孩子的第一个国际观学校：刘必荣叔叔教你看世界 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 儿童读物
• 地理启蒙
• 文化认知
• 世界文化
• 亲子共读
• 刘必荣
• 旅行
• 科普
• 绘本
• 教育

　　世界越来越平、越来越挤；每个孩子「看到」的世界地图就必须越来越立体──国际观将决定孩子未来的世界有多大！

　　「钓鱼台究竟是谁的？」、「茉莉花革命是什么？」、「维基解密和维基百科有什么关系？」……

　　国际关系专家刘必荣教授从孩子经常听见的重大新闻事件着手，教孩子学习观察世界、了解世界局势，大量的地图说明、图解辅助、趣味漫画的引导，让孩子无压力的进入他的第一个国际观学校，掌握十大议题，轻松学习看世界的方法！

　　十大国际议题教孩子看世界的方法：
　　1.争闹地雷拆不完--中东动盪的五大问题
　　2.有限资源大家分
　　3.全球经济体质的转变
　　4.国际传播的情报解读
　　5.全球化的移民潮
　　6.核武问题摆不平　　
　　7.全球维安纠察队
　　8.灾后复建跨国情
　　9.外交盟国新洗牌
　　10.民主号角自由曙光
 
本书特色

　　强力图解剖析
　　国际大议题完全掌握
　　◎国际专家刘必荣专为孩子说国际事务的「必荣叔叔看世界」专栏结集！
　　◎掌握十大国际议题，建立孩子的世界观，学习看世界的方法！！
　　◎图文比例接近1：1，强力图解、剖析，引领孩子理解复杂的世界新局势，掌握国际重要事件发展！

作者简介

刘必荣

　　国际关系专家、国内谈判权威。现任东吴大学政治学系教授、台北谈判研究发展协会理事长、和风谈判学院主持人。经常受邀至各媒体剖析最新国际时事新闻，并于「外交领事人员讲习」为外交官讲授谈判技巧。

　　致力国人国际观的建立与谈判艺术的推广。刘教授思路清晰、犀利说理见长，掌握国际事件的架构与脉络，一说就懂，教你观察世界的方法！
国语日报週刊【进阶版】「必荣叔叔看世界」专栏作家。

