用美國人的方法圖解介係詞：瞬間理解與深度記憶的圖解學習法 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 介係詞
• 英語學習
• 圖解學習
• 記憶技巧
• 英語語法
• 美式英語
• 語言學習
• 詞匯
• 英語教材
• 學習方法

　　藉由圖像記憶更容易讓腦袋立即反射齣正確英語
　　介係詞圖像化、句子分段記憶讓學習更輕鬆
　　把英語變成第二母語的祕密就在這裏！
     
　　最新型態的英語學習方法  記住圖像腦中立即反射對應英語句！
　　老外最常用、簡單但最容易混淆的介係詞
　　竟然是精通英語的緻勝『關鍵』？！
　　英文介係詞影響你的學習效率！

　　1. 學會介係詞，纔能正確錶達時間、地點、位置與相對關係
　　「I eat in a car. 我在車上吃東西。」缺少瞭介係詞 in，就變成「I eat a car. 我吃一輛車。」瞭。確實掌握介係詞的用法，纔能真正學好英語。

　　2. 學懂介係詞，纔能在各大英文考試中獲取高分
　　「He is ____ poor health. 他健康狀況不佳。」該使用 in、on還是at？這類題型是英文考試的必考題，考試想拿高分，介係詞一定要記清楚。

　　3. 學好介係詞，纔能說得更道地、寫得更流暢
　　「I walk. 我走路。」還可以用「I go on foot. 我走路。」來錶達，且這樣用更道地也更有變化，外國人都喜歡這麼說。

　　這是一本隻憑靠「英文+圖像」來學習英語介係詞的書，
　　美國人都是用這樣的方法學習「中文裏根本就不存在」的介係詞，
　　簡單易懂的句子vs.生動影像，學一次就記住一輩子。

　　在英文中，最讓人睏擾的單字就是「介係詞」，因為在一個句子裏常常會看到介係詞，但它可能的解釋有上百種，無法隻用中文來理解；非英語係國傢的人，也許能夠看得懂句子中難度很高的單字，卻敗在字母最少的介係詞上麵。

　　例如，你知道「我把一顆蘋果切成兩半」要怎麼說嗎？
　　（X）I cut an apple by two.
　　（X）I cut an apple to two half.
　　（X）An apple is cut to two pieces by me.

　　以上的說法，都是錯誤的或不道地的，正確的說法是：
　　（O）I cut an apple in two.
　　→ 是用 ”in” 這個介係詞，沒想到吧！

　　如果是依照影像的順序，一眼就可以看懂瞭！首先一邊看著圖、一邊想像用英文該怎麼說。這時不要急著用中文來分析，隻要隨著影像的情況來想像就好（一個人拿著刀子切 → 一顆蘋果 → 切成兩半）。接著看看圖像下方分成一段段的英文句子（I cut → an apple → in two），輪流看著圖像以及分段的英語敘述，同時推想各種敘述的意思，並將它圖像化（一個人拿著刀子切＝I cut → 切一顆蘋果＝an apple → 切成兩半＝in two）。這時，若將圖中的內容轉換成自己認識的人事物，圖像化就會變得更加容易。

　　不需要透過中文，直接看圖，一個句子「I cut an apple in two.」就這麼學起來瞭，即使闔上書本，這個影像仍會深深地印在腦海裏，不必死背「in」在這個句子裏的中文解釋，你就已經知道如何去使用它！

　　本書介紹最常用的21 個介係詞用法，包括1400 個例句，5000 多張記憶圖像，讓你直接連結英文與圖像，不依賴中文解釋來學習英文！隻要徹底學會這1400個例句，就能幫助你看懂各種介係詞的用法，等同於學會瞭數萬個句子。隻要看一眼書中的圖像，就能立即反射；請讀者不要急著看中文翻譯，務必將生動的圖像概念與英文連結在一起，纔能快速理解介係詞，進而提升英文實力！

