具體描述
中小學生如何寫活動企劃案
這是一個企劃的時代，企劃無時無刻不在我們身邊，你所看到的大小活動都是企劃齣來的。想必你也有很多精采的構想，例如辦個同樂會，架個個人網站，或是主辦一次難忘的班級旅行，但卻不知道從何著手。那麼，現在就請你學會寫企劃案，不僅可訓練文筆、訓練邏輯和組織能力，更可在未來工作時派上用場喔！
另有錯字彆逃、推理劇場、
巧聯妙對、文學趣聞多、
典故報你知、閱讀加油、
文字遊戲等精采單元，
邀你一同進入文字的世界
盡情嬉遊！
作者簡介
李梅蘭
資深媒體記者
繪者簡介
羅玲，GAGA
專職插畫傢
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
《小學生如何寫活動企劃案》這本書，簡直就是為我量身打造的！我是一名小學班主任，平日裏需要組織各種各樣的班級活動，從簡單的班會到復雜的節日慶典，再到各種主題教育活動，每次都需要一份詳實的企劃案來確保活動的順利進行。然而，每次寫企劃案，都是我最頭疼的事情。市麵上充斥著各種高深莫測的商業企劃案書籍，對於小學生來說，那些理論和術語簡直是天方夜譚。而這本書，則完全不一樣，它用一種極其接地氣、貼近小學生認知的方式，將企劃案的編寫過程分解成瞭一個個簡單易懂的步驟。這本書的魅力在於它的“潤物細無聲”。它沒有強硬地灌輸知識，而是通過一個個生動有趣的案例，讓孩子們在玩樂中學習。我尤其喜歡書中關於“活動主題確立”的部分，它沒有直接告訴你“主題要鮮明”，而是引導孩子們思考“我們這次活動想錶達什麼？想讓大傢記住什麼？”，鼓勵他們從自己的興趣愛好齣發，從日常生活中的點滴感悟齣發，去發掘活動的閃光點。書中對於“活動內容設計”的講解，更是充滿瞭創意。它鼓勵孩子們打破思維定勢，去思考各種新穎有趣的活動形式，比如“尋寶遊戲”、“角色扮演”、“小小辯論會”等等，並詳細講解瞭如何將這些創意轉化為可執行的方案。更讓我驚喜的是，書中對於“宣傳推廣”的建議，也完全符閤小學生的特點。它沒有教孩子們寫復雜的宣傳文案，而是引導他們思考如何用繪畫、歌麯、小劇場等方式，來吸引大傢的注意，激發大傢的參與熱情。這一點對於培養孩子的宣傳能力和創意錶達能力非常有幫助。這本書的排版也非常齣色，大量的插圖和錶格，讓原本可能枯燥的文字變得生動活潑，非常吸引小讀者的目光。它就像是一個循循善誘的老師，一步步帶領著孩子們走進企劃案的世界。我相信，通過這本書的學習，我的學生們不僅能夠掌握編寫企劃案的基本技能，更重要的是，他們能夠學會如何獨立思考，如何團隊閤作，如何將自己的想法變成現實。這是一本真正能夠賦能孩子們的書，值得每一個熱愛活動、渴望創造的孩子和傢長擁有。
评分我是一名小學語文老師，一直緻力於引導學生們在語言學習中，不僅掌握基礎知識，更能培養他們的實際應用能力。《小學生如何寫活動企劃案》這本書，簡直是我教學生們“如何用語言去創造價值”的絕佳教材。這本書的獨特之處在於，它將企劃案的編寫，與學生的語言錶達能力、邏輯思維能力、以及團隊協作能力緊密結閤。書中對“活動背景分析”的講解，讓我非常受益。它不是簡單地讓孩子們陳述一個事實，而是引導他們去思考“為什麼這個活動現在很重要？”“它能帶來什麼積極影響？”。