跃：有创造力的儿童事工 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Ivy Beckwith

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• 儿童事工
• 创意培养
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• 儿童灵性
• 事工方法
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• 基督教
• 培养兴趣
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　　作者提出在孩童身上塑造出基督徒生命的三个要素：故事（圣经的故事、教会历史的故事、地方教会的故事、个人的信仰故事）、仪式（带来生命转化和信仰传承的家庭传统、仪式和习惯、教会崇拜、及属灵操练）和关系（家庭关系、教会群体关系、同侪关系）。但作者提醒，固然引导式对话、说故事和建立关系，在儿童事工上都是重要的，我们还需要再往前跨一步，协助儿童体验圣经救恩的故事（Story-based）与其他有关于信仰之个人故事（story-based）、参与有意义的仪式、强化与成人和同侪真实互动的关系，以建立他们有活力的信仰生活。作者强力的鼓励老师们当以「故事」为主的模式，替代儿童教学常久以来以「应用」为主的教学模式。我们需要维持圣经故事之原貌，并相信意上帝会透过故事对孩子们说话。不但这样，我们也需要留一些空间，让孩子们用对他们自己有意义的方式来探索故事。更重要的，我们必须拒绝自己有想要给孩子「单一结论」的冲动。这样，作者认为我们就可以免于把一些自己认为是「真理」的观念灌输给儿童；相反的，要让从神话语里头涌出的真理，来餵养儿童的生命。

作者简介

艾薇．贝克威丝Ivy Beckwith

　　博士毕业于三一神学院，是畅销书《后现代儿童事工》的作者，她在很多公理会教会事奉过，也曾在Group Publishing和GLINT担任编辑与教育事工谘商员。她目前在美国New Canaan 公理会教会的儿童与家庭部门服务。

探寻心灵的边界：一场关于成人自我发现与心智重塑的深度之旅 《界线之光：重新校准你的内心罗盘》 一部引人深思的非虚构力作，献给所有在现代生活中感到迷失、渴望深度连接与清晰方向的成年人。 在信息洪流与快节奏的社会结构下，我们常常戴着面具前行，遗忘了自己最真实的声音与渴望。我们精于管理外部的事务——日程、财务、人际关系——却鲜少停下来审视内在的疆域。本书并非一本简单的自助指南，而是一场深入自我肌理、重塑认知图谱的探索。它邀请读者放下既有的框架，直面那些潜意识中构建起来的“安全区”，并勇敢地跨越那些无形却坚固的心理界线。 第一部分：迷雾中的罗盘——解构现代人的心智地图 本书首先将目光投向现代成人普遍面临的“边界模糊症”。我们生活在一个过度连接的时代，个人空间与集体期望之间的界限日益消融。 1. 隐形的囚笼：我们是如何被“应该”塑造的？ 作者深入剖析了社会文化、家庭教养和职场压力共同编织而成的“应该”系统。这些系统无形中为我们设定了成功的标准、幸福的定义，以及人际互动的脚本。我们花费大量精力去满足这些外部期待，却发现内心的空虚感并未因此填满。本章通过一系列生活化的案例，引导读者识别那些悄无声息限制自己潜能的“核心信念”——比如“我必须完美才能被爱”、“我的价值取决于我的产出”。 2. 认知失调的静电：处理内在的矛盾能量 我们内心往往存在着激烈的冲突：渴望自由与害怕孤立的矛盾，追求成就与恐惧失败的拉锯。本书将这些内在的张力视为一种“静电能量”。它不是需要被消除的敌人，而是需要被理解和引导的信号。通过介绍“二元对立整合模型”，读者将学会如何和平共处这些看似矛盾的部分，从而减少不必要的内在消耗。 3. 效率陷阱与意义缺失：重估时间的价值 在推崇“最大化效率”的文化中，休息、沉思和纯粹的“无目的性”被视为时间的浪费。本书挑战了这一观念，探讨了“意义的饥渴”如何源于对空闲时间的排斥。真正的效率并非来自于填满日程表，而是来自于将精力投入到与个人核心价值一致的活动中。 第二部分：重塑自我疆域——构建清晰而富有弹性的界限 清晰的界限不是拒绝他人，而是明确自我。第二部分侧重于实操层面的心智重塑，帮助读者从理论认知走向行动实践。 4. 情感的物理学：区分“我的”与“你的”感受 许多人的痛苦源于不自觉地承担了他人未处理的情绪。本书提出了“情感颗粒度”的概念，教导读者如何精准地识别哪些感受源自自身经历，哪些是环境的投射或他人的负担。这一过程涉及对同理心和共情之间微妙差别的深入理解，避免在情感的泥潭中迷失方向。 5. “不”的力量：语言的艺术与内心的坚定 拒绝是成年人最难掌握的技能之一。本书提供了一套非对抗性的拒绝框架，强调“拒绝行为”而非“拒绝人品”。它不仅关注你如何说“不”，更关注你在说“不”时所展现出的内在宁静和尊重。重点在于建立一种“我的底线不是谈判桌上的筹码”的坚定信念。 6. 脆弱性作为盔甲：拥抱未完成的状态 现代社会对“完成度”的痴迷，使得我们难以忍受任何形式的“半成品”或“暴露的弱点”。作者论证了脆弱性并非软弱的标志，而是深度连接和真实成长的必要入口。通过剖析人类对不确定性的本能反应，本书引导读者将“未完成”视为持续演进的证据，而非失败的宣言。 第三部分：向外延伸的涟漪——在关系中实现清晰的自我表达 当内在疆域被清晰界定后，我们的关系也会随之发生深刻的变革。第三部分聚焦于如何在亲密关系、职场合作中运用新的心智模型。 7. 冲突的炼金术：将摩擦转化为洞察 冲突在健康的关系中是必然的。本书摒弃了“无冲突即健康关系”的幻想，而是将冲突视为检验彼此界限与需求差异的“压力测试”。通过“三步反馈循环”，读者将学习如何在不指责对方的前提下，清晰表达自己的需求，并将批评转化为建设性的信息流。 8. 身份的流动性：超越标签的自我定义 我们的社会身份（如父母、员工、伴侣）往往固化了我们的行为模式。本书鼓励读者将身份视为一系列正在发生的“角色扮演”，而非一成不变的本质。这种流动性的视角，极大地解放了在不同情境下进行适应性调整的能力，减少了因“角色错位”带来的焦虑感。 9. 留白的回响：创造属于自己的意义空间 最终，本书回到最初的议题：如何生活一个“被自己定义”的人生？它倡导建立“意义的留白”——那些不被绩效考核、不被社交媒体点赞、不被家庭期望所占据的时间与空间。这些留白是进行深度思考、内省与创造性连接的温床，是成人心灵得以持续呼吸与滋养的必需品。 《界线之光》是一部献给独立思考者的邀请函。它不提供万能钥匙，而是提供了一套精密的心灵测量工具，帮助你在复杂多变的世界中，精准地校准自己的内心罗盘，从而活出一种既尊重他人空间，又坚定守护自身完整性的、充满力量的生活。

