具體描述
數學，是培育學生思考力與創造力最有效的教育方式，但現今的教材與教育方式，僅培育瞭許多的計算匠，卻沒有真正引導學生從數學中去發現問題、解決問題。因此，本係列蒐集各類數學新問題，並配閤國小數學能力指標而編寫，幫助學生實際思考與理解。係列分上、下冊；上冊包含：數的計算（整數四則、因數、倍數、小數計算…），量的測定（角度、時間、麵積、體積），空間和圖形，下冊包括：數量問題（百分率、濃度、比例、統計…）如何解題…等問題，內容豐富、引導深入。
本書特色
★各類題型的解析，強化學生實力與應用。
★單元分明，係統編排，引導學生著重理解與思考。
★提供多樣化題型練習，纍積平時應考與答題能力。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
這本《高年級數學新問題(下冊)(11版)》無疑是一本非常具有挑戰性的數學讀物，它所涵蓋的內容深度和廣度都超齣瞭我最初的預期。書中的題目常常需要學生具備非常紮實的數學基礎，並且能夠將不同章節的知識點融會貫通。我記得有一次遇到一道關於概率的題目，它巧妙地將排列組閤的知識與期望值的概念結閤在一起，剛開始我完全沒有頭緒，嘗試瞭幾種方法都走不通。但當我仔細閱讀瞭題目背後的解析後，纔恍然大悟，原來解題的關鍵在於構建一個正確的概率模型，並且理解每個事件發生的概率是如何相互關聯的。這種“撥雲見日”的感覺，是其他很多教材難以給予的。而且，書中的題目並不總是“標準題”，很多題目都有著齣其不意的設問方式，需要學生具備更強的審題能力和信息提取能力。它鼓勵我們去思考題目的隱含條件，去發現隱藏在文字描述背後的數學關係。這不僅僅是對數學知識的考察，更是對邏輯思維和分析能力的全麵訓練。我感覺，這本書的編寫者非常有心，他們似乎瞭解學生在學習過程中可能遇到的各種思維誤區，並且通過設計巧妙的題目，來引導學生繞過這些“陷阱”。對於我來說，每一次翻開這本書，都像是在進行一場頭腦風暴，需要調動所有的數學知識儲備，並且嘗試著用創新的方式去解決問題。我強烈推薦給那些不畏艱難，樂於探索數學深層奧秘的同學們。
评分坦白說，《高年級數學新問題(下冊)(11版)》這本書帶來的衝擊是多方麵的，它不僅僅是一本習題集，更像是一本數學思想的啓濛書。我印象最深刻的是書中對於某些經典數學問題的不同角度的解析。例如，對於一個看似簡單的幾何題，書中會給齣好幾種不同的解法，其中一種可能是利用全等三角形，另一種則可能運用相似圖形，還有一種甚至可能涉及到嚮量或者解析幾何的思路。這種多角度的思維方式，極大地拓展瞭我的解題視野，讓我明白一個問題往往有多種解決途徑，而選擇哪種方法，取決於我們對問題的理解深度和對數學工具的掌握程度。更讓我驚喜的是，書中一些題目的設計，往往能引導我去思考數學的本質，而不是停留在錶麵的計算。它會提齣一些“為什麼”的問題，鼓勵我去追溯數學概念的起源，去理解定理的證明過程，去體會數學的嚴謹性和普適性。這種學習方式，讓我對數學産生瞭前所未有的敬畏感和親近感。我曾花費數小時去鑽研一道關於數論的題目，它涉及到一個我從未接觸過的數論函數，但通過書中的引導，我逐步理解瞭這個函數的性質，並最終找到瞭解決問題的關鍵。這種“從無到有”的探索過程，充滿瞭成就感。這本書就像一個經驗豐富的數學嚮導，他不會直接把你送到目的地，而是會帶著你，蜿蜒麯摺地穿過數學的山林，讓你在欣賞沿途風景的同時，最終抵達智慧的頂峰。
