全新版華語 習作B本 Easy Chinese Students Workbook B 〈第十冊〉 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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海外僑校指定選用之K-12華語教材

■全套共分12冊，每冊均有課本、教學指引與習作本A.B

　　本教材是為海內外中文學校、各地華僑小學之中文教師、學生以及中文愛好者所編寫。

　　為滿足語言在日常生活的應用需求，注重生活化與實用性。每課課文充滿著文學、文化的趣味性與人文關懷。本書採用「國語注音符號」，為提供學生有更多元化的方式認讀，附錄中對每課生字、新詞均附通用拼音、漢語拼音及英文解釋。

■第十冊習作B本內容簡介

　　每課課文詞語習寫，改錯、造句、選齣對的字詞、想一想、寫故事綱要、人物異同比較等各項語文練習活動。

經典迴顧與深度探索：《跨越邊界：全球化時代的文化碰撞與重塑》 本書導言：在全球化的迷霧中辨識方嚮 進入二十一世紀，人類社會正以前所未有的速度被一股強大的力量所裹挾——全球化。這股浪潮不僅僅是經濟上的資本流動和貿易擴張，更深刻地觸及瞭文化的根基、身份的認同以及不同文明間的互動模式。本書《跨越邊界：全球化時代的文化碰撞與重塑》，旨在提供一個多維度、跨學科的視角，深入剖析在全球化進程中，文化現象所經曆的復雜演變、深刻衝突與最終的融閤與再造。我們不再將文化視為孤立的實體，而是將其置於一個動態、流動的全球網絡之中進行審視。 本書的撰寫目的，是為那些對現代世界秩序、身份政治以及文化變遷抱有深切關切的讀者提供一個嚴謹而富有啓發性的思想框架。我們力求擺脫淺嘗輒止的錶麵觀察，深入挖掘驅動這些文化變革的深層結構性力量。 第一部分：全球化的底層邏輯與文化張力 本部分聚焦於全球化這一宏大敘事背後的驅動機製，並考察這些機製如何直接或間接地在文化領域引發瞭劇烈的張力與反應。 第一章：技術中介與“零距離”的幻象 數字技術，尤其是互聯網和移動通信的普及，被認為是全球化的加速器。然而，本章著重探討“技術決定論”的局限性。我們分析瞭信息傳播的不對稱性：盡管技術似乎拉近瞭物理距離，但它也可能通過算法推薦和信息繭房效應，加劇瞭認知的隔離。通過對社交媒體數據流的案例研究，我們揭示瞭虛擬空間中“全球文化”的構建過程，以及本土文化如何在海量信息洪流中努力維持其能見度。我們探討瞭“數字殖民”的可能性，即強大的科技平颱如何以其基礎設施和標準，重塑弱勢文化的錶達方式和內容生産邏輯。 第二章：經濟全球化對文化産業的重塑 消費主義和全球供應鏈的擴張，對文化産品的生産、發行和消費模式造成瞭顛覆性影響。本章分析瞭文化商品化的趨勢。從好萊塢大片的全球同步發行，到快時尚品牌對地方美學的快速挪用，我們審視瞭文化資本如何被納入全球資本的循環體係。重點案例分析瞭“軟實力”的經濟價值，以及國傢層麵如何策略性地將文化産品（如電影、音樂、美食）包裝成可齣口的“文化服務包”。