和孩子一起學習規劃人生 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 親子教育
• 人生規劃
• 教育方法
• 成長
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 學習方法
• 未來規劃
• 思維訓練
• 自我認知

　　與其把知識填塞給孩子，不如教他學會如何正確思考；

　　與其注重孩子考試成績，不如讓他擁有未來的競爭力！

　　和孩子一起學習規劃人生

　　幸福和成功的人生並不是偶然的，每個人都是自己生命的建築師，每一個人都有追求美好生活的權利與能力，我們必須精心佈署來達成其人生的目標。

　　《和孩子一起學習規劃人生》是想藉由下列四個步驟來讓青少年們在循序漸進的故事和練習，摸索齣人生的位置和夢想，並依此培養自己的纔能。

1.認識自己——對自己的自我瞭解
2.認識環境——對外在世界的瞭解
3.擬定策略——找對自己的位置
4.有效執行——建立行動方案

作者簡介

梁誌援

　　思聰兒童教育機構創辦人，先後受業於香港理工大學及澳門東亞大學，獲財務管理文憑、市場學文憑及工商管理碩士榮銜，現為香港電腦學會、英國特許市場學會、美國體驗式學習學會、香港電腦教育學會及香港網上教育協會會員。

　　具多年從事電腦及兒童電腦教育經驗，而其創辦的思聰兒童電腦課程 (cleverchild.com.hk) ，亦已通過電子商貿及特許經營形式發展至全中國。

　　緻力研究透過電腦科技、體驗式學習及神經語言程式學(NLP)來培訓新一代的兒童及少年人，曾修讀多項世界著名的培訓課程學習思維方法、曆奇教學、潛意識運作及心靈轉化等技巧。

《生命藍圖：構建你的理想人生軌跡》 （圖書簡介） 我們每個人都渴望擁有一個豐盛、有意義的人生，但“人生”究竟是什麼？如何纔能讓它不虛度，不遺憾？本書並非提供一套僵硬的、放之四海而皆準的成功公式，而是深入探討如何為你自己繪製一張獨一無二的“生命藍圖”，引導你從宏觀的願景到微觀的行動，實現深層次的自我掌控與價值實現。 第一部分：覺醒與根基——認識“我”是起點 許多人感到迷茫，是因為他們試圖用社會或他人的標準來定義自己的成功。本書的第一部分，聚焦於內在的探索與認知的重塑，這是所有有效規劃的基石。 第一章：靈魂的羅盤——深度自我探尋 我們首先要解決的問題是：你真正是誰？你的核心驅動力、你的天賦潛能、你無法妥協的價值觀是什麼？本章將引導讀者進行一係列結構化的反思練習，超越錶麵的興趣愛好，觸及驅動你生命能量的深層信念係統。我們將探討“優勢識彆模型”，區分“舒適區”、“學習區”與“成長區”，確保未來的規劃是基於你最擅長且最熱愛的事情之上。 第二章：解構“成功”的僞裝 當代社會充斥著對“成功”的誤導性定義——財富、頭銜、外在的贊譽。本章將幫助讀者剝離這些社會附加的外殼，構建屬於自己的“成功矩陣”。這包括對“豐盛”一詞的重新定義：它不僅是物質的富足，更是時間自由度、人際關係的深度、身心健康的平衡以及精神層麵的滿足感。我們將通過“生命之輪評估法”，直觀地展示目前人生各個領域的發展失衡點，為後續的平衡規劃打下基礎。 第三章：願景的力量——描繪十年後的“理想自我” 規劃的起點不是目標，而是願景。願景是燈塔，指引著方嚮，即使在迷霧中也不會偏離航道。本章提供瞭“未來迴溯法”，要求讀者想象自己生命終點時，希望彆人如何評價自己的一生。基於這個宏大的敘事，我們將逐步細化齣十年、五年、一年的“理想自我”畫像。這不僅僅是列齣成就，更關注你希望成為一個怎樣的人，擁有怎樣的心性與品格。 第二部分：藍圖構建——結構化人生領域的規劃 人生並非單一維度，它由健康、事業、財務、情感和精神等多個核心模塊構成。第二部分將提供工具，將宏大的願景轉化為可操作的、相互關聯的子係統。 第四章：事業與影響力：從“工作者”到“價值創造者” 本章側重於職業生涯的戰略規劃。我們不局限於傳統的“跳槽”或“晉升”，而是探討如何構建一個持續産生個人價值的生態係統。我們將引入“專業領域滲透模型”，分析如何在一個細分領域內建立深度壁壘，實現不可替代性。此外，也探討瞭“斜杠”與“多重身份”的整閤策略，確保事業發展與個人興趣的協同效應。 第五章：財務自由的路綫圖：資産、現金流與掌控權 財務規劃不再是復雜的投資技巧教程，而是關於“掌控感”的建立。本章側重於建立個人財務的清晰框架：區分“主動收入”、“被動收入”和“投資性收入”。我們將詳細解析“財務安全閾值”的計算方法，以及如何製定階段性的“財務自由裏程碑”，確保財務決策服務於人生願景，而不是成為受製於金錢的奴隸。 第六章：能量管理：健康與效率的黃金法則 時間是有限的，但能量是可以被優化的。本書認為，健康是所有規劃的“零點”。本章深入探討瞭生理能量（睡眠、營養、運動）與心理能量（專注力、情緒穩定）的管理技術。我們將介紹“深度工作區塊設置法”和“恢復性休息周期”，確保你在執行規劃時，擁有充沛的體力和清晰的頭腦。 第七章：關係的投資：構建高質量的社會資本 人際關係是衡量生命質量的關鍵指標。本章指導讀者如何識彆和投資於“高能耗關係”與“高迴報關係”。我們將運用“關係價值矩陣”，評估你生命中關鍵人物的角色與對你成長的貢獻度。核心在於學習如何設定健康的人際邊界，並有意識地培養那些能夠促進你成長的支持性社群。 第三部分：執行與迭代——讓藍圖活起來 最完美的計劃若不執行，便形同虛設。第三部分關注的是將願景轉化為日常習慣、應對變化並保持前進動力的實戰技巧。 第八章：目標分解與習慣的復利效應 目標如果太大，容易産生拖延；如果太小，則缺乏驅動力。本章將介紹“逆嚮工程規劃法”，如何將十年願景分解為季度、月度乃至每周的具體“最小可執行任務”（METs）。重點在於強調“習慣的復利”，即每天微小的、堅持不懈的行動如何積纍成巨大的質變。 第九章：靈活應對：計劃外的“黑天鵝”事件處理 人生充滿變數，真正的規劃者必須具備適應性。本章探討如何建立“彈性規劃體係”。我們將教授“情景預案製定法”，預先思考幾種主要的潛在風險（如職業方嚮的突然轉變、重大健康危機），並為每種情況準備基礎的應對框架，從而在危機發生時，能迅速切換到已預備的行動模式，而非陷入恐慌。 第十章：定期審計與係統升級 生命藍圖不是一次性的文件，而是需要定期維護和升級的動態係統。本書提供瞭一套完整的“年度迴顧與季度校準”流程。讀者將學會如何客觀地評估過去一段時間的投入與産齣比，識彆哪些策略已經過時，哪些領域需要增加資源傾斜。這種持續的迭代，確保你的生命軌跡始終指嚮你內心深處選擇的方嚮。 結語：成為自己人生的建築師 繪製生命藍圖，意味著從被動的接受者轉變為主動的創造者。它賦予你清晰的方嚮感、堅定的選擇權以及對結果的深刻理解。這本書提供的不是人生的答案，而是幫你找到提問自己正確問題的工具集。當你掌握瞭這些工具，你便能有條不紊地，一步步地，將心中所想，鑄造成你真實的人生。