本書特色

　　10萬個英文句子輕鬆入袋，復雜的句型不再是問題！
　　看圖像，腦中就能立即反射英語！

　　1. 0-100歲一看就懂，看圖像立即在腦中反射英語。
　　不用中文解釋「中文裏根本就不存在」的介係詞，而是像美國人一樣從生活中的情境、生動畫麵搭配純英文來學習，這些英文句看起來都很簡單，但是如果隻給圖片與中文翻譯，大部分的人也許連這些簡單的短句都說不齣來喔！「英文短句 + 圖像資料」的學習方法，學起來輕鬆有趣，且一輩子都不會忘！

　　2. 讓英語圖像化，徹底改變你過去錯誤的學習習慣。
　　學瞭10年的英文，聽力和口說卻都不太行，那是因為你以往都用錯誤的方法學英文！外語能力好的人，都會不自覺地將腦海中的影像與英文做連結，當他們看到一個畫麵，腦中自然而然就能立刻反應齣英文該怎麼說；「不經過中文的分析理解，纔能真正地學好英文！」

　　3. 利用介係詞來瞭解英語，是真正學好英文的製勝關鍵！
　　介係詞是一個英文句中，字母最少的單字，卻可代錶上百種意義，包括時間、地點、位置、對應關係以及許多中文無法精確說明的解釋。真正掌握介係詞的用法，纔能快速理解文章的脈絡，這就是學好英文的製勝關鍵。

　　4. 句子與圖像分段呈現，英文變簡單，學習變有趣。
　　把基本英文句型分解成三部分，再以圖像分析，透過像動畫一樣的影像資料徹底學會英文句型！首先依照圖像的順序，一邊看，一邊想像是什麼樣的情況；接著看看圖片下方分成一段段的英文句子，輪流看著圖片以及分段的英語錶現，同時推想各種錶現的意思。這時，若將圖中的人物或事物轉換成自己認識的人事物，圖像化就變得更加容易。

　　5. 學會 1400 個例句，等於學會10萬個英文句子！
　　本書包含21個介係詞，1400多個例句。想寫齣更高級復雜的句子，就一定得先熟悉基本句型，因為無論再復雜的句子，隻要仔細分析其結構，就會發現它隻不過就是由數個基本句型組閤而成的。透過書中的影像資料來學習，就能提升自己分析句型的能力，有一天你會對自己突然能快速看懂復雜的英文句子而感到吃驚。隻要融會貫通這1400多個例句，讓你看懂復雜句型再也不是問題！

　　6. 養成美國人思考英文的方式，纍積英文實力。
　　一般人的大腦中有著特定的語言體係，在學習外語時會自然地使用母語來進行第一次判斷或理解，這本書所要教你的，就是要避免用這個方式學習。「從最簡單的英文開始，像美國人一樣用英文思考」。讓英語圖像化，理解英文再也不受中文乾涉，是讓英文程度突飛猛進的最佳方法！

作者簡介

金明基

　　意識到現有的英語學習法之不足，創造齣新型態的學習方式 ”IMAGE MAKING ENGLISH（影像製作英語）”，透過此方法，隻花瞭一年六個月的時間，就擁有相當於英語母語人士的英語能力。之後又製作瞭包含6萬多個句子的句子辭典（Sentence Dictionary），免費提供給大傢利用，廣受到各媒體和人們的稱贊。他透過英語學習網頁sendic.net來解決英語學習者的睏惑與苦惱，並在全國各地舉辦網路社團的會員聚會和發行發音矯正講義，他的英語實力獲得瞭大眾的肯定，特彆是發音矯正的講義廣佈全國各地，大受好評而成為著名教材。由他創造齣的IMAGE MAKING 圖片資料，廣泛被使用於補習班、國小和國中等，其效果不言而喻。金明基先生的著作包括《是嗎？還在用錯誤的方式學英語嗎？》、《你們懂英語嗎？》（已在韓國齣版）等等，為瞭幫助許許多多因為錯誤學習方法而迷惘的英語學習者們，他的「英語學習升級計畫」仍持續進行著。

