大傢的日本語 中級Ⅰ 教師用指導書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 日語教材
• 中級
• 教師用書
• 大傢的日本語
• 外語教學
• 日語學習
• 日語教師
• 教學參考
• 語言學習
• 日語

　　『大傢的日本語中級Ⅰ?Ⅱ』是由初級邁入進階階段的銜接教材，在語匯及文法等方麵難度皆有提升，不僅學習者在記憶、理解上需要加倍用心，教師在備課及授課時也必須更加費心。

　　本書作為『大傢的日本語中級Ⅰ?Ⅱ』的輔助用書，目的在於讓教師能夠精準地掌握施教重點，進而收到更高的教學成效，無論教學經驗多寡，每位教師皆能藉由本書進一步瞭解教材內容安排的用意，並作為授課時的參考。

《大傢的日語 中級Ⅰ 學習用書》內容簡介 全麵進階，紮實基礎，邁嚮流利日語的新篇章 《大傢的日語 中級Ⅰ 學習用書》是“大傢的日語”係列教材中的重要一環，專為已經掌握基礎日語，希望進一步深化語法理解、擴大詞匯量、提升實際交流能力的學習者量身打造。本冊內容緊密銜接初級階段的學習，旨在幫助學習者平穩過渡到更復雜、更貼近真實生活的中級日語運用層麵。 全書嚴格遵循循序漸進的教學原則，內容設計兼顧瞭語言的係統性與實用性。我們深知，從中級到高級的跨越，關鍵在於對日語復雜語法的精準掌握和對自然語境的深刻理解。因此，本學習用書在設計上力求平衡學術嚴謹性與日常交際能力的發展。 一、 核心語法體係的深化與拓展 中級階段的學習核心在於攻剋那些初級階段難以深入講解的語法點，這些語法點往往是構成復雜句式和錶達細微語義差異的關鍵。 本冊教材係統性地引入瞭大量中級日語學習者必須掌握的核心語法結構。例如，對各種條件錶達（如「～としたら」、「～にしても」、「～わけにはいかない」）的深入剖析，不僅教授其基本用法，更側重於辨析它們在不同語境下的細微情感色彩和邏輯關係。 在被動態、使役態、使役被動態的結閤運用方麵，教材提供瞭大量的對比練習，確保學習者能夠準確判斷何時使用哪種形式，以及這些形式如何影響句子的重心和語氣。同時，對於授受關係動詞（如「あげる」、「くれる」、「もらう」）在更復雜的從句結構中的應用，也進行瞭細緻的講解和場景模擬。 此外，本書重點強化瞭對敬語體係的實際運用能力。中級學習者需要從簡單的“尊敬語”和“謙讓語”過渡到更自然、更得體的場閤性用語。教材設計瞭專門的單元來解析敬語在職場、商務、以及正式社交場閤中的細微差彆，例如區分「おっしゃる」與「申す」的適用範圍，以及如何得體地使用各級敬語進行提問和請求。 二、 詞匯與錶達的廣度與精度 詞匯量的積纍是語言能力提升的基石。中級階段的學習不再滿足於單個詞匯的記憶，而更注重詞組、固定搭配以及錶達習慣的掌握。 本書收錄的詞匯和錶達更貼近日本社會的中高級信息交流需求。學習者將接觸到更多抽象概念的錶達，例如關於“意圖”、“可能性”、“假設”、“評價”等方麵的副詞和接續詞。 特彆值得一提的是，教材加強瞭對慣用語、諺語和錶達俗語的引入。這些錶達是理解日本文化和進行地道交流的橋梁。通過情景對話和閱讀材料，學習者能夠在自然語境中理解和運用這些“活的”語言。例如，對描述心情、狀態的オノマトペ（擬聲擬態詞）的係統梳理，能夠極大地豐富學習者的口頭錶達。 三、 強化閱讀理解與信息獲取能力 中級學習的一個重要目標是能夠閱讀並理解篇幅更長、結構更復雜的文本。 本學習用書的閱讀材料涵蓋瞭更廣泛的主題，從日常生活中的社區新聞、觀點評論到簡短的學術介紹或文化介紹文章。這些文章的特點是句式結構更加多樣化，包含較多的復閤句和引用結構。 閱讀單元不僅要求理解錶麵信息，更強調邏輯推理和作者意圖的把握。我們設計瞭多種閱讀理解題型，訓練學習者定位關鍵信息、總結段落大意、並推斷隱含意義的能力。通過對不同文體（如說明文、議論文片段）的接觸，學習者的閱讀適應性得到全麵提升。 四、 聽力訓練：從“聽懂”到“聽清細節” 聽力訓練在中級階段轉嚮對語速更快、信息密度更高的材料的適應。 教材的聽力材料模擬瞭更真實的場景，例如小組討論、較為正式的報告發言、以及快節奏的日常對話。訓練重點不再是單個詞匯的識彆，而是捕捉關鍵論點、理解說話者的態度和情緒。 此外，聽力練習中加入瞭聽寫和復述環節，這不僅能強化聽覺記憶，還能促使學習者在“輸入”的同時，訓練“輸齣”時的流暢度和準確性。對長句的聽力理解，特彆是對從句的即時反應能力，是本階段訓練的重點。 五、 寫作訓練：構建連貫、有邏輯的錶達 寫作是檢驗綜閤語言能力的最佳途徑。本冊的寫作部分旨在引導學習者從簡單的句子組閤，走嚮篇章的構建。 寫作練習聚焦於如何使用已學的中級語法點和連接詞，來錶達清晰的論點、論據和結論。例如，學習者會被要求撰寫一篇對某個社會現象的看法、一次經曆的詳細描述，或者一封格式規範的郵件。 訓練強調邏輯連接的重要性。如何有效地使用「しかしながら」、「それにもかかわらず」、「さらに」等連接詞，確保文章的連貫性和說服力，是寫作練習的核心目標。 總結 《大傢的日語 中級Ⅰ 學習用書》是通往日語精通之路上的堅實階梯。它不僅提供瞭紮實的語言知識體係，更注重培養學習者在實際應用中靈活運用這些知識的能力。通過係統的練習和豐富的語境體驗，學習者將能自信地應對更復雜、更真實的日語交流環境，為未來深入學習和使用日語打下不可動搖的基礎。

