具体描述
本书是依据教育部颁布的最新课程标准所编撰，凡是採用康轩、南一、翰林、部编等数学教科书版本，配合本书为辅导教材，能让学童从学习中产生智力启发的效果，进而培养数学推理的能力。
全书共22回测验，其中包含12回『数学综合测验』和10回『智力综合测验』，每回均附解答及精解，利用本书练习，对于开发小朋友的数学能力有很大的助益。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
当我看到《数学智力综合测验<国小1年级>》这个书名时，我的脑海里立刻勾勒出一个充满活力和智慧的学习场景。作为家长，我深知一年级是孩子建立数学基础的关键时期，而“智力”和“综合”这两个词，恰恰触动了我对数学教育的深层期望。我希望这本书不仅仅是简单的习题集，而是能够真正启发孩子的思维，培养他们的数学敏感度和解决问题的能力。我设想这本书会以一种引人入胜的方式来呈现内容，比如通过一个个生动有趣的小故事，让孩子们在情节发展中自然而然地运用到数学概念。也许会有关于数字大小的比较，关于图形的识别与分类，甚至是关于简单的时间和货币的认识。我希望它能够设计一些富有创意的练习，鼓励孩子们跳出思维定势，用多种方式来解决问题。比如，一道题可能有多种不同的解法，让孩子们在探索中发现数学的灵活性和多样性。我特别期待“综合测验”的部分，我希望它能提供一些能够全面考察孩子数学逻辑、空间想象、模式识别等多种能力的任务，而不是仅仅停留在基础运算的层面。我希望这些题目能够循序渐进，既有适合初学者入门的，也有能够挑战孩子思维上限的，让他们在每一次的测验中都能有所收获和成长。我希望这本书能够成为孩子手中一把开启数学智慧之门的钥匙，让他们在轻松愉快的氛围中，感受数学的魅力，培养对数学的浓厚兴趣。
评分一本名为《数学智力综合测验<国小1年级>》的书，光是这个名字就足以让我这个对孩子教育充满期待的家长眼前一亮。我一直深信，数学能力不仅仅是计算的熟练度，更重要的是逻辑思维、分析能力以及解决问题的综合能力。一年级是孩子们认知世界、建立数学思维的启蒙阶段，而“智力”和“综合”这两个词，恰恰点出了我一直以来对数学教育的期望。我希望这本书能够超越传统的算术练习，提供更广阔的数学视角。我脑海中浮现的，是一本充满了奇思妙想的数学宝藏。它或许会从孩子熟悉的生活场景切入，比如在厨房里认识各种形状的厨具，在超市里学习简单的加减法，或者通过玩积木来理解空间和组合。我期望它能够设计出一些富有趣味性的谜题，鼓励孩子去观察、去思考、去探索。比如，一些关于图形的配对游戏，能够帮助孩子认识并区分不同的形状；一些简单的逻辑排序题，能够培养孩子的逻辑推理能力；又或者是通过一些小故事，让孩子在情节中自然地运用数学概念来解决问题。我希望这本书能够像一个充满魔力的数学乐园，让孩子们在其中尽情玩耍，并在玩耍中收获知识和能力。尤其“综合测验”这个部分，我期待它能包含不同类型的题目，既有考察基础知识的，也有考察思维灵活性的，这样才能真正做到“综合”考察，帮助孩子全面了解自己的数学水平。我希望这本书能够成为孩子学习数学的“秘密武器”，让他们在轻松愉快的氛围中，爱上数学，并且能够自信地迎接未来的学习挑战。
