调、节奏，以及他们在演讲过程中所展现出的自信和魅力。这不仅能够帮助我纠正自己的一些发音习惯，更重要的是，能够让我学习到如何在演讲中有效地组织语言，如何用生动形象的词汇和句式来吸引听众，以及如何在表达复杂观点时保持清晰的逻辑。我希望通过这本书，能够找到一些适合我自身学习的口语表达技巧，并将这些技巧运用到我的日常日语练习中。

评分☆☆☆☆☆

我一直坚信，学习一门语言，不仅仅是掌握词汇和语法，更重要的是能够用这门语言去表达思想，去与人沟通，去理解不同的文化。这本书，《全国高中高职日语演讲比赛实录（第六届）附3VCD》，恰恰提供了一个绝佳的平台，让我能够近距离地接触到一群热爱日语、并且已经将日语运用到实际表达中的年轻人。我期待着，通过翻阅这些演讲稿，我能够了解到，在当今时代，中国的高中生和职校生，他们是如何看待世界，他们关心哪些问题，他们对未来有什么样的憧憬，以及他们是如何运用流利的日语将这些思考和情感传达出来的。这不仅仅是一份比赛的记录，更是一份时代年轻人的精神风貌的展现。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的第一印象是它极具时代感和教育意义。作为一名长辈，我非常关注年轻一代的学习和成长，尤其是在外语学习这个领域。我一直认为，语言是沟通的桥桥梁，而日语作为一门充满魅力的语言，更是连接中国与日本文化的重要纽带。这本《全国高中高职日语演讲比赛实录》让我有机会近距离地观察和了解，当下中国的高中生和职校生是如何学习和运用日语的。从书名来看，这应该是一次全国性的赛事，参与者来自不同的地区和学校，他们的演讲内容必然会反映出各地不同的文化特色和教育理念。我迫不及待地想知道，这些年轻人会选择哪些话题进行演讲？他们会用怎样的日语来表达自己的观点？他们的演讲是否充满了青春的活力和对未来的憧憬？