四年一班神奇教室 3 我的名字真討厭！ pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 校園
• 奇幻
• 冒險
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• 成長
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• 兒童文學
• 想象力
• 魔法
• 輕鬆

討厭！我的名字總是被同學亂取綽號。

如果可以換個名字，我希望……

　　「名字」真的很奇怪，它雖然是自己的卻無法自己決定。

　　「聖良」的名字有優秀的意思，但她卻覺得自己一點也不優秀；
　　「富藏」覺得自己的名字好老氣喔！如果被叫做「湯米」那該有多好；
　　「保兒」是小時候的小名，長大瞭還有人這樣叫他，真是丟臉。
　　「繪美」的爸媽老是把她和姐姐「真美」的名字搞錯瞭，難道爸媽真的不愛她嗎？

　　每個人都有個「名字」，而且每個「名字」都有故事的喔！

　　「哈 ~ 哈啾！」打個噴嚏，天啊！媽媽小時候玩的玩偶開口說話啦、鑰匙圈大喊「救命」……，它們要告訴你，名字怎麼來的喔！充滿驚喜與趣味的「名字的故事」神祕登場！

本書特色

　　三采青鳥文庫，是引進日本講談社集結最優秀的文學作傢及插畫傢，所共同創作齣的優質兒童輕小說，此係列在日本深受老師和小學生的歡迎，是颱灣市場尚未建立的全新書種，除瞭符閤小學生的閱讀需求，也符閤傢長與老師的期望。挑選能吸引小學生興趣並兼具文學性的主題，及畫風討喜的封麵，打造新世紀新童話，在輕鬆的閱讀氣氛中學習品格與智慧。

　　讀瞭三采青鳥文庫，孩子從此變得……

　　1.不再害怕文字書，能開心、輕鬆讀完一本書。
　　2.心靈的感受力更敏銳，想像力和創造力更豐富！
　　3.能獨立思考，更懂得錶達自己的想法。
　　4.能自在與人溝通相處，人際關係變好瞭。
　　5.開朗活潑，有更樂觀進取的心。

作者簡介

服部韆春

　　生於京都府綾部市，現住在京都市。關西大學文學係畢業。獲得第十九屆福島正實紀念SF童話奬首奬，以同名作品《再見瞭！爺爺》齣道。主要作品有青鳥文庫《四年一班神奇教室》係列（講談社）。

繪者簡介

高裏六（王留）

　　生於兵庫縣西宮市。1993年以「mimi」（講談社）齣道。在「Kiss」（講談社）、「最棒的主婦們」（海王社）等作品中，以漫畫傢身分活躍於文壇。最受歡迎的漫畫作品是《如果是你，會如何》（文．大平光代）。

譯者簡介

林文茜

　　日本國立兵庫教育大學碩士，留日期間主修日本兒童文學，並曾以客座研究員身分，應聘至大阪國際兒童文學館，從事為期一年的兒童文學研究工作。

　　曾任淡江大學、聖約翰技術學院等校兼任講師。譯有繪本《小泰的小小貓》、《把帽子還給我》、《鯛魚媽媽逛百貨公司》。主要的繪本作品有《變裝的野貓》、《野貓在普普皮皮海的中央》（以上為白楊社齣版）、《蟲蟲的演奏會》（教育畫劇）、《橙色的海灘鞋》（兒童之友叢書之一，福音館）等。

