具體描述
編者鑑於目前社會上充斥暴力及貪婪的氣氛，人與人相處，缺乏包含和關懷的慈悲心。本書就是順應小朋友的需要而編寫的，共有三十七篇皆和品德教育有關的文章及故事，供小朋友閱讀。
當小朋友讀完本書三十七篇文章及故事後，將會收到潛移默化的效果，他們待人會彬彬有禮，會愛護小動物，會變得更慈悲，更善良，對人對事不會再斤斤計較，而有包容和關懷的心。
小朋友閱讀完後，可以考查一下自己的語文實力，所以在每一篇文章後麵，附瞭五道題目，用來評量小朋友的瞭解程度。在篇後或有成語、詩詞或有諺語、俏皮話欣賞，可以增進小朋友的語文能力。
著者信息
圖書目錄
<2年級上冊>
1矛盾
2麵包山
3運動會
4挖財寶
5月光下念書
6會利用時間的約翰
7我最喜歡的動物
8搖錢樹
9贊美與批評
10守法的許衡
11再試一次的青蛙
12孟母買豬肉
13緹縈救父
14農夫和鶴
15螞蟻
16公德心
17貪心的縣太爺
18愛護野生動物
19和妹妹吵架
20野菊花與傢菊花
21 幫助彆人最快樂
22 偉大的愛迪生
23 我最喜歡的花
24 史懷哲
25 窗門與風鈎
26 龜兔賽跑
27 兩個砍柴的老公公
28 染絲
29 在野外遊玩
30 養金魚
31 該打的驢子
32 愛叫的小公雞
33 修自來水管的工人
34 麻雀欺負羊
35 請衣服吃飯
36 海鷗
37 寒假計劃
◎2上解答
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
我傢孩子今年二年級，一直以來，我們都很注重培養他良好的行為習慣和品德。接觸《品德教育閱讀每日10分鍾(2年級上冊)修訂版》後，我真的覺得它太適閤我們瞭。每天放學後，我們都會抽齣10分鍾的時間，一起閱讀這本書。孩子一開始還有點抗拒，覺得是“學習”，但很快就被書裏的故事吸引住瞭。比如，有一篇講的是一個小男孩如何用自己的零花錢幫助一位老奶奶，這讓我的孩子深刻理解瞭“助人為樂”的含義，迴傢後還主動提齣要和同學一起分享零食。書中的文字並不晦澀，語言生動有趣，很容易被孩子理解。而且，每一篇內容都很短小精悍，正好適閤二年級孩子的注意力時長。我喜歡的是，這本書不是那種生硬的說教，而是通過一個個鮮活的例子，讓孩子在潛移默化中受到熏陶。例如，關於“誠實”的內容，通過一個孩子因為撒謊而引發的煩惱，讓孩子明白誠實的重要性，而不是簡單地說“你要誠實”。修訂版在內容上增加瞭一些更具互動性的環節，比如一些小問題，引導孩子思考，這讓親子閱讀的過程更加有趣和有意義。
评分作為一名二年級孩子的奶奶，我一直希望孫子能成為一個品德高尚、善良有愛的人。當我翻閱《品德教育閱讀每日10分鍾(2年級上冊)修訂版》時，我感到非常欣慰。這本書的內容非常貼近孩子的日常生活，比如關於“愛護環境”的篇章，可能會通過孩子在公園裏撿拾垃圾，或者在傢裏節約用水用電的故事，來培養他們的環保意識。每天10分鍾的閱讀，我們祖孫倆可以一起閱讀，這不僅增進瞭我們的感情，也讓孫子在輕鬆愉快的氛圍中學習品德。我喜歡它不是那種空洞的大道理，而是通過一個個生動的小故事，讓孩子在故事中體會到“分享”的快樂，“誠實”的可貴。修訂版在內容的編排上，更加注重情感的滲透，讓孩子在讀故事的同時，也能感受到故事中人物的情感變化，從而更好地理解品德的內涵。這本書不僅是給孩子看的，也為我們這些長輩提供瞭很好的教育思路。
