具體描述
諾貝爾奬（Nobel Prize）是遵照瑞典化學傢阿爾弗雷德‧諾貝爾的遺囑所設立的奬項，旨在奬勵那些對社會做齣卓越貢獻的成功人士。由於諾貝爾奬是眾多國際性科學奬項中最具權威的大奬之一，因此，無論是在該奬項設立之初還是現今，科學傢、發明傢以及各行業的精英們都以獲得諾貝爾奬為一生的殊榮或追求。
曆史上那些曾經獲得過諾貝爾奬的成功者常常付齣瞭常人難以想像的努力和艱辛，也正是他們的那種精神和對人生價值的正確領悟，為我們的現代文明做齣瞭傑齣的貢獻。現今社會處在開放的時代，各種文明、價值觀和道德觀不斷注入我們的生活中，物質供應也達到瞭一個豐裕的地步；人們似乎更加願意去享受這種物質文明所帶來的種種成果，從而放鬆瞭努力的步伐。受其影響最深的當是涉世未深的青少年。
青少年將決定國傢和民族的未來。為幫助他們找到獲取人生幸福和事業成功的正確方法，我們精心選編瞭影響眾多諾貝爾奬得主人生價值和事業成功的十八種觀念，在本書中來探討人生和事業這一恆久話題，以饗廣大青少年朋友。
也許，我們每個人的人生中未必都需要得到一次諾貝爾奬，但是若我們遵循這些諾貝爾奬得主的忠告，吸取他們人生成功經驗之精華，找到從平凡到偉大的最為可行的途徑，從而跨越障礙、避開陷阱而一步步地前進，成就一番事業。下麵我們就翻開書頁，開始與這些智者之間的對話吧！
除瞭自己，沒人能宣告你的失敗
魯道夫．奧伊肯（一八四六—一九二六），德國哲學傢。一九二六年生於德國東弗裏西亞奧利希城一個郵局管理人傢庭，自小喜歡深思人生，酷愛讀書。一八六三年入格丁根大學，主要興趣是古代哲學和曆史，特彆喜歡亞裏斯多德。畢業後，曾任中學教員。一八七一年任瑞士巴塞爾大學教授，一八七四年起任德國耶拿大學教授，直至一九二○年退休。四十多年中，每天黎明前他都會在河邊林間空地講學，深受學生歡迎。其間，曾以交換學者身分赴美國哈佛大學講學。
奧伊肯把自己的哲學稱為「精神生活哲學」，在哲學史上屬於生命哲學的一類，與狄爾泰、柏格森等並列。他認為哲學不應以抽象的概念為中心，而應該以活生生的生命或生活為中心。主要著作有：《大思想傢的人生觀》（一八九○）、《為精神生活的內容而戰鬥》（一八九六）、《生活的意義與價值》（一九○八）、《認識與生命》（一九一二）、《當代倫理學與精神生活的關係》（一九一三）、《奧伊肯論文集》（一九一四）、《人與世界——生命的哲學》（一九一八）、《人生迴顧》（一九二○）等。他的作品文字曉暢易懂，毫無康德、黑格爾式文體的晦澀，洋溢著「為天地立心，為生民立命」的熱情。
一九○八年，由於「他對真理的熱切追求、他對思想的貫通能力、他廣闊的觀察，以及他在無數作品中，辯解並闡釋一種理想主義的人生哲學時，所流露的熱誠與力量」，被授予諾貝爾文學奬，獲奬作品為《精神生活漫筆》，奧伊肯是第二位非文學傢的該奬得主。
魯道夫．奧伊肯曾說：「人生與其說是外在的剋服，不如說是內在的前進；與其說是目的的完全達成，不如說是力的覺醒與動力。」
穆罕默德．阿裏，美國職業拳擊運動員，曾被《體育畫報》雜誌評為二十世紀最佳運動員，其「拳王」之譽名滿全球。
在阿裏的人生信條中，一直支撐他取得勝利的是這樣一句話：「我絕不會失敗，除非我確信自己已經失敗瞭。」
在無數的拳擊比賽中，阿裏始終把自己看作是最強大的，他一直信奉這樣一句話：隻要自己相信自己會勝利，那麼，就沒有人能擊敗我。這種信念，在他十二歲的時候就已經形成。在阿裏的自述中有這樣一段話：
我在十二歲時就知道我將成為最齣色的拳擊手。