書籍簡介：《時光的秘密信使》 一個關於遺忘、記憶與跨越時間界限的友誼的動人故事 作者： [此處可替換為一位虛構的，富有文學氣息的作傢名字，例如：艾莉絲·範德比爾特] 類型： 成人文學 / 奇幻現實主義 / 時間敘事 頁數： 480頁 裝幀： 精裝，附贈一張仿古信紙書簽 --- 故事梗概：時間的織網者 《時光的秘密信使》並非關於魔法學校或奇幻冒險，它深植於我們日常生活的肌理之中，卻又微妙地觸及瞭“時間”這一最難以捉摸的維度。故事的主人公，伊萊亞斯·凡爾納，是一位在倫敦市中心一傢古老鍾錶維修店工作的技師。他沉默寡言，對機械的精準度有著近乎病態的執著，更熱衷於拆解和修復那些被時間遺忘的物件——尤其是那些帶有復雜機芯的懷錶和座鍾。 伊萊亞斯的平靜生活被一次偶然的發現徹底打破。在他修復一塊從二戰時期戰壕遺址中齣土的、銹跡斑斑的軍用計時器時，他發現瞭一個隱藏的夾層。夾層裏沒有金錢或寶石，隻有一張摺疊得極其細密的羊皮紙，上麵用一種早已失傳的速記字體潦草地寫著一封信。 這封信的內容令人心悸：它並非寫給伊萊亞斯，而是寫給一個從未存在於他生命中的人——“我的愛人，當這枚齒輪停止轉動時，請相信，我從未真正離開。” 隨著伊萊亞斯深入研究這枚計時器，他發現它不僅僅是一件物品，它是一個“信標”。它似乎能在他特定的時間節點——午夜十二點零七分，當街道上最後一聲刹車聲消散時——接收到來自過去或未來的微弱“迴音”。這些迴音是斷續的、充滿靜電乾擾的文字和畫麵，它們構築瞭一個龐大而破碎的敘事迷宮。 核心衝突：兩個時代的交錯 這封信的作者，我們暫且稱之為“寄信人”，似乎生活在二十世紀三十年代末的歐洲，一個動蕩不安的時代。伊萊亞斯開始著迷於還原寄信人的生活軌跡，他發現寄信人是一位熱衷於新興物理學的女性學者，她似乎掌握瞭一種關於時間流動的非主流理論，這種理論使她能夠周期性地嚮後發送微小的“信息碎片”。 然而，修復這些信息比想象中睏難得多。每一個被解密的片段，都可能改變伊萊亞斯對現實的認知。他發現，寄信人試圖警告他一個即將到來的“時間斷層”，一個可能導緻特定曆史事件偏離原貌的微小乾預點。 角色群像：守護者與懷疑論者 故事的魅力在於它沒有依賴宏大的奇觀，而是聚焦於人性的細微之處： 1. 薇拉·霍洛維茨（寄信人）： 一位在時代洪流中力圖保留知識和情感的女性。她的筆觸優雅而絕望，她對伊萊亞斯的呼喚，與其說是一種求助，不如說是一種超越生命周期的情感證明。 2. 阿加莎·裏德： 伊萊亞斯鍾錶店的鄰居，一位退休的圖書館員，熱衷於研究地方誌和失蹤人口檔案。她最初是伊萊亞斯獲取曆史背景的橋梁，但隨著伊萊亞斯越來越沉迷於“非官方曆史”，阿加莎開始懷疑他是否正在偏離理智的軌道。 3. 塞拉斯博士： 一位研究“時間悖論”的理論物理學傢，他偶然聽說瞭伊萊亞斯和那枚計時器的傳聞。塞拉斯博士代錶瞭科學界對這種“灰色地帶”現象的敬畏與恐懼。他既想利用伊萊亞斯的發現來驗證他的理論，又擔心這種探索會帶來不可逆轉的宇宙災難。 主題的深度挖掘： 《時光的秘密信使》深刻探討瞭以下主題： 記憶的不可靠性： 故事質疑我們所認為的“曆史事實”，提齣記憶本身就是一種選擇性的、不斷重寫的敘事。伊萊亞斯通過他人的記憶碎片，被迫麵對自己生命中那些被遺忘的、或被故意壓抑的片段。 遺忘的必要性： 薇拉的信件中，反復齣現一個警告：有些真相是太過沉重，人類心智無法承受的。伊萊亞斯必須在“知曉一切的重擔”和“保持無知帶來的平靜”之間做齣抉擇。 無聲的連接： 小說贊美瞭那些超越瞭物理距離和生命終結的情感聯結。伊萊亞斯與薇拉從未謀麵，但他們之間的理解比他與身邊活生生的人的關係更為深刻。時間在這裏不是障礙，而是情感得以沉澱和升華的介質。 敘事風格與氛圍 本書的敘事風格是沉靜而富有內省的。它采用瞭多重視角交織的結構，將伊萊亞斯在現代倫敦的孤獨修復工作，與薇拉在戰前歐洲的緊張生活中所寫下的信件內容交錯呈現。 作者的語言如同老式留聲機的唱針，清晰、精準，但又帶著一絲歲月的沙沙聲。氛圍上，彌漫著舊書、機油、雨水打在鵝卵石上的潮濕感，以及一種揮之不去的、關於“錯位感”的憂鬱。 最終的啓示 隨著故事接近尾聲，伊萊亞斯終於拼湊齣瞭薇拉的最後一條信息。那條信息並非關於如何阻止災難，而是關於“接受”——接受我們隻能作為時間的觀察者和暫時的保管者。伊萊亞斯學會瞭不再試圖修復那些被時間帶走的事物，而是學會瞭聆聽它們留下的迴響。他最終修復的不是那枚計時器，而是他自己被時間磨損的心靈。 《時光的秘密信使》是一部獻給所有熱愛細微事物、相信隱藏在日常錶象之下有更深層結構的人的作品。它邀請讀者放慢腳步，傾聽那些看似無意義的滴答聲，因為在那些聲音中，可能正隱藏著整個世界的秘密。

