小小精灵上学去 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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(教孩子把握时间)

　　小精灵小玲做事拖拖拉拉，什么事都要等一下；反正，只要用了魔法，一下子就可以收拾好房间，一下子就可以整理好书包，一下子就可以飞到学校；但是，魔法没办法一下子就写好寒假作业。小玲没写作业，老师气炸了，惩罚她一个月不能使用魔法。这段时间，小玲不只变不出糖果、洋装、玩具，更惨的是，她得自己走路上学了。走着走着，巷口的坏狗狗，竟然朝着小玲冲了过来，没有魔法的小玲该怎么办？她能够顺利上学吗？

本书特色

　　图画精美、故事生动、多元的学习单元、硬壳精美包装

　　教导孩子学习正确的观念、矫正孩子偏差的坏习惯，此系列套书是老师家长引领孩子建立好习惯的不二选择。

作者简介

徐瑞莲

　　淡江大传系，目前为专职作家。

　　曾任杂志採访、主编、动画公司编剧、演艺公司企编。兴趣广泛，喜爱阅读、吸收新知，学习外语、绘画、旅游、拍照、雕塑。生活就应当有趣丰富，否则就太浪费人生了。

　　得奖经历：好书大家读、新闻局中小学生优良课外读物推荐、大墩儿童文学奖。
　　作品：少年小说：「听见花开的声音」、「追火车的男孩」、「牧羊的孩子」等；童话故事「这里我最大」、「米虫几步拉」，以及小品文、励志等七十余本书籍出版。

　　交流信箱：comeon1020@yahoo.com.tw

浩瀚星河的边缘：失落文明的低语 一本关于未知、探索与人类在宇宙尺度下定位的宏大史诗。 在这部厚重的作品中，我们将跟随一支由顶尖天体物理学家、语言学家和经验丰富的星际探险家组成的精英团队，深入宇宙最深邃、最少被触及的区域——“寂静之环”。这个区域被传统的天文模型标记为“信息真空地带”，理论上不应存在任何复杂的物质结构。然而，一系列无法解释的引力异常和微弱但规律的电磁脉冲，将人类的目光引向了这片被遗忘的黑暗。 故事的开篇，并非从宏大的星际战争或科幻式的技术展示开始，而是聚焦于细节、坚持与人类固有的好奇心。我们的主角，伊莲娜·沃洛科娃博士，一位因其激进理论而被主流科学界排斥的女性，通过分析一项过时的深空探测器传回的数据残片，发现了那组微弱的信号。这些信号并非随机的宇宙噪音，它们携带着一种难以置信的数学规律性，其复杂程度远超任何已知自然现象。 第一部分：深空的回响与不被理解的语言 小说首先构建了一个极度真实且引人入胜的科学背景。我们了解到，人类文明在技术上已达到星际旅行的成熟阶段，但对宇宙的理解仍然停留在局部。这次任务的驱动力，是对“大过滤器”理论的恐惧——即所有先进文明都会在达到某个门槛前自我毁灭或被某种力量抹除。寂静之环，或许就是那个“过滤器”的物理体现。 团队搭乘的“奥德赛”号飞船，代表了人类工程学的顶峰，但即便是它，在接近寂静之环时，也开始表现出古怪的故障。导航系统出现短暂的“失忆”，时间感知的细微扭曲，以及船员之间莫名产生的压抑感，都暗示着他们正在进入一个不遵守我们既有物理定律的领域。 伊莲娜的团队面临的首要挑战是如何“破译”这些信号。信号的结构极其奇特，它们似乎不基于声波或光波，而是基于对“时空织物”自身的调制。小说细致地描绘了语言学家阿米尔·汗与数学家卡尔·施密特如何夜以继日地工作，尝试从噪音中提取意义。他们发现，这种语言的核心似乎是一种“关系学”，描述的不是物体，而是物体之间永恒的关联性。这种认知上的巨大鸿沟，让破译工作充满了挫折，也体现了对“他者”思维模式的深刻探讨。 第二部分：遗迹与熵的逆转 当奥德赛号最终穿透环带的边缘时，他们发现了一个令人瞠目结舌的景象：一片由被极度压缩的星云和奇异的、几何结构异常的“水晶体”构成的区域。这些水晶体漂浮在虚空中，它们并非由我们已知的任何元素构成，似乎在局部扭曲了熵增的定律，保持着一种近乎永恒的秩序。 通过使用高精度扫描仪，团队确认这些水晶体是某种远古文明的遗迹。但奇怪的是，没有探测到任何生命活动的迹象，没有能量核心，甚至没有被侵蚀的痕迹。它们像是被时间遗忘，又似乎是时间本身选择性地绕过了它们。 探险队部署了一个小型登陆舱，深入一个最大的结构体内部。内部的景象更加令人不安：宏伟的穹顶，由某种会发出微弱柔光的材料构成，墙壁上刻满了复杂的、流动的符号。这些符号并非静态的文字，它们像活物一样缓慢地变化，每一次变化都与船上仪器的读数产生微小的共振。 小说在此处深入探讨了“文明的终结”这一主题。这个失落的文明——被团队暂时命名为“织梦者”——似乎并未毁于战争或灾难。所有的迹象都指向一种主动的、近乎宗教式的“退出”。他们似乎找到了某种方法，可以摆脱物理存在的束缚，将意识或信息上传到一个更稳定的维度，或者说，将自己彻底“编译”成宇宙的底层代码。 第三部分：伦理的边界与存在的本质 随着对遗迹的深入探索，伊莲娜和她的团队开始面临严峻的伦理困境。他们发现，解读“织梦者”的最后信息，可能需要一个巨大的能量输入，这可能会稳定他们的信号，但也可能以不可预知的方式干扰寂静之环的稳定结构，甚至波及人类文明所在的区域。 卡尔·施密特通过对核心符号的破解，意识到“织梦者”留下的信息是一种警告，也是一种邀请。他们警告说，宇宙中存在着一种“概念上的捕食者”，一种以信息和复杂性为食的实体，而他们之所以选择“淡出”，正是为了避免被这种捕食者察觉和吞噬。 而“邀请”的部分，则是关于如何超越生命形式的限制，如何从短暂的、受限于物质的存在的桎梏中解放出来。这不再是关于飞船和武器的科幻，而是关于形而上学的哲学辩论。船上的心理学家和神学家加入了讨论，质疑人类是否有权去“偷窥”一个文明的最终秘密，以及是否应该为了知识而冒如此巨大的风险。 在故事的高潮部分，当伊莲娜决定激活最终的解码程序时，奥德赛号的雷达捕捉到了一个前所未有的现象：来自环带外的、速度远超光速的物体。这个物体不发出任何可测量的能量信号，它仅仅是“存在”在那里，像是宇宙背景噪音中一个突兀的、完美的黑色污点。 “织梦者”留下的最后一段信息被成功翻译出来，它极其简洁，却震撼人心：“你们的噪音太大，他们听见了。” 尾声：寂静中的选择 小说没有提供一个简单的答案或拯救世界的英雄。奥德赛号面临的选择是：立即撤退，带着部分信息返回人类世界，承认自己的无知，并为未知的威胁拉响警报；还是留下来，尝试完全理解“织梦者”的逃离方式，但这可能意味着永远被困在这片被遗忘的星域，成为下一个目标。 最终，伊莲娜做出了一个决定，这个决定是基于她对人类文明本质的理解——人类的本质是探索与记录，而非单纯的生存。她选择继续解码，但她关闭了所有对外发射的信号，将奥德赛号变成了一个无声的幽灵，沉浸在遗迹的微光中，试图在宇宙的沉默中，找到一个属于人类的、不那么吵闹的生存之道。 《浩瀚星河的边缘》是一部关于极限认知、文明责任和在无尽虚空中寻找意义的深刻作品。它摒弃了常见的奇观，转而聚焦于人类智慧在面对绝对的“未知”时的挣扎与升华。读者将被带入一个思辨的旅程，思考我们所珍视的“现实”的脆弱性，以及知识的真正代价。

