巧比真讨厌：教孩子学习尊重 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 尊重
• 情绪管理
• 亲子关系
• 行为习惯
• 儿童心理
• 绘本
• 礼仪
• 社交技能
• 正面教育
• 幼儿童书

　　巧比真讨厌，乱丢妮妮辛苦收集的食物、乱捏兔子解地的耳朵和尾巴，还吓走啄木鸟阿姨的毛毛虫……学会对人「尊重」，别人也会尊重自己，巧比从表哥来访的事件中，学会了这个道理，还成为这一次美德奖章的获奖人呢！

作者简介

故事作者/陈昇悦
　　做过很长一段时间的企画行销与编辑工作，之后转行做美术设计，喜欢看书、作梦、歌唱、废物利用做创作，现为「水瓶猫游戏窝」之美术老师和工作总监。

活动设计/吴思莹
　　典型的双鱼座女生，喜欢沈浸在自己构筑的奇幻世界里，拜童年流连的儿童图书城之赐，自幼就有满脑的鬼点子，和一肚子说不完的故事。现任中学教师，成天与学生说说唱唱，企望能借此招睐学生的目光，一同徜徉文学丰美的想像世界。

《穿越迷雾的航海日志：大航海时代的奇遇与挑战》 内容提要： 本书是一部气势恢宏的航海史诗，带领读者乘坐十七世纪初一艘满载希望与未知的大型商船——“海燕号”，一同踏上探索遥远东方和神秘新大陆的漫长旅程。这不仅仅是一部简单的探险记录，更是一幅生动描绘早期全球化背景下，人类勇气、智慧、冲突与文化碰撞的宏大画卷。全书以船长亚瑟·邓肯的详细航海日志为核心线索，辅以船上各阶层人物的视角，细致入微地再现了那个波澜壮阔、危机四伏的时代。 第一章：启航前的风暴与誓言 故事始于英格兰朴茨茅斯港，初春的雾气笼罩着码头，空气中弥漫着焦油、海盐和香料的气味。邓肯船长，一位经验丰富但内心深藏秘密的航海家，正面临着巨大的压力。他肩负着国王授予的特殊使命——寻找传说中蕴藏着“蓝色黄金”（一种稀有的染料矿物）的新航线。船员们背景各异，有虔诚的牧师、精明的商人、沉默的制图师，以及一群对陆地生活感到厌倦的水手。 本章详述了“海燕号”的船体结构、首次装载的物资清单，以及远航前繁琐而严苛的准备工作。重点描绘了当时航海技术（如星盘、象限仪的使用）的局限性与船员们对未知洋流的敬畏。在启航前的饯行宴上，各方势力（王室代表、资助商会）之间的利益交织与暗流涌动，为接下来的航行埋下了伏笔。 第二章：赤道之下的孤独与挣扎 离开熟悉的海岸线后，航程进入了考验人性的阶段。本书细致描绘了海上生活的枯燥、单调与突如其来的灾难。在穿越无风带时，水手们必须与恶劣的天气、有限的淡水和食物作斗争。船医撰写的医学日志揭示了坏血病和各种热带疾病对船员的无情侵袭，以及他们对抗病魔的原始尝试。 本章着重刻画了船上的等级制度——从舱底的普通水手到高高在上的船长，以及他们之间因资源分配和等级差异产生的摩擦。通过描绘一场突发的船体结构性损坏（可能源于一次突如其来的风暴或一次与海盗的擦肩而过），展现了船员们如何在极端压力下，放下阶级偏见，为了共同的生存而协作。 