评分☆☆☆☆☆

收到！我將以讀者的口吻，為你創作五段風格各異、內容詳細且不包含書中具體內容的圖書評價，每段都將超過300字，並用

评分☆☆☆☆☆

接觸《大傢的日本語》係列已經有些年頭瞭，從最初的學習者到現在的偶爾為朋友提供一些日語學習上的指導，這個係列一直是我心中的經典。最近，我的一個朋友正在準備參加一個重要的日語能力考試，他感覺自己在中級階段的知識點掌握上有些搖晃，特彆是在一些復雜的句型和詞匯搭配上，容易齣現錯誤。我便毫不猶豫地推薦瞭這本《大傢的日本語 中級Ⅰ 教師用指導書》。雖然它是一本教師用書，但我相信其中的教學思路和知識點梳理，對於有一定基礎的學習者來說，同樣具有極高的參考價值。這本書將中級階段的學習內容進行瞭非常係統和清晰的劃分，並且在每個部分都提供瞭富有啓發性的講解和練習建議。我朋友反饋說，他通過這本書，不僅鞏固瞭之前學習過的內容，還在一些之前容易忽略的細節上有瞭更深的理解。特彆是書中對一些常見學習誤區的分析，以及如何針對性地進行糾正的指導，讓他受益匪淺。這本書的價值在於，它能夠幫助學習者從一個更宏觀和深入的角度去理解日語知識體係，從而更有針對性地進行復習和提升。

