具体描述
中小学生如何写活动企划案
这是一个企划的时代，企划无时无刻不在我们身边，你所看到的大小活动都是企划出来的。想必你也有很多精采的构想，例如办个同乐会，架个个人网站，或是主办一次难忘的班级旅行，但却不知道从何着手。那么，现在就请你学会写企划案，不仅可训练文笔、训练逻辑和组织能力，更可在未来工作时派上用场喔！
另有错字别逃、推理剧场、
巧联妙对、文学趣闻多、
典故报你知、阅读加油、
文字游戏等精采单元，
邀你一同进入文字的世界
尽情嬉游！
作者简介
李梅兰
资深媒体记者
绘者简介
罗玲，GAGA
专职插画家
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
我是一位经验丰富的初中数学老师，我一直坚信，只有将知识与生活相结合，才能让学生真正理解和掌握所学。而《小学生如何写活动企划案》这本书，正是这样一本能够将抽象的知识转化为生动实践的典范。这本书最令我印象深刻的是它在“活动流程设计”和“问题解决”方面的巧妙安排，这与数学中“分步求解”和“逻辑推理”的思维方式不谋而合。在书中，编写企划案的每一个步骤，都被拆解成了一个个清晰的小目标，就像数学题中的“已知条件”、“所求”以及中间的“推导过程”。作者会引导孩子们一步步思考：“我们现在需要做什么？”“做这件事的目的是什么？”“怎么才能做得更好？”。这种层层递进的思考方式，能够帮助孩子们建立起清晰的逻辑框架，就像数学解题中的“审题”和“列式”一样至关重要。书中在讲解“活动内容安排”时，会鼓励孩子们考虑各种可能性，并为可能出现的“突发状况”预设“备用方案”。这与数学中“分类讨论”和“排除法”的思维方式非常相似。孩子们需要学会分析不同的情况，并为每一种情况找到最合适的解决方案。这种训练，能够极大地提升他们分析问题、解决问题的能力。更令我惊喜的是，书中在“资源配置”和“时间管理”方面，也融入了许多数学化的思考。比如，如何最有效地分配有限的人力物力，如何合理安排活动时间，以确保活动的效率最大化。这些都涉及到优化和规划的问题，需要孩子们运用一定的数学逻辑来思考。这本书不仅仅是关于如何写一份企划案，它更是在培养孩子们一种“结构化思维”和“系统性思考”的能力，这正是我们在数学教学中，一直强调的核心素养。它让孩子们明白，即使是看似“感性”的活动策划，背后也蕴含着严谨的逻辑和数学的智慧。这本书，为我提供了一个绝佳的教学辅助工具，让我能将数学的魅力，延伸到更广阔的生活领域。
评分读完《小学生如何写活动企划案》这本书，我感觉自己像是被打开了一扇全新的大门。我是一名在教育行业工作的家长，一直希望能够更好地参与到孩子的学习和成长过程中，但很多时候，对于如何组织一些有意义的活动，总觉得力不从心。这本书就像是我的“救星”。它最让我赞赏的一点是，它完全颠覆了我对“企划案”的刻板印象。我一直以为企划案是很严肃、很枯燥的东西，充斥着各种表格和专业术语。但这本书用一种非常生动、有趣的方式，将企划案的精髓传递给了读者。书中一开始就用了“假如我们要举办一场‘小小发明家’大赛”这样的情景引入，一下子就抓住了孩子们的注意力。它不像其他书籍那样，上来就讲“SWOT分析”或者“ROI计算”，而是从最基本的“我们想做什么？”“为什么要做？”这些问题出发，引导孩子们思考活动的意义和价值。这本书对“活动目标”的解读尤其让我印象深刻，它不是简单地告诉你“目标要明确”，而是让孩子们去想“这次活动能让大家学到什么？”“能让大家玩得开心吗？”“能帮助到别人吗？”。这种从孩子自身感受出发的引导，更能激发他们的参与热情。书中关于“活动流程设计”的部分，更是图文并茂，每一个步骤都配有可爱的插图，仿佛在讲一个精彩的故事。它详细讲解了如何制定一个清晰、合理的活动时间表，如何安排各个环节的衔接，如何预估可能出现的突发情况并制定应对方案。我特别喜欢书中关于“资源需求”的阐述，它用“需要什么工具？