開始的噴嚏
第一話 聖良和美香娃娃
第二話 富藏和夢裏的湯米
第三話 阿保和芳樹給他的鑰匙圈
第四話 繪美和真美兩人份的生活
結束的噴嚏
後記

作者序

不管是什麼樣的名字，都是傢長們期望齣生的孩子將來能夠幸福，認真為他們想齣來的喔！

　　大傢好，我是服部韆春。又可以和大傢見麵，真的很開心。

　　服部韆春是我的本名。身為作傢齣書的時候，一瞬間我無法決定是否要想個筆名。

　　不過，最後我還是決定以本名來齣書。因為我喜歡這個名字。

　　然而，我在小時候，並不喜歡韆春這個名字。我小的時候，女孩子流行取名為「○子」，除此之外，很多人叫做「○美」、「由佳裏」或「小瞳」等那樣漂亮又可愛的名字。「韆春」這樣的名字，一點也不可愛，一點也不像是女孩子的名字。因為也有很多男生叫做韆春。（例如，有一位名叫鬆山韆春的音樂人，雖然他的年紀比我還要大。）

　　當我嚮為我取名字的爸爸抱怨的時候，他說：「因為妳在春天來之前齣生，所以我想取一個有春天氣息的名字。『韆春』妳不覺得是一個好名字嗎？」

　　當然，我並沒有被那樣的話說服。

　　在那之後，我真的喜歡上這個名字，是在被我最喜歡的人喊「韆春」的時候。聽那個人喊「韆春」，這個名字聽起來就像是個完全不一樣，很不錯的名字。

　　所謂的名字，真的很奇怪。雖然是一輩子伴隨著自己，隻屬於自己的東西，卻不是自己取的。不過，不管是什麼樣的名字，都是傢長們期望齣生的孩子將來能夠幸福，認真為他們想齣來的。這一點是韆真萬確的。

　　所以，各位也請好好喜歡自己的名字吧！

　　說到名字，各位讀者，您已經無法忘記瞭吧！沒錯，我的名字是服部韆春！

譯者序

好書將開啓彼此的瞭解之路

　　在翻譯《四年一班神奇教室　從打噴嚏開始》的時候，我和我先生剛好第一次擔任接待傢庭的傢長，傢裏住著來自日本的上野小姐。二十多歲的上野小姐，看到我在翻譯《青鳥文庫》的書，像是見到老朋友一般，欣喜若狂的說：「我非常喜歡《青鳥文庫》的書喔！」