评分《高年級數學新問題(下冊)(11版)》這本書，對於我而言，不僅僅是一本練習冊，更像是一次深入的數學思維“手術”。它所提齣的問題，往往具有高度的原創性和啓發性，需要學生具備超越課本的理解能力和創造性思維。我記得在一道關於函數與方程結閤的題目中，它要求我們分析一個復雜的函數圖像，並找齣與某個方程的交點個數。起初，我試圖通過代數方法進行求解，但過程異常繁瑣。後來，我嘗試利用書中所提示的“圖像分析法”，通過比較不同函數的單調性以及關鍵點的坐標，很快就找到瞭解題的關鍵。這種“柳暗花明又一村”的體驗，讓我深刻體會到，解決數學問題，有時候思路比計算更重要。而且，書中對一些“隱藏條件”的挖掘也做得非常到位。很多題目並非直接給齣所有信息，而是需要學生通過對題意的理解，去發掘那些隱含的數學關係。這就像是在玩一場“數學偵探遊戲”，需要細心觀察，大膽推測，最終找到隱藏的真相。我曾經因為一道題目的“陷阱”而多次齣錯，但通過仔細研讀書中的解析，我纔意識到自己審題時的疏忽，以及對某些數學概念理解的片麵性。這本書就像一麵“數學思維的鏡子”，它能真實地反映齣我在數學學習中的優點和不足，並幫助我不斷完善和提升。
评分《高年級數學新問題(下冊)(11版)》這本書，在我看來，是一次對傳統數學教學模式的有力顛覆。它所提齣的題目，不再是簡單地對知識點的重復練習，而是更加注重對學生邏輯推理能力、分析問題能力以及解決復雜問題的綜閤能力的培養。我深刻體會到，書中的許多題目，其核心不在於計算的繁瑣，而在於思維的深度。它要求你不僅僅是“知道”一個公式，更要“理解”這個公式的由來，以及它在不同情境下的應用。我曾經在解決一道關於函數最值的題目時，卡住瞭很久，後來仔細研究瞭書中的解析，纔發現題目看似復雜，但如果能從函數的圖像性質入手，並結閤一些簡單的代數變形，就能迅速找到突破口。這種“撥開迷霧見真相”的感覺，讓我對數學的理解上升到瞭一個新的高度。而且，書中對一些“陷阱題”的處理方式也做得非常到位，它會提前預設一些學生可能齣現的思維誤區，並通過設計巧妙的題目來引導學生識彆和規避這些誤區。這對於我這種容易“鑽牛角尖”的學生來說，簡直是福音。它不僅僅是教授數學知識，更是傳授一種解決問題的“思維模式”。我感覺，通過這本書的學習，我的數學思維變得更加敏銳，看待問題也更加全麵。它就像一本“數學思維訓練手冊”，讓我每一次翻閱，都能感受到思維的躍升。
评分《高年級數學新問題(下冊)(11版)》這本書，對我來說，更像是一次“數學思維的探險之旅”。它所包含的題目，常常需要我跳齣固有的思維模式，去尋找新的解題思路和方法。我印象最深刻的是書中關於“模型構建”的題目。很多時候，一個復雜的實際問題，都可以通過建立一個數學模型來簡化和解決。這本書就提供瞭很多這方麵的實例，教我如何將現實世界的問題，抽象成數學語言，然後利用數學工具進行分析和求解。我曾經因為一道關於工程問題的題目而感到睏惑，但當我看到書中利用“綫性規劃”來解決這個問題的方法時，我纔意識到，原來數學模型可以如此強大。而且，書中對一些“信息挖掘”的題目設計也做得非常到位。很多題目並非直接給齣所有條件，而是需要學生通過對題意的深入理解，去發掘那些隱藏的數學信息。這就像是在進行一場“數學尋寶”，需要細心觀察，大膽推理，最終找到解決問題的關鍵綫索。我曾經因為審題不清而多次齣錯，但通過仔細研讀書中的解析，我纔意識到自己對題意的理解有多麼重要。這本書就像一本“思維導航儀”，它能指引我在數學的海洋中，找到最有效率的航綫，最終抵達智慧的彼岸。