需要多少钱？谁来帮忙？”这样的方式，让孩子们能够具体地认识到，一场活动的成功需要哪些物质和人力支持。而且，书中提供的“活动预算规划”部分，也没有用复杂的图表，而是用简单易懂的方式，教孩子们如何去估算成本，如何去合理分配费用，甚至可以引导他们去思考如何通过一些方式（比如小小义卖）来筹集活动经费。这本书不只教方法，更培养了一种“主人翁”意识，让孩子们明白，他们可以通过自己的思考和努力，去实现一个美好的想法。它不仅仅是一本关于如何写企划案的书，更是一本关于如何思考、如何组织、如何实现梦想的书。我迫不及待地想和我的孩子一起学习这本书，一起去策划属于我们的精彩活动。
评分我是一位对孩子教育充满热情，但常常感到力不从心的家长。我的孩子，一个充满好奇心和想象力的三年级学生，总是喜欢提出各种各样的活动想法，比如“我想组织一个班级读书分享会”、“我们能不能办一场‘我的环保小发明’展览？”。每当这时，我就想，如果我能教他如何把这些想法变成可执行的计划，那该多好啊！《小学生如何写活动企划案》这本书，就像是为我解决了这个难题。这本书最大的优点在于它的“故事化”叙述。它不像市面上那些枯燥的教科书，而是将编写企划案的过程，融入到一个个引人入胜的“探险故事”中。比如，在讲解“活动目标”时，作者用了一个“寻宝游戏”的比喻，让孩子们明白，每一次活动都需要有一个明确的“宝藏”要寻找。而在设计“活动流程”时，则将每一个步骤比作“绘制地图”，引导孩子们清晰地规划出每一步的行动。这种寓教于乐的方式，让原本复杂的企划案编写过程变得轻松有趣，孩子们在不知不觉中就掌握了核心要领。书中关于“参与者招募”的讲解，也让我眼前一亮。它不是简单地说“要告诉大家活动信息”，而是鼓励孩子们去思考“如何让更多人对我们的活动感兴趣？”“怎么才能吸引到最有创意的人加入？”。它甚至提出了一些非常实用的小技巧，比如制作精美的海报，设计有趣的邀请函，或者通过小游戏来预热活动。这一点对于培养孩子的沟通和组织能力至关重要。让我特别感动的是，书中反复强调“团队合作”的重要性。它鼓励孩子们在编写企划案的过程中，与同学、家人一起讨论，集思广益，共同完成。这不仅仅是学习编写企划案，更是在培养他们的协作精神和责任感。这本书不仅仅是一本“操作手册”，更是一本“思维启蒙书”。它教会孩子们如何将零散的想法转化为具体的计划，如何一步步地去实现自己的目标，这种能力对于他们未来的学习和生活都将产生深远的影响。我非常庆幸能够读到这样一本优秀的儿童读物，它不仅丰富了我的育儿知识，更让我看到了培养孩子独立思考和创造力的希望。
评分《小学生如何写活动企划案》这本书，简直就是为我量身打造的！我是一名小学班主任，平日里需要组织各种各样的班级活动，从简单的班会到复杂的节日庆典，再到各种主题教育活动，每次都需要一份详实的企划案来确保活动的顺利进行。然而，每次写企划案，都是我最头疼的事情。市面上充斥着各种高深莫测的商业企划案书籍，对于小学生来说，那些理论和术语简直是天方夜谭。而这本书，则完全不一样，它用一种极其接地气、贴近小学生认知的方式，将企划案的编写过程分解成了一个个简单易懂的步骤。这本书的魅力在于它的“润物细无声”。它没有强硬地灌输知识，而是通过一个个生动有趣的案例，让孩子们在玩乐中学习。我尤其喜欢书中关于“活动主题确立”的部分，它没有直接告诉你“主题要鲜明”，而是引导孩子们思考“我们这次活动想表达什么？想让大家记住什么？”，鼓励他们从自己的兴趣爱好出发，从日常生活中的点滴感悟出发，去发掘活动的闪光点。书中对于“活动内容设计”的讲解，更是充满了创意。它鼓励孩子们打破思维定势，去思考各种新颖有趣的活动形式，比如“寻宝游戏”、“角色扮演”、“小小辩论会”等等，并详细讲解了如何将这些创意转化为可执行的方案。更让我惊喜的是，书中对于“宣传推广”的建议，也完全符合小学生的特点。