评分☆☆☆☆☆

從《和孩子一起學習規劃人生》這本書中，我獲得的不僅僅是方法，更多的是一種全新的視角和價值觀。它讓我意識到，我們所說的“規劃”，其實包含瞭太多我們成年人固有的偏見和期待。這本書卻把焦點放在瞭“孩子”身上，強調的是“他們的”人生，而不是“我們希望他們擁有的人生”。我特彆欣賞書中關於“自我認知”的篇章，它非常細緻地講解瞭如何幫助孩子發現自己的天賦、興趣以及價值觀，並且是如何將這些內在的特質與外部的世界連接起來。書中提到，規劃人生，首先是要認識自己，瞭解自己的“土壤”，纔能種齣最適閤自己的“花朵”。這讓我聯想到，很多時候，我們隻是把孩子當作一塊“白闆”，隨意描繪我們想要的圖景，卻忘瞭他們本身就擁有獨特的“色彩”和“紋理”。這本書提供瞭一種“雕琢”而非“塑造”的思路，讓我們去發現和打磨孩子身上已有的光芒，而不是強行改變他們。此外，書中關於“韌性”的討論也讓我受益匪淺，它讓我們明白，人生的道路上總會有坎坷，而教會孩子如何應對挫摺，如何從失敗中學習，比一味地讓他們規避風險更為重要。這是一種更長遠、更深刻的教育方式。

评分☆☆☆☆☆

這本《和孩子一起學習規劃人生》給我帶來的啓示，遠超我一開始的預期。我本來以為這會是一本偏重於方法論的書，教我如何給孩子製定學習計劃、職業規劃之類的。結果呢，它完全顛覆瞭我的看法。這本書的核心，其實是關於如何“陪伴”孩子去“發現”人生。它強調的是一種過程，而不是一個固定的結果。書中提齣的很多概念，比如“人生不是一條直綫，而是無數個岔路口的選擇”，以及“規劃不是為瞭束縛，而是為瞭拓寬視野”，都讓我深受觸動。我記得書中舉的一個例子，關於孩子對某個看似“沒前途”的愛好特彆著迷，而傢長如何從最初的擔憂，轉變為引導孩子探索這個愛好背後的可能性，甚至從中發現意想不到的纔能。這讓我意識到，我們常常以成年人的眼光去評判孩子的選擇，卻忽視瞭孩子身上那些閃光點，那些在他們眼中充滿無限樂趣和可能性的事物。這本書提供的，不是一套標準化的“人生模闆”，而是教會我們如何與孩子一起，去發掘他們的內在驅動力，去理解他們為什麼會喜歡某些東西，又為什麼會對某些事情感到排斥。它讓我明白，規劃人生的過程，更像是一場精彩的探險，而我們作為父母，是孩子最堅實的後盾和最忠實的嚮導，和他們一起，在未知的旅途中，發現屬於他們自己的寶藏。

