好孩子教学教材(无书，附10CD) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 好孩子
• 教学教材
• CD
• 幼儿教育
• 启蒙
• 益智
• 亲子
• 早教
• 儿童
• 教育辅助

好孩子是教出来的， 好的模范与引导是教出好孩子必备条件。

　　由好听有趣的故事范例，让小朋友有优质的模范与引导，让您的孩子成为快乐的好孩子。学习的四大支柱是学会与人相处、学会追求知识、学会做事、学会发展，课本提供的只是追求知识的 一部分，其他诸多能力，有赖从生活中、参加团体甚至挫折、失败中渐进学习。

好的，这是一份针对名为“好孩子教学教材（无书，附10CD）”的图书的详细简介，内容完全不涉及该书的实际内容（因为您指出“无书”），而是构建一个具有该图书名称特征的、可能存在的、或者与之主题相关的其他教育类图书的详细介绍，力求自然、详实，并避免任何人工智能生成痕迹。 --- 精品教育资源库：面向未来学习的综合素养提升指南 《儿童潜能开发与综合素养构建丛书：核心素养训练模块（精装典藏版）》 （注：本描述为对具有“好孩子教学教材”系列风格的、专注于方法论和资源整合的高阶教育参考资料的深度剖析。） --- 前言：教育的本质——构建坚实的基础与无限的可能 在瞬息万变的二十一世纪，对“好孩子”的定义已不再局限于传统意义上的“听话”与“成绩优异”。真正的优质教育，是激发儿童内在驱动力、培养其终身学习能力、塑造健全人格与全球视野的过程。本套丛书（此处指代该系列整体方法论的理论载体）正是在此背景下应运而生，它摒弃了单纯的知识灌输模式，转而聚焦于“如何教”和“如何学”的底层逻辑，旨在为家长、教师及教育工作者提供一套系统、科学、可操作性极强的指导体系。 本丛书系列，特别是其面向核心素养构建的模块，旨在成为现代教育理念与实践之间的桥梁，确保每一个孩子都能在适宜的引导下，最大限度地释放其独特的潜能。 第一部分：理论基石——构建现代教育的五大支柱 本资源的核心价值在于其深厚的理论根基。它深度融合了皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会文化理论，并结合当代神经科学关于儿童大脑可塑性的最新研究成果。 1. 认知建构导向（Cognitive Construction）： 我们着重探讨如何引导孩子从被动接受者转变为主动的知识建构者。章节详述了提问的艺术、探究式学习（Inquiry-Based Learning）的设计原则，以及如何通过“脚手架”（Scaffolding）技术，逐步引导儿童完成超出其当前能力范围的学习任务。 2. 情感与社会性发展（SEL Integration）： 本部分是区别于传统教材的关键。我们系统阐述了情商教育（EQ）在学术成功中的决定性作用。内容包括情绪识别、冲突解决策略、同理心的培养路径，以及如何设计家庭与课堂环境，促进积极的同伴互动与合作精神。特别设立了一章专门讨论“韧性（Grit）”的培养，强调面对挫折时的心理调适能力。 3. 跨学科整合思维（Interdisciplinary Thinking）： 知识的壁垒正在被打破。本模块提供了将科学（STEM）、人文艺术（A&H）以及实践操作（Making）相结合的教学案例库。重点展示了如何将历史事件与地理环境相结合，或如何利用数学逻辑设计艺术作品，培养孩子宏观的、全局性的思维模式。 4. 自我调节学习能力（Self-Regulated Learning, SRL）： “授人以鱼不如授人以渔。”我们深入解析了SRL的三个核心阶段：设定目标、自我监控和自我评估。通过实用的清单和反思日志模板，指导父母和教师如何帮助孩子从“做作业”过渡到“掌握学习方法”。 5. 文化适应性与全球公民意识： 在日益全球化的背景下，本部分强调了多元文化理解的重要性。介绍了一些培养孩子跨文化交流敏感度和尊重差异性的活动设计，为他们未来参与国际交流奠定基础。 第二部分：实践操作——教学方法的深度解析与工具箱 本资源库的另一大亮点在于其强大的实践指导性。它不仅仅停留在理论层面，而是为使用者提供了可立即部署的、经过验证的工具和流程。 【核心工具包解析——构建清晰的学习路径】 “五步螺旋”课程设计模型： 这是一个为多学科内容设计的通用框架。它指导教育者如何以五年为一个周期，对某一核心概念进行“初识—理解—应用—深化—创新”的递进式教学，确保知识的内化而非遗忘。 高效提问矩阵（The Questioning Matrix）： 提供了针对不同认知层次（布鲁姆分类法）的提问模板，帮助教师快速从“是什么”过渡到“为什么”和“假如……会怎样”。 家庭学习环境优化指南： 详尽列出了不同年龄段儿童理想的学习空间布局、光线、时间管理（如番茄工作法在儿童中的应用调整）以及数字设备使用的边界设置建议。 个性化反馈框架（The Growth Feedback Loop）： 摒弃了传统的“好/差”二元评价体系，转而采用“观察-描述-影响-建议”的结构化反馈模式，确保评价过程是赋能而非打击。 第三部分：资源整合与未来展望（对应“附带资源”的理念延伸） 虽然本描述的对象不涉及具体的CD内容，但从“资源整合”的角度来看，本套丛书的精神是强调多媒体、多感官输入的重要性。本丛书的理念要求教育者必须具备整合不同形式资源的能力。 我们强调：真正的“教材”是立体的。 理论指导清晰后，使用者需要自行整合最符合当前教育情境的辅助材料。因此，本丛书提供了详细的“外部资源甄选标准”，指导使用者如何批判性地评估网络视频、互动App或任何辅助材料的教育价值，确保所选资源能与核心素养培养目标保持一致。 总结：面向终身成长的蓝图 本《精品教育资源库》并非一套填鸭式的“教材”，而是一套赋能系统。它赋予了教育者和家长看透知识表象、直击学习本质的能力。我们相信，培养一个“好孩子”，关键在于提供一个优良的教学环境、科学的引导方法和持久的支持系统。拥有这套资源，就如同拥有了一张通往未来教育现场的详尽地图。 适用人群： K-12阶段的在职教师 致力于家庭教育的家长群体 教育学、心理学专业的高年级学生 教育培训机构的课程研发人员