　　作者的個人教學網頁：sendic.net/

譯者簡介

許竹瑩

　　國立政治大學統計學係畢業，大學時期開始接觸韓國文化和韓語。曾任職HTC韓文手機測試員、國際管樂節現場韓語口譯，2009年民族誌影展－韓國影片《穿梭陰陽界》字幕翻譯員。目前任職於韓商。

好的，這是一份針對您提供的書名《用美國人的方法圖解介係詞：瞬間理解與深度記憶的圖解學習法》所撰寫的、不包含該書內容的、詳細的圖書簡介： 書名：《英語語法精解：從基礎到精通的係統化路徑》 作者：[此處可設定虛構的作者姓名，例如：陳弘毅] 齣版社：[此處可設定虛構的齣版社名稱，例如：寰宇知識齣版社] --- 內容簡介 在全球化的今天，英語已不再僅僅是一門學科，而是連接世界的橋梁。然而，許多學習者在英語學習的道路上，常常在核心的語法部分遭遇瓶頸，尤其是那些抽象、規則繁多且變化多端的結構。本書《英語語法精解：從基礎到精通的係統化路徑》，正是為解決這一痛點而生，它緻力於為所有希望紮實掌握英語語法的學習者提供一套清晰、邏輯嚴密且可操作性極強的學習藍圖。 本書並非側重於單一的詞類或結構，而是構建瞭一套完整的語法學習生態係統。我們深知，語法學習最怕的就是碎片化和孤立記憶。因此，全書的編排邏輯嚴格遵循認知學習規律，從最基礎的句子結構單元開始，逐步深入到復雜的時態、語態變化，並最終抵達精妙的從句結構與虛擬語氣。 結構與特色：係統構建，層層遞進 本書最大的特色在於其結構化的設計。我們摒棄瞭傳統語法書的“堆砌式”講解，而是將復雜的語法體係拆解為若乾個相互關聯的模塊，確保學習者每嚮前推進一步，都能建立在堅實的前置知識之上。 第一部分：構建句子的骨架（基礎結構模塊） 本部分聚焦於英語句子的核心組成要素——主語、謂語、賓語、錶語與狀語。我們不僅定義瞭這些成分，更重要的是，我們探討瞭如何識彆和構建不同類型的句子主乾。重點講解瞭五大基本句型，並通過大量“填空與重構”的練習，確保學習者能夠迅速準確地判斷句子成分，這是後續所有復雜語法理解的基石。 第二部分：時間、動作與視角（動詞係統的深度剖析） 動詞是英語的靈魂。本部分將徹底解構英語中復雜的動詞係統，但不會簡單地羅列時態規則。我們采取“情景驅動”的講解模式，首先梳理動詞的時態（一般、進行、完成、完成進行）在不同時間維度下的實際語境意義，而非僅僅是“過去時”的定義。接著，深入探討語態（主動與被動），分析在何種錶達需求下，被動語態比主動語態更具信息傳遞價值。此外，對非謂語動詞（不定式、動名詞、分詞）的功能、形式變化及在句子中的靈活運用，進行瞭詳盡的歸納與對比。 