具体描述
编辑室导读
发音好，听力才会好！
从入门到进阶，掌握发音祕诀，彻底改造你的发音和听力！
wet / wait、bold / bald、play / pray、mouth / mouse，这四组的发音彼此都不同，你能正确唸出来吗？又能听出它们的不同吗？
若是不能，请想想，为什么学习英文这么久，基础的发音却还是唸不好？这是因为没掌握到英文的「发音祕诀」！发音标不标准，和嘴型、舌头位置、声带是否振动等息息相关。若没有注意到这些要诀，当然无法发出正确的音，说出来也让老外听得一头雾水。
另外，rob us（抢劫我们）和assist her（帮助她），你是一字一字唸出来的吗？如果你听老外讲这两个字组，会发现听起来很像Roberts和a sister，这是怎么一回事？
其实，会导致我们英语有听没有懂的主要原因，就是老外在讲英语时，运用了大量的「连音」、「削弱音」及「弹舌音」，把简单的字连在一起说，因此变成了复杂的「饶舌句」，让我们怎么听都听不懂。所以像 as a matter of fact、not at all等字，在外国人连珠砲的讲话速度下，听起来好像只有一个字。而first of all及 aunt Bella也很容易听成 Christopher和umbrella。
耳朵只听得懂自己会说的英语，要听懂，先要唸对！
自己都唸不对的语音，耳朵就不会产生熟悉感，更别说在快速的交谈中立即分辨出来。人的耳朵所能立刻辨识的语音，绝对是自己已学过并熟悉的声音，因此要听懂之前，就先得把音发得正确。这就是为什么即使把一段英文听了上百遍，能听懂的地方就是那几个，其他的还是模模煳煳，等看到文字时才惊唿「这些字我都懂啊！」
从发音到听力，清楚点出国人的听说盲点！
作者黄玟君老师根据自己学英文的心得，以及在国立台科大教授英语多年的经验，深知台湾读者听力无法突破的关键因素在于：发音没学好。因此从最基本的母音、子音开始讲解，作为听力的治本之道，进而介绍连音、削弱音，以及重音和语调等，帮助读者由入门到进阶循序学习。
全书没有高深莫测的理论和术语，黄老师以轻松幽默的口吻，讲解所有读者可能会遇到的发音和听力问题。此外，书中提供丰富且多变化的发音及听力练习题，读者可从实际练习中，提升语感及听力敏感度，进而增进整体的英语听说能力。
本书特色
由入门到进阶循序介绍，从头打基础一本搞定。
以诙谐笔调进行讲解，马上读马上吸收。
设想所有可能的听说问题，一次解答读者的疑惑。
附大量的练习题，可立即验收学习成效。
作者简介
黄玟君 博士
学历
美国俄亥俄州州立大学教育博士
美国休士顿大学英语教学硕士
国立台湾大学中文系学士
现职
国立台湾科技大学应用外语系专任助理教授
《自由时报》「KUSO英文小辞典」专栏作者
经历
私立中国文化大学专任助理教授
美国俄亥俄州州立大学大学部讲师
《联合报》「笑谈时事英语」专栏作者
《联合报》「用英文游台湾」专栏作者
《联合报》「格言 / 谚语学英文」专栏作者
《中国时报》「JOKE．FUN ENGLISH解放英语」专栏作者
《EZ Talk美语会话志》总编审
《EZ Basic美语会话志》总编审
《BeautyEnglish漂亮美语》总编审
着作
《学测指考英文作文：黄玟君教你高分写作技巧》、《黄玟君的观念英文阅读：从看懂句子开始》、《和英文系学生一起上英语听说课》等多本英语学习书籍。
著者信息
图书目录
自序
发音器官和语音符号一览表
Chapter 1 Vowel 母音
Chapter 2 Consonant 子音
Chapter 3 Linking 连音
Chapter 4 Flap 弹舌音
Chapter 5 Reduction 削弱音
Chapter 6 Stress 重音
Chapter 7 Commonly Confused Word 混淆字
Chapter 8 All about English 英语大小事
图书序言
Give me a bus.
在美国唸书，几乎每堂课都逃不掉的就是 group activity（小组活动）或是 group presentation（小组报告）。既然是小组，组织小组成员 (group member; team member) 便成为十分重要的事。我因为一直都是美国同学及教授眼中的「好学生」，因此从不愁分组这件事。有一次大家找好组员，推派我当组长 (group leader)，我登记好大家的联络方式 (contact info) 后便开始「乔」下次聚会的时间，没想到其中一位组员 Tony 琐事超多，一直找不出可以和大家讨论的时间。过了一会他说他要离开，临走前对我抛下Just give me a bus! 这一句。
我听了觉得很奇怪，这人干嘛叫我给他一辆巴士呢？左思右想想不通，回家将这件事说给室友听，才知道 Tony 说的是 give mea buzz /z/（打电话给我），而非 give me a bus /s/（给我一辆巴士）！这也是我第一次开始关注 /s/, /z/ 这两个子音，因为在这之前我只知道「/s/ 是无声子音、/z/ 是有声子音」，至于它们确切的差别，并不是那么清楚。
He won the first price.
后来又有一次，我和室友一起看电视转播的一场歌唱大赛 (singing contest)，比赛到最后阶段，正是紧张刺激时刻，室友的妈妈忽然来电话，因此她只好到另一个房间接听。结果一讲 30 分钟，等她出来时比赛结果早已出炉。她赶忙问我她最中意的那个歌手得第几名，我便回答她说 Oh, he won the first prize.（他得了第一名。）室友愣了一下以后，问我 You mean he won the first prize?，我听了点点头回答说 Yes, first prize.。室友又问我说 You mean “prize,” not “price,” right?（你说的是「奖赏」， 而不是「价钱」吧！）原来我无法分辨 /s/ 和 /z / 这两个音的差别，一直将 prize /z/ 说成 price /s/，才会让室友一再向我确认。
在国语注音里，因为我们有几乎一样的 /s/ 音，因此这个音对台湾人并不困难，但国语并没有类似 /z/ 的音，因此很多人不知道该怎么发，导致两者的混淆。
这种情形就像很多台湾人在唸字母 A, B, C,... 的 C 时，会发成类似注音符号的「ㄒㄧ」，但事实上 C 的正确发音应该是 /si/，也就是类似注音符号的「ㄙㄧ」，若你将 C 发成「ㄒㄧ」而非「ㄙㄧ」，虽然大家会听得懂你在说什么，但那种感觉就像「台湾英语」一般，必须小心才是！
发音要诀讲解
发 /s/ 和 /z/ 两个音时，必须让双唇微开，上、下牙齿合拢，用舌尖抵住牙龈，将气流由齿缝间摩擦而出。在英语发音上，我们常说的「/s/ 是无声子音、/z/ 是有声子音」到底是什么意思呢？事实上，这句话代表了两个意思。
• 发 /s/ 时，声带不会振动；发 /z/ 时，声带会振动。
• /s/ 的音调较高、较清晰；/z/ 的音调较低、较混浊。
发音小叮咛
发 /s/ 和 /z/ 时，要知道你的声带会不会振动，可以将手指放在喉咙处感觉一下，发 /s/ 时，你的手指不会感觉到喉咙有任何振动，但发 /z/ 时，你的手指则会感到喉咙的振动。除此之外，发 /z/ 时，你的舌尖碰到两排牙齿时会有点麻麻、振动的感觉，/s/ 则无！
图书试读
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