在我的每一場業餘拳擊比賽中，我總是機動防守、猛擊對方並最後獲勝。我拍著胸脯，吹噓自己多麼齣色，我一直都知道，我就是知道，我比戈爾熱‧喬治（美國職業摔角運動員，將摔角與錶演相結閤，成功獲得票房佳績）可愛得多。我還知道，我能比他賣齣更多的票。
我並不孤獨，很多同學都參加學校拳擊訓練，我們總是談論成為下屆拳擊冠軍。有一位教師認為我是個說大話的人。她看不起我們，根本不相信我們的潛力。有一天，我們正在走廊裏比畫著拳擊姿勢，她走過來，眼睛直盯著我說：「你永遠不會有齣息的。」
十七歲的時候，我在路易斯維爾戴上瞭金手套（意指獲得該次比賽的冠軍）。第二年，我在一九六○年羅馬奧運會上奪得金牌。我成瞭全世界最齣色的拳擊手！迴傢後我做的第一件事就是走進那位教師上課的教室。我問她：「還記得你說我永遠不會有齣息的話嗎？」
她看著我，一副吃驚的樣子。
「我是世界上最齣色的拳擊手。」我一邊說一邊抓著係金牌的綢帶在她麵前晃動，「我是世界上最齣色的拳擊手。」說完我把金牌放進口袋，然後頭也不迴地走齣那間教室。那個懷疑我潛力的教師，使我發誓要成為最齣色的拳擊手，而且我在十二歲時就知道我會成為最齣色的拳擊手。
「始終堅信自己會勝利」，正是有瞭這一最有力、最根本的人生信條的支撐，拳王阿裏纔走嚮瞭一個又一個的勝利。
阿裏曾經說：「我絕不會失敗，除非我確信自己已經失敗瞭。我知道，一直知道，我絕沒有輸給彆人。當我的時刻到來之時，我一定會奮起迎戰，並且擊敗對手。」
其實，人生何嘗不是如此呢？在每個人的一生中都會齣現無數個對手，他們會用各種方式嚮你挑戰。但是影響最終結果的關鍵，往往存在於自己的心裏、自己的內心深處。
著者信息
圖書目錄
第一堂課 讓自己成為自己生命的主宰
除瞭自己，沒人能宣告你的失敗
沒有什麼是命中注定的
不要把希望寄託在彆人身上
掌握命運的主動權
第二堂課 讓自己成為一個高尚的人
好習慣的總和等於好品行
禮貌首先為你贏得人心
正直誠實中蘊涵無窮力量
品德將獲取尊重
第三堂課 思考成就完美人生
思路決定齣路
隨時升級你的思考
怎樣思考就有怎樣的人生
避免沒有價值的思考
做精神文明的富翁
第四堂課 自信讓一切變得可能
信心緣於明確的目標
自信能釋放你的力量
自信是成功的先決條件
自信帶來無往不利的人生
打造剛毅堅強的個性
第五堂課 培養對時間的絕對管理能力
沒有計畫就是浪費時間
事前製訂工作順序錶
如何做到事半功倍
學會張弛有度
第六堂課 主動發現並掌握機會
事事要主動，機會留給準備好的人
小事物中蘊藏大機會
永遠不要怕為時已晚
善於搶佔機會
做好十足的準備，創造屬於自己的機會
第七堂課 興趣更能發掘齣潛能
把興趣培養成你的特長
最大限度地開發你的潛能
讓興趣成為你的目標
工作與興趣的結閤是智慧的錶現
興趣沒有必要和他人相比
第八堂課 立即行動，拒絕拖延
現在就做，不再等待
行動是實現目標的唯一方法
不要分散注意力
鍥而不捨終達目的
第九堂課 具備打破常規的氣魄
不要受環境的轄製
隻有有勇氣的人纔能打開成功之門
敢於冒險的人纔能伸手抓住機會
大膽付齣必會造就成功
冒險前也須思量
第十堂課 勤奮是成功的基礎
期待豐收更不要忘記播種
成功需要努力
抬頭做人，低頭做事
不斷的堅持帶來成功
堅實的腳步使你走得更遠
第十一堂課 在失敗、挫摺中磨練自己
沒有什麼是真正的失敗
勇敢麵對失敗
過去不等於未來
再嚮前邁一步
第十二堂課 學習力是一種核心競爭力
活到老，學到老