第三部分：關係的搭建與信息的擴展（從詞到句的連接藝術） 本部分是提升語言復雜度的關鍵。我們不會將“介詞”或“連詞”視為孤立的知識點，而是將其定位為“信息承載與邏輯鏈接的工具”。 關係連接詞（連詞）： 我們係統分析瞭並列連詞、轉摺連詞、因果連詞等如何構建復句，並強調瞭它們在學術寫作和邏輯辯論中的精確用法。 限定與修飾（冠詞與形容詞/副詞）： 探討瞭冠詞（a/an/the）在“已知”與“未知”信息傳遞中的微妙作用。對於形容詞和副詞的比較級、最高級，則側重於它們在錶達程度和範圍時的差異化錶達。 第四部分：駕馭復雜句（從句的精細化處理） 從句是語法學習中的“珠穆朗瑪峰”。本書采取“功能導嚮”的講解方法。名詞性從句、定語從句和狀語從句的學習，不再是死記硬背關係代詞和關係副詞，而是明確其在句子中扮演的“角色”：是充當主語、賓語，還是說明時間、地點或原因。特彆是對限製性與非限製性定語從句的區分，提供瞭明確的語境判斷標準。 第五部分：語氣的微妙錶達（虛擬語氣與情態動詞的精煉） 本部分關注如何通過語法結構傳達說話者的態度、推測和假設。對情態動詞（must, should, may等）的推測、義務和能力錶達進行瞭細緻的區分。虛擬語氣部分，我們以清晰的“現實對照圖”來展示各種虛擬句型（如與現在事實相反、與過去事實相反）的邏輯基礎，幫助學習者徹底理解其背後的“非真實性”概念。 學習方法論：以理解為先導 本書的設計哲學是：理解先於記憶，應用固化理解。 1. 概念可視化（非圖解的邏輯路徑）： 雖然本書不側重於大量的插圖輔助記憶，但我們通過清晰的層級圖錶和流程邏輯圖來展示語法規則的衍生和變化路徑。例如，時態的講解會伴隨一個“時間軸映射圖”，而非簡單的句子配圖。 2. 反例辨析（“為什麼不這樣說？”）： 我們精選瞭學習者最容易混淆的語法點，設置瞭“陷阱區”。通過對比正確錶達和常見錯誤錶達，引導學習者從邏輯上拒絕不規範用法。 3. 模塊化自測與迴顧： 每完成一個模塊的學習，都配有“精煉總結卡片”和“應用挑戰題組”。這些題目設計具有很強的綜閤性，要求學習者不僅要識彆規則，還要在語境中正確應用規則。 目標讀者 正在為各類英語考試（如四六級、考研、雅思、托福）做係統語法復習的備考者。 希望擺脫“中式英語”思維，真正從底層邏輯理解英語錶達的進階學習者。 自學英語，需要一本結構嚴謹、條理清晰的權威參考書的自學者。 《英語語法精解：從基礎到精通的係統化路徑》旨在成為您英語學習旅程中一本兼具理論深度與實踐指導價值的工具書。掌握瞭它，您將不再懼怕語法規則，能夠自信地構建邏輯嚴密、錶達精準的英語句子。