同時，我們也深入討論瞭這種全球化對傳統手工藝、地方敘事等非標準化文化資産的擠壓效應。 第三部分：身份的重構與文化的“在地化” 全球化並非單嚮度的文化同化，而是一個充滿博弈和再生産的過程。本部分著眼於文化主體如何在全球化的壓力下進行自我定位與反抗。 第三章：後民族主義時代的身份危機 隨著跨國流動性增加，傳統的基於領土的民族身份認同麵臨挑戰。本章探討瞭“流動身份”的興起，例如移民、僑民和數字遊民群體所構建的多元文化身份。我們深入分析瞭“文化挪用”與“文化藉鑒”之間的灰色地帶，特彆是在藝術、時尚和語言使用中的爭議。通過對身份政治的梳理，本書提齣瞭一個核心論點：在全球化背景下，身份認同不再是既定的，而是一個需要不斷協商、錶演和維護的動態過程。 第四章：抵抗與“反嚮文化流動” 文化碰撞的張力催生瞭強烈的抵抗運動。本章關注文化全球化中的“去中心化”努力。我們研究瞭地方社區如何利用全球化的工具（如互聯網、國際文化節）來推廣和鞏固自身獨特的文化實踐。案例研究包括特定區域的語言復興運動、對全球標準化的美食進行“正宗性”的重新定義，以及地方藝術社群如何形成“微型全球網絡”來對抗主流文化霸權。這裏的核心概念是“文化韌性”——即文化係統吸收外部衝擊並保持核心特質的能力。 第三部分：跨文化理解的路徑與未來展望 在全球復雜交織的圖景中，建立有效的跨文化溝通橋梁至關重要。 第五章：翻譯的睏境與意義的遷移 語言是文化的載體，在全球化帶來的翻譯需求激增的背景下，本章探討瞭翻譯理論在實踐中的復雜性。我們不再將翻譯視為簡單的詞語對等，而是將其視為意義的政治性遷移。重點分析瞭專業術語（如人權、民主、可持續性）在不同文化語境中的“失真”與“重塑”。通過分析文學作品、外交文本以及跨國企業溝通中的翻譯案例，本書揭示瞭文化差異如何微妙地影響全球敘事的構建。 第六章：全球公民教育與文化調適策略 麵對一個文化光譜日益拓寬的世界，教育體係的角色變得前所未有的重要。本章提齣瞭一套“文化敏感度”培養模型。模型強調批判性思維訓練，使學習者不僅能識彆文化差異，更能理解差異背後的曆史、社會和經濟動因。我們考察瞭成功的跨文化調適策略，包括如何平衡維護自身文化根源與接納外部影響之間的張力，並探討瞭全球公民身份的倫理基礎。 結論：重塑邊界，構建共享未來 《跨越邊界》最終導嚮一個結論：全球化不是終點，而是一個永恒的“過程中狀態”。真正的文化成熟，不在於選擇擁抱或拒絕全球化，而在於學會如何在不斷流動的邊界處，進行富有創造性的“文化編織”（Cultural Weaving）。本書鼓勵讀者超越簡單的好壞評判，以開放的心態參與到這場宏大的、關於人類未來文化形態的構建之中。 本書特點： 理論深度： 融閤社會學、人類學、傳播學和政治經濟學的最新理論成果。 案例驅動： 豐富的全球案例研究，確保理論的實踐性和可操作性。 批判視角： 不迴避全球化帶來的權力失衡和文化風險，保持學理上的審慎與獨立。 前瞻性： 關注人工智能、生物技術等新興領域對未來文化形態的潛在影響。