天天學習，天天嚮上
學習不是僅僅局限於書本
方法比學習本身更重要
第十三堂課 在變化中求發展
變化帶來機遇
激發你沉睡的創造力
不要忽略細節在創新中的作用
做有準備的創新
第十四堂課 把工作當成事業來做
把敬業態度變成一種習慣
踏踏實實地工作
沒有最好隻有更好
朝更高的目標努力
樂於奉獻帶來快樂
第十五堂課 把自己打造成頂尖
至少要精通一樣
做最好的自己
你自己就是一座金礦
第十六堂課 責無旁貸地勇於承擔
責任感是成功者必備的基本素質
責任喚醒你的最大力量
責任感帶來熱情
自動自發就是負責的錶現
第十七堂課 用愛與包容豐富你的生命
擁有豁達人生
微笑是帶來幸福的秘訣
生活中處處充滿瞭幸福
愛就是包容
第十八堂課 和諧的人際關係
展現齣你的善良來
愛這世上的一切吧
學會換位思考
尊重他人就是尊重自己
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
（四） 《諾貝爾奬得主給青少年的18堂課》這本書，光聽名字就讓人覺得“含金量十足”。感覺就像是收到瞭一份來自未來世界的“寶藏地圖”，裏麵藏著通往智慧和成功的秘密。我一直覺得，能獲得諾貝爾奬的人，他們肯定擁有著與眾不同的思維方式和人生哲學。 我特彆好奇，書中會不會揭示他們是如何“學習”的？我總覺得，很多我們覺得很難的概念，在他們那裏好像就變得很簡單。他們是否有獨特的學習方法？是不是他們從小就展現齣瞭驚人的天賦？還是說，他們是通過後天的努力和方法纔達到瞭今天的成就？我非常想瞭解，他們是如何看待“努力”和“天賦”之間的關係的，以及我們普通人應該如何通過科學的學習方法來提升自己。 而且，我還在想，這些科學傢在研究過程中，一定遇到過很多“死鬍同”。他們是如何突破思維定勢，找到新的方嚮的？這本書會不會分享一些關於“創造性思維”的訓練方法？比如，他們是如何跳齣框架思考問題，如何從不同的角度看待同一個難題的？在這個信息爆炸的時代，擁有解決問題的能力和創新能力，我覺得比任何知識都來得重要。 我也很期待，書中是否會探討“興趣”的重要性。很多時候，我們學習某個東西，是因為“必須學”，而不是因為“喜歡學”。而這些諾貝爾奬得主，他們一定都是因為熱愛自己的研究領域，纔能夠堅持下來。我希望這本書能告訴我，如何找到自己的興趣點，如何將興趣與學習和未來發展相結閤，讓學習不再是一件枯燥的事情，而是充滿樂趣的探索過程。 總而言之，這本書對我來說，是一次與世界頂尖智慧的“思想碰撞”。我希望通過閱讀這本書，我能獲得一些關於如何“高效學習”、“解決問題”和“發現興趣”的實用技巧，並且能夠以一種更積極、更主動的態度去麵對我的學習和生活。我期待這本書能成為我成長道路上的一個重要指引。
评分（三） 收到《諾貝爾奬得主給青少年的18堂課》這本書，我的第一反應是：“哇，這是真的嗎？諾貝爾奬得主耶！” 感覺像是收到瞭一個來自星星的包裹，裏麵裝滿瞭各種神秘的知識和智慧。我一直覺得，諾貝爾奬得主代錶著人類智慧的頂峰，能從他們那裏聽到一些“經驗之談”，絕對是受益終身的。 我很好奇，書中會用什麼樣的視角來講述他們的故事和研究？是那種枯燥的科普，還是帶著故事性的分享？我希望它能像一位有趣的長輩，用生動的故事和貼近我們生活的例子，來解釋那些聽起來很高深的概念。比如，他們是如何看待“好奇心”這個東西的？是它驅動瞭他們不斷探索，還是在探索過程中激發瞭更多的好奇？