這種深入的分析，能夠極大地提升孩子們的語言錶達的深度和說服力，讓他們學會如何清晰地闡述觀點。我特彆欣賞書中關於“活動方案細化”的指導。它鼓勵孩子們將宏觀的想法，轉化為具體的、可執行的步驟，並且要求他們用清晰、簡潔、準確的語言來描述每一個環節。例如，在策劃一場“班級辯論賽”時，作者會引導孩子們詳細列齣“辯題選擇”、“正反方人員分配”、“辯論規則”、“評分標準”等一係列具體的細節。這種對細節的關注，不僅能提升孩子們語言錶達的精準性，更能培養他們嚴謹細緻的工作態度。書中關於“宣傳語設計”的部分，更是將語言的魅力發揮到瞭極緻。它鼓勵孩子們用富有創意、生動有趣的語言，來吸引大傢的眼球，激發大傢的參與熱情。它提供瞭很多實用的寫作技巧，比如如何運用比喻、擬人、排比等修辭手法，如何設計朗朗上口的口號。這對於提升孩子們的語言錶現力和感染力非常有幫助。更重要的是，這本書倡導“團隊閤作編寫企劃案”。它鼓勵孩子們分組協作，共同討論，分工明確，共同完成。在閤作過程中，孩子們不僅需要清晰地錶達自己的想法，還需要傾聽他人的意見，理解他人的觀點，並最終達成共識。這種實踐性的團隊協作，能夠有效地提升他們的溝通能力和人際交往能力。這本書，不僅僅是關於企劃案，更是關於如何用語言的力量去組織、去說服、去創造。
评分我是一名小學科學老師，一直緻力於將科學的嚴謹與實踐相結閤，激發孩子們對科學的探索欲。《小學生如何寫活動企劃案》這本書，為我打開瞭一個全新的視角，將科學探究的精神融入到瞭活動策劃之中。這本書最讓我贊賞的一點是，它將“科學探究”的五大步驟（提齣問題、猜想、設計實驗、收集數據、得齣結論）巧妙地融入到瞭企劃案的編寫過程中。在講解“活動目的”時，作者會引導孩子們像科學傢一樣，從生活中發現“值得探索的問題”。比如，在策劃一場“校園生態調查”活動時，孩子們需要思考“校園裏有哪些植物和動物？它們之間有什麼關係？”，這就是一個典型的科學問題。在“活動內容設計”部分，作者鼓勵孩子們像設計實驗一樣，詳細地規劃活動步驟，考慮所需的工具和材料，以及如何準確地記錄觀察到的現象。這與科學實驗的“設計方案”環節如齣一轍。書中關於“資源評估與獲取”的講解，也讓我看到瞭科學的嚴謹性。孩子們需要像科學傢一樣，精確地評估自己擁有的資源，並思考如何通過科學的方法去獲取或製作所需的工具。例如，在策劃一場“小小氣象站”活動時，孩子們可能需要自己動手製作簡易的溫度計或風嚮標，這就是一種科學實踐。更令我驚喜的是，書中關於“活動效果評估”的部分，它鼓勵孩子們像科學傢分析實驗數據一樣，去收集和分析活動過程中的反饋信息，並根據這些信息來總結活動的成功之處和不足之處。這不僅能夠提升孩子們的科學分析能力，更能培養他們不斷改進和優化的科學精神。這本書，不僅僅是教孩子們如何寫企劃案，更重要的是，它在潛移默化中，將科學探究的精神，融入到瞭孩子們的思維方式和行為習慣中。它讓孩子們明白，嚴謹的思考、細緻的觀察、大膽的嘗試，是通往成功的關鍵。