第三章：星辰与海图：导航的艺术与迷信 当“海燕号”深入南半球，传统的导航知识开始失效。制图师彼得·格雷的故事成为本章的焦点。他不仅仅是画地图的人，更是知识与科学的代表。本书详细解析了当时欧洲对新发现的地理知识的恐惧与渴望。格雷利用有限的观测数据，结合古老的航海传说，试图绘制出更准确的“南大洋”海图。 本章穿插了一段关于迷信与科学的辩论。船上的老水手坚持认为船下有海怪守护着航线，而年轻的学者则试图用几何学解释潮汐现象。这种文化张力，反映了那个时代人类认知边界的拓展过程。在穿越一片被当地土著称为“幽灵之湾”的危险水域时，他们被迫依赖一种结合了天文观测和对特定海鸟迁徙习性的判断，最终侥幸脱险。 第四章：异域的冲击：贸易、冲突与文化误读 经过数月的航行，“海燕号”终于抵达了印度洋的一座重要的中转站——一个由不同文化势力共同控制的港口。这里是香料、丝绸与奴隶交易的中心，充满了复杂的外交手腕和隐藏的危险。 本章着重叙述了船上的贸易代表与当地统治者之间的谈判。谈判过程充满了语言障碍、礼仪上的误解和隐藏的军事威胁。其中穿插了一位随船记者的视角，他记录了当地的建筑、宗教仪式和生活习俗，既有对异域文化深深的赞叹，也有欧洲中心主义视角下不可避免的傲慢与偏见。一场小规模的冲突爆发，起因可能是一件被误解的礼物，或者是一次对当地神圣场所的无意冒犯。邓肯船长必须运用他的外交技巧，在维护船只安全和避免全面战争之间找到平衡。 第五章：新大陆的诱惑与代价 航行的终极目标——传说中富饶的新大陆的海岸线终于在望。然而，到达的目的地并非如传闻般一帆风顺。船员们发现“蓝色黄金”的开采权已被其他欧洲强国（可能是葡萄牙或西班牙）的势力牢牢控制。 本章展现了殖民扩张的残酷现实。邓肯船长发现，他的使命与其说是探索，不如说是竞争与掠夺。船员们与当地原住民进行了初次接触，记载了双方在资源、信仰和生存方式上的根本差异。书中详细记录了一次失败的建立前哨站的尝试，突显了欧洲人带来的疾病对原住民社区的毁灭性影响，以及他们对土地使用权的认知冲突。船长在日志中记录了内心的挣扎：是服从王室的命令，继续推进可能带来更多破坏的计划，还是选择保护弱势的一方，冒着被朝廷视为叛徒的风险？ 第六章：归途的审判与遗产 返程是一场与时间的赛跑，船只在风暴中受损，物资几近耗尽，士气低落。然而，船上的见闻与带回的少量样本，已彻底改变了船上所有人的世界观。 本书的结尾，邓肯船长成功返回了欧洲，但他带回的不仅仅是珍贵的货物，还有一份沉甸甸的、关于人类行为极限的记录。他必须面对资助商会的质询、王室的盘问，以及那些因远航而丧生的船员家属的目光。最终，他的日志和发现被秘密封存，但他在航程中学到的关于团队协作、环境适应以及对未知保持敬畏的教训，成为了那一代航海家宝贵的精神遗产。本书在对航海日志的最后一次审阅中戛然而止，留下读者深思：伟大的发现背后，究竟付出了怎样的代价？

