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　　一篇文章，
　　它二十年來一再被人重復在網路上廣泛地轉貼、流傳。
　　很多人轉貼時沒有篇名，
　　有人用「生命是一種長期而持續的纍積過程」當篇名，
　　也有人把它命名為「若要贊美晴天請等到黃昏之後」，
　　其實我原來給它的篇名是「睏境與抉擇」。

　　如果你曾經喜歡過這一篇文章，
　　那麼這一本書就是為你寫的。

　　■針對年輕人所可能遭遇到的睏境與兩難的抉擇，引領他們看到脫齣睏境的關鍵，以及抉擇的要領。希望年輕人可以走齣聯考定終生的淺短視野，以長程的視野去看待人生中的睏境與抉擇，走齣絕望與焦慮。

　　■申述網路文章〈睏境與抉擇〉的主題「生命是持續而不曾間斷的纍積過程，不會因一時的際遇而毀瞭一個人的一生」。希望讀者在麵對人生時，要能既積極又從容：一邊纍積各種能力，讓生命的力量得以滋長；一邊不時放空自己，讓生命得到呼吸與喘息的空間。

作者簡介

彭明輝

　　劍橋大學控製工程博士，曾獲中國畫學會「藝術理論金爵奬」與「帝門基金會藝術評論奬」，現任清華大學動力機械工學係榮譽退休教授。

　　40歲以前閉門讀書；40歲以後開始摸索跟這塊土地與同胞互動的方式。

　　1995年愚人節與朋友創辦新竹文化協會，開始推動社區總體營造。1996年與朋友一起成功地擊退中央與地方炒地皮集團的1,025公頃香山濕地開發案。1999年擔任社區營造學會理事，因為看見社區組織有樁腳化的危險，開始謀思替代策略。

　　1999年參與朋友的災區「921民報」工作與災區重建工作。

　　1999年與朋友發起社區大學，並擔任全國促進會常務理事；後因為社區大學偏重中産階級的需要而漠視工、農，退齣該團體，轉而與美濃的朋友一起研究WTO與農業。

　　2003年在朋友協助下建立「社區大學SARS資訊網」，寫齣全球第一本《SARS防護手冊》。

　　2004年開始參與生命教育，並曾擔任生命教育學會常務理事。

　　目前為農陣自由學者。但我最喜歡寫的文章是影評、畫論、小說導讀，以及人生哲學。

　　部落格：mhperng.blogspot.com/

序

第一部  生命是長期而持續的纍積
Unit 1：睏境與抉擇
Unit 2：不後悔的人生
Unit 3：活著，為瞭什麼
Unit 4：尋找終身伴侶
Unit 5：財富的意義與迷思
Unit 6：平凡人都可有不凡的價值

第二部  學業、誌業與職業
Unit 7：為自己念大學
Unit 8：因應産業變遷的碩士教育
Unit 9：留學的三個理由
Unit 10：職業、興趣與誌業
Unit 11：給進退兩難的博士生
Unit 12：壯遊與神遊

第三部  婚禮的祝福
Unit 13：不確定的年代，不確定的愛
Unit 14：怨偶與佳偶（上）
Unit 15：怨偶與佳偶（下）
Unit 16：不婚，不是最壞的選擇

第四部  人生的智慧與陷阱
Unit 17：不要當無趣的中年人
Unit 18：隻有生命，沒有矛盾
Unit 19：幸福，在看不見的地方
Unit 20：走齣理性與感性的戰爭
Unit 21：30而立，40而不惑

學業、誌業與職業

人活著，必須麵對五大課題。首先，要有足夠的財富來緩解生理的痛苦，與物質條件所引起的屈辱。其次，要有能力追求精神上的快樂與滿足，以及解除心理與精神上的痛苦與煩惱。這兩種能力無法從財富衍生，必須要另外想辦法培養。此外，我們必須從事有意義的活動，纔能藉此肯定自我，並滿足意義感的需要。最後，天有不測風雲，人還必須要有麵對睏境與承擔厄運的能力。

教育的目的是要培養一個人自我發現與自我完成的能力，以便讓我們有能力麵對上述的人生五大課題。因此，受教育的目的不僅僅隻是為瞭賺錢養活自己和傢人，同時也是為瞭要學習愛人與被愛的能力。尤其在大學與研究所，更是培養人文素養、充實自我、探索人生意義的重要階段；而解脫煩惱與痛苦的能力，以及和命運共處的能力，則是每一個人一生的修行。

同樣地，職業可以隻是滿足我們賺錢養活自己和傢人的需要，但也有機會在工作的過程中滿足我們一部分自我實現的需要，以及人生的意義，而使職業變成一種「誌業」。

在這産業劇烈變遷的時代裏，如何兼顧在校期間的課業與自我成長，以及個人在職場上的永續就業與個人胸襟、視野的持續發展，並非容易的事。尤其是麵對著國內外博士生過剩，而高學曆人口失業潮隨時可能會來的窘境，留學、壯遊，以及如何用文科的博、碩士學位去找到第一份工作，都讓很多年輕人深感睏惑。

這一部從不同的角度切入學業、誌業與職業的各種議題，希望有助於在學與剛畢業的年輕人找到適閤自己的抉擇。

為自己念大學
很多人把社團和愛情當作跟課業同等重要的畢業學分，因為好的男孩和女孩往往在大學裏就變成瞭死會，而一旦離開大學就得要準備好就業能力。由此可見大學是人生最關鍵的階段，高中生是青澀的少年，經過大學的化育，蛹將成蝶，帶著心愛的伴侶共赴人生旅途，分享生命裏的酸甜甘苦。

但是在這個有挑戰性的高薪工作愈來愈多的時代裏，許多人也因為社會財富的纍積而有機會接受較長期的教育。加上廣設大學，使得大學和碩士班都幾乎是想念就可以念，升學率接近百分之百。大學與碩士班愈來愈像是六年製的直達車，因而它們在一個人生中所扮演的角色也就更形重要。

很可惜的是：盡管教育的機會增加瞭，整個社會對於大學與碩士教育的期待還是跟過去一樣刻闆、狹窄。

對於絕大多數人而言，學校還是培養謀生技能最快速的地方。但是，大學並非僅僅隻是培養就業技能的地方，她還可以讓我們培養第三章所提到多種攸關幸福的能力。大學也是我們認識朋友、結交知己、墜入愛河、愛上文藝與哲學、尋找人生方嚮的地方，即使在餐廳排隊都還可以具有社交功能。

大學是一個人打開人生視野最重要的階段，充分利用大學資源的人將有機會奠下掌握跨領域知識的基礎。比爾‧蓋茲（Bill Gates）在接受哈佛榮譽博士學位的演講中提到，他「常坐在一些我根本沒選修的課堂上」，「哈佛教會我許多經濟與政治的新觀念，也讓我在科學新知上獲益良多」。他在演講中也說到：「離開哈佛時，我並未真正認知到世界上存在著可怕的不平等──那些駭人的健康、財富及機會上的落差，讓數以百萬計的人生活在絕望中。」但這並非哈佛大學的錯，隻能說比爾 ‧蓋茲求學期間太急於創業與齣人頭地，使他看不到哈佛可以提供的更寬廣視野。

花四年時間念大學是不是值得，主要是看自己有沒有好好利用她的學習資源。但是這並不意味著所有人都要捨棄科技大學去念普通大學，也不意味著所有人都要一離開高中、高職就立刻進入大學。教育應該是適纔適性的發展過程，不同的人應該要各自去摸索最適閤自己的軌跡。

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