评分這本書《小學生如何寫活動企劃案》簡直是我一直在尋找的那種寶藏！我是一名小學老師，平時負責組織各種班級活動、學校社團活動，甚至是大型的節日慶典。每次都要絞盡腦汁去構思，然後花費大量時間去書寫一份看起來專業又可行的企劃案。市麵上關於企劃案的書籍很多，但大多是針對高中生、大學生或者職場人士的，內容太深奧，很多術語對小學生來說簡直是天書。而這本《小學生如何寫活動企劃案》就完全不同瞭，它真正做到瞭“小學生可讀”。從封麵設計就充滿瞭童趣和親和力，吸引力十足。翻開第一頁，我就被它清晰的脈絡和生動的語言所吸引。作者沒有直接拋齣復雜的框架，而是循序漸進地引導讀者。它首先從“什麼是活動企劃案”這樣一個基礎問題入手，用瞭很多小學生能理解的生活化例子，比如組織一場班級遊園會，一次環保宣傳活動，甚至是一個小小的生日派對，都能夠清晰地說明企劃案的重要性。書中詳細講解瞭企劃案的幾個核心要素，比如活動目的、活動內容、活動時間、地點、參與人員、預算、宣傳方式等等，都用非常形象的比喻和圖示來解釋。我印象最深刻的是關於“活動目的”的講解，書中沒有用枯燥的“SMART原則”，而是引導孩子們思考“我們為什麼要辦這個活動？希望達到什麼效果？”，讓孩子們自己去發掘活動的意義，而不是機械地套用公式。這一點對於培養孩子的邏輯思維和目的性非常重要。而且，書中提供瞭大量的範例，這些範例都非常貼閤小學生的實際生活，有組織一次“圖書漂流”活動的企劃案，有策劃一場“科學小實驗”展示的企劃案，還有關於“愛心義賣”的企劃案。這些範例不僅僅是照搬，還附帶瞭詳細的講解，分析瞭每一個環節的思考過程，以及可能遇到的問題和解決方案。這對於剛接觸企劃案的孩子們來說，簡直是最好的學習材料。它不僅僅教授方法，更重要的是傳遞一種思維方式，一種解決問題的能力。我相信，通過這本書的學習，我的學生們能夠更加自信地參與到活動的策劃中來，他們的組織能力、溝通能力、創新能力都會得到極大的提升。這本書不僅僅適閤小學生，對於我們這些教育工作者來說，也是一份非常有價值的參考資料，它幫助我們找到瞭更有效、更貼近孩子學習特點的教學方法。
评分我是一位對兒童心理學頗有研究的早期教育專傢，一直關注著如何幫助孩子們更好地發展他們的社交能力和情感錶達。《小學生如何寫活動企劃案》這本書，給我帶來瞭極大的啓發，它不僅僅是一本關於如何寫企劃案的工具書，更是一本關於如何引導孩子進行積極社交和情感溝通的實踐指南。這本書最讓我稱道的是，它在“團隊閤作”和“溝通協調”方麵，給予瞭孩子們極大的關注。在編寫企劃案的過程中，作者鼓勵孩子們通過小組討論、角色分工、共同決策等方式，來完成任務。這不僅能夠鍛煉孩子們的閤作能力，更能讓他們學會如何有效地錶達自己的觀點，傾聽他人的意見，並最終達成共識。這種真實的社交互動，對於孩子們的情感發展和社交能力的提升，具有不可估量的價值。書中關於“活動宣傳”的講解，也充滿瞭情感營銷的智慧。它引導孩子們思考如何用更具吸引力、更能打動人心的語言和方式，來吸引大傢參與到活動中來。這不僅僅是簡單的信息傳遞，更是關於如何理解受眾心理，如何運用情感去連接彼此。這種訓練，能夠幫助孩子們更好地理解他人的感受，並學會如何用積極的方式去影響他人。讓我特彆感動的是，書中在“風險預估”和“應急處理”方麵，也融入瞭對孩子們的心理關懷。它引導孩子們在麵對可能齣現的睏難和挑戰時，保持積極樂觀的心態，並學會如何尋求幫助，如何從失敗中汲取教訓。這種對孩子心理韌性的培養，是任何技能學習都無法替代的。這本書，不僅僅是教會孩子們如何寫一份成功的企劃案，更重要的是，它在孩子們幼小的心靈中，播下瞭閤作、溝通、理解和勇氣的種子。它讓孩子們明白，每一次活動的成功，都離不開人與人之間的理解和支持。這是一本真正能夠促進孩子們全麵發展的優秀讀物，值得每一個關注孩子成長的人細細品讀。
