本书的编排依九年一贯课程中的四个学习阶段而有不同重点：
　　（一）国小低年级：以学生校园生活为设计素材，尽量以童书、绘本或实际案例，启发学生敏感察觉生活中的人权议题，并从观察与思考游戏情境来学习守法、尊重的重要性。单元为「游戏角？竞技场？」。
　　（二）国小中年级：借由阅读童书与搜寻新闻时事，并结合生活经验与其他学习领域，让学生对儿童权利、人权与姓名权等有初步的认识，进而能合法、理性的维护与争取自己应有的基本权利，如单元「儿童人权知多少？」、「台风来袭」。
　　（三）国小高年级：以关怀弱势为主题，教导学生了解基本人权，并结合生活经验的分享，透过角色扮演、戏剧或个案讨论等方式，学习自我保护及寻求社会支援的方法。使学生能更加敏感察觉生活中的不公平事例，进而勇于实践人权于生活中，如单元「爱我，请别伤害我」、「向儿童受虐说：拜拜」、「我们都是一家人」、「人权发声机」。
　　（四）国中阶段：借由生活周遭的案例与布偶表演，学习利用民主来取舍个人与团体间的利益，并省思歧视与尊重、偏见与关怀的价值观，如单元「从SARS学习人权与关怀」。

教案源起
　　基本上，本书的教学设计大多源自92年「人权教育教材设计奖」的甄选作品，经汤教授初步筛选出与人权议题有关的教学设计后，再由吴兴国小王秀津老师与内湖国小李章玮老师各自带领教师团队负责编修。最后再由汤教授增删修订，并加入早期办理「人权教育种子教师工作坊」的一些成果，使各教学设计更臻完善。

作者简介
主编：汤梅英：
学历：国立政治大学教育系，国立政治大学教育研究所硕士，美国密西根大学教育学院博士。
现任：台北市立师范学院教育系、国民教育研究所教授，教育部人权教育委员会委员暨师资课程组召集人。
曾任：台北市政府教育局社教科科员，台北市立师院祕书室祕书，市立师院初教系副教授，市立师院初教系教授，市立师院教务长，英国牛津大学比较教育中心访问学者，加拿大渥太华教育学院访问教授。
着作：《两性与人权教育》及师院生任教意愿及其相关因素之研究、犯罪少年与一般少年自我统整及生活适应之研究等多篇专文论着。
协助编撰：吴兴国小王秀津老师、内湖国小李章玮老师。

国小低年级教学活动设计
＊游戏角？竞技场？

国小中年级教学活动设计
＊儿童人权知多少？
＊台风来袭

国小高年级教学活动设计
＊爱我，请别伤害我
＊向儿童受虐说：拜拜
＊我们都是一家人
＊人权发声机

国中教学活动设计
＊从SARS学习人权与关怀

附录
＊附录一：人权与责任——校园人权检视
＊附录二：世界人权宣言
＊附录三：人权教育相关网站资源