CD1---如何使用零用钱的小故事：

故事启示-好孩子的首要条件养成储蓄的好习惯，让小朋友学习有计画性的善用自己的零用钱，养成储蓄的好习惯。 （55:27）

CD2----学习主动帮忙做家事的故事：

故事启示-由故事引导小朋友自己整理房间，主动帮妈妈做家事，成为爸爸妈妈的好帮手，如果觉得妈妈偏心，比较疼弟弟妹妹时，一定要跟妈妈说出心里的感觉，不要成为心里的阴影，影响亲子关系。（50:20）

CD3---学习与同学相处的故事：

故事启示-骄傲的奇奇，经过小马哥的好方法，变成大家喜欢，有礼貌会关心别人的人，故事中让孩子学习有礼貌，也学习沟通的技巧，小朋友百听不厌喔！。（57:41）

CD4-----学习爱护小动物的故事：

故事启示-爱护小动物由自己做起，并且与同学一起照顾小动物，碰到问题时学会随机应变，当然一定要告诉爸爸妈妈喔！（49:23）

CD5-----大象害羞的故事：

小朋友到动物园看大象，为什么大象害羞不敢出来呢?为什么很多小朋友，也会害羞躲在大人背后呢?什么办法让大象有自信?爸爸妈妈跟小朋友一起找答案吧！

故事启示- 当孩子害羞、骄傲、说谎、没朋友时，最需要父母的关爱与包容， 能给予适时的指正，容许孩子有犯错的机会鼓励孩子重新再来，让孩子能健康的面对错误和失败，勇于尝试各种挑战。（41:35）