《星际拓荒者：宇宙新纪元的回响》 第一章：黎明前的寂静 在公元2742年，人类文明的触角已经延伸至猎户座旋臂边缘的“宁静之海”。地球，那个曾经的摇篮，如今只是一个被温柔光芒笼罩的博物馆。真正的生命、活力与野心，都汇聚在了被称为“方舟舰队”的庞大星际联合体中。 故事的开端，聚焦于“赫尔墨斯号”——一艘肩负着探索未知星域使命的旗舰。舰长，艾丽西亚·维恩，一位以冷静和近乎冷酷的决断力著称的女性，正站在舰桥的全息观测窗前。窗外，是前所未见的景象：一片由暗物质构成的星云，被当地的恒星群点缀成诡异的紫色与幽蓝色。 “距离目标区域‘阿卡迪亚’还有48小时航程。”导航官的声音在舰桥内回荡，带着一丝不易察觉的紧张。阿卡迪亚，一个理论上完全适合人类居住的行星系统，却在所有已知的探测波段中保持着令人不安的沉默。这次任务，不仅仅是发现新的家园，更是为了解答一个困扰了人类半个世纪的谜团：是什么让那些早先抵达的殖民先驱者，集体失联？ 艾丽西亚没有回应，她的目光穿透了模拟的星图，似乎在试图洞察那片虚空背后的真相。她的手指轻轻敲击着控制台的边缘，那是一种只有她自己才懂的韵律——那是她童年时期在地球废弃的物理实验室里，用旧式计算机键盘敲击出的节奏。 “雷达系统报告异常能量波动，舰长。频率未知，但强度极高。”信息官，一位名叫卡尔的年轻天才，语速快得几乎要咬到舌尖。 “详细分析，卡尔。是自然现象还是……人为干扰？”艾丽西亚的声音沉稳有力，如同钢铁铸就。 卡尔深吸一口气，手指在虚拟键盘上飞舞。“无法锁定来源，但能量脉冲的结构……非常复杂。它不是简单的辐射，更像是一种……信息流。” 信息流。这个词在舰桥上激起了一层寒意。在星际探索中，未知的“信息流”往往比黑洞更危险。 第二章：寂静中的低语 赫尔墨斯号抵达阿卡迪亚星系外围。与其预想中的生机勃勃不同，这个星系笼罩在一层薄薄的、如同被时间遗忘的尘埃之中。行星A-7，被命名为“静默之核”，正是他们的目标。 着陆小队由艾丽西亚亲自率领，成员包括首席工程师佐拉（一位肌肉发达、沉默寡言的改造人）和语言学家兼历史学家，德里克·霍尔姆。 当登陆艇穿透稀薄的大气层时，感官系统发出了强烈的警告。这里的磁场异常紊乱，空气中弥漫着一种古老而陌生的气味——不是硫磺，也不是腐烂的有机物，而是一种类似矿石被高温长时间冶炼后留下的金属余温。 “传感器显示，地表温度适宜，但大气组成中含有高浓度的惰性气体，对呼吸系统有轻微刺激。”佐拉报告道。 他们降落在一片广阔的、由黑色晶体构成的平原上。晶体反射着遥远恒星的光芒，使整个地面看起来像是一面破碎的镜子。静默之核，名副其实，没有风声，没有虫鸣，只有登陆艇引擎的低鸣声打破了亘古的宁静。 德里克激活了便携式环境扫描仪。“舰长，根据残留数据推测，这里曾经是一个高度发达的文明的中心。他们的建筑材料和能源结构，与我们已知的任何星际种族都不同。” 他们发现了一座建筑的残骸。它并非用砖石堆砌，而是由一整块巨大的、具有生物特性的复合材料雕刻而成，线条流畅，仿佛是自然生长出来的艺术品。残骸的中央，矗立着一座保存相对完好的尖塔。 当艾丽西亚触碰尖塔冰冷的表面时，一种强烈的眩晕感袭来。她看到了闪回的画面：不是战争的景象，而是数以万计的生物，如同水流般汇集成一个巨大的、有意识的整体，他们没有面孔，却散发出一种极度平和的喜悦。 “他们没有逃离，德里克，”艾丽西亚低语，声音因精神冲击而有些颤抖，“他们是……自愿融入了什么东西。” 德里克迅速记录下数据，他的眼神中充满了狂热的研究欲。“融入？舰长，你看这里的刻痕。” 在尖塔的底部，有一组复杂的符号，它们不是文字，而是类似于分子结构的图谱。德里克尝试用通用翻译模块进行解析，但模块瞬间过载并烧毁。 “这是超越了我们现有逻辑框架的语言，”德里克汗如雨下，“它不是用来描述事物，而是用来定义现实本身。” 第三章：熵的尽头与新的秩序 在尖塔的内部深处，他们找到了核心区域。那里没有高科技的控制台，没有能量反应堆，只有一个漂浮在空中的、缓慢旋转的几何体。这个几何体散发着柔和的白光，正是赫尔墨斯号在外围探测到的异常信息流的源头。 佐拉试图用机械臂进行物理采样，但在接触的瞬间，几何体发出的白光猛然增强，佐拉的身体开始出现轻微的、类似于信号干扰的颤抖。 “撤退！佐拉！”艾丽西亚拉住了佐拉的合金手臂。 然而，德里克却向前走去，他的脸上浮现出一种近乎宗教般的平静。“别动，舰长。这不是攻击。这是……邀请。” 德里克缓缓伸出手，触摸了那个旋转的几何体。 下一秒，艾丽西亚和佐拉眼前的景象瞬间切换。他们不再身处黑暗的尖塔，而是置身于一片无边无际的、由纯粹信息构成的海洋。思维被无限放大，宇宙的运行规律、时间的本质、物质的起源，如同透明的玻璃片一样展现在他们面前。 他们“看到”了静默之核文明的命运。他们并非灭亡，而是发现了物理宇宙的局限性。在面对宇宙最终的熵增和热寂时，他们选择了一种超越生物形态的进化——他们将自己的集体意识上传到了一个跨维度的信息结构中，成为一种永恒的、纯粹的计算力，脱离了肉体的桎梏与时间的束缚。 这个几何体，是他们留给后来的探索者的“知识之门”。 当信息流退去，德里克缓缓收回了手。他的眼神变了，不再是学者对知识的渴望，而是一种对生命意义的深刻理解。 “舰长，”德里克的声音空灵而遥远，“他们留下的信息是：维度不是限制，而是选择。我们所执着的物质宇宙，不过是众多可能中的一种。” 艾丽西亚感到自己的世界观正在崩塌和重塑。她意识到，这次探索的意义远超寻找新家园。静默之核文明留下的遗产，是人类文明能否在宇宙尺度上找到永恒的钥匙。 当他们带着这无法用现有科学解释的“领悟”返回赫尔墨斯号时，舰桥上的所有人都感觉到了舰长和队员们身上那股微妙的变化。他们依然是人类，但他们的目光中，多了一丝对星辰深处无尽可能性的敬畏与洞察。 赫尔墨斯号调转船头，不再急于寻找宜居行星。艾丽西亚舰长做出了一个震动整个联合体的决定：他们将把静默之核的发现带回人类的知识核心，并开始一场全新的、关于意识、信息与存在本质的“内部拓荒”。星际探索的时代，在这一刻，正式进入了以哲学和信息论为驱动的“新纪元”。他们的征途，不再是寻找新的土地，而是理解已知的边界。

