沈惠芳魔法作文班：引导写作轻松学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　22个实用作文法、4步骤轻松学

　　．点一点→从「点题」教你看懂题目，再把文字加入声音、气味、色彩、空间、动态……由浅入深，一步一步教你把身边的题材变成好文章。

　　．想一想→：赏析名家短文，用趣味问答，帮助你了解写作技巧，学会灵活运用。

　　．写一写→以特定方向引导，教你写出不一样的作文！

　　．看一看→收录各校学生作品，观摩激发出无限的创作潜力！

本书特色

　　「神」老师， 帮你赶跑作文恐慌症！让你从此爱上写作！
　　「沈老师，孩子读你专栏里的教材，很快就学会了！」

　　教书二十多年的沈惠芳老师，擅长轻松活泼的另类教学法，让孩子自发性学习，连令人害怕的作文课，「神」老师也指点成人人期待的超人气课！

　　收录22个实用技法，分为题材篇、结构篇、修辞篇、活用篇，循序渐进，带领孩子尝试写作，进而爱上写作！

作者简介

沈惠芳

　　是一个乐观的人，一向认为「想做，就会找方法，不想做，就会找借口」。在教学上特别重视孩子的情意发展，尊重孩子的自发性，使孩子的创意思考能自然而然的源源不绝。深信身为老师，只要带着寻宝的乐趣和孩子相处，每天都会满载而归，不时丰收。

　　经历：
　　．26年小学教师经验
　　．13年师资培训课程专业讲师
　　．国语文教科书编辑委员
　　．《国语日报》专栏作家
　　．历任新闻局、文建会等单位儿童读物评审
　　．央图台湾分馆「成人文学班」及「儿童文学班」指导老师
　　．香港现代教育研究社语文科编撰顾问
　　．各大征文比赛评审
　　．荣获国立政治大学「杰出服务及教学特优教师奖」

　　着作：
　　．《来玩写作的游戏》（第一、二、三集）、《阅读写作十六招》、《写作魔术真好玩》、《写作从诗开始》、《来玩阅读的游戏》、《做计画向前走》、《沈惠芳写作哈哈营》等四十余本。

　　．个人着作分别曾获「开卷年度十大好书」、「好书大家读」及「中小学优良课外读物」等奖项，除发行台湾版以外，也发行香港、中国、新加坡和马来西亚等海外版。

　　网址：
　　沈惠芳QQ工作室：www.qqworkshop.com

题材篇
1从日常生活找写作题材∕练习写〈睡觉〉
2酝酿情绪写亲情∕练习写〈爸爸是……〉
3说明文大探索∕练习写〈蔬菜与我〉
4因事抒情∕练习写〈考试后〉
5动点描写∕练习写〈音乐博物馆之旅〉
6加入声音色彩与气味∕练习写〈大扫除〉
7情景交融增加感染力∕练习写〈日本旅游〉
8借物说情∕练习写〈鞋子〉
9借物说理∕练习写〈水〉

结构篇
10判断题目的重点∕练习写〈雨的联想〉
11写出引人注目的开头∕练习写〈常怀感谢的心〉
12写出余音绕梁的结尾∕练习写〈昨日、今日、明日〉
13段落间的流畅串联法∕练习写〈让内心充满快乐〉

修辞篇
14为文章加分的12种修辞法∕练习写〈不一样的自己〉
15生动的联想∕练习写〈前世今生〉
16流行音乐中的修辞∕练习写〈面具〉
17化整为零写活人物∕练习写〈有您真好〉

活用篇
18让文章更亲切的设问法∕练习写〈天有多高〉
19精简用字更有力∕练习写〈一个人的时候〉
20浓缩长文菁华∕练习写〈小孔雀鱼〉
21创造身临其境的感受∕练习写〈赤脚〉
22故事续写有技巧∕练习写〈续写三国演义〉

自序

写作是最佳的成长方式　文∕沈惠芳

　　有一天，妈妈把小马叫到身边说︰「你已经长大，可以帮忙做事了，把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧！」小马开心的答应了。他驮着粮食飞快来到了小河边。

　　可是河上没有桥，只能涉水过去。小马不知道水有多深，犹豫中的他一抬头，看见了不远处正在吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问︰「牛伯伯，河里的水深不深呀？」牛伯伯挺起高大的身体笑着说︰「不深，不深。才到我的小腿。」小马满怀信心的跑回河边准备过河。

　　他刚把脚伸到河里，忽然听见一个声音说︰「小马别下去，河水很深哪！」小马低头一看，原来是一只小松鼠。小松鼠睁着圆圆的眼睛，好心的提醒他︰「去年我的朋友不小心掉进河里，河水就把他沖走了。」小马因此害怕起来，不知如何是好，决定回去问妈妈。

