迟到的开学日（勤劳） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 校园生活
• 成长
• 励志
• 勤劳
• 开学
• 儿童文学
• 故事
• 教育
• 正能量
• 习惯养成

　　家豪是个从小懒散成性的小朋友，对于大小事情，总是能想出各种方法来偷懒。就连开学第一天也因为自己贪睡的结果而迟到，却怪罪妈妈没有叫他起床。由于家豪实在太懒惰了，不仅班级照顾的宠物小鸟因为他的懒惰疏忽而死掉，班上自然课分组讨论也没有人愿意和他一组，家豪简直被同学孤立了。由于经历太多的事情，也幸好还有一位好朋友的鼓励，家豪才痛定思痛，决心改掉懒散的坏毛病让自己成为一个勤劳的人。

出版的话

　　〈品格教育─故事阅读〉系列，配合教育部公佈的「品德教育促进方案」的六大品格美德：关怀、信赖、责任、尊重、公平正义、诚实。是第一套针对儿童量身打造的国内本土产物─品格教育故事书。这套故事书以孩子熟悉的经验与情境，借由故事方式来启发孩童独立思考能力，进而培养良好品格以及正确的价值观。系列中的每一本书皆有特定主题，以故事创作的方式呈现。内容文字清新、故事性强，不用说教的方式来传达品格的核心理念，包括：「勇气」、「分享」、「知足」、「反省」、「自信」、「尊重」、「责任」、「正直」、「关怀」、「诚实」、「毅力」、「勤劳」等，是推行品格教育的最佳优良读物。〈品格教育─故事阅读系列〉让品格教育从小扎根，帮助孩子建立合宜的行为及观念，并且协助师长们培育出具有良好品格的下一代。

系列八大特色

　　●第一套国人创作绘制的「品格教育─故事阅读」系列故事书。

　　●配合教育部公佈的「品德教育促进方案」，培养具有六大品格美德公民；关怀、信赖、责任、尊重、公平正义、诚实，并且可以作为教师教学时的补充教材。

　　●专家、名人、学者一致肯定，诚挚推荐；还有小书虫的读后心得，更贴近小朋友的阅读想法。
　　●每一本书有特定主题，以故事创作的方式呈现，让小朋友在无形中自然吸收。
　　●12个主题，131篇故事，塑成孩子完美人格，解决所有教养问题。
　　●书末附有学习问题，配合故事情节发展，方便老师或家长汇整重点，与孩子进行讨论。
　　●以小朋友熟悉的生活事件为场景，故事性强，搭配精绘插图，增加阅读乐趣。
　　●内页全彩精致印刷，软皮精装值得典藏。名家推荐审订

　　●台北市立教育大学国民教育研究所教授兼所长 但昭伟审订推荐

　　●台北市立教育大学数学资讯教育学系副教授‧台北市国小教学资源辅导团指导教授　李昆翰
　　●桃园县新势国小教师．作家　李光福
　　●台北市兰雅国小校长 范金玉
　　●国立台东大学人文学院院长　林文宝
　　●儿童文学作家　林良
　　●台北市立明德国民小学校长　林玫伶
　　●台北市新生国小教师 林淑妃
　　●国立台湾师范大学教育学系教授 高新建
　　●台北市立平等国民小学校长 翁绳玉
　　●知名儿童节目主持人 崔丽心
　　●作家‧导演‧亲职教育推广者 汤志伟
　　●悦读学堂执行长 葛琦霞
　　●临床心理师‧亲职教育专家 游干桂
　　●台大社会工作学系教授 冯燕
　　●作家‧广播人 温小平
　　●如果儿童剧团团长 赵自强
　　●国立教育研究院筹备处研究员‧台湾小学语文教育学会理事长　赵镜中
　　●东吴大学前校长 刘源俊
　　●板桥地方法院少年保护官 卢苏伟
　　●台中市立立人国民中学校长 谢龙卿

作者简介

姜蜜

　　 1976年生于台北。曾任电视短剧编剧、小朋友巧连智月刊编辑、中国儿童月刊主编，现任小熊维尼杂志总编辑。喜欢为小朋友写故事、讲故事、演故事，更喜欢和小朋友一起搞笑，因为小朋友的笑声是创作灵感的最佳来源……