评分☆☆☆☆☆

当我开始阅读正文时，我立刻被书中生动有趣的叙述方式所吸引。刘必荣叔叔似乎有一种魔力，能将那些对于孩子来说可能有些抽象的概念，用非常具象、贴近生活的故事和例子来解释。比如，书中在讲到不同国家的生活习惯时，不是枯燥地列举数据，而是通过讲述一个小男孩在法国旅行时，第一次尝试蜗牛的经历，又或者是一个小女孩在日本学习如何鞠躬的趣事。这些故事让孩子能够感同身受，仿佛自己也置身其中，体验着不同的文化。而且，书中对于一些历史事件的解读，也并非生硬的年代划分，而是从“为什么会发生这样的事情”、“这件事情对后来产生了什么影响”的角度来引导孩子思考，非常注重培养他们的独立思考能力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常适合孩子阅读，流畅、幽默，而且充满了童趣。刘必荣叔叔用词准确，而且会考虑到孩子能够理解的程度，不会使用过于复杂或者生僻的词汇。同时，书中穿插的许多小故事和比喻，更是形象生动，让孩子们在阅读的过程中，能够感受到阅读的乐趣。我甚至发现，我在给孩子读这本书的时候，自己也被书中的内容所吸引，开始重新审视我对世界的认知。这种跨越年龄的吸引力，足以证明这本书的价值。

评分☆☆☆☆☆

总而言之，这是一本值得反复阅读，并且在不同年龄段都能从中获得新感悟的书。它以一种润物细无声的方式，为孩子打开了一扇通往世界的窗户，让他们能够在安全、有趣的环境中，去认识、去理解、去热爱这个多元而精彩的地球。我非常庆幸能在这个阶段为孩子找到这样一本优秀的读物，我相信它会在孩子的心中播下探索世界的种子，让他们在未来的成长道路上，拥有更开阔的视野和更包容的心灵。