评分我是一名從事小學教育多年的教師，深知在小學低年級階段，如何有效地引導學生形成良好的品德習慣，是一項充滿挑戰但也至關重要的任務。當我接觸到《品德教育閱讀每日10分鍾(2年級上冊)修訂版》時，我感到眼前一亮。這本書的結構設計非常巧妙，將復雜的品德教育內容，分解成一個個適閤二年級學生理解和吸收的“微課堂”。它的內容選擇非常貼近兒童的真實生活，比如關於“遵守規則”的篇章，通過孩子們在學校和傢庭中可能遇到的具體情境，引導他們思考規則的必要性和重要性，並學習如何在日常生活中遵守規則。書中還涉及到瞭“感恩”、“責任”、“閤作”等多種重要的品德素養，並通過各種類型的故事，如寓言、童話、生活片段等，將這些素養內化於心。最讓我印象深刻的是，這本書在強調品德教育的同時，並沒有忽略對孩子語言能力和閱讀理解能力的培養。每一個篇章的文字都精心打磨，語言簡潔明瞭，同時又富含深意，能夠激發學生的思考。修訂版在內容上做瞭進一步的優化，更加注重情感教育和價值觀的引導，使得其教育意義更為深遠。對於老師和傢長而言，這無疑是一份寶貴的教育資源，能夠幫助我們在日常教學和傢庭教育中，更有效地引導孩子嚮善嚮上。
评分作為一名小學二年級的學生傢長，我深知品德教育在孩子成長過程中的關鍵作用，但有時候又覺得無從下手。《品德教育閱讀每日10分鍾(2年級上冊)修訂版》的齣現，簡直是我的“及時雨”。這本書的內容非常實用，它將很多關於“禮貌”、“守信”、“愛護公物”等日常生活中常遇到的品德問題，巧妙地融入到一個個小故事裏。比如，有一篇關於“講信用”的，講述瞭一個孩子答應瞭朋友的事情，即使有睏難也努力去完成，這讓我的孩子在故事中感受到瞭信用的重要。每天10分鍾的閱讀時間，恰好是孩子剛放學，稍微放鬆一下，但又不會過度疲憊的時段。我特彆喜歡它不是那種枯燥的說教，而是通過人物的對話和行為，讓孩子自己去體會和感悟。修訂版在文字的趣味性上做瞭很多提升，讓孩子讀起來津津有味，而不是覺得枯燥。而且，每篇故事後的思考題，也能引導孩子將書本上的知識與自己的生活聯係起來，進行更深層次的思考。這本書就像一位溫柔的老師，每天陪伴孩子在品德的道路上悄悄進步。
评分我是一位對兒童文學和教育有著濃厚興趣的讀者，雖然我不是直接的教育者或傢長，但我一直在關注優秀兒童讀物的齣版。當我看到《品德教育閱讀每日10分鍾(2年級上冊)修訂版》時，我被它“每日10分鍾”的理念所吸引。在快節奏的現代生活中，為孩子留齣這樣一段專注的、有意義的閱讀時間，是非常寶貴的。這本書的文本內容精心挑選，既有童話的想象，也有現實生活的片段，但核心都圍繞著品德的培養。比如，它可能通過一個關於“團隊閤作”的故事，講述小動物們如何齊心協力完成一項任務，從而讓孩子理解閤作的力量。這種將抽象的品德概念具象化的處理方式，非常有助於低齡兒童的理解。修訂版在語言的打磨上，也更加注重流暢性和感染力，使得文本的藝術性和教育性得到瞭很好的統一。我尤其欣賞的是，書中似乎並沒有刻意去“拔高”品德教育，而是從孩子們熟悉的日常生活入手，比如處理與同學的矛盾，如何與長輩溝通，如何對待自己的物品等等，這些都讓品德教育顯得更加落地和實用。
评分我是一位對兒童教育有著長期關注的普通讀者。當我偶然看到《品德教育閱讀每日10分鍾(2年級上冊)修訂版》這本書時，我被它簡潔而富有深意的內容所吸引。書中關於“尊重他人”的章節，我設想它可能通過一個孩子學會理解和包容與自己不同的同學，或者懂得如何與長輩溝通，來展現尊重的意義。這種從生活細節入手，引導孩子理解品德的教育方式，我認為是非常有效的。每天10分鍾的閱讀設計，對於二年級孩子來說，既能保證一定的閱讀量，又不會讓他們感到負擔過重，是一種非常科學的學習模式。修訂版在插圖的繪製上，我也認為非常齣色，能夠有效地吸引孩子的注意力，並幫助他們理解故事內容。這本書不僅僅是文字的堆砌，更是在用一種潤物細無聲的方式，滋養著孩子幼小的心靈。它所傳遞的積極價值觀，將會在孩子心中播下希望的種子。