晨曦微露：探寻失落的记忆与新生的希望 内容提要： 本书并非讲述任何关于“开学日”的琐碎记事，亦不涉及任何与“迟到”或“勤劳”相关的叙事主题。它是一部深邃、多维度的现代社会观察报告与哲学思辨的结晶。小说以一个充满迷雾和未解之谜的小镇为背景，围绕三代人之间错综复杂的情感纠葛、被时间掩埋的家族秘密，以及个体在面对宏大命运时的挣扎与觉醒展开。故事的核心，是对“真实性”的追问——那些我们深信不疑的过往，究竟是历史的必然，还是被精心编织的谎言？ --- 第一部分：灰烬中的回响 故事始于一座名为“磐石镇”的沉寂之地。磐石镇位于地图的边缘，被连绵的丘陵和终年不散的雾气所环绕，仿佛被现代文明遗忘的角落。主人公陆沉，一位年届不惑的历史修复师，带着一份来自祖父的神秘遗嘱回到了这个他曾试图逃离的故乡。祖父的遗嘱极其简短，只包含了一把生锈的黄铜钥匙和一句晦涩的箴言：“真相，不在于你所看见的，而在于你所听到的寂静。” 陆沉的任务是整理祖父遗留的旧宅。这栋维多利亚风格的建筑如同一个凝固的时间胶囊，充斥着尘封的家具、无人问津的书籍和无数尘封的信件。在整理过程中，陆沉发现了一系列不合时宜的物品：十九世纪的手抄乐谱、来自异国他乡的干燥植物样本，以及一本装帧精美的羊皮日记，其文字并非家族惯用的方言，而是一种早已失传的贸易语。 日记的主人是陆沉的曾祖母苏云，一位在镇上被描绘成“神秘而高傲”的女性。通过零碎的记录，陆沉开始拼凑出一个关于十九世纪末磐石镇的图景：一个围绕稀有矿产资源而兴盛又迅速衰败的工业聚落。苏云的文字里充满了对某种“伟大工程”的期许，以及对镇上权力核心——冯氏家族——的深深的戒备。 冯氏家族的现任掌权者，冯毅然，是一位深谙政治手腕、沉默寡言的企业家。他与陆沉的家族有着历史性的对立，这层对立并非源于简单的商业竞争，而是更深层次的、关于土地和“遗产”的争夺。冯毅然对陆沉的回归表现出一种近乎病态的冷漠与警惕，仿佛陆沉的到来，正在触动他精心维护的某种平衡。 第二部分：边界的模糊与渗透 随着陆沉对旧宅的深入挖掘，他发现祖父并非仅仅是一位普通的学者。祖父晚年似乎一直在追踪一个关于“声音频率”和“地质共振”的理论。他留下的大量笔记中，充斥着复杂的数学公式和对当地地质结构的详细勘测图。这些图纸的焦点，指向了磐石镇下方一个被废弃多年的矿井——“黑曜石之心”。 镇上的老人们对“黑曜石之心”讳莫如深。他们一致声称矿井早已塌方，但陆沉在夜间多次前往矿井入口附近时，总能捕捉到一种低沉、规律的嗡鸣声，仿佛大地正在进行某种缓慢而有节奏的呼吸。 陆沉遇到了年轻的镇图书馆管理员白葭。白葭是本地人，她对镇上的民间传说和历史档案有着超乎寻常的敏感度。她帮助陆沉查阅了地方志，揭示了磐石镇繁荣的真相：它并非单纯依赖采矿，而是利用了某种特殊的声学效应来“催化”矿石的提纯，而这项技术的核心秘密，据说掌握在苏云手中。 