CD6----学习帮助人的小故事：

故事启示-当自己有能力帮助别人时，是最快乐的。

小朋友一起动动脑：:风是从哪里来的？温度效应又是什么？为什么会流汗？汗水是什么味道？（47:18）

CD7-----学习孝顺的故事：（42:59）

故事启示-不管自己遭遇什么困难，不可失掉孝心，养成孝顺父母的好习惯。

小朋友一起动动脑：莲藕长在哪里？莲子和莲花有什么关系？什么是放水灯？

CD8---- 学习为人处事的故事：

故事启示-待人要平等而且要平易近人，不可有歧视瞧不起的态度。

小朋友一起动动脑：高山和陆地是怎么形成？为什么河流会弯呢？海洋是如何形成的？（42:05）

CD9-----学习沟通技巧的故事：

故事启示-当受到别人误会时，不要心急气馁，心平气和的解释，误会就很容易解开。

小朋友一起动动脑：光合作用是什么？天空为什么会打雷？闪电又是什么？光的速度有多快？为什么夏天雷雨特别多？雨可以制造吗？什么是避雷针？ （49:23）

CD10----- 如何守信用的故事：

故事启示-人无信不立，做人做事要讲信用，不可以随便欺骗或出卖朋友。

小朋友一起动动脑：为什么树砍断还会长出新芽？植物的根分成哪些类型？什么是全世界最大的树？（41:32）

评分☆☆☆☆☆

從來沒有想過一套「無書」的教材，竟然可以這麼有吸引力！我家的寶貝才三歲多，正是注意力很難集中的時候，以往買的一些繪本，他看沒多久就跑去玩別的了。但自從我拿到這套「好孩子教學教材(無書，附10CD)」之後，情況完全大轉變。我只需要打開CD機，選一張他喜歡的主題，他就會乖乖地坐下來，安靜地聽。最讓我驚喜的是，裡面的一些互動設計，例如CD裡會發出一些指令，要小朋友跟著做動作，或者回答簡單的問題，我兒子都會非常投入地跟著做、跟著回答，有時候還會自己演起來，實在太可愛了！這套教材的內容很豐富，有認識數字、學注音、還有很多鼓勵小朋友發揮創意的單元，像是「如果我是小鳥，我會飛到哪裡去？」這類的問題，聽了之後會引發他很多想像。而且，它的音樂都很好聽，不是那種制式化的兒歌，有很多是很溫馨、很抒情的，睡前聽一聽，小朋友心情也會變得很好，比較容易入睡。我真的覺得這套教材在引導孩子學習的同時，也兼顧了他們的趣味性和情感需求，難怪我兒子這麼喜歡！

评分☆☆☆☆☆

老實說，我一開始對這套「好孩子教學教材(無書，附10CD)」並沒有抱持太高的期望，畢竟現在市面上的兒童教材五花八門，要找到真正適合自己小孩的並不容易。然而，這套教材卻給我帶來了極大的驚喜。它最大的特色就是「無書」，但這反而讓它在眾多教材中脫穎而出。我兒子對於聽覺的刺激反應非常強烈，而這套CD提供了非常豐富且多樣化的聽覺學習內容。從啟蒙認知到品格教育，涵蓋的範圍非常廣。例如，其中有幾片CD專門講解不同的職業，用生動有趣的對話和音效，讓孩子認識醫生、老師、警察等，我兒子聽完之後，都會模仿那些職業的口語，很有意思。還有關於情緒管理的單元，用故事的方式引導孩子認識和表達自己的情緒，這點對於學齡前的孩子來說非常重要。我特別欣賞的是，這套教材的內容並沒有過度商業化，而是著重於孩子基本能力的培養和健全人格的塑造。有時候，我會故意讓兒子自己去操作CD機，讓他學習如何選擇和播放，這也培養了他的獨立性。我絕對會推薦這套教材給有幼兒的家長們。

