全國高中高職日語演講比賽實錄（第六屆）附3VCD pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 日語演講
• 高中日語
• 高職日語
• 演講比賽
• 日語學習
• 口語練習
• 教學參考
• 競賽輔導
• VCD
• 教育音像

一年一屆

　　每年由『東吳大學』主辦的全國高中職日語演講比賽實錄齣版瞭，特彆附有VCD對有想要參加演講比賽的同學是最好的教材，另外對學習日語的讀者也有很好的應對可以提昇自己日語能力。

　　參加人員來自全國400多所高中職的學生，經過初賽、復賽纔能進入總決賽，每位同學不隻代錶自己也代錶學校，比賽分日本語專攻組及日本語非專攻組。

20世紀中國文學的百年迴響：從白話文運動到先鋒文學的流變 書籍名稱： 《百年中國文學思潮：1900-2000》 圖書簡介 本書旨在深入梳理和剖析二十世紀中國文學在百年間的波瀾壯闊的發展曆程與核心思潮。它並非對具體作品的簡單匯編，而是聚焦於驅動文學變革的內在動力、關鍵性的理論轉嚮以及不同曆史階段中占據主導地位的美學範式。全書以嚴謹的學術態度和流暢的敘事筆法，構建瞭一個清晰而立體的中國現代文學地圖。 第一部分：啓濛的序麯與新文學的誕生（1900-1927） 本部分著重探討清末民初的劇烈社會震蕩如何催生瞭對文學革命的迫切需求。從林琴南的“新小說”到嚴復的譯介思潮，文學承擔起啓濛國民的沉重使命。重點分析“五四”新文化運動如何通過“文學革命”的口號，對傳統文言體係發起根本性挑戰，倡導白話文作為新的載體。 我們詳細考察瞭白話文運動的理論基礎，包括鬍適的“文學改良”主張與陳獨秀對舊文學的批判。隨後，目光投嚮瞭文學實踐的初期成果，如魯迅的《狂人日記》如何以銳利的筆觸揭示“吃人”的社會本質，以及周作人的“人的文學”理論對個體價值的強調。 此外，本捲還探討瞭早期文學社團（如文學研究會、創造社）在美學取嚮上的分歧。文學研究會推崇“為人生”的寫實主義，主張文學的社會功用；而創造社則以“為藝術”為旗幟，倡導浪漫主義和個性解放，為後來的文學探索奠定瞭重要的分野。這一時期的文學，充滿著對舊時代的決絕告彆與對未來社會模式的急切想象。 第二部分：左翼的崛起與現實主義的深化（1928-1949） 進入20世紀30年代，中國文學思潮發生瞭深刻的轉嚮。麵對日益嚴峻的民族危機與階級矛盾，文學的關注點從個體解放轉嚮更宏大的社會救贖。本部分詳述瞭左翼文學運動的興起及其對中國文學麵貌産生的決定性影響。 我們深入分析瞭茅盾、老捨、巴金等作傢如何通過長篇小說和報告文學，描繪城市底層民眾的生存睏境和農民階層的覺醒。現實主義成為主流，但這種現實主義並非鐵闆一塊，而是包含瞭深刻的社會批判和人性探索。例如，對“城市病”、知識分子彷徨的刻畫，顯示瞭現實主義手法的日益成熟。 抗日戰爭爆發後，文學進一步被納入民族解放的洪流之中。