评分这本书的书名很吸引人，我一眼就被“数学智力综合测验”和“国小1年级”这两个关键词抓住了。作为一位家长，我一直在寻找能够真正激发孩子学习兴趣，并且能系统性地帮助孩子巩固和提升数学能力的书籍。市面上同类书籍很多，但往往要么过于枯燥乏味，让孩子望而却步；要么内容过于简单，无法满足孩子进一步探索的欲望。我希望找到一本既有挑战性，又不至于让孩子感到挫败的书。这本书的名称暗示着它不仅仅是简单的算术练习，而是包含了更广泛的数学思维训练，这一点让我非常期待。我设想它会包含一些图形的识别、简单的逻辑推理、空间想象力训练，甚至是初步的模式识别等内容，这些都是一年级孩子在发展数学逻辑方面非常重要的基础。我希望这本书能够引导孩子从“死记硬背”的模式中走出来，而是去理解数学的内在逻辑和规律。当然，一年级的内容，自然需要以游戏化的、趣味化的方式呈现，否则很难吸引孩子的注意力。我脑海中浮现出各种有趣的插画，生动的故事，以及与生活息息相关的数学问题，比如数数家里的玩具，分配零食，认识时间和形状等等。如果这本书能够做到这些，我相信它一定会成为孩子学习数学路上的得力助手，为他们打下坚实的数学基础。我特别关注“综合测验”这部分，它意味着不仅仅是知识的讲解，更重要的是能力的检测和巩固。我希望它能够提供不同难度和类型的题目，让孩子在解决问题的过程中，不断挑战自我，发现自己的不足，并找到改进的方法。同时，我也希望它能提供一些清晰易懂的解题思路和方法，帮助孩子在遇到困难时能够积极思考，而不是轻易放弃。这本书，我从书名就感受到了它背后所蕴含的精心设计和教育理念，我非常期待它能够给我的孩子带来一次愉快的数学探索之旅。
评分《数学智力综合测验<国小1年级>》这个书名，让我立刻感受到了一种严谨而又充满趣味的教育理念。作为一位家长，我一直希望为孩子找到一本能够真正激发他们学习热情，并且能够全面提升他们数学能力的读物。一年级是孩子思维发展的黄金时期，而“智力”和“综合”这两个关键词，恰恰是我一直以来所追求的。我希望这本书能够超越传统的枯燥练习，而是以一种更加多元化、更具启发性的方式来引导孩子。我设想这本书里会有各种各样的小挑战，它们可能融入在有趣的故事里，或者以生动的图画形式呈现。比如，让孩子通过数数来帮助小动物找到回家的路；通过认识图形来帮助小工程师搭建模型；甚至是让他们在解决一些小小的数学谜题中，体验到发现和解决的乐趣。我非常期待“综合测验”这个部分，它不仅仅是简单的知识点检测，更应该是一种对孩子思维能力的全面考察。我希望它能包含一些需要孩子运用多种数学概念来解决的问题，能够锻炼他们的逻辑推理能力、空间想象能力，以及分析和解决问题的能力。我希望这本书能够像一位耐心而又智慧的老师，循循善诱地引导孩子，让他们在轻松愉快的氛围中，爱上数学，并且能够自信地迎接未来的学习挑战。
评分《数学智力综合测验<国小1年级>》这个书名，瞬间就勾起了我的兴趣。我一直认为，数学的学习不仅仅是枯燥的数字游戏，而是一种思维方式的训练，一种解决问题的能力。尤其对于一年级的小朋友来说，这个阶段是他们思维发展的关键时期，如果能在这个时候用有趣、有深度的方式来引导他们接触数学，那将是非常有益的。我希望这本书能够不仅仅局限于课本上的加减乘除，而是能够拓展到更广阔的数学领域，比如几何图形的初步认识、简单的逻辑推理、模式的识别等等。我设想这本书会用非常生动活泼的语言和精美的插画来呈现内容，让孩子们在阅读和游戏中就能轻松地掌握知识。也许会有一些小故事，孩子们需要运用数学知识来帮助故事里的角色解决问题；也可能有一些图形的拼组游戏，让孩子们在动手操作中理解空间概念。我特别关注“综合测验”这几个字，我希望它能够提供一些能够全面评估孩子数学能力和思维灵活性的题目，而不是简单地测试计算速度。我希望这些题目能够有一定的挑战性，能够激发孩子去思考，去探索不同的解题方法，而不是仅仅 rote learning。如果能够有一些开放性的问题，鼓励孩子们发挥自己的想象力，用自己的方式来解答，那就更好了。总而言之，我希望这本书能够成为一个激发孩子数学兴趣、培养数学思维的绝佳工具，让他们在轻松愉快的氛围中，爱上数学，并为将来的学习打下坚实的基础。