白葭提供的关键线索是一批被镇政府长期封存的“环境报告”。这些报告显示，在矿井关闭的初期，镇上曾发生过一系列无法解释的生理和心理疾病，包括失眠、幻听，以及一种对“时间流逝加速感”的集体焦虑。这些现象，似乎与祖父研究的声学理论不谋而合。 第三部分：遗失的频率与选择 叙事转向了冯毅然的视角。通过交织的章节，我们得以窥见他所承受的巨大压力。冯毅然并非传统意义上的恶人，他继承的不仅是财富，更是一项沉重的“守护”责任。他深知，矿井下的秘密一旦公之于众，不仅会摧毁冯氏家族的声誉，更可能引发一场关乎整个地区生态平衡的灾难。他所维护的“寂静”，是为了防止某种更可怕的“共鸣”再次爆发。 在一次与冯毅然的对峙中，陆沉终于触发了真相的一角。冯毅然承认，苏云和陆沉的祖父并非简单的恋人，他们是共同研究“频率稳定技术”的伙伴。他们试图利用地质共振来创造一种新型的、可持续的能源，但实验最终失控，导致了灾难性的声波反噬，几乎摧毁了第一代人的希望。 苏云在遗嘱中留给陆沉的黄铜钥匙，最终开启了祖父书房内一个秘密的保险柜。里面没有金银财宝，只有一套精密的“谐振接收器”和最后一份实验日志。日志清晰地记录了祖父最后的决定：为了避免技术落入不当之手并引发更大的动荡，他选择“冻结”这项研究，并将其所有记录伪装成关于“开学日”的空洞观察记录，以示对未来不负责任的轻率行为的忏悔。 陆沉和白葭意识到，他们所听到的嗡鸣声，并非是矿井的塌陷声，而是祖父留下的、仍在缓慢运行的“休眠”频率。这个频率如果被外界的特定干扰激活，可能导致地质结构的不稳定。 尾声：重塑与未来 小说的最后，陆沉面临着人生的重大抉择：是公开家族的秘密，揭露磐石镇建立在谎言之上的历史，还是继承祖父的遗志，利用谐振接收器，彻底切断那股潜在的危险共振？ 在黎明破晓之时，陆沉没有选择对抗冯毅然，也没有选择哗众取宠。他带着接收器，深入“黑曜石之心”。他没有试图去理解那股频率的奥秘，而是用自己所学的修复技艺，对祖父留下的装置进行了最后的“校准”。他没有消除共振，而是赋予了它一个新的、更温和的、与自然和谐共存的频率。 磐石镇的雾气在这一天散去得比以往任何时候都要彻底。镇上的居民没有察觉到任何剧烈的变化，但他们发现，那些困扰多年的失眠和焦虑感，奇迹般地消失了。陆沉选择了一种不为人知的、默默无闻的“修复”，而非轰轰烈烈的“揭露”。 他没有留下名字，将接收器和所有记录留在了矿井深处，让那些关于历史、关于失落的技术，回归到大地的寂静之中。陆沉离开了磐石镇，他明白，真正的“开始”，不是某个被标记的日期，而是个体对自身遗产所承担的，永恒的责任与选择。本书在对历史的重构、对集体记忆的质疑以及对个人命运的审视中，为读者留下了一个关于“时间与责任”的深刻命题。