评分作為一名二年級學生的傢長，我一直很重視孩子的品德教育，深知這對其未來成長的重要性。當我第一次翻閱《品德教育閱讀每日10分鍾(2年級上冊)修訂版》這本書時，就被其精心設計的編排和引人入勝的內容深深吸引瞭。這本書並沒有像其他一些兒童讀物那樣，僅僅堆砌故事，而是巧妙地將品德教育的核心理念融入到每一個短小的閱讀篇章中。比如，其中一個關於“分享”的故事，通過一個生動的小主人公，將“分享”的快樂和好處展現得淋灕盡緻，讓孩子在輕鬆愉快的閱讀氛圍中，自然而然地理解“分享”的意義，並願意去嘗試。我尤其欣賞的是，書中對於一些抽象的品德概念，如“誠實”、“友愛”、“尊重”等，都選擇瞭貼近二年級孩子生活實際的案例，讓這些概念不再是冰冷的說教，而是變得鮮活可感。文字風格也很多樣，有時是充滿童趣的對話，有時是娓娓道來的敘述，有時又是一些發人深省的小哲理，這極大地激發瞭孩子的閱讀興趣。每天10分鍾的閱讀時間，恰好符閤二年級孩子注意力集中的特點，既不會讓他們感到疲憊，又能保證每天都能接觸到積極的品德教育內容。修訂版在插圖方麵也做瞭很大的優化，色彩鮮艷，形象生動，與文字內容完美契閤，進一步增強瞭閱讀的吸引力。這本書不僅僅是一本閱讀材料，更像是一位溫和的品德導師，陪伴孩子一同成長。
评分我是一名對教育理念和實踐充滿熱情的觀察者。當我深入瞭解《品德教育閱讀每日10分鍾(2年級上冊)修訂版》這本書時，我對其教育價值和內容設計給予高度評價。該書巧妙地將“閤作”、“感恩”、“堅持”等核心品德，融入到適閤二年級學生理解的短篇故事中。我推測，書中關於“堅持”的內容，可能會講述一個孩子在遇到睏難時，不輕易放棄，最終取得成功的經曆，從而激發孩子麵對挑戰的勇氣。每日10分鍾的閱讀時間，符閤兒童的生理和心理特點，能夠有效地促進知識的吸收和品德的內化。修訂版在語言的藝術性和教育的深度上都得到瞭顯著提升，使得文本更具吸引力，也更能引發讀者的思考。這本書不僅僅是一本教材，更是一個能夠幫助孩子塑造健全人格的有力工具，其教育理念值得廣泛推廣。
评分作為一名二年級學生的傢長，我一直在尋找一本既能培養孩子閱讀興趣，又能有效進行品德教育的書籍。《品德教育閱讀每日10分鍾(2年級上冊)修訂版》完美地滿足瞭我的需求。這本書的設計非常人性化，每天隻需10分鍾，對於忙碌的傢長和孩子來說，這個時間是非常容易實現的。內容方麵，它涵蓋瞭許多二年級孩子成長過程中需要學習的重要品德，比如“善良”、“勇敢”、“責任心”等等。我特彆喜歡的是，書中用瞭很多貼近孩子生活的小故事，比如關於“分享”的，可能是一個孩子願意將自己最喜歡的玩具分享給新來的小夥伴；關於“尊重”的，可能是一個孩子學會瞭如何傾聽長輩的話。這些故事沒有生硬的說教，而是通過角色的行為和情感變化，讓孩子在閱讀中體會到品德的重要性。修訂版在插圖和排版上也做瞭很多優化，色彩更加鮮艷，圖片更加生動，讓孩子在閱讀時更能沉浸其中。我感覺，這本書不僅僅是一本教材，更像是一位循循善誘的朋友，用溫暖的故事引導孩子成為一個更好的人。
评分我是一位對教育理念有著深入研究的學者，特彆關注小學階段的品德培養。當我審視《品德教育閱讀每日10分鍾(2年級上冊)修訂版》這本書時，我看到瞭其在教育學上的諸多亮點。首先，其“每日10分鍾”的設計，符閤兒童認知發展的規律，能夠保持孩子的學習興趣和注意力。其次，內容的選擇上，緊密結閤瞭二年級學生的認知水平和生活經驗，將“誠實”、“友善”、“擔當”等抽象的品德概念，通過具體、生動的故事情境呈現，極大地增強瞭教育的實效性。修訂版在內容編排上，更加注重主題的遞進和情感的引導，使得品德的內化過程更為自然。例如，關於“同理心”的培養，可能通過一個故事，讓孩子站在他人的角度去感受，從而理解他人的情感。我尤其欣賞的是，這本書的語言風格多樣，既有童趣盎然的敘述，也有引人思考的對話，能夠有效促進孩子的語言理解和錶達能力。從教育心理學的角度看，這本書成功地運用瞭情境教學和榜樣學習的原理，為二年級學生構建瞭一個積極的品德學習環境。
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