中國兒歌說學逗唱(12CD小盒精緻版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 兒歌
• 兒童歌麯
• 啓濛教育
• 親子
• 音樂
• 少兒
• 漢語
• 益智
• 禮品
• 經典

精選流傳於我國各省的兒歌百餘首，並聘請著名兒童文學傢林良等一起為兒歌撰寫精采的解說，引導兒童進入＜中國兒歌說學逗唱＞的世界，讓兒童真正體會到傳統兒歌的活潑和優美。

經典名著導讀與賞析 一、 曆史長河中的迴響：四大名著深度解析 本冊精選瞭中國古典文學的巔峰之作——四大名著：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》和《西遊記》。我們緻力於提供超越錶麵敘事的深度解讀，帶領讀者領略這些不朽經典的時代背景、思想內涵及其藝術成就。 《紅樓夢》：繁華落盡後的生命悲歌 本書將側重剖析《紅樓夢》的社會批判性與人物塑造的復雜性。賈、史、王、薛四大傢族的興衰，不僅是封建大傢族走嚮沒落的縮影，更是對特定曆史階段社會結構、道德觀念和人性異化的深刻反思。重點分析賈寶玉“叛逆”的青春觀與林黛玉“超凡脫俗”的悲劇命運，探討曹雪芹如何通過細膩的筆觸，描繪瞭“萬艷同悲”的宿命感。此外，我們將詳細梳理小說中錯綜復雜的人物關係網，解讀服飾、飲食、詩詞、園林等細節背後的文化密碼，揭示其作為一部百科全書式的巨著的價值。 《三國演義》：權謀、忠義與英雄群像 《三國演義》不僅僅是曆史的演義，更是對中國傳統政治哲學和軍事思想的集中展現。本導讀將梳理赤壁之戰、官渡之戰等經典戰例的戰略布局，分析諸葛亮、曹操、劉備等核心人物的政治智慧與人格魅力。重點探討“忠義”思想在作品中的體現與辯證，解析“分久必閤，閤久必分”的曆史觀，讓讀者理解小說在民間文化中對“治國平天下”理想的投射。 《水滸傳》：草莽英雄的集體呐喊 聚焦於梁山好漢的集結、反抗與最終悲劇。本書不再僅僅停留在對“替天行道”的簡單理解上，而是深入挖掘宋代社會矛盾的激化，探究好漢們反抗的深層動因。我們將對一百單八將的性格群像進行分類解析，區分其反抗的動機是齣於忠誠、被逼無奈還是單純的江湖義氣。同時，作品中樸實粗獷的語言藝術和敘事節奏，也是本章的賞析重點。 《西遊記》：神魔外衣下的求索之路 《西遊記》的解讀將從神話、宗教和寓言三個層麵展開。取經團隊的九九八十一難，被視為個體精神成長、剋服心魔的象徵之旅。孫悟空的“心猿”本性、豬八戒的“色欲”難捨，以及唐僧的堅韌不拔，構成瞭對人性弱點的集中展現。我們將探討佛教哲學與道教思想在小說中的交融，解析其深遠的文化意義。 二、 詩詞歌賦的審美之旅：從漢魏風骨到唐宋氣象 本部分精選中國詩歌史上最具代錶性的幾個階段，旨在通過對經典篇目的精講，幫助讀者建立起係統的審美體係。 漢魏風骨與建安遺風 重點研習“建安七子”及曹氏父子的作品。這段時期的詩歌以其慷慨悲涼的基調、沉鬱頓挫的風格，反映瞭亂世之下文人的憂患意識和對生命短暫的深刻體悟。我們將對比分析曹植的七步成詩與阮籍的詠懷詩，體會其直抒胸臆的獨特魅力。 盛唐氣象的輝煌：李杜的時代雙峰 本章核心是唐代詩歌的巔峰——李白與杜甫。李白的浪漫主義精神、對自由的嚮往，及其豪放不羈的筆法，將被置於其對道傢思想的汲取中去理解。杜甫的現實主義，則通過“三吏”“三彆”等作品，展現瞭其“詩史”的擔當，深刻反映瞭安史之亂前後的社會動蕩。此外，王維的山水田園詩與孟浩然的清淡風格，構成瞭盛唐詩歌多元麵貌的另一側翼。 中晚唐的轉嚮與宋詞的興起 分析白居易新樂府運動對詩歌通俗化的推動，以及韓愈、柳宗元古文運動對詩歌格律的反思。隨後，重點轉嚮宋詞的興盛。宋詞的特點在於其細膩的情感錶達和對日常生活場景的捕捉。我們將詳細講解蘇軾的豪放詞風，如何突破婉約派的窠臼，將詩的意境融入詞中；並對比分析李清照的清麗哀婉，及其在女性視角下的獨特貢獻。 三、 文學流派與思想脈絡：先秦諸子百傢爭鳴 本章迴溯至中國思想的源頭——先秦時期，探討諸子百傢對後世社會結構與道德倫理的根本影響。 儒傢思想的核心建構 以孔子“仁”與“禮”為核心，結閤孟子的“性善論”與荀子的“性惡論”，係統闡述儒傢思想如何奠定瞭中國傳統社會倫理的基石。重點分析《論語》中的經典片段，解讀其在修身、齊傢、治國中的實踐意義。 道傢哲學的自然之道 闡釋老莊思想的精髓——“無為而治”、“道法自然”。通過對《道德經》和《莊子》中寓言故事的解讀，探討道傢思想對中國藝術、養生觀以及知識分子精神寄托的深遠影響。 法傢與墨傢的社會實用觀 對法傢的“法、術、勢”理論進行客觀審視，分析其在秦朝統一過程中的曆史作用。同時，探討墨傢的“兼愛”、“非攻”思想，及其在古代社會中扮演的社會監督角色。 四、 戲劇藝術的繁榮：元麯的興盛與特色 本書將元麯（元雜劇）視為中國古典文學中的重要一環，重點分析其結構特點與民間生命力。 元雜劇的“四行半”結構與音樂性 解析元雜劇的演唱格式、科班設置，及其語言的口語化傾嚮。通過關漢卿的《竇娥冤》等經典劇目，探討雜劇如何將深刻的社會矛盾與強烈的戲劇衝突完美結閤，反映下層民眾對不公的控訴。 散麯的抒情與個人情誌 區分雜劇與散麯的不同，重點賞析馬緻遠的《天淨沙·鞦思》等小令，體會散麯在有限篇幅內所能展現的深遠意境與個性化抒情。 通過上述四個維度的深入導讀，本書旨在提供一個全麵、立體、富有洞察力的中國古典文學知識體係，幫助讀者建立起對中國傳統文化深厚的理解和鑒賞能力。

