10分钟的高效读书，百分百的知识收获！

　　许多父母担心孩子不爱读书，学校老师发现学生厌恶学习，出现这些情况，大部分原因是我们没有帮助孩子从小培养良好的阅读习惯。韩国教育开发院的南美英博士经多年研究发现，在学校中实施晨读10分钟的活动，大大提高学生的学习和阅读兴趣。学生的成绩迅速提高、写作力、认识社会的能力，逻辑思考力，语言表达能力都得到增强。

　　本书揭示了中小学生学习中普遍存在的两种严重问题：家长花费大量的金钱送孩子上辅导班，导致孩子在学校学习不专心，而且成绩不见明显提高；其次是孩子大量时间用来看电视、玩游戏、看漫画、听流行歌，大脑的学习能力正在丧失。

　　针对这些问题，作者提出「晨读10分钟」阅读方法，介绍了78种实用可行的读书策略，简单易行，操作性强，在南韩的各大中小学进行实验后，取得了良好的效果，孩子们的读书和学习兴趣明显提高，学习对他们来说不再痛苦，而是一件幸福无比的事情。这种晨读10分钟的学习方法在家?同样可行，家长和老师都可以用来指导孩子，从而取得事半功倍的效果。

　　本书所提出的问题是我国中小学生普遍存在的问题，针对性极强。家长和老师可以买来参考，调整自己的教育方法，帮助孩子高效学习和读书。

　　我国的学校?一直有早自习的习惯，但如何运用早自习时间晨读却没有得到足够的重视，课堂秩序混乱或紧张的考试，根本没有达到早自习的效果。这本书为所有实施晨读的学校提供了大量良好而可行的建议。

　　本书除可供老师和家长参考外，学生也可以买来阅读，想在很短的时间内快速提高学习成绩，提高读书效率，而只有10分钟的晨读既不会佔用太多的学习时间。
一日之计在于晨！10分钟的高效读书，百分百的知识收获！

作者简介

南美英

南韩读书教育开发院院长，多年来从事青少年教育方法的研究。

　　学历与教育经历：淑明女子大学国文系毕业、儿童文学硕士、青少年文学博士。在许多阅读议题或青少年好书推荐中都看得到她的名字。韩国最早研发阅读能力测验卷的人、历任韩国教育开发院国语教育研究所长、国小、国中、高中国语教育课程、教科书研究开发负责人。现任韩国阅读教育开发院（http://www.kredi.co.kr/）院长、韩国阅读教育大学教授、kredl教育（株）教育开发理事。

　　作品与着作经历：第一届海松文学奖（作品：小牛）、第三届小泉文学奖（作品：少年兵与野菊花）、童话故事集：《顽皮小熊》、《妈妈好像是上帝》、《奶奶的怀抱比毛手套更温暖》、《会思考的苹果树》。阅读教育理论书：《教孩子成为阅读高手》（核心文化出版）、《我们的孩子在生活中愉快的学写作》（核心文化出版），《妈妈怎么教导阅读？》。

　　阅读教育活动：教育人力资源部、文化观光部、文艺振兴院、出版文化协会优良读物选定委员、韩国出版研究所谘询顾问、韩国地区社会教育协议会理事/父母教育委员、阅读新潮流运动本部审查委员、经营数位阅读学校。

审定者简介

蔡连康 教授

　　韩国成均馆大学韩国语文学系博士。现任政治大学韩国语文学系教授兼教务长。

第一部　为何要晨读10分钟
第一章　讨厌学习的孩子

1.早晨不愿动脑筋的孩子
2.言语沟通有问题的孩子
3.孩子因为词汇少而讨厌读书
4.丧失逻辑思考能力的孩子
5.往无底洞中灌水的父母
6.热衷知识教育的教育机关

第二章　晨读十分钟创造幸福教室

1.唤醒全校师生清晨大脑的校长
2.孩子沉浸在书中的晨读10分钟
3.晨读10分钟提问增加的孩子
4.晨读10分钟变得喜欢写文章的孩子
5.晨读10分钟感觉学习变有趣的孩子
6.晨读10分钟交到朋友的孩子
7.晨读10分钟变得幸福的老师

第二部　晨读成功78战略
第一章 创造读书环境－让子女爱读书

策略1---制作读书履历
策略2---确定好书的条件
策略3---使子女成为书的富翁
策略4---和孩子一起逛书店
策略5---另眼相看稳销书
策略6---不要下「孩子喜欢书」的结论
策略7---以身作则
策略8---通过读书培养孩子集中力
策略9---了解子女的苦恼
策略10---留出家庭读书时间
策略11---举办读书宴
策略12---建立家庭图书馆