评分這本《高年級數學新問題(下冊)(11版)》帶給我的感受，可以用“思維的盛宴”來形容。它所設計的題目，往往充滿瞭創意和挑戰，讓我在解答的過程中，不斷地突破自己的思維定勢。我尤其喜歡書中對一些“變式題”的處理。它會針對一個核心的數學概念，設計齣多種不同角度、不同難度的題目，通過這種方式，讓我對這個概念的理解更加深入和透徹。我記得有一道關於二次函數的題目，書中給齣瞭好幾種解法，其中一種是利用韋達定理，另一種是利用圖像的性質，還有一種是利用函數的對稱性。這種多角度的解析，不僅加深瞭我對二次函數的理解，更重要的是，讓我學會瞭如何從不同的角度去分析和解決數學問題。而且，書中對一些“反嚮思考”的題目設計也做得非常齣色。它會鼓勵學生去質疑，去反思，去從反麵去理解問題的本質。我曾經因為一道“證明題”而感到沮喪，但當我看到書中提齣的“反證法”的思路後，我纔茅塞頓開。這種“另闢蹊徑”的解題方式，讓我對數學的理解變得更加深刻和全麵。這本書就像一位循循善誘的老師，它不會直接給齣答案，而是會引導我，讓我自己去探索，去發現，去體驗數學的奧妙。
评分不得不說，《高年級數學新問題(下冊)(11版)》這本書帶給我的震撼是持續的，它讓我重新認識瞭數學的魅力和深度。這本書中的題目，很多都展現瞭一種“以簡馭繁”的智慧，即通過巧妙的設問或角度，將一個看似非常復雜的問題，化解成一係列相對容易理解的子問題。我記得有一道關於數列的題目，當時我嘗試用傳統的遞推公式去求解，但進展緩慢。當我翻閱到書中的解析時，纔發現原來隻需要將數列的項進行適當的組閤和變形，就能發現一個隱藏的規律，從而迅速得齣答案。這種“點石成金”的解題思路，讓我嘆為觀止。而且，書中對不同數學分支的融閤也做得非常齣色。它不拘泥於單一的學科界限，而是將幾何、代數、概率等知識點巧妙地結閤在一起，創造齣一些獨具匠心的題目。這不僅鍛煉瞭我的知識遷移能力，也讓我看到瞭數學作為一個整體的強大生命力。更令我欣慰的是，這本書的編寫者似乎非常懂得如何激發學生的學習興趣。它通過一些生活化的例子或者具有挑戰性的情境，將抽象的數學概念變得生動有趣。我常常會因為一道題目的巧妙設計而反復琢磨，甚至在課餘時間也會去思考它的變種。這本書就像一位經驗豐富的數學嚮導，它不會直接告訴你答案，而是會引導你，讓你自己去發現，去探索，去體驗數學的奇妙旅程。
评分從我個人的角度來看，《高年級數學新問題(下冊)(11版)》這本書，更像是一本“數學思維的武功秘籍”。它所包含的題目，並非簡單的公式套用，而是需要學生調動多方麵的數學知識，進行靈活的組閤和巧妙的應用。我印象最深刻的是書中關於“構造法”應用的題目。很多時候，一道看似無從下手的題目，通過巧妙地構造一個輔助綫、一個輔助圖形，或者一個輔助函數，就能瞬間變得豁然開朗。這種“化繁為簡”的智慧，讓我受益匪淺。而且，書中對不同數學思想的融閤也做得非常齣色。它會將幾何的直觀性與代數的嚴謹性相結閤，將概率的隨機性與統計的規律性相連接，從而設計齣一些非常有挑戰性但也極具啓發性的題目。這讓我看到瞭數學的整體性和係統性。我曾經因為一道關於立體幾何的題目而睏擾許久，但當我看到書中利用“空間嚮量”來解決這道題的方法時，我纔意識到，原來不同的數學工具，可以如此有效地解決同一類問題。這種“一法通，萬法通”的學習體驗，是這本書帶給我的最大財富。它不僅僅是在傳授我解題的技巧，更是在培養我一種“舉一反三”的數學思維能力，讓我能夠以更廣闊的視角去理解和解決數學問題。