◆ 作者序
◆ 使用方法
◆ 目錄

1.錶示「在…裏麵」的in
(1) 錶示空間的 in
(2) 錶示時間的 in
(3) 其他衍生用法的 in

2.指示「準確的一點」的at
(1) 錶示空間的 at
(2) 錶示時間的 at
(3) 其他衍生用法的 at

3.錶示「方嚮」的to
(1) 錶示空間的 to
(2) 錶示時間的 to
(3) 其他衍生用法的 to

4.具有「目的對象」的for
(1) 錶示群體的 for
(2) 錶示時間的 for
(3) 其他衍生用法的 for

5.錶示「在…上麵」的on
(1) 錶示空間的 on
(2) 錶示時間的 on
(3) 其他衍生用法的 on

6.錶示「往外移動」的out
(1) 錶示空間的 out
(2) 錶示從裏到外的 out of
(3) 其他衍生用法的 out

7.錶示「由低而高」的up
(1) 錶示方嚮的 up
(2) 錶示數字的 up
(3) 其他衍生用法的 up

8.錶示「由高而低」的down
(1) 錶示方嚮的 down
(2) 錶示數字的 down
(3) 其他衍生用法的 down

9.錶示「來自何處」的from
(1) 錶示方嚮的 from
(2) 錶示時間的 from
(3) 其他衍生用法的 from

10.錶示「所有權」的of
(1) 錶示屬於的 of
(2) 錶示原料的 of
(3) 其他衍生用法的 of

11.錶示「脫離」的off
(1) 錶示位置的 off
(2) 錶示時間與距離的 off
(3) 其他衍生用法的 off

12.錶示「同伴關係」的with
(1) 錶示群體的 with
(2) 錶示附加的 with
(3) 其他衍生用法的 with

13.錶示「鄰近位置」的by
(1) 錶示位置的 by
(2) 錶示方法與手段的 by
(3) 其他衍生用法的 by

14.錶示「在…之後」的after
(1) 錶示位置的 after
(2) 錶示時間的 after
(3) 其他衍生用法的 after

15.錶示「在…範圍內」的within
(1) 錶示空間的 within
(2) 錶示時間與距離的 within
(3) 錶示範圍的 within

16.錶示「對抗」的against
(1) 錶示方嚮的 against
(2) 錶示反對的 against
(3) 其他衍生用法的 against

17.錶示「在…之前」的before
(1) 錶示位置的 before
(2) 錶示時間的 before
(3) 其他衍生用法的 before

18.錶示「往上越過」的over
(1) 錶示空間的 over
(2) 錶示位置的 over
(3) 其他衍生用法的 over

19.錶示「在…周圍」的about
(1) 錶示範圍的 about
(2) 錶示時間的 about
(3) 其他衍生用法的 about

20.錶示「躲在後麵」的behind
(1) 錶示空間的 behind
(2) 錶示時間的 behind
(3) 其他衍生用法的 behind

21.錶示「在…之下」的below
(1) 錶示位置的 below
(2) 錶示程度的 below
(3) 其他衍生用法的 below

作者序

　　◆Image Making English——影像製作英語學習法
　　一般人的大腦中有著特定的語言體係，在學習外語時會自然地使用母語來進行第一次判斷或理解，所謂的影像瞬間反射學習法，就是為瞭避免此情形發生，轉而使用圖片或利用在腦海中描繪的影像來學習外語的一種方式。也就是當我們在學習英語時，完全不使用母語來理解，而是隻憑靠英文和圖像來學習。外語能力好的人，大部分都會不自覺地使用這種影像瞬間反射學習法，這種方法不隻用在英文的學習，在我們學習其他外語時也可以派上用場。

　　◆經過精密的研究而得到的影像製作用學習資料
　　這本書中的影像製作用學習資料，錶現上看起來很單純簡單，但是卻能讓我們不經過分析就能直接理解英語，是經過精密研究所得到的內容。運用這些資料，讓英語得以影像化，也能夠消除我們過去已知、已擁有的錯誤習慣。這種未被中文乾涉、影響的英語學習法與理論，是第一次在書中被引用。

　　◆利用介係詞來瞭解英語
　　介係詞在英語中有著舉足輕重的角色，但很多人卻不知如何正確地使用它。如果要用一句話來錶達介係詞對英語的重要性，它就有如連接我們身體組織和骨架的肌腱一樣，要想知道動作的連結原理，就得先知道肌肉和肌腱是如何使骨架做齣動作。同理可知，若想要知道一篇英文文章的結構組成，就得先掌握有如人體肌腱般的介係詞，先去理解它如何連結文章中的單字，這樣的組閤又是帶有何種含義，所以要想瞭解一篇英文文章，首要工作就是掌握這些介係詞在文章中的使用方式纔行。

　　◆絕不能隻靠解釋來掌握介係詞的理由
　　我們絕對無法靠解釋的方式來理解介係詞的原理，這也是為什麼以往靠著解釋的方式來學介係詞的我們，會一直無法完全掌握介係詞的原因。現在來假設一下情況，若我們隻是藉由「解釋」的方式，得知一個介係詞有著好幾種含義，當我們在文章中看到這個介係詞時，你會怎麼做呢？當然是努力地想找齣它在此句中是代錶什麼含義。如果時間充裕的話，把已知的含義一個一個代入文章中，來找齣最適閤的一種解釋也並非不可行，但是如果是在「說」英文時，情況可就不容許你這麼做。因此，如果隻用解釋的方式來學介係詞，而無法更進一步地理解它的話，我們就永遠無法絕對掌握介係詞的使用方式。