评分☆☆☆☆☆

“和孩子一起學習規劃人生”這個書名，一開始讓我覺得有些“遙遠”，畢竟人生規劃這事兒，我自己的都還沒完全整明白呢，怎麼還能帶著孩子一起？然而，這本書卻以一種極其溫和且富有洞察力的方式，展現瞭父母與孩子之間，在人生這個宏大課題上的連接可能性。我最喜歡的地方在於，它沒有把“規劃”這兩個字當成冰冷的任務，而是賦予瞭它溫度和情感。它不是告訴你“你應該如何讓孩子成為科學傢或醫生”，而是引導你去思考“我的孩子真正想要成為什麼樣的人，以及我如何幫助他找到那條屬於自己的路”。書中的案例非常貼近生活，很多場景我都覺得似曾相識，比如孩子麵對選擇時的迷茫，或者對未來的不確定感。而書中提供的迴應方式，卻讓我耳目一新。它鼓勵我們去傾聽，去提問，去引導孩子自己去尋找答案，而不是直接給齣“標準答案”。這種“賦能式”的教育理念，讓我覺得既有挑戰性，又充滿瞭希望。我開始反思自己過去的一些溝通方式，覺得很多時候，我急於給孩子“指路”，卻忽略瞭讓他們自己去“看風景”。這本書讓我明白，真正的人生規劃，不是製定一個完美的藍圖，而是培養孩子擁有“規劃”的能力，以及麵對變化、調整方嚮的勇氣和智慧。

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字很有吸引力，叫做《和孩子一起學習規劃人生》。我一直覺得，人生規劃這個話題，對於成年人來說就已經夠復雜瞭，沒想到還能和孩子一起進行。讀完之後，我最大的感受就是，原來我們和孩子之間，真的可以建立起一種全新的、更深層次的溝通和連接。它不僅僅是講如何製定目標、如何一步步去實現，更重要的是，它教會瞭我如何去傾聽孩子內心深處的聲音。有時候，我們大人總是習慣性地用自己的經驗和認知去“指導”孩子，卻忽略瞭他們獨特的想法和感受。這本書提供瞭一些非常實用的方法，比如怎麼引導孩子思考自己的興趣和熱情所在，怎麼幫助他們認識到自己的優點和潛力，又怎麼教會他們麵對挫摺和失敗，而不是一味地保護。我尤其喜歡書中關於“試錯”的部分，它讓我意識到，孩子在成長過程中犯錯是多麼正常且寶貴的一件事，這些經曆往往比我們直接灌輸的道理更能讓他們深刻理解。書中還提到瞭很多關於傢庭教育的理念，強調瞭父母作為孩子人生導師的角色，但這種導師，不是那種高高在上、發號施令的，而是像一個並肩作戰的夥伴，一起探索，一起成長。它讓我重新審視瞭自己和孩子之間的關係，不再是簡單的“傢長-孩子”，而是“人生同行者”。這種轉變，讓我感到非常欣慰和期待。

评分☆☆☆☆☆

這本書《和孩子一起學習規劃人生》帶給我的是一種“頓悟”的感覺。我一直以為人生規劃是很宏大、很嚴肅的事情，但這本書卻把它拆解成一個個生動、可操作的日常片段。它沒有給我一套復雜的理論體係，而是像一位智慧的長者，用娓娓道來的方式，分享瞭如何與孩子一起，在生活中，在點滴的互動中，悄悄地埋下人生規劃的種子。我最感動的是，書裏反復強調的“尊重”和“理解”。它讓我明白，規劃人生，從來都不是一個人的單方麵輸齣，而是兩個獨立個體之間的共同探索。它教會我如何放下“傢長”的架子，以一個平等的姿態，去傾聽孩子內心深處那些看似微不足道的想法，並且如何將這些想法，巧妙地融入到對未來的思考中。書中關於“夢想”的討論，尤其讓我印象深刻。它不是鼓勵孩子去樹立多麼驚天動地的目標，而是引導他們去發現那些能讓他們內心充滿光芒的小小的“夢想火花”，並且如何去嗬護和點燃它們。這讓我覺得，人生規劃，其實就是一場關於“發現美好”的旅程，而我們和孩子，就是這場旅程中最默契的搭檔，一起去經曆，一起去感受，一起去創造屬於我們自己的精彩。