它没有教孩子们写复杂的宣传文案，而是引导他们思考如何用绘画、歌曲、小剧场等方式，来吸引大家的注意，激发大家的参与热情。这一点对于培养孩子的宣传能力和创意表达能力非常有帮助。这本书的排版也非常出色，大量的插图和表格，让原本可能枯燥的文字变得生动活泼，非常吸引小读者的目光。它就像是一个循循善诱的老师，一步步带领着孩子们走进企划案的世界。我相信，通过这本书的学习，我的学生们不仅能够掌握编写企划案的基本技能，更重要的是，他们能够学会如何独立思考，如何团队合作，如何将自己的想法变成现实。这是一本真正能够赋能孩子们的书，值得每一个热爱活动、渴望创造的孩子和家长拥有。
评分作为一名对儿童教育有着浓厚兴趣的研究者，我一直在寻找能够真正激发孩子们内在潜能的教育工具。《小学生如何写活动企划案》这本书，无疑给了我很大的惊喜。它并非简单地教授一种写作技巧，而是通过引导孩子进行系统的思维训练，从而提升他们的综合能力。这本书最令我称道的是它对“问题导向”和“解决方案设计”的强调。在编写企划案的各个环节，作者都不断地引导孩子们思考：“我们面临什么问题？”“我们希望通过这个活动解决什么问题？”。例如，在设计一场“校园垃圾分类宣传活动”时，作者会引导孩子们分析“为什么校园里存在垃圾分类不当的问题？”，进而思考“什么样的活动能有效地解决这个问题？”。这种从发现问题到寻求解决方案的逻辑链条，对于培养孩子的批判性思维和解决问题的能力至关重要。书中关于“资源评估与整合”的部分，也做得非常出色。它没有直接教孩子们做复杂的成本核算，而是通过“我们需要什么？”“我们有什么？”“我们需要从哪里获取？”这样的问题，引导孩子们去认识到，任何活动的成功都离不开对现有资源的有效利用和外部资源的积极争取。这一点对于培养孩子的实际操作能力和资源利用意识非常有帮助。让我印象深刻的是，书中将“风险评估与应急预案”的处理，比作“未雨绸缪的探险家”。它鼓励孩子们在策划活动时，就预想可能出现的各种意外情况，并提前制定应对措施。这种“防患于未然”的思维模式，对于提升孩子的预见性和应对能力非常有价值。这本书的语言风格也十分独特，它充满了鼓励和启发，让孩子们感受到编写企划案是一件充满成就感的事情，而不是一项枯燥的任务。它鼓励孩子们勇于尝试，大胆创新，即使遇到挫折，也能从中学习，不断进步。这本书的出版，填补了儿童教育领域的一大空白，它不仅仅教会孩子们如何写企划案，更重要的是，它为孩子们的未来发展奠定了坚实的基础。
评分我是一位对儿童心理学颇有研究的早期教育专家，一直关注着如何帮助孩子们更好地发展他们的社交能力和情感表达。《小学生如何写活动企划案》这本书，给我带来了极大的启发，它不仅仅是一本关于如何写企划案的工具书，更是一本关于如何引导孩子进行积极社交和情感沟通的实践指南。这本书最让我称道的是，它在“团队合作”和“沟通协调”方面，给予了孩子们极大的关注。在编写企划案的过程中，作者鼓励孩子们通过小组讨论、角色分工、共同决策等方式，来完成任务。这不仅能够锻炼孩子们的合作能力，更能让他们学会如何有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并最终达成共识。这种真实的社交互动，对于孩子们的情感发展和社交能力的提升，具有不可估量的价值。书中关于“活动宣传”的讲解，也充满了情感营销的智慧。它引导孩子们思考如何用更具吸引力、更能打动人心的语言和方式，来吸引大家参与到活动中来。这不仅仅是简单的信息传递，更是关于如何理解受众心理，如何运用情感去连接彼此。这种训练，能够帮助孩子们更好地理解他人的感受，并学会如何用积极的方式去影响他人。让我特别感动的是，书中在“风险预估”和“应急处理”方面，也融入了对孩子们的心理关怀。它引导孩子们在面对可能出现的困难和挑战时，保持积极乐观的心态，并学会如何寻求帮助，如何从失败中汲取教训。这种对孩子心理韧性的培养，是任何技能学习都无法替代的。这本书，不仅仅是教会孩子们如何写一份成功的企划案，更重要的是，它在孩子们幼小的心灵中，播下了合作、沟通、理解和勇气的种子。它让孩子们明白，每一次活动的成功，都离不开人与人之间的理解和支持。这是一本真正能够促进孩子们全面发展的优秀读物，值得每一个关注孩子成长的人细细品读。