第二章 给孩子创造读书环境—教导爱书的孩子

策略13---判断学生的读书能力
策略14---做一名给孩子读书的老师
策略15---创造故事不断的教室
策略16---制作书的消息报
策略17---轮流值日讲故事
策略18---准备交换读书的活动
策略19---佈置多样的读书作业
策略20---对漫画中毒的孩子进行治疗
策略21---准备与作者的座谈
策略22---不时用读书手法吸引孩子
策略23—不要断定「孩子不喜欢书」

第三章 读书习惯的养成：开始书中的旅行

策略24---从「味道好」的书开始
策略25---从容易读的书开始
策略26---从漂亮的书开始
策略27---从自己的书开始
策略28---天天读书吧
策略29---从10分钟可以读完的小故事开始
策略30---从主人翁有魅力的书开始
策略31---从情节牢固的书开始
策略32---第一句话要诱发孩子的好奇心
策略33---有故事的图画书也不错
策略34---从有快乐结局的书开始
策略35---选择读者参与成分多的句子
策略36---不是所有畅销书都是好书
策略37---去读自己的好朋友正在读的书
策略38---假日在家中大声朗读
策略39---身上要随时带着一本书

第四章 书和说——跨越语言之河

策略40---先尝再读
策略41---笑着读书
策略42---慢慢读
策略43---以平和的心态读书
策略44---读书时遇到不懂的词要进行推测
策略45---像电影演员一样读书
策略46---像画家一样读书吧
策略47---像沈清一样读书吧（沈清是韩国传统故事的人物）
策略48---抓住关键词阅读
策略49---小声咕哝着阅读
策略50---自己喜欢的段落底下画上线阅读
策略51---把梗概像珍珠一样穿起来阅读
策略52---概括起来阅读
策略53---把读过的内容讲给别人听

第五章 书籍和思考—登上思考的高坡

策略54---制作读书旅行图，奇蹟就会出现
策略55---边想像边阅读，趣味倍增
策略56---想着「为什么？」阅读，就会有新的想法浮现
策略57---像军人一样阅读，我军与敌军的对立结构就会显现出来
策略58---像诗人那样阅读，文章的本质就会显现出来
策略59---像数学家那样阅读，作品的规则就会显现出来
策略60---像建筑家一样阅读，作者的设计图就会显现出来
策略61---像医生一样阅读，书的骨架就会显现出来
策略62---像侦探一样阅读，见微知着。
策略63---像记者一样阅读，你将会判断书的价值
策略64---边提出问题边阅读，思考的火花就会喷溅出来
策略65---发挥创意读书，将会产生第二部作品
策略66---想写出来的时候不要忍着，那么输入会变成输出的功率
策略67---把书店和图书馆当作自己的书斋，做知识的亿万富翁

第六章 书与生活——征服智慧之山

策略68---读书的时候把书本和生活联系起来，书会成为生活的一部分
策略69---以作家的心情读书，创造性想像力就会被开发出来
策略70---以书店主人的心情读书，就会知道劝人读书的兴趣
策略71---以读者的心情读书，书的影响力就会显现出来
策略72---列出竞赛题，会产生爆发力
策略73---像法官一样阅读,会提高读书的眼光
策略74---像律师一样读书，产生解决问题的能力
策略75---像企业家一样读书，就会读更多书
策略76---反覆阅读，就会形成专业领域
策略77---读书时什么也不要想，这样头脑也会积极有效地开动起来
策略78---向水准高的书挑战，现在你就是高级读者

附录：依据不同主题，不同状况，不同年龄的读书方法

一、阅读图画书（李皓白—画家∕有趣形象社代表）
二、阅读幻想童话书（金子娟—全州大学教授∕文学博士∕评论家）
三、阅读故事书（崔来沃—汉阳大学教授∕文学博士）
四、阅读漫画书（李元馥—德成女子大学教授∕设计学博士∕漫画家）
五、阅读科学书籍（金东光—科学世代社代表）
六、阅读童诗（金容熙—庆熙女子高中教师∕文学博士∕诗人）
七、阅读哲学书籍（李钟勋—春川教大教授∕哲学博士）
八、阅读韩国传统童话书（徐正五—龟尾市武屹小学教师∕童话作家）
九、阅读伟人传记（金洛孝—祥明女子大学讲师∕文学博士）
十、阅读创作童话（金子娟—全州大学教授∕文学博士∕评论家）
十一、创意性地阅读书籍（夏钟德—才能大学教授∕文学博士）
十二、阅读诊疗（郑仙慧—成均馆大学讲师∕儿童文学评论家）
十三、不同年龄阶段要读的书（南美英—韩国教育开发院院长∕文学博士∕童话作家）