评分☆☆☆☆☆

《迟到的开学日》这本书，给我的感觉有点像小时候看的绘本，虽然文字不多，但却充满了想象力和童趣。作者用一种非常简洁的语言，讲述了一个关于友谊、关于勇气、关于成长的故事。故事的主角，他是一个有点内向、有点害羞的孩子，但他却拥有一颗善良的心。他因为“迟到”而感到非常不安，但他却在朋友们的帮助下，勇敢地面对了困难。我特别喜欢作者对于细节的描写，比如操场上的花草、教室里的书本、孩子们脸上的表情，这些细节都栩栩如生，让人仿佛身临其境。书中还穿插了一些台湾本土的文化元素，比如夜市小吃、庙会活动、传统节日，这些元素让故事更加贴近生活，也更加具有台湾特色。这本书适合低年级的孩子阅读，它可以帮助他们培养良好的品德，也可以激发他们的想象力和创造力。它不是一本充满大道理的书，但它却能让孩子们在轻松愉悦的氛围中，学习到一些重要的价值观。读完之后，我感觉自己的内心也变得更加纯净和美好。它就像一缕阳光，照亮了我的心灵。

评分☆☆☆☆☆

读完这本《迟到的开学日》，感觉就像经历了一场小小的、充满温情的台湾味儿的成长仪式。故事背景设定在熟悉的校园生活，那种蝉鸣声、午后阳光洒在操场上的感觉，一下子就把我拉回了国中时代。作者细腻地描绘了孩子们在开学日前的各种小情绪，有对新学期的期待，也有对暑假结束的些许不舍。主角的“迟到”并非单纯的迟到，而是隐藏着一个关于勇气、关于友谊、关于自我探索的故事。我特别喜欢作者对于角色心理的刻画，每个孩子都不是完美的，他们都有自己的小烦恼、小秘密，但正是这些不完美，让他们显得更加真实、更加可爱。书中的对话也充满了生活气息，读起来就像在听邻家孩子们的聊天，自然又流畅。更让我感动的是，故事并没有刻意地去说教，而是通过情节的推进，让读者自己去体会其中的道理。它提醒我们，成长过程中难免会遇到挫折和困难，但只要勇敢面对，积极寻找解决办法，就能克服一切。这本书适合各个年龄段的读者，尤其是正处于青春期的孩子们，相信他们一定能从中找到共鸣和启发。它不是那种轰轰烈烈、引人深思的作品，但它却像一杯温热的奶茶，温暖了我的心房。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始看到书名《迟到的开学日》，我以为会是一本轻松幽默的校园喜剧，结果读完之后，却发现它比我想象的要深刻得多。作者并没有把重点放在“迟到”这件事本身，而是借此展开了一系列关于家庭、关于教育、关于社会议题的探讨。故事中的主角，他的“迟到”背后，其实反映了家庭教育的缺失，以及孩子们在成长过程中所面临的压力。作者用一种非常克制的笔触，描绘了孩子们在学校里的生活，以及他们与老师、与同学之间的互动。没有过多的渲染和煽情，但却能让人感受到一种淡淡的忧伤和无奈。我尤其欣赏作者对于台湾社会现实的关注，书中隐约透露出一些关于升学制度、关于阶级固化、关于社会竞争的思考。这些问题，其实一直困扰着我们，但很少有人愿意直面。这本书就像一面镜子，让我们看到了台湾社会的一些阴暗面，也让我们开始反思，我们应该如何去改变。它不是一本让人感到轻松愉悦的作品，但它却是一本值得我们认真阅读和思考的作品。读完之后，我久久不能平静，它让我开始重新审视自己的生活，也让我更加珍惜身边的人和事。

评分☆☆☆☆☆

《迟到的开学日》这本书，读起来有点像在看一部台湾的独立电影，它没有华丽的特效，也没有跌宕起伏的剧情，但它却能触动你内心最柔软的地方。作者用一种非常平淡的口吻，讲述了一个关于成长、关于离别、关于寻找的故事。故事的主角，他是一个在台湾长大的孩子，他面临着升学的压力、家庭的变故、友谊的考验。他不知道自己想要什么，也不知道自己应该如何去选择。他就像一只迷失方向的小鸟，在茫茫人海中寻找着自己的归宿。我特别喜欢作者对于台湾社会风貌的描写，书中展现了台湾的夜市文化、人情味、以及人们对未来的迷茫。这些描写都非常真实、非常细腻，让人仿佛身临其境。书中还穿插了一些台湾本土的音乐和诗歌，这些音乐和诗歌让故事更加具有文化底蕴，也更加具有艺术感染力。这本书适合那些喜欢文艺片、喜欢独立电影的读者阅读。它不是一本让人感到兴奋的作品，但它却是一本让人感到平静和思考的作品。读完之后，我感觉自己的内心也变得更加平和和安宁。它就像一杯清茶，滋润了我的心灵。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事方式相当独特，作者没有采用传统的线性叙事，而是采用了碎片化的叙事手法，将故事分成一个个小片段，然后穿插在一起。这种叙事方式，让故事显得更加生动有趣，也更加具有悬念。读者需要自己去拼凑故事的完整面貌，才能真正理解故事的含义。我特别喜欢作者对于人物塑造的技巧，每个角色都有自己的个性和特点，他们都不是脸谱化的形象，而是具有血肉和灵魂的个体。故事中的主角，他是一个非常复杂的角色，他既有优点，也有缺点，他既勇敢，也有懦弱。作者并没有刻意地去美化他，而是真实地展现了他的内心世界。书中还穿插了一些象征性的意象，比如迟到的钟表、破碎的玩具、凋谢的花朵，这些意象都具有深刻的寓意，需要读者自己去解读。这本书不是一本容易读懂的作品，但它却是一本值得我们反复阅读和思考的作品。它挑战了传统的叙事模式，也让我们看到了作者的创作才华。读完之后，我感觉自己的思维也变得更加活跃和敏捷。它就像一场智力游戏，让我沉浸其中，乐此不疲。