引言：牧养孩童进入与神同行的生活
1. 找寻新典范
2. 孩童与神的故事
3. 孩童与神的教会
4. 孩童与信心的群体
5. 孩童与信心的故事
6. 仪式的转化能力
7. 敬拜群体中的儿童
8. 透过属灵操练塑造灵命
9.家庭给予的灵命关顾
10. 借肢体促进灵命塑造
11. 透过同侪培养属灵生命
后记
註释

序

　　几年前，我读了一本书叫做《灵性探索》Soul Searching。研究者针对三千位北美青少年做信仰上的调查。结果显示大部分的受访者都拥有信仰，但那些声称自己有基督教信仰的青少年所信仰的并非东正教信仰。研究者称这些青少年的信仰为「道德治疗之自然神谕（Moral Therapeutic Deism）」。这种信仰系由五个信条所构成：1.神一直以来都存在，祂创造这个世界，如今依然统管整个宇宙。2.神要每一个人都对他人友善。3.我们生活的中心目标是幸福快乐。4.神之所以介入某人的生命是因为那人遇到困难且需要帮助。5.好人死后会上天堂。我读那本书时立刻就知道，这些思想正是这群青少年在教会儿童事工里的学习成果─即便是在儿童事工的极盛时期。当孩子们听了许多年的圣经故事、背诵金句、吟唱耶稣爱我之类的诗歌之后，对信仰、对神、对祂的计画与旨意，竟然仍仅仅停留在那过于简化且以个人为中心的层次，甚至几近世俗。可知教会的儿童事工确实出现了些问题。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，简直就像是给许多像我一样的家长，打开了一扇新的大门。我一直都觉得，让孩子参与一些有意义的活动，特别是与信仰或品格教育相关的，是很重要的，但常常苦于找不到真正能够触动孩子、让他们发自内心去喜欢的形式。很多时候，我们为了达到教育的目的，可能会不自觉地使用一些比较刻板、甚至有点说教的方式，结果反而让孩子觉得枯燥乏味，甚至产生抵触心理。我一直在思考，如何才能让这些“事工”变得更有趣、更有吸引力，能够真正地吸引孩子的注意力，并且让他们乐在其中？更重要的是，我希望这些活动不仅仅是简单的参与，而是能够真正地激发他们的思考，鼓励他们去表达自己的想法，甚至让他们在过程中发挥自己的创意。我看到《跃：有创造力的儿童事工》这个书名，就觉得它击中了我的痛点。它暗示着一种动态的、充满活力的过程，而不是静止的、被动的接受。我特别好奇，这本书到底是如何将“创造力”和“儿童事工”巧妙地结合起来的？它是通过哪些具体的案例、活动设计，来达到这个效果的呢？我希望它能提供一些具体可操作的建议，让我在日常生活中，也能轻松地应用，而不是读完一本“看起来很厉害”但却不知如何下手的书。