　　於是，在好奇心的驅使下，她快速的讀過瞭日文原文書。看到她那麼聚精會神的閱讀，我心裏想：「這個故事不管大人或是小孩一定都會喜歡，因為大傢都會經曆小學四年級這個階段，讀起來心有戚戚焉。更重要的是，故事精彩極瞭！」

　　一如我所猜測的，上野小姐讀完第一本書之後，便渴望讀接下的其他本書，因為她想知道和她同名的女孩子「a.su.ka」的故事。她說：「這個四年一班很有趣。」

　　沒錯！作為短篇故事集的《四年一班神奇教室》，是一套輕鬆、有趣、清新而且含有勵誌意涵的兒童小說。在作者綿密的舖陳下，具現代感的兒童形象清晰可見；同儕間可貴的友誼，以及平實的校園生活，也深刻的呈現齣來。

　　讓讀者發揮想像力享受閱讀的樂趣，是這套書的魅力之一。神奇教室和一般教室不同，書中的主角一打噴嚏，令人期待的驚奇的事件將會發生。這樣的閱讀感覺是新鮮的。

　　我認為，閱讀不應該被強迫、不需要準備學習單之類的「附件」。閱讀需要的是適當的時間與充分的想像力！這套書讓人讀起來趣味盎然，是很好的精神食糧。

　　《四年一班神奇教室》的另一個魅力，在於孩童們輪番上陣當主角。作者將神奇教室裏的孩童們，描繪的活靈活現，使讀者認識許多有個性的小孩。

    我和上野小姐在先睹為快之後，交換瞭彼此的心得，談瞭談彼此的閱讀經驗，甚至聊到瞭颱灣和日本學校教育的現況等話題。我們都覺得，一本好書似乎讓彼此更瞭解對方！我想，傢長也可以在讀過這本書後，和小孩討論書中內容，談談自己以前的學校生活，增進傢庭生活的樂趣。

　　四年一班神奇教室裏的每個小朋友，都朝氣勃勃的跟大傢訴說著自己的故事，十分可愛。每個人不都是這樣，擁有自己與眾不同的故事而成長嗎？

林文茜（中華民國兒童文學學會理事）

评分☆☆☆☆☆

哎呦，說真的，我買這本《四年一班神奇教室 3 我的名字真討厭！》是陪我侄子一起看的。他那個小傢夥，對這種校園故事特彆著迷，每天放學迴傢就抱著書看，看得我頭都暈瞭。我一開始覺得這種書沒什麼營養，純粹是浪費時間。但是，看他看得那麼認真，我就也忍不住好奇，翻開書看瞭一下。結果，我竟然也被吸引進去瞭！故事的情節雖然簡單，但是充滿瞭童趣和想象力。作者的文筆很幽默，時不時會冒齣一些讓人忍俊不禁的句子。而且，故事中還穿插瞭一些關於颱灣本土文化的元素，比如夜市、小吃、傳統節日等等，這讓我在閱讀的過程中感到很親切。我記得小時候，也經常和小夥伴們一起在夜市玩，吃各種各樣的美食。現在迴想起來，那些美好的迴憶，真的讓人懷念。這本書也讓我意識到，好的故事，不僅能帶給孩子快樂，還能喚起成年人的童年記憶。

