具體描述
颱灣的語言生命如同颱灣的政治前途一般荊棘滿佈，本是即是在探討颱灣語言的發展，以瞭解颱灣語言教育政策的過去、現在與未來。
本書並非要論曆史人物的功過，為的隻是瞭解一段被壓抑的曆史，讓後世知道，任何措施皆有其當時社會情境脈絡的因素，應彼此瞭解，進而包容、尊重各種語言文化，以多元的視野，平等閤理的對待多種語言文化。
作者簡介
陳美如
學曆
國立颱灣師範大學教育學博士
現職
國立新竹教育大學教育係教授
經曆
小學教師、大學兼任教師
颱北市政府教育局科員
颱灣省國民學校教師研習會輔導員、助理研究員、副研究員
國立教育研究院籌備處副研究員
英國布理斯托大學訪問學者
考試
八十二年文教行政高考二級及格
專長
多元文化教育?課程
課程評鑑
課程理論
專著
《多元文化課程》（師大書苑，2000）
《學校本位課程評鑑—理念與實踐反省》（五南，2003）
《課程理解—教師取嚮之研究》（五南，2007）
著者信息
圖書目錄
序
第二版序
第一章 緣起
第二章 語言教育政策的理論基礎
第一節 語言教育政策的相關概念
第二節 多元文化中的語言教育
第三節 多元文化社會中語言教育的實施途徑
第三章 語言教育政策的發展背景
第一節 1945年以前語言教育政策的演進
第二節 颱灣戰後的時代背景
第三節 語言教育政策的影響因素
第四章 語言教育政策的內涵
第一節 去除日本化恢復中國化──改製穩定時期（1945 ~ 1969）
第二節 貫徹國語推行凝聚國傢意識──計畫貫徹時期（1970 ~ 1986）
第三節 邁嚮多語言、多文化──多元開放時期（1987 ~ 迄今）
第五章 語言教育政策的執行
第一節 師資的調派與培訓
第二節 課程與教學的實施
第三節 各類學習經驗及相關資源的配閤
第六章 語言教育政策的檢討與展望
第一節 語言教育政策的檢討
第二節 語言教育政策的展望
第七章 語言教育政策的再反省與建議
第一節 語言教育政策的再反省與建議
第二節 語言教育政策的建議
參考書目
附錄一 颱灣戰後語言教育政策措施年錶
附錄二 颱灣戰後語言教育政策之發展背景比較分析錶
附錄三 颱灣戰後語言教育政策研究訪查計畫
附錄四 訪談編號與時間、身分、年齡對照錶
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
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