评分《数学智力综合测验<国小1年级>》这个书名，立刻就吸引了我。我一直觉得，数学不仅仅是数字的计算，更重要的是思维的训练，而一年级是培养孩子数学思维的黄金时期。“智力”和“综合”这两个词，让我对这本书的期待值很高，我相信它不仅仅是简单的习题集，而是一本能够全面激发孩子数学潜能的宝藏。我设想这本书会采用非常有趣和富有创意的方式来呈现内容，比如通过生动的故事，让孩子们在情节中运用数学知识来解决问题；或者通过各种色彩鲜艳的插图，帮助孩子认识图形、理解概念。我希望它能设计一些能够锻炼孩子观察能力、逻辑推理能力和空间想象能力的游戏和谜题。比如，一些关于图形的配对和拼组，一些关于数字规律的探索，甚至是一些简单的测量和比较。我特别关注“综合测验”这个部分，我期待它能够提供一些能够全面评估孩子数学能力的题目，而不是仅仅停留在基础计算。我希望这些题目能够引导孩子多角度思考，鼓励他们尝试不同的解题方法，让他们在解决问题的过程中，感受到数学的乐趣和成就感。我希望这本书能够成为孩子手中的一本“数学启蒙宝典”，让他们在玩耍中学习，在探索中成长，从而爱上数学，为未来的学习打下坚实的基础。
评分《数学智力综合测验<国小1年级>》这个书名，让我眼前一亮，并立刻产生了一种强烈的购买欲。我一直认为，数学的学习不仅仅是掌握计算技巧，更重要的是培养孩子的逻辑思维、分析能力以及解决问题的能力。一年级是孩子思维发展的关键期，而“智力”和“综合”这两个词，精准地传达了这本书所能提供的价值。我希望这本书能够以一种非常吸引人的方式来呈现内容，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。我脑海中浮现出的是一本充满奇思妙想的数学宝典，它可能包含各种生动有趣的图形和故事，让孩子们在探索中学习。比如，一些关于形状和空间的游戏，能够帮助孩子建立对几何概念的初步认识；一些简单的逻辑排序和推理题目，能够培养他们的分析能力；又或者是通过一些与生活紧密联系的数学情境，让孩子感受到数学的实用性。我特别期待“综合测验”这个部分，我希望它能够提供一系列能够全面考察孩子数学思维能力的题目，而不仅仅是单纯的计算。我希望这些题目能够有一定的挑战性，能够激发孩子去思考，去探索不同的解题方法，而不是死记硬背。我希望这本书能够成为孩子学习数学的“秘密武器”，让他们在轻松愉快的氛围中，爱上数学，并且能够自信地迎接未来的学习挑战。
评分这本书的书名《数学智力综合测验<国小1年级>》给我的第一印象是它的目标非常明确，并且强调了“智力”和“综合”这两个方面，这让我觉得它不仅仅是一本单纯的数学计算练习册，而更像是一本能够全方位锻炼孩子数学思维能力的工具书。我一直认为，一年级的孩子正处于发展逻辑思维和抽象思维的关键时期，如果能在这个时候通过一些有趣且有挑战性的练习，来引导他们理解数学的本质，培养他们解决问题的能力，那将对他们未来的学习产生深远的影响。我非常期待这本书能够包含一些与生活紧密相关的数学问题，让孩子感受到数学的实用性，比如如何分配零食，如何计算完成某件事情需要多少时间，如何辨别不同的形状等等。这样，数学就不再是课本上的冰冷数字，而是融入生活中的有趣元素。