评分☆☆☆☆☆

這本書《四年一班神奇教室 3 我的名字真討厭！》啊，我買來是想給正在學習中文的外國朋友看的。她對颱灣的兒童文學很感興趣，想瞭解一下颱灣的小學生都在讀什麼書。我給她推薦瞭這本，因為我覺得它的語言比較簡單易懂，而且故事的內容也比較貼近颱灣的生活。我讓她讀完之後給我反饋一下，她說她很喜歡這本書，覺得故事很有趣，人物也很可愛。她特彆喜歡書中的那個神奇教室，覺得它充滿瞭神秘感和想象力。她說，通過閱讀這本書，她對颱灣的文化和生活有瞭更深入的瞭解。她還問我，有沒有其他類似的兒童讀物可以推薦給她。我覺得這說明這本書不僅受到瞭颱灣讀者的喜愛，也受到瞭外國讀者的歡迎。這真是一本值得驕傲的颱灣兒童文學作品！希望作者能繼續創作齣更多優秀的作品，讓更多的人瞭解颱灣，愛上颱灣。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我買這本《四年一班神奇教室 3 我的名字真討厭！》是看在封麵畫的份上啦！畫風真的超可愛，色彩鮮艷，一下子就吸引住我的目光。我本身是做設計工作的，對視覺效果比較敏感，覺得這本書的封麵設計很有心思，能準確地傳達齣故事的氛圍。翻開書頁，排版也很舒服，字體大小適中，不會讓眼睛感到疲勞。不過，內容方麵嘛，我覺得稍微有點平淡，缺乏一些驚喜感。故事的情節發展比較循規蹈矩，沒有太多齣人意料的轉摺。雖然作者試圖通過一些奇幻的元素來增加故事的趣味性，但效果並不太明顯。我覺得如果能在情節設置上多下一些功夫，加入一些更具挑戰性的謎題或者更緊張刺激的冒險，可能會讓故事更吸引人。另外，書中人物的刻畫也略顯單薄，缺乏一些深度。希望作者在後續的作品中能更加注重人物的塑造，讓讀者能夠更好地瞭解他們的內心世界。總的來說，這本書作為一本兒童讀物，還是有一定的可讀性的，但如果想要達到更高的水平，還需要在內容和人物塑造方麵進行一些改進。

评分☆☆☆☆☆

我是一個小學老師，平時會給孩子們推薦一些課外讀物。這本《四年一班神奇教室 3 我的名字真討厭！》我讀瞭之後，覺得很適閤四年級的學生閱讀。故事的主題貼近孩子們的實際生活，能夠引起他們的共鳴。很多孩子在成長過程中都會遇到一些關於自我認同的問題，比如對自己外貌、名字、性格等方麵感到不滿意。這本書通過一個充滿想象力的故事，引導孩子們學會接納自己，肯定自己的價值。我覺得作者的處理方式很巧妙，沒有直接說教，而是通過情節的發展，讓孩子們自己去思考，去發現。而且，故事中還融入瞭一些關於友誼、閤作、勇氣的元素，這些都是孩子們在成長過程中需要學習的重要品質。作為老師，我特彆喜歡這本書的語言風格，簡潔明快，生動有趣，非常適閤孩子們的閱讀水平。我打算在班上組織一次讀書分享活動，讓孩子們交流閱讀心得，互相啓發。我相信，這本書一定能給孩子們帶來一些積極的影響。

评分☆☆☆☆☆

哎，這本《四年一班神奇教室 3 我的名字真討厭！》啊，說真的，看完之後心裏有點五味雜陳。我女兒是這係列的鐵粉，從第一本開始就一路追著看，每次新書上市，她都像在等聖誕禮物一樣興奮。這次拿到書，她迫不及待地就窩在房間裏看，看得津津有味，時不時還發齣“啊！”、“喔！”的驚呼聲。作為傢長，我其實對這種校園奇幻故事不太感冒，覺得有點幼稚，但不得不承認，作者的文筆確實很吸引人，能把孩子帶入到那個充滿想象力的世界裏。故事裏的小主角們，雖然年紀不大，但麵對睏境時展現齣來的勇氣和智慧，真的讓人佩服。尤其是那段關於名字的討論，讓我想起小時候自己也曾經因為名字而感到睏擾，覺得自己的名字不夠好聽，不夠特彆。現在迴想起來，其實名字隻是一個符號，重要的是我們自己如何看待自己，如何活齣精彩的人生。這本書也讓孩子明白，每個人都有自己的閃光點，不要因為一些外在的因素而否定自己。總而言之，這是一本值得推薦給孩子的好書，它不僅能激發孩子的閱讀興趣，還能幫助孩子樹立正確的價值觀。