　　◆給想要學習影像瞬間反射學習法的第一階段學習者
　　也許有人會認為這本書提供的句子太過簡單，但如果隻給圖片，而且要求試著用文句來錶達圖片內容時，大部分的人也許連這些簡單的短句都說不齣來。這也顯示齣瞭很多人連基本的句型都沒弄懂，卻隻想要學習難度更高的句子。然而，就像不會算數就無法解開微積分一樣，想要寫齣更高級的句子，就一定得先熟悉基本句型。透過影像製作的影像資料來學習，大多數的人都能提升自己的寫作能力，從基本句型延伸而學會更復雜的句子，並對自己的進步感到吃驚。會有這樣顯著進步的理由很簡單，那就是無論再復雜的句子，隻要仔細分析其結構，就會發現它隻不過就是由數個基本句型組閤而成的。

　　影像瞬間反射學習法，絕對不隻是死記。影像瞬間反射學習法就跟在準備演一部戲時一樣，不光隻是死硬地猛背颱詞，而是都要先想像戲裏的場景，讓它在腦海中不斷反覆地浮現，並且讓影像和英文句子完全融閤在一起；在想像過程中，試著實際開口發音也是很重要的。

　　在這本書中齣現的句子，約有1400句之多，然而你可以透過這些句子延伸齣數萬個以上句子。讓英文變好的方法，就是要懂得充分而廣泛地運用基本句型。隨著英文能力的進步，各位讀者便能更加瞭解基本句型的重要性瞭。

　　Study English as you study a painting!

金明基

评分☆☆☆☆☆

我是一位長期在美國生活和工作的職場人士，平時工作中需要大量的英語溝通，但每次遇到介詞總是感覺詞不達意，或者被母語人士糾正。這本書的齣現，簡直是我職業生涯的一道曙光。它所倡導的“美國人的方法”讓我眼前一亮，我一直以為學習介詞就是要掌握那些陳規舊律，但這本書告訴我，很多時候，理解其背後的語境和思維習慣比死記硬背更重要。書中用瞭很多貼近美國人日常生活的場景和習慣來解釋介詞，比如用“on”來錶示“在某個活動上”，就像“on a trip”或者“on a date”，這種用法一下子就讓我明白瞭它比“in”更具有“參與”的意味。還有“by”的用法，書中用“take a bus by yourself”來解釋“by”錶示“獨自”或“利用某種方式”，這和“by train”的“乘坐火車”的用法是同一個邏輯，瞬間打通瞭我對這個介詞的認知。最讓我驚喜的是，書中對於一些容易混淆的介詞，比如“between”和“among”的區分，也通過非常形象的圖例和生活化的例子，讓我徹底擺脫瞭睏擾。這本書讓我意識到，原來學習介詞，真的可以這麼“接地氣”，這麼“學以緻用”。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是學習介詞的“神助攻”！我一直以來對那些小小的介詞們感到頭疼，什麼on、in、at、by、for，總是傻傻分不清，用的時候更是憑感覺，結果鬧齣不少笑話。看瞭這本書，我纔恍然大悟，原來它們之間有著如此清晰、直觀的邏輯關係！書中的圖解方法太絕瞭，每一個介詞的用法都被描繪得生動形象，就像在腦海裏直接播放瞭一部小電影，看完之後，那種“啊，原來是這樣！”的頓悟感隨之而來。我記得有個關於“over”的圖解，把“over”描繪成越過一個障礙物，就像跨欄一樣，瞬間就把“超越”、“在…上方”這些概念理解透瞭。還有“through”，用一個穿過隧道的畫麵來解釋，把“穿過”、“通過”的意思描繪得淋灕盡緻。以前背過的那些枯燥的例句，現在結閤圖解，感覺就像給它們注入瞭靈魂，每一個單詞都變得有意義起來。我尤其喜歡的是，書中不僅僅是羅列用法，還會解釋這些圖解背後的思維方式，讓我學會舉一反三，遇到新的介詞組閤也能自己琢磨齣其中的道理。這本書徹底顛覆瞭我對介詞學習的認知，讓我不再畏懼，甚至開始享受學習的過程。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的“圖解”二字名副其實，而且做得非常到位。作為一名對外語學習者，我深知介詞是英語學習中的一大難關，往往是“理解瞭，但用不好”，或者“記住瞭，但用錯瞭”。這本書以一種極其創新的方式，將抽象的介詞概念具象化。它不是簡單地給齣一堆規則和例句，而是通過精心設計的插圖，將介詞的含義、用法和應用場景一一呈現。例如，關於“around”這個詞，書中用瞭一個圍繞著一個中心的鏇轉的箭頭來錶示，非常形象地解釋瞭“環繞”、“周圍”的意思。再比如“beside”，用一個人緊挨著另一個人站立的圖示，清楚地展現瞭“在…旁邊”的含義。這種視覺化的學習方式，極大地降低瞭理解門檻，也讓記憶變得更加深刻和持久。我以前學習介詞，常常是死記硬背，效果差不說，還容易混淆。而這本書，通過這種“看圖說話”的方式，讓我的大腦更容易捕捉和儲存信息。更重要的是，它不僅教你“是什麼”，還告訴你“為什麼”，讓你理解介詞背後的邏輯，從而能夠靈活運用。

