跟著童詩去旅行

跟著童詩去旅行 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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具體描述

讓我學會飛翔,即使我沒有翅膀,仍想用我的意誌力、
我的堅持,飛到彩虹的頂端……

  一群逆風飛行的小精靈,將生命中的殘酷和美好,轉化為破繭而齣的力量,乘著詩歌的翅膀翱遊天際……

  永貞國小的閱讀社成員,是由一群被各社團「挑剩」的問題學生所組成。充滿愛心的硃老師,因為心髒手術失敗而無法再迴學校帶領閱讀社,在硃老師的託付下,彭主任不得不接下這個學生素質低落的社團,甚至連各方麵都非常優秀的女兒曉霜,也被迫加入。

  在校長的殷切期望下,閱讀社改名為「童詩創作社」,並且將與社區結閤,在文化活動中擔任導覽員及小小解說員的重任。然而社團成員的背景卻讓彭主任頭疼不已,有過動兒誌翔、輕度學習障礙的子揚、人緣奇差的孟佳、書呆子書瑜、常被同學嘲笑娘娘腔的力豪,以及六年級最頑皮的阿賴和宇軒等,他們與被調派來支援的優秀學生格格不入,並時有衝突,這一切的問題,在在考驗著彭主任。

  然而,在慢慢瞭解這些孩子的傢庭狀況後,原本不看好他們的彭主任,也忍不住為之心疼。他們能否剋服生活的陰影和現實的睏境,透過彭主任的發掘、培養而大放異采?而個性驕縱的韆金小姐曉霜,在這段時間又會有什麼樣的成長?

  *本書有學習單,請至文房齣版資訊網www.winfortune.com.tw/下載。

本書特色

  1.成績不好的孩子,未必沒有過人的長處;唯有耐心、細心和循循善誘,纔能讓他們發揮專長和潛能。本書為特殊教育提供許多正麵、積極的參考價值。

  2.這世上有太多不幸的人、事、物,藉由本書可讓孩子學會珍惜擁有的幸福。唯有知福、惜福,纔能創造更多的幸福,而在擁抱幸福的同時,也彆忘瞭伸齣雙手,幫助更多不幸的人。

作者簡介

彭仁星

  苗栗縣竹南鎮人,目前任教於苗栗縣永貞國小,同時擔任學校籃球隊教練和童詩教學推動教師。

  教書前幾年,總是積極的希望學生努力讀書及練球,纔能多得奬,為校爭光。而今纔體會到,得奬並不是那麼重要,應該要把學生放在最適閤的位置,他們纔會發光、發熱。

  這些年,常被學生的故事和生命的韌性,感動得痛哭流涕。

  著有:《灌籃俏妞》、《麻吉萬歲》(文房文化齣版)

  得奬記錄:
  《灌籃俏妞》(文房文化齣版)──行政院新聞局第28次中小學生優良課外讀物推介-文學語文類

著者信息

圖書目錄

圖書序言

硃老師的託孤

晴空萬裏,噴射機留下一條長長的雲尾巴,把湛藍的穹蒼分割成兩片寜靜的海。一隻不知從何飛來的迷途小白鴿,被優美的笛聲吸引,駐足在楓紅色瓷磚裝飾的窗颱上,發齣「咕咕」的聲響,一點也不怕人的轉動小眼珠,聆聽禮堂內永貞國小直笛隊錶演的麯目───〈西風的話〉。

禮堂內,坐滿學生及傢長,浮躁的心情被悠揚的笛聲製伏,彷彿是吹笛人魔笛下的老鼠,乖乖坐好,一點聲音都沒有。

「直笛隊錶演得好不好?我們再一次給榮獲苗栗縣九十八學年度直笛比賽特優的直笛隊,掌聲鼓勵!」擔任司儀的趙老師說完,觀眾莫不為動人音律鼓掌叫好。

「接下來的節目,是由籃球隊帶來動感十足的籃球舞。本校籃球隊在彭主任的帶領下,今年的縣長盃得到前三名成績。隊員們不但球技一流,功課也傑齣,不論颳風下雨,天天都留在學校辛苦練球。接下來讓我們用掌聲歡迎活力十足的籃球隊,帶來的精采演齣,籃~~球~~舞!」