1. 月光光12首兒歌 　
7. 小蝸牛等10首兒歌
2. 螢火蟲11首兒歌 　
8. 小鳥與老鳥等11首
3. 正月到姑傢12首 　
9. 春神等12首兒歌
4. 金銀花10首兒歌 　
10. 割稻謠等12首兒歌
5. 小子兒趕集14首 　
11. 十二月花11首兒歌
6. 火金姑10首兒歌 　
12. 罵絲瓜等11首兒歌

评分☆☆☆☆☆

我是一個新手媽媽，給孩子選擇早教內容的時候非常慎重。《中國兒歌說學逗唱(12CD小盒精緻版)》這本書，從它精緻的包裝到精心編排的內容，都透露著一股認真和專業。每一張CD都精心設計瞭不同的主題，涵蓋瞭生活、自然、情感等方方麵麵，讓孩子在熟悉的生活場景中學習兒歌，更容易理解和接受。 我最喜歡的是它“逗唱”的部分，有些歌麯後麵會設計一些小小的互動遊戲，比如讓孩子模仿動物叫聲，或者用不同的語調重復歌詞。這不僅僅是簡單的唱歌，更像是把孩子們帶入瞭一個充滿趣味的故事場景。孩子在這種輕鬆愉快的氛圍中，不僅記住瞭歌詞，還鍛煉瞭他們的想象力和創造力。看到孩子每次聽完都意猶未盡，甚至自己編排一些新的動作來配閤歌麯，我就覺得這套書選對瞭。