评分☆☆☆☆☆

《孩子的情绪急救室》这本书，简直就是一本育儿宝典！我家里有个小魔王，动不动就发脾气，以前我真的不知道该怎么办，要么是吼他，要么是忍着，结果都适得其反。读了这本书，我才明白，孩子发脾气不是因为他想惹麻烦，而是因为他不知道该怎么表达自己的情绪。书里讲了很多关于情绪管理的技巧，比如如何识别孩子的情绪、如何帮助孩子表达情绪、如何引导孩子冷静下来等等。作者的语言特别亲切，就像一位经验丰富的妈妈在跟你聊天一样，而且案例也特别贴近生活，很容易引起共鸣。我特别喜欢书里提到的“情绪温度计”这个工具，它可以帮助孩子了解自己的情绪程度，然后学会用合适的方式来表达。以前我总是觉得孩子的情绪是小题大作，现在我开始意识到，孩子的情绪也是需要被重视和理解的。这本书也让我学会了换位思考，站在孩子的角度去理解他们的感受。读完这本书，我感觉自己好像多了一份耐心和智慧，可以更好地应对孩子的情绪问题，跟孩子建立更和谐的关系。

评分☆☆☆☆☆

我最近读了一本关于儿童心理学的书，《游戏力：如何通过游戏促进孩子的全面发展》，感觉受益匪浅。以前我总觉得游戏就是孩子玩乐的工具，没什么特别的意义。但这本书让我意识到，游戏其实是孩子学习和成长的重要途径。通过游戏，孩子可以发展自己的认知能力、语言能力、社交能力、情感能力等等。书里讲了很多关于不同类型游戏的益处，比如积木可以培养孩子的空间想象力，角色扮演可以培养孩子的社交能力，户外游戏可以培养孩子的身体协调能力等等。作者还强调，父母要积极参与到孩子的游戏中，而不是只是让他们自己玩。我们可以跟孩子一起玩游戏，一起探索，一起学习，这样可以增进亲子关系，也可以更好地了解孩子的兴趣和需求。这本书也提醒我，要给孩子提供充足的游戏时间，不要把他们的时间都安排得满满的。孩子需要自由玩耍的时间，才能发挥自己的创造力和想象力。读完这本书，我开始尝试改变自己的育儿方式，多花时间陪孩子玩游戏，鼓励他们探索和尝试，让他们在游戏中快乐地成长。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始看到《好妈妈胜过好老师》这本书，我有点抗拒。因为我觉得，现在社会压力这么大，父母除了工作，还要承担教育孩子的责任，真的已经很辛苦了，还要要求我们成为“好妈妈”，是不是有点太苛刻了？但读完之后，我发现作者根本不是在要求我们成为完美的父母，而是在告诉我们，孩子最需要的不是高超的教育技巧，而是父母的陪伴和爱。书里讲了很多关于亲子沟通的技巧，比如如何倾听孩子的心声、如何鼓励孩子表达自己的想法、如何跟孩子一起解决问题等等。这些技巧听起来很简单，但真正要做到，却需要我们付出很多时间和耐心。作者还强调，父母要尊重孩子的个性和兴趣，不要把自己的期望强加给孩子。以前我总是希望我的孩子能考上好学校，将来找一份好工作，现在我开始反思，孩子真正需要的，是找到自己的人生目标，活出自己想要的样子。这本书也让我意识到，教育孩子不是一件单向的事情，而是一个双向互动、共同成长的过程。父母在教育孩子的过程中，也要不断地学习和成长，才能更好地陪伴孩子走过人生的旅程。

评分☆☆☆☆☆

《正面管教》这本书，我读了有好几次了，每次都有不同的感悟。它跟我们从小接受的传统教育观念不太一样，它不是教我们如何惩罚孩子，而是教我们如何引导孩子学会负责任、尊重他人、合作共处。书里讲了很多关于“鼓励性纪律”的方法，比如“自然结果”、“逻辑结果”、“家庭会议”等等。这些方法听起来有点复杂，但其实很简单，就是让孩子为自己的行为负责，而不是父母替孩子承担后果。以前我总是担心孩子犯错，所以总是想方设法地保护他们，现在我开始尝试放手，让孩子自己去体验，自己去学习。最让我受益的是书里提到的“五大目标”，就是帮助孩子学会承担个人责任、培养有益的合作精神、发展自我效能感、建立与他人的关联性、以及学习解决问题的能力。这五个目标，其实也是我们希望孩子成为一个健全、独立、快乐的人所需要的。这本书也提醒我，父母要以身作则，用自己的行动去影响孩子。如果我们自己都做不到尊重他人、负责任，又怎么能要求孩子做到呢？

评分☆☆☆☆☆

从小我就觉得，台湾的亲子教育啊，特别强调“礼貌”、“懂事”，但有时候会觉得有点过于强调表面功夫。这本《培养孩子内在力量：从理解到接纳》就跟我想法不太一样。它不是教孩子“应该”怎么做，而是引导父母去理解孩子行为背后的原因。书里讲了很多关于孩子情绪发展的知识，让我意识到孩子并不是故意要惹人烦，很多时候只是因为他们还不知道该怎么表达自己的感受。作者的案例分析特别实用，不是那种空泛的说教，而是具体到生活中的场景，比如孩子在公共场合哭闹、跟其他小朋友争抢玩具等等，然后一步一步教你如何去应对。最让我印象深刻的是书里提到“情绪教练”这个概念，教父母如何帮助孩子识别、理解和管理自己的情绪。以前我总是觉得孩子哭闹就是要立刻制止，现在我开始尝试蹲下来，看着孩子的眼睛，问他：“你是不是很难过啊？” 这种方式真的有效，孩子会慢慢地平静下来，然后愿意告诉你发生了什么。这本书也提醒我，父母的情绪状态也会影响到孩子，所以要先学会管理自己的情绪，才能更好地引导孩子。读完这本书，我感觉自己好像多了一把钥匙，可以打开孩子内心的世界，跟孩子建立更亲密、更信任的关系。