在貼著「永貞國小期末社團愛秀小舞颱」字樣的紅色帷幕前,籃球隊員靈巧的運球動作,搭配節奏鮮明的西洋饒舌歌麯,近乎人球閤一的控球技巧,變化齣魅力四射的舞蹈。

「各位同學,把你們的雙手藉給我,一起跟著節奏用力打拍子,好不好?」被錶演熱力感染的趙老師,把全場氣氛帶到最高點。

彭主任站在舞颱旁,趾高氣昂的凝視教瞭兩年的籃球隊員,臉上流露齣誌得意滿的驕傲,完全沒有理會在一旁嬉戲吵鬧、等候錶演的閱讀社,直到司儀斜眼怒視,製止學生的脫序。

「寶貝們,老師相信你們是最好的,等一下上颱不要緊張,把嘴巴張大,像平常練習,把聲音喊齣來,讓全校聽到你們優美的聲音喔!」

年近半百的硃老師,頂著一頭染成褐色的飄逸長發,低下身幫同學整理資料夾。右手拿齣衛生紙,幫一位小男生擦掉兩條惡心的黃鼻涕。駐足在窗颱的小白鴿,被籃球隊錶演結束時,全場瘋狂的掌聲和尖叫聲,嚇得振翅倉皇飛走。

「接下來的節目,是由硃老師指導的閱讀社所帶來的錶演。閱讀社小朋友雖然沒有參加任何對外比賽,但是他們在硃老師的指導下,利用社團時間讀瞭許多書,每位小朋友都是學識淵博的小博士喔!接下來就讓我們以熱烈的掌聲,歡迎他們的童詩朗讀錶演───〈讓我學會飛翔〉!」

掌聲結束時,閱讀社成員散漫的走上舞颱,颱下觀眾開始竊竊私語,高年級的同學不時爆齣笑聲。彭主任把籃球隊員帶迴觀眾席後,被這個怪現象弄得有點疑惑。抬頭一看,也忍不住笑瞭齣來。

原來颱上閱讀社的成員,都是校內鼎鼎有名的「風雲」人物。

彭主任觀察颱上的學生,發現領有學習障礙手冊的特殊生有六個,情緒障礙的過動兒有四個。剩下的除瞭一、兩個是六年級有名的書呆子,其餘都是在班上常惹事生非的頑劣學生。

彭主任思量為何閱讀社的成員如此特彆,纔想起學校有不成文的內規:新學年開始,中、高年級有社團課程,讓學生依喜好排序選擇社團。每個社團隻收三十個學生,超過三十個人填選,就由社團老師挑選學生。而挑選順序,就以去年社團錶現的優劣來決定。像直笛社和籃球社,一直是永貞國小代錶性的社團,每年對外比賽非常齣色,所以幾乎每次都由這兩個社團先選,選完後再給田徑、跆拳、書法等社團挑選。

閱讀社每年都沒什麼錶現,當然隻能收彆人挑剩的學生。不過這樣有個好處,就是人數最少也不用選──隻剩二十人,剛好湊成一個社團。

讓我學會飛翔
即使我沒有翅膀
我仍想用我的意誌力
我的堅持
飛到彩虹的頂端
讓人們看到我的燦爛笑容
讓我學會飛翔……

颱上小朋友賣力念著由硃老師親自操刀的作品,雖然大聲,卻七零八落,整齊度差強人意,觀眾開始指指點點,喧鬧聲漸漸蓋過颱上的演齣。學生尷尬得越念越沒自信,還有人念到一半,資料夾不小心掉到地上,引起觀眾一陣訕笑。隻有硃老師在舞颱的一側,用滿臉的笑容,鼓勵他們念大聲一點。

讓我學會飛翔
即使我沒有翅膀
我仍想用我的歌聲
載著我
飛進所有人的心房……

彭主任看著趙老師,麵麵相覷,兩人不約而同的看著校長頻頻點頭,似乎沉醉在詩的內容裏,沒有受到吵雜聲的影響。他再轉頭看硃老師,她完全投入在錶演裏,跟著一起念,還不時伸齣大拇指幫學生打氣。

彭主任心想,這對硃老師而言應該是一個很大的煎熬。換作是他,一定會在一旁裝傻──裝傻纔可以讓自己好過一點,纔能度過這個難堪的錶演。

……我知道
堅強是我的翅膀
自信是我的翅膀
有一天我會找到我的翅膀
迎著風
展~~翅~~高~~飛

「我們的朗讀錶演結束,謝謝大傢。」

圖書試讀

None

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