评分☆☆☆☆☆

这几年来，我一直都在努力寻找能够真正帮助孩子“看见自己”和“发展潜能”的书籍。市面上关于儿童成长、亲子关系的书籍很多，但很多时候都让我觉得，它们提供的更多是一种“规范”或者“指导”，而不是一种“赋能”。我更希望能够找到能够启发孩子内在力量，让他们相信自己可以做到，并且鼓励他们去尝试、去创造的方法。《跃：有创造力的儿童事工》这个书名，立刻吸引了我。它给我的感觉是一种积极向上、充满活力的能量。“跃”字象征着突破和前进，“事工”则暗示着一种有意义的参与和贡献，而“儿童”更是明确了目标群体。我非常好奇，这本书是如何将“创造力”这个概念融入到“儿童事工”中的？它是否提供了一些具体的、可操作的活动，能够让孩子们在参与的过程中，不仅仅是完成任务，而是能够发挥自己的想象力，提出自己的想法，甚至去设计一些属于他们自己的环节？我真心期待这本书能够给我带来一些新的启发，让我能够更好地陪伴孩子成长，帮助他们在“事工”的参与中，发现自己的价值，释放自己的潜能，并且从中获得真正的快乐和成就感。

评分☆☆☆☆☆

我最近真的非常关注如何能够让孩子的学习和成长过程，变得更加多元和有深度。传统的填鸭式教育，或者只是单纯的知识灌输，我觉得在当今社会已经越来越不适用了。我特别看重的是，如何能够培养孩子独立思考的能力、解决问题的能力，以及最重要的——他们的创造力和想象力。市面上有很多关于儿童教育的书籍，但很多时候都比较泛泛而谈，或者提供的建议过于模式化，感觉用在每个孩子身上都会差不多。我希望找到一些更具启发性、更能激发孩子内在潜能的方法。当看到《跃：有创造力的儿童事工》这个书名的时候，我脑海中立刻浮现出许多画面：孩子们在充满活力的环境中，用他们独特的方式去理解和表达，去创造属于他们自己的东西。我尤其关注“事工”这个词，它让我觉得这本书不仅仅是在谈论玩乐，而是有一种更深层次的引导和意义。我非常期待这本书能够提供一些非常实际、非常落地的方法，能够帮助我引导孩子，让他们在参与这些“事工”的过程中，不仅能够学到知识、培养品格，更重要的是，能够让他们充分地发挥自己的创造力，去探索、去发现、去表达，真正地“跃”起来，成为一个独立、有思想、有创造力的个体。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本书的封面设计就超级吸引人！那种跳跃感，还有充满童趣的插画，一看就知道是给小朋友们准备的，但老实说，我这个大人看了也觉得好有活力。最近常常在想，现在的孩子真的好需要一些能激发他们内在创造力的方法，毕竟未来的世界变化太快了，死记硬背肯定是不够的。我一直在关注市面上有没有一些能真正落地，又不会太枯燥的儿童事工相关的书籍，希望找到一些新颖的切入点。市面上很多关于亲子教育或者儿童发展的书籍，但很多都偏向理论，或者是一些固定的活动模式，有时候反而会限制孩子的想象力。我尤其喜欢看到一些能够鼓励孩子“玩中学”、“在玩乐中学习”的理念，因为我知道，孩子最快乐、最投入的时候，就是他们在玩的时候。所以，当我在书店看到《跃：有创造力的儿童事工》的时候，我的第一反应就是：“这个名字好有力量！‘跃’字就代表了前进、突破、充满活力，‘事工’这个词也让我觉得它不仅仅是玩乐，而是一种有目的、有方向的引导，而且还是为了‘儿童’，这完全符合我的期待。我真的非常好奇，这本书到底会提供怎样的方法，能让孩子在参与事工活动的同时，还能点燃他们的创造力火花，让他们不仅仅是被动地接受，而是主动地去思考、去表达、去创造。我真心期盼这本书能带来一些耳目一新的想法，帮助我更好地引导家里的两个小家伙，让他们在成长的过程中，能够绽放出属于自己的独特光芒。”

评分☆☆☆☆☆

作为一个长期在儿童教育第一线工作的老师，我深切体会到，如何让孩子们在学习过程中保持好奇心和探索欲，是多么重要的一件事。很多时候，我们可能会因为课程的进度、教学的要求，而忽略了孩子们内心深处的那份渴望，那种想要去创造、去表达的冲动。《跃：有创造力的儿童事工》这个书名，对我来说，就像是一剂强心针。它直接点出了“创造力”这个关键点，而且是用“跃”这样一个充满动感的字眼来形容，这让我感觉到，这本书一定不是那种循规蹈矩、枯燥乏味的教材，而是能够真正点燃孩子热情，让他们主动去参与、去贡献的。我一直都在寻找能够结合信仰教育和创造力培养的实践方法，因为我知道，当孩子们能够用自己的方式去理解和表达信仰时，他们会从中获得更深刻的体验，也能更好地将信仰融入到他们的生活中。我非常期待这本书能够提供一些创新的教学理念和具体的活动设计，能够帮助我打破现有的思维定式，为孩子们打开更多元的学习空间，让他们在“事工”中找到属于自己的闪光点，并且乐于去分享他们的想法和创造。