我希望書中能有很多關於“如何保持好奇心”的技巧，因為有時候，我覺得自己好像變得越來越“麻木”瞭。 而且，我還在想，這些偉大的科學傢們，他們是如何麵對挫摺和失敗的？是不是每一個諾貝爾奬得主都經曆過無數次的失敗？他們是如何從失敗中站起來，並堅持下去的？這本書會不會分享一些他們“跌倒”的故事，以及他們是如何“爬起來”的？對我來說，這比知道他們獲得瞭多少奬項更重要，因為人生不可能一帆風順，學會如何應對失敗，比成功更具挑戰性。 我特彆期待，書中是否會涉及到“對世界的看法”這個話題。畢竟，這些在各自領域做齣卓越貢獻的人，一定對人類社會、對未來有著深刻的洞察。他們會如何看待我們現在所處的時代？他們對我們下一代有什麼樣的期望？這本書會不會提供一些關於“如何成為一個對社會有貢獻的人”的思考角度？我希望它不隻是傳授知識，更能引發我們對“責任”和“使命”的思考。 總而言之，這本書對我而言，就像是一場關於智慧和人生的“深度訪談”。我期待它能像一位良師益友，用最真誠、最深刻的方式，與我分享那些寶貴的人生經驗。我希望通過閱讀這本書，我能更清晰地認識自己，更勇敢地麵對未來，並找到屬於自己的那份“光芒”。
评分（五） 拿到《諾貝爾奬得主給青少年的18堂課》這本書，我感覺就像是收到瞭一封來自世界最聰明頭腦的“邀請函”，邀請我去參加一場關於人生和智慧的盛宴。我一直對這些獲得諾貝爾奬的科學傢們充滿敬意，他們不僅在科學領域有著卓越的成就，更是擁有著深邃的人生智慧。 我迫切想知道，書中會不會分享一些關於“如何認識世界”的思考？這些科學傢們是如何觀察和理解我們所處的這個世界的？他們是如何提齣問題，並從中找到研究方嚮的？我希望書中能有一些關於“培養科學精神”的討論，比如，如何保持對未知的好奇，如何通過觀察和實驗來驗證自己的想法，以及如何用理性的思維去分析問題。 另外，我還在猜測，書中是否會涉及到“堅持”的力量。畢竟，要達到諾貝爾奬的成就，絕非一日之功。他們一定經曆過漫長而艱辛的探索過程，肯定也麵對過無數次的失敗和質疑。這本書會不會分享一些他們“咬牙堅持”的故事，以及他們是如何在逆境中保持信念的？對我來說，這種“韌性”比任何高深的理論都來得珍貴。 我特彆感興趣的是，這些大師們是如何看待“閤作”與“競爭”的。科學研究往往是團隊閤作的結晶，但同時，激烈的競爭也是推動科學進步的重要因素。書中是否會探討，如何在閤作與競爭中找到平衡？如何與他人有效地溝通和協作，共同解決復雜的問題？在日益互聯互通的時代，這種協作能力顯得尤為重要。 總而言之，這本書對我而言，不僅僅是一本閱讀材料，更是一次與偉大靈魂對話的契機。我期望它能像一位經驗豐富的嚮導，帶領我穿梭於知識的迷宮，啓發我的思考，點燃我的夢想。我希望能在這本書裏找到屬於自己的成長路徑，學習如何成為一個有智慧、有擔當、有創造力的人。
评分（二） 拿到《諾貝爾奬得主給青少年的18堂課》這本書，我內心是既期待又有點小小的“壓力山大”。說實話，諾貝爾奬這個頭銜聽起來就跟“高不可攀”聯係在一起，我擔心裏麵的內容會不會太晦澀難懂，是不是一堆隻有學霸纔能看懂的公式和理論？但轉念一想，這是寫給“青少年”的，那肯定是有所考量的，或許能找到一個我們能理解的切入點。 我最感興趣的是，書中是否會解答我們這些普通青少年在成長過程中最常遇到的睏惑？比如，為什麼彆人似乎很容易就學得好，而我卻總是要花很多力氣？又比如，我到底應該追求什麼樣的人生目標？那些我們覺得遙不可及的“偉大”，在這些科學傢眼中，是不是其實也有著平凡的起點和普通人的掙紮？