　　回家后，妈妈安慰小马说︰「没关系，我们一起去看看吧。」小马和妈妈来到河边，妈妈要小马自己试探一下河水有多深。小马小心翼翼的试探着，一步一步的过了河。这时他发现，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。妈妈笑着说：「牛伯伯和小松鼠说的都有道理，但都是根据他们自己的条件来判断的。孩子，你要有勇气尝试，也要有自己的想法。」

　　写作也是这样，要勇于思考，大胆尝试，乐于做中学。戏法人人会变，各有巧妙不同，就像橘子、山楂等果品，厨师拿来做佳餚待客；医生拿来入药治病，相似的生活经验，难免会有不一样的看法和不同的表达方式。写作，让人尽情倾诉，带来心灵成长，将作品与他人分享，不但是一种经验的传承，提供人与人交流的机会，同时将脑中的思考化为文字，借由他人的互动与回应，可以得到更多的信息与想法，也能彰显思想的价值。

　　写作的存在使人有思考的方向，它是一切知识和能力的最后呈现。提升写作能力，不能光靠嚷嚷「多读多写」这四字真言，还得进一步探索具体方法，使学习更具艺术性和科学性。为了能把抽象的意念，深入浅出的表达出来，本书分为「题材篇」、「结构篇」、「修辞篇」、「活用篇」。少谈理论，多举实例，文中的故事、文章，习题等都是作者创作或改写，希望透过轻松的学习方式，让大家明白无论是立意佈局的再三斟酌，还是修辞的反覆推敲，都不可忽略「观察、体验、赏析、分享」的基本功夫。

　　书中的每一篇章都突显一个重点，以范文或故事介绍相关的写作知识，对于如何因事抒情、如何寓理于物、如何写开头结尾、如何恰当过渡、如何从歌曲中学修辞……都有所指引，便于学生有系统的对昔日所学复习一遍。使遗漏的，得到补缀；遗忘的，重拾记忆。内容深究和形式分析是进行写作最起码的准备，不少人恰恰在这方面「先天不足」，因此书中每个单元都有练习题和作品欣赏，以淬鍊写作知识与技巧。这些练习题就像是爬高用的石块、跳跃用的撑竿，可以在下笔写作前掌握先机，有助于提升写作能力和阅读能力，不再视写作为畏途。作品欣赏里的每一篇文章，都是学生在写作教室现场完成的。有的主题深刻、有的选材有创意，有的结构、语言、表现手法较新，株株是新芽，粒粒是珍珠，虽然未必篇篇杰出，但却是真实能力的表现，呈现了现阶段少年儿童的真实生活片段。

　　如果说阅读可以让生活美丽，思考可以让生活有活力，那么写作可以让生活更有魅力。幸运的，在我的写作教室里，我可以大手牵小手，和一群大大小小的孩子与文字共舞。在这段时间里，我观察到写作对每个人有不同的影响力。对有些人来说，写作是热爱生命的一种表达方式，创造性的趣味，已经超出了实用的目的。心烦意乱的时候，透过文字，可以让一颗浮躁的心平静下来。

　　对另外一些人而言，写作可以培养搜集资讯的能力。为了让文章言之有物，必须搜集更多的资料，因而在搜集的过程中，对主题的认识自然加深加广，因此不少人提升了阅读能力，便知道更多搜集资讯的管道。有了材料，当然要有条理的进行描述，在过程中要考虑到如何开头、如何接说、如何深入分析、如何结论，这些都是训练思路的一种方式，所以透过写作，有些人分析事理的能力会不知不觉的进步。

　　有时我们以为自己理解的内容，在别人看来并非如此，这时若将文章予他人阅读，不但可以修正错误，培养接受批评的雅量，也可以让父母、师长、亲朋好友有机会了解自己的想法，增进彼此的情谊。如果将文章集结成册，建立自已的资料库，便可以记录自己思想的点点滴滴，日后在回顾过往时，总会找到成长的轨迹。

　　写作的好处是说不尽的，对每个人的影响力也是一言难尽的。对教书二十七年，着书四十多册的我来说，写作是最佳的成长方式，也是和学生交流的祕密武器，更是自我实现的不二法门。「无心插柳柳成荫」，当初没有想到本书的内容在国语日报专栏上分享时，会引起广大的回响。每当我受邀到新加坡、香港或各县市演讲时，总有热情的读者告诉我：「沈老师，孩子读你专栏里的教材，很快就学会了！」可想而知，我的心被震慑了！因而更加落实写作，使写作融入生活，化为一股助人的力量，这才是着书的魅力所在。

　　热爱文字吧！当你爱上写作时，你会因充实而更加宽容，因思考而更加睿智，因发现美而拥有更多的美。在心中埋下一颗写作的种子吧！你将得见思想的美丽，乐于浸润其中；你也将更懂得如何以开阔的胸襟，在匆匆岁月中掌握剎那流光。

　　期待大家尝试写作，亲近写作，爱上写作，与文字共舞，舞出心灵的乐章。在翻到下一页之前，切记！别小看自己，只要相信自己是璞玉浑金，几经雕琢锤炼，定会绽放奇异的光彩！