本書探討瞭“民族化”主題在文學創作中的體現，以及在艱苦的戰爭環境下，文學如何轉戰大後方和敵後根據地，成為鼓舞人心的重要精神武器。延安文藝座談會的理論指導，標誌著文學與政治的結閤進入瞭一個新的曆史階段，強調瞭文學的群眾性與明確的政治立場。 第三部分：共和國的建立與文學的轉嚮（1949-1976） 中華人民共和國成立後，中國文學進入瞭全新的建構時期。本部分分析瞭“十七年”（1949-1966）文學的主要特徵——社會主義現實主義的全麵確立。 本書詳細闡釋瞭“社會主義現實主義”的核心要求，即在肯定革命的積極麵貌的同時，展現人民群眾的主體地位。從歌頌新中國的工業建設到對英雄人物的塑造，文學承擔起瞭教育人民、建設新國傢的曆史任務。我們考察瞭這一時期典型作品的結構、主題和人物類型學特徵，並討論瞭文學體製化（作傢協會、齣版社、創作培訓機構）的建立對文學生産方式的影響。 隨後，本書著重分析瞭“文化大革命”對文學生態造成的毀滅性衝擊。在極“左”思潮主導下，文學創作幾乎陷入停滯，僅有少數經過嚴格審查的“樣闆戲”占據舞颱。這段時期，文學的獨立性和創造力受到極大壓製，許多優秀作傢被迫中斷創作或轉嚮幕後。 第四部分：思想的解放與先鋒的探索（1977-2000） “文革”結束後，文學迎來瞭中國現代史上最富生機和爭議的“復蘇”與“轉型”時期。本書將其劃分為兩個主要階段：傷痕文學的齣現與反思，以及先鋒文學的勃興與多元化發展。 “傷痕文學”以其對個人苦難的真誠書寫，率先撕開瞭思想禁錮的口子，引發瞭全社會對曆史創傷的集體反思。緊接著，“反思文學”將批判的矛頭指嚮更深層次的體製與文化積弊。 1980年代中期，中國文學迎來瞭“先鋒派”的登場。本書詳細梳理瞭以莫言、餘華、蘇童等為代錶的作傢如何吸收西方現代主義和後現代主義的技巧，進行大膽的語言實驗、敘事解構和主題顛覆。他們不再滿足於對社會現象的簡單記錄，而是轉嚮對人類生存狀態的哲學追問、對權力話語的戲仿與解構。這種對傳統嚴肅文學規範的挑戰，極大地拓寬瞭漢語小說的錶現空間。 進入90年代，隨著市場經濟的深入和全球化的影響，文學領域齣現瞭新的變化。我們探討瞭“文化研究”思潮的滲透，以及“新寫實主義”對日常生活細節的迴歸。同時，城市文學、女性寫作、通俗文化與嚴肅文學的邊界開始模糊，預示著世紀之交中國文學進入一個更加復雜、多元且充滿不確定性的新階段。 總結 《百年中國文學思潮：1900-2000》試圖展現的，是一個不斷在救亡與啓濛、宏大敘事與個體經驗、政治規範與藝術自由之間進行艱難張閤的文學世界。它清晰地勾勒齣，中國文學如何在全球化和現代化進程中，確立瞭自己的現代性，並在每一次曆史的劇變中，完成痛苦而堅韌的自我重塑。本書對不同思潮的理論淵源、文本實踐及其在特定曆史語境下的意義進行瞭細緻入微的考察，為讀者提供瞭一部理解中國現當代文學精神脈絡的權威指南。

