具体描述
台湾的语言生命如同台湾的政治前途一般荆棘满佈，本是即是在探讨台湾语言的发展，以了解台湾语言教育政策的过去、现在与未来。
本书并非要论历史人物的功过，为的只是了解一段被压抑的历史，让后世知道，任何措施皆有其当时社会情境脉络的因素，应彼此了解，进而包容、尊重各种语言文化，以多元的视野，平等合理的对待多种语言文化。
作者简介
陈美如
学历
国立台湾师范大学教育学博士
现职
国立新竹教育大学教育系教授
经历
小学教师、大学兼任教师
台北市政府教育局科员
台湾省国民学校教师研习会辅导员、助理研究员、副研究员
国立教育研究院筹备处副研究员
英国布理斯托大学访问学者
考试
八十二年文教行政高考二级及格
专长
多元文化教育?课程
课程评鑑
课程理论
专着
《多元文化课程》（师大书苑，2000）
《学校本位课程评鑑—理念与实践反省》（五南，2003）
《课程理解—教师取向之研究》（五南，2007）
著者信息
图书目录
序
第二版序
第一章 缘起
第二章 语言教育政策的理论基础
第一节 语言教育政策的相关概念
第二节 多元文化中的语言教育
第三节 多元文化社会中语言教育的实施途径
第三章 语言教育政策的发展背景
第一节 1945年以前语言教育政策的演进
第二节 台湾战后的时代背景
第三节 语言教育政策的影响因素
第四章 语言教育政策的内涵
第一节 去除日本化恢复中国化──改制稳定时期（1945 ~ 1969）
第二节 贯彻国语推行凝聚国家意识──计画贯彻时期（1970 ~ 1986）
第三节 迈向多语言、多文化──多元开放时期（1987 ~ 迄今）
第五章 语言教育政策的执行
第一节 师资的调派与培训
第二节 课程与教学的实施
第三节 各类学习经验及相关资源的配合
第六章 语言教育政策的检讨与展望
第一节 语言教育政策的检讨
第二节 语言教育政策的展望
第七章 语言教育政策的再反省与建议
第一节 语言教育政策的再反省与建议
第二节 语言教育政策的建议
参考书目
附录一 台湾战后语言教育政策措施年表
附录二 台湾战后语言教育政策之发展背景比较分析表
附录三 台湾战后语言教育政策研究访查计画
附录四 访谈编号与时间、身分、年龄对照表
图书序言
图书试读
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