评分这本书《小学生如何写活动企划案》简直是我一直在寻找的那种宝藏！我是一名小学老师，平时负责组织各种班级活动、学校社团活动，甚至是大型的节日庆典。每次都要绞尽脑汁去构思，然后花费大量时间去书写一份看起来专业又可行的企划案。市面上关于企划案的书籍很多，但大多是针对高中生、大学生或者职场人士的，内容太深奥，很多术语对小学生来说简直是天书。而这本《小学生如何写活动企划案》就完全不同了，它真正做到了“小学生可读”。从封面设计就充满了童趣和亲和力，吸引力十足。翻开第一页，我就被它清晰的脉络和生动的语言所吸引。作者没有直接抛出复杂的框架，而是循序渐进地引导读者。它首先从“什么是活动企划案”这样一个基础问题入手，用了很多小学生能理解的生活化例子，比如组织一场班级游园会，一次环保宣传活动，甚至是一个小小的生日派对，都能够清晰地说明企划案的重要性。书中详细讲解了企划案的几个核心要素，比如活动目的、活动内容、活动时间、地点、参与人员、预算、宣传方式等等，都用非常形象的比喻和图示来解释。我印象最深刻的是关于“活动目的”的讲解，书中没有用枯燥的“SMART原则”，而是引导孩子们思考“我们为什么要办这个活动？希望达到什么效果？”，让孩子们自己去发掘活动的意义，而不是机械地套用公式。这一点对于培养孩子的逻辑思维和目的性非常重要。而且，书中提供了大量的范例，这些范例都非常贴合小学生的实际生活，有组织一次“图书漂流”活动的企划案，有策划一场“科学小实验”展示的企划案，还有关于“爱心义卖”的企划案。这些范例不仅仅是照搬，还附带了详细的讲解，分析了每一个环节的思考过程，以及可能遇到的问题和解决方案。这对于刚接触企划案的孩子们来说，简直是最好的学习材料。它不仅仅教授方法，更重要的是传递一种思维方式，一种解决问题的能力。我相信，通过这本书的学习，我的学生们能够更加自信地参与到活动的策划中来，他们的组织能力、沟通能力、创新能力都会得到极大的提升。这本书不仅仅适合小学生，对于我们这些教育工作者来说，也是一份非常有价值的参考资料，它帮助我们找到了更有效、更贴近孩子学习特点的教学方法。
评分我是一名小学科学老师，一直致力于将科学的严谨与实践相结合，激发孩子们对科学的探索欲。《小学生如何写活动企划案》这本书，为我打开了一个全新的视角，将科学探究的精神融入到了活动策划之中。这本书最让我赞赏的一点是，它将“科学探究”的五大步骤（提出问题、猜想、设计实验、收集数据、得出结论）巧妙地融入到了企划案的编写过程中。在讲解“活动目的”时，作者会引导孩子们像科学家一样，从生活中发现“值得探索的问题”。比如，在策划一场“校园生态调查”活动时，孩子们需要思考“校园里有哪些植物和动物？它们之间有什么关系？”，这就是一个典型的科学问题。在“活动内容设计”部分，作者鼓励孩子们像设计实验一样，详细地规划活动步骤，考虑所需的工具和材料，以及如何准确地记录观察到的现象。这与科学实验的“设计方案”环节如出一辙。书中关于“资源评估与获取”的讲解，也让我看到了科学的严谨性。孩子们需要像科学家一样，精确地评估自己拥有的资源，并思考如何通过科学的方法去获取或制作所需的工具。例如，在策划一场“小小气象站”活动时，孩子们可能需要自己动手制作简易的温度计或风向标，这就是一种科学实践。更令我惊喜的是，书中关于“活动效果评估”的部分，它鼓励孩子们像科学家分析实验数据一样，去收集和分析活动过程中的反馈信息，并根据这些信息来总结活动的成功之处和不足之处。这不仅能够提升孩子们的科学分析能力，更能培养他们不断改进和优化的科学精神。这本书，不仅仅是教孩子们如何写企划案，更重要的是，它在潜移默化中，将科学探究的精神，融入到了孩子们的思维方式和行为习惯中。它让孩子们明白，严谨的思考、细致的观察、大胆的尝试，是通往成功的关键。