评分我是一位經驗豐富的初中數學老師，我一直堅信，隻有將知識與生活相結閤，纔能讓學生真正理解和掌握所學。而《小學生如何寫活動企劃案》這本書，正是這樣一本能夠將抽象的知識轉化為生動實踐的典範。這本書最令我印象深刻的是它在“活動流程設計”和“問題解決”方麵的巧妙安排，這與數學中“分步求解”和“邏輯推理”的思維方式不謀而閤。在書中，編寫企劃案的每一個步驟，都被拆解成瞭一個個清晰的小目標，就像數學題中的“已知條件”、“所求”以及中間的“推導過程”。作者會引導孩子們一步步思考：“我們現在需要做什麼？”“做這件事的目的是什麼？”“怎麼纔能做得更好？”。這種層層遞進的思考方式，能夠幫助孩子們建立起清晰的邏輯框架，就像數學解題中的“審題”和“列式”一樣至關重要。書中在講解“活動內容安排”時，會鼓勵孩子們考慮各種可能性，並為可能齣現的“突發狀況”預設“備用方案”。這與數學中“分類討論”和“排除法”的思維方式非常相似。孩子們需要學會分析不同的情況，並為每一種情況找到最閤適的解決方案。這種訓練，能夠極大地提升他們分析問題、解決問題的能力。更令我驚喜的是，書中在“資源配置”和“時間管理”方麵，也融入瞭許多數學化的思考。比如，如何最有效地分配有限的人力物力，如何閤理安排活動時間，以確保活動的效率最大化。這些都涉及到優化和規劃的問題，需要孩子們運用一定的數學邏輯來思考。這本書不僅僅是關於如何寫一份企劃案，它更是在培養孩子們一種“結構化思維”和“係統性思考”的能力，這正是我們在數學教學中，一直強調的核心素養。它讓孩子們明白，即使是看似“感性”的活動策劃，背後也蘊含著嚴謹的邏輯和數學的智慧。這本書，為我提供瞭一個絕佳的教學輔助工具，讓我能將數學的魅力，延伸到更廣闊的生活領域。
评分作為一名常年在一綫教學的數學老師，我一直深信，數學思維的培養，不僅僅局限於課堂上的解題。而《小學生如何寫活動企劃案》這本書，恰恰提供瞭一個絕佳的平颱，讓孩子們在實踐中運用數學思維。這本書在“活動預算規劃”和“資源分配”方麵，做得尤為齣色，讓我看到瞭它在培養孩子們數學應用能力方麵的潛力。書中關於“活動預算”的講解，沒有簡單地羅列數字，而是引導孩子們思考“我們需要多少錢？錢從哪裏來？錢怎麼花？”。它鼓勵孩子們去估算各種可能産生的費用，比如道具、場地、宣傳品等，並要求他們根據活動目標，閤理地分配預算。這種過程，實際上就是一種非常基礎的財務規劃和資源優化問題，對於培養孩子們的數字敏感度和邏輯推理能力非常有益。我尤其喜歡書中關於“時間管理”的講解。它鼓勵孩子們將整個活動過程分解成若乾個小階段，並為每個階段設定明確的時間節點。在這些時間節點的規劃中，孩子們需要考慮任務的先後順序、任務的耗時，以及可能齣現的延誤。這實際上就是一種行程安排和時間序列的數學模型，能夠有效地鍛煉孩子們的邏輯思維和規劃能力。書中還提供瞭一些關於“活動效果評估”的思考方嚮。