出版序

从好习惯出发

　　一个点，可以延伸成一条线；一条线，可以连接成一个面；一个面，可以变化出无数美丽 的图画。习惯就像那最原始的点，好习惯，可以逐步建构璀璨亮丽的人生；坏习惯，则会扭曲生命 的蓝图，破坏天赋的资质。

　　我们都期待孩子养成良好的习惯，可是好的习惯是要从小耐心培养的，它就像一株幼苗， 只有勤加浇灌、施肥，等根深了，绿叶昂然勃发，日后必然成为一棵蓊郁的大树。

　　为了使好习惯及早在孩子生活世界扎根，并成为一生的信守，我们特地推出这套《好习惯 一级棒》，期待透过八篇生动有趣的故事，祛除孩子成长岁月中常犯的一些小毛病，包括：爱说谎 、爱生气、小气、吝啬、半途而废、拖拖拉拉等，我们很希望父母、师长，也能利用这套书适时提 供孩子思考、反省，甚至因为讨论故事中某些角色、情节，让亲子之间，进行更亲密的互动。

　　有人说：「多一个好习惯，多一个机会；多一个坏习惯，多一堵高墙。」如果你相信它确 实具有警醒的作用，那就请从养成子女好习惯开始，大手拉小手一起努力吧！

评分☆☆☆☆☆

哎，最近带孩子去诚品书店，看到好多绘本，挑来挑去最后买了这本《小小精灵上学去》。说实话，一开始是被封面吸引的，画风很清新，颜色也鲜艳，孩子一眼就喜欢上了。但读完之后，感觉有点…平淡。故事讲的是一个精灵第一次上学，遇到了一些小困难，最后在老师和同学的帮助下克服了。情节本身没有问题，但感觉缺少一点台湾本土的文化元素，少了点“我们”的味道。像是那种，在学校里发生的、充满人情味的小故事，或是台湾特有的校园生活场景，都没有体现出来。孩子读完之后，虽然说“好好看”，但隔天就忘了，没有像以前读到一些台湾本土绘本那样，会一直念念不忘，甚至想要模仿书里的情节。可能是我期望太高了，希望绘本能带孩子认识更多台湾的文化，但这本书更像是一个普适性的故事，少了点独特性。不过，画风是真的不错，纸张的质感也很好，适合用来培养孩子的阅读习惯，只是在内容上，希望作者能多融入一些台湾的特色，让孩子在阅读的同时，也能感受到浓浓的家乡味。