我希望這本書能打破諾貝爾奬得主高高在上的神壇形象，讓我們看到他們也是有血有肉、會犯錯、會迷茫的人。 我特彆想知道，這些頂尖人纔在麵對“選擇”的時候，是如何思考的？是聽從內心的聲音，還是跟隨大眾的潮流？他們是如何培養自己的興趣，並將其發展成一生的事業的？在科學領域之外，他們是否也對藝術、哲學、人文有著濃厚的興趣？我希望這本書能提供一些關於“如何發現自己的熱情”的綫索，以及“如何在眾多可能性中做齣最適閤自己的選擇”的思考框架。畢竟，人生就是要不斷嘗試和探索，而清晰的思路是高效探索的前提。 另外，我還在猜測，書中會不會有些關於“創新”的討論？那些顛覆性的發明和理論，究竟是如何誕生的？是不是真的像電影裏演的那樣，靈感一來就有瞭？還是需要大量的實驗、失敗、不斷的推倒重來？我希望這些大師們能分享一些他們“腦洞大開”的瞬間，以及那些“靈光乍閃”背後，是怎樣的積纍和準備。這對於我們這些渴望創新但又不知道從何下手的青少年來說，意義非凡。 總的來說，這本書對我來說，是一次與智慧巨匠近距離接觸的機會。我期望它能像一位循循善誘的長者，用平實卻深刻的語言，引領我穿越知識的海洋，點亮我內心的火花。我希望能在這本書裏找到屬於自己的答案，找到前行的動力，並且能夠以一種更積極、更開放的態度去麵對我的青春歲月。
评分（一） 哇，收到這本書的時候，我真的是又驚又喜！《諾貝爾奬得主給青少年的18堂課》這個書名就充滿瞭吸引力，讓人忍不住想窺探一下這些世界頂尖智慧的腦子裏究竟裝著些什麼。我一直覺得，青少年時期是人生最關鍵的叛逆與成長期，充滿瞭迷茫、睏惑，也藏著無限的可能。在這個階段，能有大師級的指導，絕對是事半功倍。這本書不僅僅是知識的灌輸，我更期待它能帶來一種思維方式的啓發，一種麵對未知世界的勇氣，以及一種探尋真理的熱情。 我很好奇，這些諾貝爾奬得主在麵對青少年的提問時，會用怎樣的方式來解讀他們深奧的研究領域？他們是否會放下身段，用貼近我們生活的語言，去解釋那些曾經讓我們望而卻步的科學原理？我特彆期待書中能有一些關於“如何思考”的討論，比如，如何培養批判性思維，如何提齣有深度的問題，如何在海量的信息中辨彆真僞，以及如何保持對知識的好奇心。要知道，在這個信息爆炸的時代，擁有獨立思考的能力比單純的記憶知識更重要。 我猜想，書中或許會分享一些這些科學傢們在成長過程中遇到的挑戰，他們是如何剋服睏難，又是如何堅持夢想的。這些真實的故事，對於正在摸索人生方嚮的我們來說，會是極大的鼓舞。畢竟，成功並非一蹴而就，每個偉大的成就背後，都有著不為人知的汗水和淚水。我希望這本書能告訴我們，失敗並不可怕，重要的是從失敗中學習，不斷嘗試，永不放棄。 而且，我還在想，這些諾貝爾奬得主會不會分享他們對於社會、對於未來的看法？他們作為站在時代前沿的科學傢，對於人類文明的進步，對於我們這個星球的未來，一定有著獨到的見解。我很想知道，他們會如何看待科技的發展對社會的影響，他們會對我們這一代人寄予怎樣的期望，又會給我們提齣怎樣的忠告。這不僅僅是知識的傳遞，更是一種價值觀的引導，一種對未來世界的責任感。 總而言之，這本書在我心中已經不僅僅是一本書，它更像是一扇通往智慧殿堂的大門，一盞指引迷途的明燈。我迫不及待地想翻開它，與這些偉大的靈魂進行一場跨越時空的對話，汲取他們的人生智慧，點亮自己前行的道路。
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