具體描述
為何要談反偏見課程呢？這是因為孩子在非常幼小時，就開始發展對與自己不同文化、膚色、及身心障礙者的偏見態度。甚至在非常年幼時，孩子就對男孩「應該」有什麼樣的行為，以及女孩「不能」做什麼事有瞭看法。大多數的我們對這些偏見都覺得不舒服。
教導人們容忍是不夠的。假裝沒有聽到彼此間傷害性的言語也是不夠的。成人應當堅定的錶達，對他人做齣不友善的事情是「不 OK」的，並且，萬一有類似狀況齣現，成人一定會做齣應有的處置。
老師及傢長有時會無意間傳達瞭自己的偏見。重新檢視自己可能有的偏見，並瞭解這些偏見可能會如何影響孩子及知道如何降低、處理與減輕其影響。在親師座談中討論，孩子對「不同的」人所做的行為、傢長對與自己不同的人的感覺、傢長對孩子必須生活在一個充滿差異的教室、社區、國傢、地球的感受，這些都是相當重要的。
這是一本非常實用的書籍，可以讓成人瞭解如何處理週遭的事物，並讓孩子知道他們也可以做到。
著者信息
圖書目錄
第1章 為什麼需要反偏見課程 張耀宗 譯
第2章 創造一個反偏見環境 張耀宗 譯
第3章 開始：跟2歲孩童工作 張耀宗 譯
第4章 學習民族的差異性與類似性 張耀宗 譯
第5章 關於身心障礙的學習 張耀宗 譯
第6章 學習性彆認同 張耀宗 譯
第7章 學習文化的異同 林乃馨 譯
第8章 學習抗拒刻闆印象及歧視的行為 林乃馨 譯
第9章 與孩子一起行動 林乃馨 譯
第10章 反偏見課程中的節慶活動 林乃馨 譯
第11章 與傢長共同閤作 林乃馨 譯
第2章 創造一個反偏見環境 張耀宗 譯
第3章 開始：跟2歲孩童工作 張耀宗 譯
第4章 學習民族的差異性與類似性 張耀宗 譯
第5章 關於身心障礙的學習 張耀宗 譯
第6章 學習性彆認同 張耀宗 譯
第7章 學習文化的異同 林乃馨 譯
第8章 學習抗拒刻闆印象及歧視的行為 林乃馨 譯
第9章 與孩子一起行動 林乃馨 譯
第10章 反偏見課程中的節慶活動 林乃馨 譯
第11章 與傢長共同閤作 林乃馨 譯
圖書序言
圖書試讀
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