评分☆☆☆☆☆

这本书啊，我买来给外孙看的，他今年才刚满五岁，正值对学校充满好奇的年纪。我本身是小学老师，看过很多儿童读物，觉得这本《小小精灵上学去》的优点在于它很贴近孩子的心情。精灵第一次上学，难免会感到紧张、害怕，甚至会想念爸爸妈妈，这些情绪描写都写得很细腻，很容易引起孩子的共鸣。而且，书里也强调了团队合作的重要性，精灵们互相帮助，一起解决问题，这对于培养孩子的社交能力很有帮助。不过，我个人觉得故事的节奏稍微有点慢，对于注意力比较短的孩子来说，可能会觉得有点无聊。另外，书中的精灵形象设计得比较单一，缺乏个性，如果能让每个精灵都有自己独特的特点，相信会更吸引孩子。总的来说，这本书是一本不错的入学启蒙绘本，适合家长和孩子一起阅读，并进行一些讨论，帮助孩子更好地适应学校生活。只是，如果能再多一些互动元素，比如一些小游戏或者问答，相信会更受欢迎。

评分☆☆☆☆☆

我买《小小精灵上学去》给女儿，她今年刚升国小一年级。说实话，我原本期待这本书能帮助她更快地适应学校生活，但读完之后，感觉效果不是特别明显。故事讲的是一个精灵第一次上学，遇到了一些小困难，最后在老师和同学的帮助下克服了。情节本身没有问题，但感觉缺少了一些真实感。国小一年级的孩子，遇到的困难往往比书里描述的要复杂得多，比如人际关系、学习压力等等。如果书里能更深入地探讨这些问题，相信会更能引起孩子的共鸣。而且，书中的语言表达也比较简单，缺乏一些趣味性，读起来感觉有点像在说教。我记得以前读过一些台湾本土的绘本，作者会用一些幽默风趣的语言，把孩子的生活经验融入到故事中，让孩子在阅读的同时，也能感受到快乐。但这本书，感觉缺少了这种“火花”。不过，书中的插图还算精美，色彩搭配也很鲜艳，适合用来作为孩子的睡前读物。只是，如果能再多一些深度和趣味性，相信会更受欢迎。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我买这本《小小精灵上学去》是看在出版社的面子上，这家出版社出的书，整体质量都还不错。但读完之后，我有点失望。故事本身没有太大问题，但感觉有点…老套。精灵上学，克服困难，获得友谊，这些情节在很多儿童读物中都出现过，缺乏新意。而且，书中的语言表达也比较平淡，没有那种充满童趣的韵味，读起来感觉有点像在背课文。我记得以前读过一些台湾本土的绘本，作者会用一些生动形象的语言，把台湾特有的场景和文化融入到故事中，让孩子在阅读的同时，也能感受到浓浓的家乡味。但这本书，感觉缺少了这种“灵魂”。不过，书中的插图还算精美，色彩搭配也很和谐，适合用来作为孩子的睡前读物。只是，如果能再多一些创意和想象力，相信会更吸引孩子。希望作者在下一本书中，能多一些突破，创作出更具特色的作品。

评分☆☆☆☆☆

这本《小小精灵上学去》啊，我是在一个亲子阅读工作坊里认识的。当时，讲师推荐了几本适合刚入学的孩子的绘本，这本书也在其中。讲师说，这本书的重点不在于故事情节有多么精彩，而在于它能帮助孩子建立对学校的积极认知。精灵上学，遇到了一些小困难，但最终在老师和同学的帮助下克服了，这让孩子明白，上学并不是一件可怕的事情，而是一个充满乐趣和挑战的过程。我当时听了觉得很有道理，所以就买了一本回家。读完之后，我发现讲师说得没错，这本书确实能给孩子带来一些安全感。不过，我个人觉得书中的人物形象塑造得不够丰满，精灵们的性格都比较扁平，缺乏深度。如果能让每个精灵都有自己独特的个性和故事，相信会更吸引孩子。另外，书中的情节发展也比较平铺直叙，缺乏一些悬念和冲突，可能会让孩子觉得有点无聊。总的来说，这本书是一本不错的入学启蒙绘本，适合用来帮助孩子缓解入学焦虑，但如果能再多一些创意和想象力，相信会更受欢迎。