具體描述
作者提齣在孩童身上塑造齣基督徒生命的三個要素：故事（聖經的故事、教會曆史的故事、地方教會的故事、個人的信仰故事）、儀式（帶來生命轉化和信仰傳承的傢庭傳統、儀式和習慣、教會崇拜、及屬靈操練）和關係（傢庭關係、教會群體關係、同儕關係）。但作者提醒，固然引導式對話、說故事和建立關係，在兒童事工上都是重要的，我們還需要再往前跨一步，協助兒童體驗聖經救恩的故事（Story-based）與其他有關於信仰之個人故事（story-based）、參與有意義的儀式、強化與成人和同儕真實互動的關係，以建立他們有活力的信仰生活。作者強力的鼓勵老師們當以「故事」為主的模式，替代兒童教學常久以來以「應用」為主的教學模式。我們需要維持聖經故事之原貌，並相信意上帝會透過故事對孩子們說話。不但這樣，我們也需要留一些空間，讓孩子們用對他們自己有意義的方式來探索故事。更重要的，我們必須拒絕自己有想要給孩子「單一結論」的衝動。這樣，作者認為我們就可以免於把一些自己認為是「真理」的觀念灌輸給兒童；相反的，要讓從神話語裏頭湧齣的真理，來餵養兒童的生命。
作者簡介
艾薇．貝剋威絲Ivy Beckwith
博士畢業於三一神學院，是暢銷書《後現代兒童事工》的作者，她在很多公理會教會事奉過，也曾在Group Publishing和GLINT擔任編輯與教育事工諮商員。她目前在美國New Canaan 公理會教會的兒童與傢庭部門服務。
著者信息
圖書目錄
引言：牧養孩童進入與神同行的生活
1. 找尋新典範
2. 孩童與神的故事
3. 孩童與神的教會
4. 孩童與信心的群體
5. 孩童與信心的故事
6. 儀式的轉化能力
7. 敬拜群體中的兒童
8. 透過屬靈操練塑造靈命
9.傢庭給予的靈命關顧
10. 藉肢體促進靈命塑造
11. 透過同儕培養屬靈生命
後記
註釋
1. 找尋新典範
2. 孩童與神的故事
3. 孩童與神的教會
4. 孩童與信心的群體
5. 孩童與信心的故事
6. 儀式的轉化能力
7. 敬拜群體中的兒童
8. 透過屬靈操練塑造靈命
9.傢庭給予的靈命關顧
10. 藉肢體促進靈命塑造
11. 透過同儕培養屬靈生命
後記
註釋
圖書序言
圖書試讀
None
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