我希望这本书能够运用图文并茂的方式，通过生动有趣的插图和故事，来吸引孩子的注意力，让他们在快乐的氛围中学习。比如，可以设计一些小动物、小朋友冒险闯关的故事，让他们在故事中运用数学知识来解决遇到的难题。我也希望“综合测验”这部分能够包含不同类型和难度的题目，从简单的数数、形状识别，到稍微复杂一些的逻辑推理、模式识别，能够循序渐进地引导孩子挑战自我，发现自己的优势和不足。我希望这本书能够帮助孩子建立起对数学的自信心，让他们觉得数学是一件有趣且能够做到的事情。这本书，从书名上就传递出一种严谨又不失趣味的教育理念，我非常希望能通过它，为我的孩子开启一段精彩的数学探索之旅。
评分《数学智力综合测验<国小1年级>》这个书名，一下就抓住了我的注意力。我一直觉得，一年级是孩子接触数学的启蒙阶段，培养他们对数学的兴趣和良好的思维习惯至关重要。而“智力”和“综合”这两个词，让我对这本书充满了期待，它似乎暗示着这本书不仅仅是简单的算术练习，而是更侧重于锻炼孩子的思维能力。我希望这本书能够用一种非常有趣和互动的方式来引导孩子学习数学，让学习过程充满乐趣。我脑海中浮现出各种精美的插图，生动的故事，以及一些需要孩子动脑筋才能解决的小谜题。比如，可以设计一些关于图形的配对游戏，让孩子认识和区分不同的形状；也可以有一些简单的逻辑推理题，比如“小明比小红高，小红比小兰高，那么谁最高？”这样的题目，让孩子在玩乐中学习逻辑。我特别关注“综合测验”这个部分，我希望它能够提供一系列能够全面考察孩子数学思维能力的题目，而不是单一维度的测试。比如，可以包含一些关于数字模式的识别，关于空间想象力的题目，甚至是关于简单概率的初步认识。我希望这些题目能够循序渐进，难度适中，既能让孩子感到挑战，又不至于让他们产生挫败感。我希望这本书能够帮助孩子建立起对数学的自信心，让他们觉得数学是有趣的，是可以掌握的。这本书，从名字上就给人一种严谨又不失趣味的感觉，我非常期待它能成为孩子学习数学路上的好伙伴。
评分我被这本书的名字深深吸引了，尤其是“数学智力综合测验”这个说法，让我对它充满了好奇。我一直觉得，数学不仅仅是数字的加减乘除，更重要的是它所蕴含的逻辑思维和解决问题的能力。尤其对于一年级的孩子来说，这个阶段正是他们思维发展的关键时期，如果能在这个时候培养起他们对数学的兴趣和良好的思维习惯，那将受益终身。我希望这本书能够打破传统的数学教学模式，用更具启发性和趣味性的方式来引导孩子。我设想它里面会有各种各样的谜题和挑战，不仅仅是简单的计算题，可能还会有一些关于图形、空间、分类、排序的题目，甚至是一些简单的逻辑推理游戏。比如，让孩子观察一组图案，找出规律；或者根据提示，找出缺失的物品；又或者是利用简单的数学概念来解决一个生活中的小问题。我希望这些题目能够激发孩子的想象力，鼓励他们多角度思考，培养他们的分析能力和解决问题的能力。我特别期待“综合测验”这个部分，我希望它能提供一些能够全面考察孩子数学能力和思维灵活性的题目，而不是单一维度的测试。如果能够有一些开放性的问题，鼓励孩子用自己的方式来解答，那会更有意义。同时，我也希望这本书的版式设计能够非常吸引人，色彩鲜艳，插图精美，能够让孩子在阅读的过程中，感受到学习的乐趣，而不是枯燥的负担。我脑海中描绘着这本书，它应该是一本让孩子爱不释手的“数学玩具箱”，让他们在玩耍中学习，在探索中成长。它不仅仅是一本练习册，更是一本激发孩子数学潜能的宝典。
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