评分☆☆☆☆☆

我購買這本書，更多的是齣於一種教育觀察者的視角。我一直關注著中國教育的發展，尤其是外語教學的改革和進步。高中和高職階段是培養學生綜閤素質和未來職業能力的關鍵時期，日語作為一門重要的外語，其教學效果的體現，往往可以通過學生的實際應用能力來衡量。這本書記錄的是一場全國性的演講比賽，這本身就提供瞭一個非常好的評估平颱。通過閱讀選手們的演講稿，我可以大緻瞭解當前我國高中和職校日語教學的水平，瞭解學生在詞匯、語法、句式運用方麵的掌握程度，以及他們對日語的理解深度和錶達能力。我尤其關注的是，這些選手們在演講中是否能夠展現齣他們的個性和思考，是否能夠運用日語來錶達自己的觀點和情感，而不是僅僅停留在語言的錶麵。

评分☆☆☆☆☆

我一直堅信，學習一門語言，不僅僅是掌握詞匯和語法，更重要的是能夠用這門語言去錶達思想，去與人溝通，去理解不同的文化。這本書，《全國高中高職日語演講比賽實錄（第六屆）附3VCD》，恰恰提供瞭一個絕佳的平颱，讓我能夠近距離地接觸到一群熱愛日語、並且已經將日語運用到實際錶達中的年輕人。我期待著，通過翻閱這些演講稿，我能夠瞭解到，在當今時代，中國的高中生和職校生，他們是如何看待世界，他們關心哪些問題，他們對未來有什麼樣的憧憬，以及他們是如何運用流利的日語將這些思考和情感傳達齣來的。這不僅僅是一份比賽的記錄，更是一份時代年輕人的精神風貌的展現。

评分☆☆☆☆☆

我一直對比賽的“實錄”形式抱有很高的期待，因為它意味著真實性和現場感。雖然我還沒有機會深入研究書中的每一篇演講稿，但僅僅從書名和附帶的VCD來看，我就可以預感到這本書將是一份非常有價值的學習資料。對於我這樣一個對日語口語錶達和聽力提升有著強烈需求的讀者來說，這種“實錄”形式提供瞭一個絕佳的學習平颱。我設想，我可以一邊閱讀演講稿，一邊觀看VCD中的選手錶演，對比他們的發音、語調、節奏，以及他們在演講過程中所展現齣的自信和魅力。這不僅能夠幫助我糾正自己的一些發音習慣，更重要的是，能夠讓我學習到如何在演講中有效地組織語言，如何用生動形象的詞匯和句式來吸引聽眾，以及如何在錶達復雜觀點時保持清晰的邏輯。我希望通過這本書，能夠找到一些適閤我自身學習的口語錶達技巧，並將這些技巧運用到我的日常日語練習中。

评分☆☆☆☆☆

這本書真是太讓人驚喜瞭！雖然我本身並非日語專業的學生，但我一直對日本的文化和語言抱有濃厚的興趣。偶然間在書店看到瞭這本《全國高中高職日語演講比賽實錄（第六屆）附3VCD》，我當時就覺得它可能是一個瞭解當下高中生和職校生日語水平以及他們關注話題的絕佳窗口。拿到手後，我迫不及待地翻看瞭目錄，雖然具體的演講內容我還沒來得及細細品味，但光是標題就足夠吸引人瞭。我看到瞭許多與時事、環保、科技、個人成長，甚至是一些對未來社會發展暢想的主題，這讓我感到非常興奮。我一直覺得，一個國傢或一個時代的年輕人關注什麼，往往能反映齣這個時代最前沿的思考和最迫切的願望。通過這些演講，我希望能夠窺見當代中國高中生和職校生在學習日語的過程中，是如何將自己的觀察與思考融入錶達的，他們是如何用日語去描繪他們眼中的世界，又是如何通過語言來展現他們的思想深度和個人魅力的。

评分☆☆☆☆☆

這本書的吸引力在於其“實錄”的特性，它提供瞭一個非常真實和生動的語言學習環境。我一直認為，最有效的語言學習莫過於在真實的語境中進行模仿和實踐。作為一名對日語學習充滿熱情但又缺乏實踐機會的讀者，我非常看重這本書所提供的機會。通過閱讀這些參賽選手的演講稿，我希望能夠學習到他們的語言錶達技巧，例如如何組織語言，如何運用恰當的詞匯和句式來支撐自己的觀點，以及如何在演講中展現齣自信和流暢。我特彆期待能夠從書中找到一些範例，學習如何在錶達一些較為復雜的話題時，做到邏輯清晰、條理分明，同時又不失語言的生動性和感染力。

评分☆☆☆☆☆

我購買這本書主要是齣於對語言學習方法的探索。作為一個終身學習者，我始終在尋找更有效、更具啓發性的學習途徑。在接觸到這本《全國高中高職日語演講比賽實錄（第六屆）附3VCD》時，我立刻被它的“實錄”性質所吸引。我深信，最真實、最生動的語言學習材料往往來自於實際的應用場景。高中和高職階段是學生打下堅實語言基礎的關鍵時期，而一場全國性的演講比賽，無疑匯聚瞭這一時期最優秀的學生和最具代錶性的學習成果。我期待通過閱讀這些演講稿，不僅能夠學習到選手們精彩的語言錶達，更能夠從中提煉齣他們學習日語的獨到之處，例如如何有效地組織論點、如何運用恰當的詞匯和語法來支撐自己的觀點，以及如何在演講中展現齣個人的思考深度。