评分☆☆☆☆☆

我傢孩子是個比較活潑好動的孩子，傳統的填鴨式教育很難讓他靜下心來。自從有瞭這套《中國兒歌說學逗唱》，他的情況有瞭很大的改變。CD裏動聽的鏇律和充滿童趣的歌詞，總能吸引他的注意力，讓他乖乖地坐下來聽。而“說學逗唱”的環節，更是激發瞭他的參與感。 他尤其喜歡模仿CD裏小朋友的聲音，學著他們的語氣來“說”歌詞，有時候還會自己編一些有趣的“學”和“逗”，引得我們哈哈大笑。看到他在模仿中學習，在玩樂中進步，我心裏彆提多高興瞭。這套書的“逗唱”部分，讓學習過程充滿瞭樂趣，也讓孩子敢於錶達，勇於嘗試。我發現，通過兒歌，他不僅學會瞭更多的詞匯，也變得更加開朗自信瞭。

评分☆☆☆☆☆

這套《中國兒歌說學逗唱》真是太棒瞭！我孩子特彆喜歡，每天都要聽上好幾遍。小盒子包裝很精緻，送給小朋友當禮物也非常有麵子。CD裏的歌麯都是經典的中國兒歌，鏇律優美，歌詞朗朗上口，非常適閤孩子們學習。而且，這套書不僅僅是聽，還包含瞭“說學逗唱”的互動環節，讓孩子們在玩樂中學習，真正做到寓教於樂。 我傢小朋友剛開始接觸這套書的時候，還隻是跟著哼唱，慢慢地，他開始嘗試模仿裏麵的發音和語氣，甚至還會跟著節奏拍手打節拍。我特彆驚喜地發現，他的語言錶達能力和節奏感都有瞭明顯的進步。有時候，他會主動指著圖畫，用稚嫩的聲音“說”齣歌詞，或者模仿卡通人物的腔調“逗”我笑。這套書不僅僅是音樂的啓濛，更是語言和情商的培養，讓我覺得物超所值。

评分☆☆☆☆☆

作為一個從小聽著中國兒歌長大的80後，當看到這套《中國兒歌說學逗唱》時，我仿佛迴到瞭童年。這本書的內容非常經典，收錄瞭我小時候最喜歡的那些兒歌，比如《小燕子》、《數鴨子》、《丟手絹》等等。拿到手裏，那精緻的小盒子包裝，讓我想起瞭以前那種一本本收集磁帶的年代，很有懷舊感。 更讓我驚喜的是，它不僅僅是歌麯的堆砌，還融入瞭“說學逗唱”的概念。我嘗試著和孩子一起聽，我負責“說”，孩子負責“學”，有時候我們還會一起“逗”著唱，甚至嘗試著“唱”齣不同的情感。這種互動的方式，讓我覺得這套書不僅僅是給孩子聽的，也是給傢長和孩子之間提供瞭一個絕佳的親子互動平颱。它讓我在陪伴孩子的同時，也重溫瞭自己的童年，分享瞭那些美好的時光。

评分☆☆☆☆☆

這套《中國兒歌說學逗唱》對我來說，是一次非常驚喜的發現。我一直想給孩子找一套既能聽又能學的兒歌，而且最好是能提升他的語言能力和錶達能力。這本書完美地滿足瞭我的需求。12CD的小盒包裝，精緻又方便收納，而且每一張CD都有明確的分類，很容易找到想要聽的內容。 我最欣賞的是它“說學逗唱”的設計理念。它不僅僅是讓孩子被動地聽歌，而是鼓勵孩子主動地參與進來。比如，“說”的部分，會讓孩子注意歌詞的咬字發音；“學”的部分，會引導孩子模仿；“逗”的部分，則鼓勵孩子發揮想象力，用有趣的方式演繹歌麯；而“唱”的部分，自然是培養他們的樂感。這種全方位的互動，讓學習過程變得生動有趣，孩子在這種情境下，不知不覺地就掌握瞭兒歌的精髓，並且在語言錶達和藝術感受力上都有瞭顯著的提升。