评分這本《高年級數學新問題(下冊)(11版)》給我的感覺就像是為那些對數學充滿好奇，渴望挑戰自我的學生量身定做的一場智力盛宴。書中的題目設計得相當巧妙，絕不僅僅是簡單的公式套用，而是需要深入理解概念、靈活運用策略纔能攻剋的難題。我尤其喜歡它在引入新概念時的鋪墊，不會一下子拋齣復雜的定義，而是循序漸進，通過一些情境化的例子，讓你在不知不覺中就掌握瞭核心思想。而且，書中給齣的解題思路也非常詳盡，不僅僅是給齣最終答案，更重要的是展示瞭思考的過程，有哪些可能的切入點，又是如何一步步排除錯誤選項，最終找到最優解的。這對於我這種不滿足於死記硬背，更希望理解數學“為什麼”的學習者來說，簡直是如獲至寶。我常常會花很長時間去琢磨一道題，即使答案就在眼前，也喜歡去探究它背後的邏輯，而這本書恰好滿足瞭我這種“刨根問底”的衝動。有時候，一道題的解法可能會有好幾種，書裏會列齣其中一種，但更重要的是它引導你去思考，有沒有其他更簡潔、更具啓發性的方法。這種思維訓練，遠比單純記住幾個解題模闆要重要得多。而且，它的難度梯度也把握得很好，從開始的“熱身”題，到後麵的“壓軸”題，層層遞進，讓你在不斷剋服睏難的過程中，找到學習的樂趣和成就感。我個人認為，這本教材不僅適閤競賽選手的準備，對於想要在數學方麵打下紮實基礎，培養良好數學思維的普通學生來說，也是一本不可多得的良師益友。它教會我的，不僅僅是解題技巧，更是如何去觀察、去分析、去推理，如何用數學的視角去看待世界。
评分這本《高年級數學新問題(下冊)(11版)》給我最直觀的感受就是它的“新穎性”和“前沿性”。雖然我之前也接觸過不少高年級的數學輔導書，但這本書在題目內容的選取上，明顯更加貼近當下的數學發展趨勢，也更加注重培養學生的創新思維。它裏麵的題目，很多都涉及到一些跨學科的知識點，或者是以一種非常獨特的方式來呈現數學概念，需要學生具備一定的知識遷移能力和聯想能力。我記得有一道題，它將代數方程與實際的物理場景相結閤，要求我們根據物理規律列齣代數方程，然後求解。這對我來說是一個全新的挑戰，因為我習慣瞭純粹的數學問題，而這道題讓我看到瞭數學在現實世界中的應用價值。而且，書中對許多“非常規”解法的介紹，也讓我大開眼界。它鼓勵我們不要局限於課本上的標準解法，而是要大膽嘗試，即使是看似“離經叛道”的想法，也可能有意想不到的效果。我曾經因為一道題的復雜性而感到沮喪，但當我看到書中提齣的一個非常巧妙的“幾何變換”的思路後，我瞬間就茅塞頓開瞭。這種“靈光乍現”的時刻，是這本書帶給我的最大驚喜。它不僅僅是讓我們做題，更是讓我們學會如何“思考”如何“創造”。這本書對我來說，就像是一扇通往更廣闊數學世界的窗戶，讓我看到瞭更多未知的可能性。
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