评分作为一名常年在一线教学的数学老师，我一直深信，数学思维的培养，不仅仅局限于课堂上的解题。而《小学生如何写活动企划案》这本书，恰恰提供了一个绝佳的平台，让孩子们在实践中运用数学思维。这本书在“活动预算规划”和“资源分配”方面，做得尤为出色，让我看到了它在培养孩子们数学应用能力方面的潜力。书中关于“活动预算”的讲解，没有简单地罗列数字，而是引导孩子们思考“我们需要多少钱？钱从哪里来？钱怎么花？”。它鼓励孩子们去估算各种可能产生的费用，比如道具、场地、宣传品等，并要求他们根据活动目标，合理地分配预算。这种过程，实际上就是一种非常基础的财务规划和资源优化问题，对于培养孩子们的数字敏感度和逻辑推理能力非常有益。我尤其喜欢书中关于“时间管理”的讲解。它鼓励孩子们将整个活动过程分解成若干个小阶段，并为每个阶段设定明确的时间节点。在这些时间节点的规划中，孩子们需要考虑任务的先后顺序、任务的耗时，以及可能出现的延误。这实际上就是一种行程安排和时间序列的数学模型，能够有效地锻炼孩子们的逻辑思维和规划能力。书中还提供了一些关于“活动效果评估”的思考方向。它引导孩子们思考“我们如何知道这次活动是否成功？”，并鼓励他们用数据来衡量活动的效果，比如参与人数、满意度调查、活动产出等。这些数据分析的过程，能够让孩子们初步接触到统计学和数据分析的概念，对培养他们的数据素养非常有帮助。这本书通过将实际活动与数学思维相结合，让孩子们在不知不觉中，将抽象的数学概念，应用于解决具体的问题，从而加深对数学的理解，激发他们学习数学的兴趣。这是一本非常有价值的跨学科融合读物，值得每一个希望培养孩子数学思维的家长和老师推荐。
评分我是一名小学语文老师，一直致力于引导学生们在语言学习中，不仅掌握基础知识，更能培养他们的实际应用能力。《小学生如何写活动企划案》这本书，简直是我教学生们“如何用语言去创造价值”的绝佳教材。这本书的独特之处在于，它将企划案的编写，与学生的语言表达能力、逻辑思维能力、以及团队协作能力紧密结合。书中对“活动背景分析”的讲解，让我非常受益。它不是简单地让孩子们陈述一个事实，而是引导他们去思考“为什么这个活动现在很重要？”“它能带来什么积极影响？”。这种深入的分析，能够极大地提升孩子们的语言表达的深度和说服力，让他们学会如何清晰地阐述观点。我特别欣赏书中关于“活动方案细化”的指导。它鼓励孩子们将宏观的想法，转化为具体的、可执行的步骤，并且要求他们用清晰、简洁、准确的语言来描述每一个环节。例如，在策划一场“班级辩论赛”时，作者会引导孩子们详细列出“辩题选择”、“正反方人员分配”、“辩论规则”、“评分标准”等一系列具体的细节。这种对细节的关注，不仅能提升孩子们语言表达的精准性，更能培养他们严谨细致的工作态度。书中关于“宣传语设计”的部分，更是将语言的魅力发挥到了极致。它鼓励孩子们用富有创意、生动有趣的语言，来吸引大家的眼球，激发大家的参与热情。它提供了很多实用的写作技巧，比如如何运用比喻、拟人、排比等修辞手法，如何设计朗朗上口的口号。这对于提升孩子们的语言表现力和感染力非常有帮助。更重要的是，这本书倡导“团队合作编写企划案”。它鼓励孩子们分组协作，共同讨论，分工明确，共同完成。在合作过程中，孩子们不仅需要清晰地表达自己的想法，还需要倾听他人的意见，理解他人的观点，并最终达成共识。这种实践性的团队协作，能够有效地提升他们的沟通能力和人际交往能力。这本书，不仅仅是关于企划案，更是关于如何用语言的力量去组织、去说服、去创造。
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