评分☆☆☆☆☆

這套「好孩子教學教材(無書，附10CD)」真的讓我對幼兒教育有了新的認識！我之前總是覺得，要學東西就一定要有書本，有圖畫，有實體的教材。但這套教材打破了我的刻板印象。十張CD，每一張都承載著滿滿的教育意義和趣味性。我女兒聽完之後，每天都會主動要求我播放，有時候她會跟著CD裡的兒歌大聲歌唱，有時候又會安靜地聆聽故事，甚至還會模仿CD裡角色的聲音對我說話。我觀察到，裡面有一個單元是關於邏輯思維訓練的，透過一些簡單的排序、配對遊戲，來啟發孩子的邏輯能力，這點我認為非常難得。另外，還有一部分是關於觀察力的培養，透過描述場景、找出差異等方式，讓孩子在聽覺上練習辨識和分析。我曾經試過讓女兒聽完一個故事，然後請她複述給我聽，她竟然能講出故事裡的主要情節和人物，讓我非常驚訝。這套教材的語言非常優美，詞彙量也不斷增加，對於提升孩子的語言能力非常有幫助。總之，這是一套讓我感覺物超所值，並且真正能讓孩子受益的教材。

评分☆☆☆☆☆

天啊，我最近入手的這套「好孩子教學教材(無書，附10CD)」真的讓我眼睛為之一亮！說實話，一開始看到「無書」還有點猶豫，想說現代小孩這麼習慣滑手機、平板，會不會對CD這種比較傳統的方式沒興趣？結果完全是我多慮了！這套教材的編排超級用心，十張CD裡面塞滿了各種有趣的兒歌、故事、還有互動式的學習單（雖然是CD附的，但巧妙地融入了許多小小的指令和問題，讓小朋友聽著CD也能動手做）。我兒子才四歲，以前聽故事的時候常常坐不住，但這套教材裡的故事節奏明快，配音也很生動活潑，很多時候他會跟著CD裡的聲音一起大笑、一起回答問題，感覺就像真的有個老師在陪他一樣。最棒的是，裡面很多兒歌的旋律都很洗腦，聽個幾遍我都會不自覺地跟著哼唱，小朋友更是朗朗上口，現在動不動就開始唱裡面的歌，連台詞都記得一清二楚，真的讓我這個媽媽省了不少心。而且，它不像有些教材那麼死板，會融入一些生活化的情境，像是教導分享、禮貌這些品德教育，都是透過有趣的故事和歌曲來傳達，讓孩子在玩樂中學習，而不是被強迫灌輸，這點我非常喜歡。

评分☆☆☆☆☆

我不得不說，這套「好孩子教學教材(無書，附10CD)」的精緻程度完全超乎我的想像！我本來以為只是普通的CD，結果打開盒子，看到那十張CD的印刷設計，還有旁邊附贈的幾張小卡片，就覺得製作團隊很認真。這些小卡片雖然不多，但上面有配合CD內容的圖案，還有些簡單的字，讓小朋友在聽的過程中可以看看圖、跟著唸，增加學習的層次感。特別是其中有幾片CD，聽起來就像是在聽廣播劇一樣，有不同的角色聲音、音效，甚至還有一些情境的轉換，聽得我兒子如痴如醉，有時候還會問我「媽媽，接下來會發生什麼事？」。我仔細聽了一下，裡面的內容涵蓋的範圍很廣，有認識動物的、有學簡單的英文單字的、有認識顏色的、還有關於天氣的變化等等，真的就像把一個小型的百科全書濃縮進了CD裡。而且，它的語言風格很貼近台灣小朋友的生活習慣，不會有那種過於生硬或翻譯腔的感覺，聽起來很自然，小朋友也比較容易接受。這套教材非常適合親子共聽，有時候我會一邊聽，一邊跟兒子討論CD裡面的內容，我們還會一起模仿CD裡面的聲音，整個氣氛都很歡樂。