它引導孩子們思考“我們如何知道這次活動是否成功？”，並鼓勵他們用數據來衡量活動的效果，比如參與人數、滿意度調查、活動産齣等。這些數據分析的過程，能夠讓孩子們初步接觸到統計學和數據分析的概念，對培養他們的數據素養非常有幫助。這本書通過將實際活動與數學思維相結閤，讓孩子們在不知不覺中，將抽象的數學概念，應用於解決具體的問題，從而加深對數學的理解，激發他們學習數學的興趣。這是一本非常有價值的跨學科融閤讀物，值得每一個希望培養孩子數學思維的傢長和老師推薦。
评分作為一名對兒童教育有著濃厚興趣的研究者，我一直在尋找能夠真正激發孩子們內在潛能的教育工具。《小學生如何寫活動企劃案》這本書，無疑給瞭我很大的驚喜。它並非簡單地教授一種寫作技巧，而是通過引導孩子進行係統的思維訓練，從而提升他們的綜閤能力。這本書最令我稱道的是它對“問題導嚮”和“解決方案設計”的強調。在編寫企劃案的各個環節，作者都不斷地引導孩子們思考：“我們麵臨什麼問題？”“我們希望通過這個活動解決什麼問題？”。例如，在設計一場“校園垃圾分類宣傳活動”時，作者會引導孩子們分析“為什麼校園裏存在垃圾分類不當的問題？”，進而思考“什麼樣的活動能有效地解決這個問題？”。這種從發現問題到尋求解決方案的邏輯鏈條，對於培養孩子的批判性思維和解決問題的能力至關重要。書中關於“資源評估與整閤”的部分，也做得非常齣色。它沒有直接教孩子們做復雜的成本核算，而是通過“我們需要什麼？”“我們有什麼？”“我們需要從哪裏獲取？”這樣的問題，引導孩子們去認識到，任何活動的成功都離不開對現有資源的有效利用和外部資源的積極爭取。這一點對於培養孩子的實際操作能力和資源利用意識非常有幫助。讓我印象深刻的是，書中將“風險評估與應急預案”的處理，比作“未雨綢繆的探險傢”。它鼓勵孩子們在策劃活動時，就預想可能齣現的各種意外情況，並提前製定應對措施。這種“防患於未然”的思維模式，對於提升孩子的預見性和應對能力非常有價值。這本書的語言風格也十分獨特，它充滿瞭鼓勵和啓發，讓孩子們感受到編寫企劃案是一件充滿成就感的事情，而不是一項枯燥的任務。它鼓勵孩子們勇於嘗試，大膽創新，即使遇到挫摺，也能從中學習，不斷進步。這本書的齣版，填補瞭兒童教育領域的一大空白，它不僅僅教會孩子們如何寫企劃案，更重要的是，它為孩子們的未來發展奠定瞭堅實的基礎。
评分讀完《小學生如何寫活動企劃案》這本書，我感覺自己像是被打開瞭一扇全新的大門。我是一名在教育行業工作的傢長，一直希望能夠更好地參與到孩子的學習和成長過程中，但很多時候，對於如何組織一些有意義的活動，總覺得力不從心。這本書就像是我的“救星”。它最讓我贊賞的一點是，它完全顛覆瞭我對“企劃案”的刻闆印象。我一直以為企劃案是很嚴肅、很枯燥的東西，充斥著各種錶格和專業術語。但這本書用一種非常生動、有趣的方式，將企劃案的精髓傳遞給瞭讀者。書中一開始就用瞭“假如我們要舉辦一場‘小小發明傢’大賽”這樣的情景引入，一下子就抓住瞭孩子們的注意力。它不像其他書籍那樣，上來就講“SWOT分析”或者“ROI計算”，而是從最基本的“我們想做什麼？”“為什麼要做？”這些問題齣發，引導孩子們思考活動的意義和價值。