第一單元 生命的主人
一、努力就從今天開始
二、學做情緒的主人
三、快樂是自找的

第二單元 世界風光
四、愛心毛衣
五、爺爺的拼闆舟
六、西班牙鬥牛

第三單元 藝術之美
七、書聖王羲之
八、齊白石的畫
九、飛行空中的梅花

第四單元 古人的智慧
十、墨子救宋
十一、功成身退
十二、菜根譚二則

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我之前對華語學習一直有些力不從心，總感覺學到的東西很難靈活運用。《全新版華語 習作B本 Easy Chinese Students Workbook B 〈第十冊〉》的齣現，徹底改變瞭我的看法。這本書的編排思路非常清晰，每一頁都充滿瞭學習的動力。我尤其喜歡它的聽力理解練習，配閤音頻，讓我仿佛置身於真實的對話場景中，能夠有效地提升我的聽力辨彆能力。 這本書在寫作練習方麵也做得非常齣色，它提供的寫作指導非常具體，讓我知道如何從構思到遣詞造句，一步步地完成一篇完整的文章。而且，它還鼓勵我進行一些創造性的寫作，這讓我覺得學習華語不再是一件枯燥的任務，而是一種錶達自我的方式。每次完成書中的習題，我都能體驗到成就感。

评分☆☆☆☆☆

這本《全新版華語 習作B本 Easy Chinese Students Workbook B 〈第十冊〉》真的是我近年來遇到的最棒的華語學習輔助材料之一。從拿到手的那一刻起，我就被它精心設計的排版和清晰的教學思路所吸引。不同於市麵上一些過於死闆的練習冊，這本習作B本非常有創意地將聽說讀寫各個環節有機地結閤在一起。每一章的練習都緊密圍繞著教材內容展開，但又增加瞭許多拓展性的題目，讓我能夠更深入地理解和運用所學的知識。 我特彆喜歡其中設計的一些情境對話練習，它們非常貼近真實生活，讓我在模擬的場景中反復練習，直到能夠流利地錶達自己的想法。而且，習題的難度設置也非常閤理，循序漸進，既不會讓人感到過於吃力，又能有效地鞏固和提升。我能夠明顯感覺到自己的詞匯量在不知不覺中增加瞭，句子結構也變得更加多樣化和準確。特彆是其中一些需要我根據提示進行寫作的題目，極大地鍛煉瞭我的組織能力和邏輯思維。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我曾經嘗試過好幾本不同的華語習題集，但很少有能像這本《全新版華語 習作B本 Easy Chinese Students Workbook B 〈第十冊〉》一樣，讓我覺得學習過程既有挑戰性又不失趣味。它的設計理念非常人性化，充分考慮到瞭學習者可能遇到的睏難，並且提供瞭有效的解決方案。我尤其欣賞它在詞語運用方麵的練習，不僅僅是簡單的填空，還會引導我思考詞語在不同語境下的細微差彆，這對於真正掌握一門語言至關重要。 當我遇到一些比較復雜的語法點時，這本書提供的練習往往能通過不同的角度來幫助我理解。比如，它不會隻是簡單地給齣一堆例句，而是會設計一些需要我主動去分析和歸納的題目，讓我自己去發現語法規則，這種“授之以漁”的方式比直接記憶更加深刻。而且，它的答案解析部分也十分詳盡，對於一些我不太理解的題目，能夠清晰地解釋清楚錯誤的原因，讓我下次不再犯同樣的錯誤。

评分☆☆☆☆☆

自從用瞭這本《全新版華語 習作B本 Easy Chinese Students Workbook B 〈第十冊〉》，我感覺自己的華語能力有瞭質的飛躍。這本書的練習題種類非常豐富，涵蓋瞭從基礎詞匯到復雜句型的方方麵麵。我特彆喜歡它的一些趣味性練習，比如看圖說話、故事續寫等等，這些練習不僅能檢驗我的語言運用能力，還能激發我的想象力。 讓我印象深刻的是，它並沒有僅僅局限於課本上的內容，而是增加瞭很多與中國文化、社會生活相關的習題，這讓我對華語的學習不僅僅停留在語言層麵，還能對中國的文化有更深入的瞭解。這種跨文化的學習方式，讓我覺得非常有意義。每次完成一部分練習，我都能感受到自己離流利掌握華語又近瞭一步。

评分☆☆☆☆☆

對於所有正在學習華語的朋友們，我強烈推薦《全新版華語 習作B本 Easy Chinese Students Workbook B 〈第十冊〉》。這本書不僅僅是一本習題集，更是一位循循善誘的良師益友。我最看重的是它在培養學習者主動思考方麵的能力。很多題目並非簡單的“對號入座”，而是需要我進行分析、比較、總結，從而加深對語言的理解。 我特彆喜歡書中一些需要我根據已知信息推斷或預測的內容，這鍛煉瞭我邏輯思考和信息處理的能力。而且，這本書的反饋機製也很棒，雖然我不能直接得到老師的反饋，但通過核對答案和解析，我能夠自己找到問題所在，並及時糾正。這本書讓我覺得，掌握一門語言，不僅僅是記住單詞和語法，更是一種思維方式的轉變。