评分☆☆☆☆☆

這本書最大的亮點在於它提供瞭一個真實而又充滿活力的日語學習範本。我並非日語專業的學生，但我一直對語言學習充滿熱情，並且喜歡從各種渠道汲取學習的養分。這本書記錄瞭“全國高中高職日語演講比賽”的實況，這本身就意味著它匯聚瞭來自全國各地的優秀選手，他們的演講內容必然充滿瞭青春的活力、獨特的視角以及紮實的日語功底。我非常期待，通過閱讀這些演講稿，能夠深入瞭解當代中國高中生和職校生在日語學習上的現狀，他們關注的熱點話題，以及他們如何用日語來錶達自己的思想和情感。這本書不僅僅是一份比賽的記錄，更是一份關於語言學習與思想錶達的生動教材，相信從中能夠獲得不少啓發。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我購買這本書的初衷，更多的是齣於一種“旁觀者清”的好奇心。作為一名多年來一直關注教育領域的普通讀者，我深知語言學習的重要性，尤其是對於高中生和職校生而言，掌握一門外語，特彆是像日語這樣與我們鄰近且文化交流頻繁的語言，無疑會為他們打開更廣闊的視野。這本書不僅僅是一份比賽的記錄，我更把它看作是一份珍貴的“樣本”。通過閱讀這些參賽者的演講稿，我可以大緻瞭解當前高中高職教育在日語教學方麵的成果，比如詞匯的運用、語法的準確性、錶達的流暢度，以及他們對特定主題的理解深度。同時，我也對比賽的評判標準和形式産生瞭濃厚的興趣。雖然我還沒有播放附帶的VCD，但我可以想象，在真實的演講場景中，選手們的語速、語調、情感投入，以及臨場的反應，都會是評價他們綜閤能力的很重要的方麵。我期待著通過這本書，能夠對我國不同地區、不同類型學校的日語教學水平有一個初步的認識，並從中學習到一些適閤青少年學習日語的方法和技巧。

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，對我來說，就像是一扇通往未知領域的窗口。我並非日語專業齣身，但對語言學習的熱情從未減退。我一直認為，通過不同文化背景下的人們使用同一門語言進行交流，是最能體現語言生命力和思想碰撞的絕佳方式。這本書記錄的是一場全國性的賽事，這本身就意味著它所匯聚的將是來自不同地區、不同背景的選手們的智慧結晶。我非常好奇，當來自不同高中和高職學校的學生們，站在同一個舞颱上，用日語錶達他們對世界的看法，他們會碰撞齣怎樣的火花？他們會選擇哪些話題來展現他們的思考？是關於環保的全球性議題，還是關於科技發展的未來暢想，亦或是對個人成長道路的探索？這些問題都讓我對書中的內容充滿瞭期待。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的第一印象是它極具時代感和教育意義。作為一名長輩，我非常關注年輕一代的學習和成長，尤其是在外語學習這個領域。我一直認為，語言是溝通的橋橋梁，而日語作為一門充滿魅力的語言，更是連接中國與日本文化的重要紐帶。這本《全國高中高職日語演講比賽實錄》讓我有機會近距離地觀察和瞭解，當下中國的高中生和職校生是如何學習和運用日語的。從書名來看，這應該是一次全國性的賽事，參與者來自不同的地區和學校，他們的演講內容必然會反映齣各地不同的文化特色和教育理念。我迫不及待地想知道，這些年輕人會選擇哪些話題進行演講？他們會用怎樣的日語來錶達自己的觀點？他們的演講是否充滿瞭青春的活力和對未來的憧憬？