這本書對“活動目標”的解讀尤其讓我印象深刻，它不是簡單地告訴你“目標要明確”，而是讓孩子們去想“這次活動能讓大傢學到什麼？”“能讓大傢玩得開心嗎？”“能幫助到彆人嗎？”。這種從孩子自身感受齣發的引導，更能激發他們的參與熱情。書中關於“活動流程設計”的部分，更是圖文並茂，每一個步驟都配有可愛的插圖，仿佛在講一個精彩的故事。它詳細講解瞭如何製定一個清晰、閤理的活動時間錶，如何安排各個環節的銜接，如何預估可能齣現的突發情況並製定應對方案。我特彆喜歡書中關於“資源需求”的闡述，它用“需要什麼工具？需要多少錢？誰來幫忙？”這樣的方式，讓孩子們能夠具體地認識到，一場活動的成功需要哪些物質和人力支持。而且，書中提供的“活動預算規劃”部分，也沒有用復雜的圖錶，而是用簡單易懂的方式，教孩子們如何去估算成本，如何去閤理分配費用，甚至可以引導他們去思考如何通過一些方式（比如小小義賣）來籌集活動經費。這本書不隻教方法，更培養瞭一種“主人翁”意識，讓孩子們明白，他們可以通過自己的思考和努力，去實現一個美好的想法。它不僅僅是一本關於如何寫企劃案的書，更是一本關於如何思考、如何組織、如何實現夢想的書。我迫不及待地想和我的孩子一起學習這本書，一起去策劃屬於我們的精彩活動。
评分我是一位對孩子教育充滿熱情，但常常感到力不從心的傢長。我的孩子，一個充滿好奇心和想象力的三年級學生，總是喜歡提齣各種各樣的活動想法，比如“我想組織一個班級讀書分享會”、“我們能不能辦一場‘我的環保小發明’展覽？”。每當這時，我就想，如果我能教他如何把這些想法變成可執行的計劃，那該多好啊！《小學生如何寫活動企劃案》這本書，就像是為我解決瞭這個難題。這本書最大的優點在於它的“故事化”敘述。它不像市麵上那些枯燥的教科書，而是將編寫企劃案的過程，融入到一個個引人入勝的“探險故事”中。比如，在講解“活動目標”時，作者用瞭一個“尋寶遊戲”的比喻，讓孩子們明白，每一次活動都需要有一個明確的“寶藏”要尋找。而在設計“活動流程”時，則將每一個步驟比作“繪製地圖”，引導孩子們清晰地規劃齣每一步的行動。這種寓教於樂的方式，讓原本復雜的企劃案編寫過程變得輕鬆有趣，孩子們在不知不覺中就掌握瞭核心要領。書中關於“參與者招募”的講解，也讓我眼前一亮。它不是簡單地說“要告訴大傢活動信息”，而是鼓勵孩子們去思考“如何讓更多人對我們的活動感興趣？”“怎麼纔能吸引到最有創意的人加入？”。它甚至提齣瞭一些非常實用的小技巧，比如製作精美的海報，設計有趣的邀請函，或者通過小遊戲來預熱活動。這一點對於培養孩子的溝通和組織能力至關重要。讓我特彆感動的是，書中反復強調“團隊閤作”的重要性。它鼓勵孩子們在編寫企劃案的過程中，與同學、傢人一起討論，集思廣益，共同完成。這不僅僅是學習編寫企劃案，更是在培養他們的協作精神和責任感。這本書不僅僅是一本“操作手冊”，更是一本“思維啓濛書”。它教會孩子們如何將零散的想法轉化為具體的計劃，如何一步步地去實現自己的目標，這種能力對於他們未來的學習和生活都將産生深遠的影響。我非常慶幸能夠讀到這樣一本優秀的兒童讀物，它不僅豐富瞭我的育兒知識，更讓我看到瞭培養孩子獨立思考和創造力的希望。
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