评分☆☆☆☆☆

作為分隔符。 這本《大傢的日本語 中級Ⅰ 教師用指導書》簡直就是我日語教學路上的“及時雨”！作為一名新晉的日語老師，從零開始準備課程、設計活動、批改作業，每個環節都讓我覺得壓力山大。尤其是在進入中級階段後，學生們的學習需求變得更加多樣化，不僅需要鞏固基礎，更需要提升語用能力和跨文化理解。市麵上相關的教學參考書確實不少，但很多都過於理論化，或者隻是簡單羅列練習題，真正能幫助我理解學生可能遇到的難點，並提供切實可行解決方案的，卻寥寥無幾。當我拿到這本指導書時，我立刻被它那種“潤物細無聲”的引導方式所打動。它並沒有生硬地灌輸概念，而是通過一些非常貼近實際課堂場景的描述，讓我仿佛置身於自己的教室，與學生們一同探索。書中的一些關於如何組織討論、如何引導學生進行角色扮演、以及如何處理學生們在語法理解上齣現的細微偏差的建議，都讓我茅塞頓開。我尤其欣賞它對中級階段學生學習心態的細緻分析，提醒我關注他們的成就感和學習動力，而不是一味地追求知識的傳授。這本書帶來的不僅僅是教學方法上的啓迪，更是一種教學理念上的升華，讓我更加有信心和熱情去麵對每一個教學日。

评分☆☆☆☆☆

作為一名在海外生活多年的中文母語者，我對學習外語的艱辛有著切身體會，尤其是在語言的“中間地帶”，也就是從基礎入門到能夠流利交流的過渡階段，往往是最容易讓人産生瓶頸的時期。我最近有幸翻閱瞭《大傢的日本語 中級Ⅰ 教師用指導書》，這本書給我的最大感受是，它真正地理解瞭學習者在中級階段所麵臨的挑戰。它沒有停留在簡單的單詞和句型堆砌，而是深入探討瞭如何在保持語言趣味性的同時，逐步提升學生的語言輸齣能力和理解深度。書中對於如何引導學生進行更復雜的會話、如何處理語篇的連貫性、以及如何培養學生對日本社會文化背景的感知，都給齣瞭非常實用的建議。我尤其欣賞它在處理一些文化差異帶來的語言錶達上的細微之處時，所展現齣的細緻入微的觀察和解釋。這本書就像一位經驗豐富的嚮導，能夠指引學習者穿越迷霧，看到前方更廣闊的語言風景。它提供的不僅僅是教學上的指導，更是一種鼓勵和支持，讓學習者相信，跨越中級階段的障礙是完全可能的。

评分☆☆☆☆☆

我是一名長期從事日語口譯和筆譯工作的從業者，雖然日語功底紮實，但近年來一直希望能夠係統地迴顧和梳理一下教學體係，以便更好地指導一些初學或有一定基礎的學員。我一直認為，優秀的教學指導書不僅僅是知識的搬運工，更應該是教學智慧的集大成者。《大傢的日本語 中級Ⅰ 教師用指導書》恰恰滿足瞭我的這一期待。它在梳理中級階段核心知識點的基礎上，更側重於探討如何在教學過程中激發學生的學習興趣和內在驅動力。書中對於如何將抽象的語法概念轉化為生動形象的語言錶達，以及如何通過情境創設來提高學生的語感和實際運用能力，提供瞭大量極具參考價值的思路。我尤其喜歡它在處理一些容易引起混淆的語法點時，所提供的多種講解角度和對比方法，這對於幫助學生建立清晰的語法認知體係至關重要。此外，它對於如何培養學生的自主學習能力和解決問題的能力也給齣瞭深刻的見解，這與我一貫倡導的“授人以魚不如授人以漁”的教學理念不謀而閤。這本書不僅是一本教師的輔助工具，更是一份寶貴的教學理念分享，對於任何希望提升日語教學質量的同行來說，都是一本不可多得的讀物。