评分☆☆☆☆☆

这本书对于培养孩子的同理心也起到了非常积极的作用。在介绍不同国家和地区的生活状况时，书中会关注那些生活在不同环境下的孩子，讲述他们的喜怒哀乐。比如，书中会讲述非洲某个孩子如何克服贫困，通过学习改变命运的故事，又或者讲述北极圈里的孩子如何适应严寒的生活。这些真实的故事，能够帮助孩子理解世界上存在着各种各样的生活方式和挑战，从而培养他们对他人的理解和关怀，消除因为认知差异而可能产生的隔阂和偏见。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我惊喜的是，它不仅仅是简单地介绍一些国家和文化，更是巧妙地将国际知识融入了对孩子品格塑造的引导之中。在讲述不同国家人民的价值观时，刘必荣叔叔会适时地引申出关于尊重、包容、理解的主题。例如，在介绍不同国家对待环境保护的态度时，书中会穿插一些关于节约资源、爱护地球的小故事，让孩子在学习地理知识的同时，也认识到自己作为地球公民的责任。这种润物细无声的教育方式，比那些说教式的环保宣传更加深入人心，更能激发孩子内心深处的共鸣和行动的意愿。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就瞬间吸引了我，那个色彩鲜艳、充满童趣的插画，瞬间就勾起了我对童年时期那些充满好奇心和探索欲的时光的怀念。我当时就想着，如果我的孩子能有这样一本能够开启他们国际视野的书，那该多好啊。拿到书后，我迫不及待地翻开，首先映入眼帘的是刘必荣叔叔温暖而亲切的序言，他用一种非常接地气的方式，讲述了为什么在当今这个世界，拥有国际观是多么重要，以及这本书将如何带领孩子们去探索这个广阔的世界。这种循循善诱的开场，让我感到非常安心，也对接下来要阅读的内容充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

我注意到书中在介绍一些国际组织和会议时，并不是简单地罗列它们的名称和职能，而是通过一些有趣的场景和对话，来解释它们存在的意义和作用。比如，书中可能会讲述联合国大会上，各国代表为了解决某个全球性问题而进行的讨论，让孩子理解国际合作的重要性，以及不同国家之间如何通过协商来解决分歧。这种方式，让孩子对宏大的国际事务不再感到遥远和神秘，而是能够理解其背后的逻辑和重要性，为他们日后理解更复杂的国际关系打下基础。

评分☆☆☆☆☆

从内容上看，这本书的知识覆盖面非常广，从地理、历史、文化，到社会、经济、科技，几乎涵盖了孩子们对世界的好奇心所能触及的方方面面。而且，这些知识不是碎片化的，而是被巧妙地串联起来，形成了一个相对完整的国际视野框架。我发现，通过阅读这本书，我的孩子开始能够将书本上的知识与现实生活联系起来，比如在看新闻时，他们能够理解一些国际事件的背景，能够对不同国家之间的关系产生自己的看法。这让我觉得，这本书不仅仅是一本启蒙读物，更是一本能够陪伴孩子成长的、具有深远影响力的书籍。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我一直在思考如何为孩子提供更优质的教育资源，特别是让他们能够“跳出”自己固有的生活圈，去了解更广阔的世界。这本书正好满足了我的这个需求。它不是那种简单粗暴的科普读物，而是像一个充满智慧的长辈，耐心地解答孩子们心中关于“远方”的疑问。书中对于不同文化的描述，充满了善意和理解，没有偏见，也没有高下之分，这对于培养孩子平等、开放的心态至关重要。我看到书中在介绍不同国家的美食时，不仅列出了各种特色菜肴，还讲述了这些美食背后的文化故事，比如印度的咖喱为什么那么丰富，意大利面为什么会有那么多种形状，这些细节都让食物变得鲜活起来，也让孩子对不同国家的生活方式有了更生动的感知。

评分☆☆☆☆☆

我特别喜欢书中那种寓教于乐的设计。每一章节的结尾，都会有一些小小的互动环节，比如让孩子画出自己想象中的某个国家的地图，或者写下他们对某个文化的好奇。这些设计，不仅巩固了学习内容，更重要的是激发了孩子的创造力和探索欲。它不是那种让孩子被动接受知识的书，而是鼓励他们主动去思考、去表达。我看到我的孩子在读完关于海洋的书之后，就立刻拿起画笔，画了一幅充满各种奇特海洋生物的画，并且还煞有介事地给我讲解，那些鱼生活在哪个大洋，它们有什么样的习性。这种主动学习的状态，让我觉得这本书真的起到了非常好的引导作用。