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　　一篇文章，
　　它二十年来一再被人重复在网路上广泛地转贴、流传。
　　很多人转贴时没有篇名，
　　有人用「生命是一种长期而持续的累积过程」当篇名，
　　也有人把它命名为「若要赞美晴天请等到黄昏之后」，
　　其实我原来给它的篇名是「困境与抉择」。

　　如果你曾经喜欢过这一篇文章，
　　那么这一本书就是为你写的。

　　■针对年轻人所可能遭遇到的困境与两难的抉择，引领他们看到脱出困境的关键，以及抉择的要领。希望年轻人可以走出联考定终生的浅短视野，以长程的视野去看待人生中的困境与抉择，走出绝望与焦虑。

　　■申述网路文章〈困境与抉择〉的主题「生命是持续而不曾间断的累积过程，不会因一时的际遇而毁了一个人的一生」。希望读者在面对人生时，要能既积极又从容：一边累积各种能力，让生命的力量得以滋长；一边不时放空自己，让生命得到唿吸与喘息的空间。

作者简介

彭明辉

　　剑桥大学控制工程博士，曾获中国画学会「艺术理论金爵奖」与「帝门基金会艺术评论奖」，现任清华大学动力机械工学系荣誉退休教授。

　　40岁以前闭门读书；40岁以后开始摸索跟这块土地与同胞互动的方式。

　　1995年愚人节与朋友创办新竹文化协会，开始推动社区总体营造。1996年与朋友一起成功地击退中央与地方炒地皮集团的1,025公顷香山湿地开发案。1999年担任社区营造学会理事，因为看见社区组织有桩脚化的危险，开始谋思替代策略。

　　1999年参与朋友的灾区「921民报」工作与灾区重建工作。

　　1999年与朋友发起社区大学，并担任全国促进会常务理事；后因为社区大学偏重中产阶级的需要而漠视工、农，退出该团体，转而与美浓的朋友一起研究WTO与农业。

　　2003年在朋友协助下建立「社区大学SARS资讯网」，写出全球第一本《SARS防护手册》。

　　2004年开始参与生命教育，并曾担任生命教育学会常务理事。

　　目前为农阵自由学者。但我最喜欢写的文章是影评、画论、小说导读，以及人生哲学。

　　部落格：mhperng.blogspot.com/

序

第一部  生命是长期而持续的累积
Unit 1：困境与抉择
Unit 2：不后悔的人生
Unit 3：活着，为了什么
Unit 4：寻找终身伴侣
Unit 5：财富的意义与迷思
Unit 6：平凡人都可有不凡的价值

第二部  学业、志业与职业
Unit 7：为自己念大学
Unit 8：因应产业变迁的硕士教育
Unit 9：留学的三个理由
Unit 10：职业、兴趣与志业
Unit 11：给进退两难的博士生
Unit 12：壮游与神游

第三部  婚礼的祝福
Unit 13：不确定的年代，不确定的爱
Unit 14：怨偶与佳偶（上）
Unit 15：怨偶与佳偶（下）
Unit 16：不婚，不是最坏的选择

第四部  人生的智慧与陷阱
Unit 17：不要当无趣的中年人
Unit 18：只有生命，没有矛盾
Unit 19：幸福，在看不见的地方
Unit 20：走出理性与感性的战争
Unit 21：30而立，40而不惑

学业、志业与职业

人活着，必须面对五大课题。首先，要有足够的财富来缓解生理的痛苦，与物质条件所引起的屈辱。其次，要有能力追求精神上的快乐与满足，以及解除心理与精神上的痛苦与烦恼。这两种能力无法从财富衍生，必须要另外想办法培养。此外，我们必须从事有意义的活动，才能借此肯定自我，并满足意义感的需要。最后，天有不测风云，人还必须要有面对困境与承担厄运的能力。

教育的目的是要培养一个人自我发现与自我完成的能力，以便让我们有能力面对上述的人生五大课题。因此，受教育的目的不仅仅只是为了赚钱养活自己和家人，同时也是为了要学习爱人与被爱的能力。尤其在大学与研究所，更是培养人文素养、充实自我、探索人生意义的重要阶段；而解脱烦恼与痛苦的能力，以及和命运共处的能力，则是每一个人一生的修行。

同样地，职业可以只是满足我们赚钱养活自己和家人的需要，但也有机会在工作的过程中满足我们一部分自我实现的需要，以及人生的意义，而使职业变成一种「志业」。

在这产业剧烈变迁的时代里，如何兼顾在校期间的课业与自我成长，以及个人在职场上的永续就业与个人胸襟、视野的持续发展，并非容易的事。尤其是面对着国内外博士生过剩，而高学历人口失业潮随时可能会来的窘境，留学、壮游，以及如何用文科的博、硕士学位去找到第一份工作，都让很多年轻人深感困惑。

这一部从不同的角度切入学业、志业与职业的各种议题，希望有助于在学与刚毕业的年轻人找到适合自己的抉择。

为自己念大学
很多人把社团和爱情当作跟课业同等重要的毕业学分，因为好的男孩和女孩往往在大学里就变成了死会，而一旦离开大学就得要准备好就业能力。由此可见大学是人生最关键的阶段，高中生是青涩的少年，经过大学的化育，蛹将成蝶，带着心爱的伴侣共赴人生旅途，分享生命里的酸甜甘苦。

但是在这个有挑战性的高薪工作愈来愈多的时代里，许多人也因为社会财富的累积而有机会接受较长期的教育。加上广设大学，使得大学和硕士班都几乎是想念就可以念，升学率接近百分之百。大学与硕士班愈来愈像是六年制的直达车，因而它们在一个人生中所扮演的角色也就更形重要。

很可惜的是：尽管教育的机会增加了，整个社会对于大学与硕士教育的期待还是跟过去一样刻板、狭窄。

对于绝大多数人而言，学校还是培养谋生技能最快速的地方。但是，大学并非仅仅只是培养就业技能的地方，她还可以让我们培养第三章所提到多种攸关幸福的能力。大学也是我们认识朋友、结交知己、坠入爱河、爱上文艺与哲学、寻找人生方向的地方，即使在餐厅排队都还可以具有社交功能。

大学是一个人打开人生视野最重要的阶段，充分利用大学资源的人将有机会奠下掌握跨领域知识的基础。比尔‧盖兹（Bill Gates）在接受哈佛荣誉博士学位的演讲中提到，他「常坐在一些我根本没选修的课堂上」，「哈佛教会我许多经济与政治的新观念，也让我在科学新知上获益良多」。他在演讲中也说到：「离开哈佛时，我并未真正认知到世界上存在着可怕的不平等──那些骇人的健康、财富及机会上的落差，让数以百万计的人生活在绝望中。」但这并非哈佛大学的错，只能说比尔 ‧盖兹求学期间太急于创业与出人头地，使他看不到哈佛可以提供的更宽广视野。

花四年时间念大学是不是值得，主要是看自己有没有好好利用她的学习资源。但是这并不意味着所有人都要舍弃科技大学去念普通大学，也不意味着所有人都要一离开高中、高职就立刻进入大学。教育应该是适才适性的发展过程，不同的人应该要各自去摸索最适合自己的轨迹。

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