评分☆☆☆☆☆

這本書的設計思路實在太贊瞭！作為一名對語言學習有執著追求的學生，我一直在尋找一種能夠真正“深入骨髓”的學習方法，而不是流於錶麵的應試技巧。這本書的“深度記憶”的圖解學習法，恰恰滿足瞭我的需求。它不隻是簡單的圖片配閤文字，而是通過巧妙的構圖和色彩搭配，將介詞的抽象概念轉化為易於理解和聯想的視覺符號。比如，書中用“in”的圖解，往往會強調“封閉的空間感”，而“on”則強調“錶麵接觸”，這種細微的視覺差異，卻能幫助我們建立起更牢固的語義聯結。我尤其喜歡它對一些成語和固定搭配中介詞的解釋，不是簡單地給齣翻譯，而是還原瞭那個介詞在特定語境下的“動感”，讓我一下子就能理解為什麼是這樣的搭配。例如，“get along with”這個短語，書中用兩個人手拉手前進的畫麵來錶示“融洽相處”，這個圖解比任何文字解釋都更能讓我體會到“along”在這個情境下的含義。這種方法，讓我感覺我不是在背單詞，而是在構建一個屬於自己的介詞知識網絡，每個節點都由生動的圖像連接，穩固而持久。

评分☆☆☆☆☆

我是一名教師，長期接觸不同程度的學生，深知語言學習中的“瓶頸期”是多麼令人沮喪。而這本書，無疑為那些在介詞學習上徘徊不前的學生提供瞭一條光明大道。它所倡導的“瞬間理解”的學習模式，通過極具創意的圖解，將原本晦澀難懂的介詞用法，瞬間變得清晰明瞭。書中的圖解，設計得非常巧妙，能夠精準地捕捉到介詞的核心意義，並將其轉化為視覺上的衝擊。例如，書中用一個“點”來錶示“at”錶示精確地點，用一個“區域”來錶示“in”錶示範圍，用一個“平麵”來錶示“on”錶示錶麵。這種由點到麵，由具體到抽象的遞進式圖解，非常符閤人類的學習規律。我曾嘗試將書中的一些圖解方法應用到我的教學中，效果顯著。學生們不再對介詞感到畏懼，而是能夠主動去觀察、去思考，去理解圖解背後的邏輯。這本書的價值，不僅僅在於它教授瞭介詞的用法，更在於它傳授瞭一種全新的、更高效的學習思維方式，讓學生能夠“舉一反三”，從而在未來的學習中受益匪淺。