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　　进击的写手 ─ 写作大发现（创意X感动X思想）

　　教育部长蒋伟宁
　　新北市长朱立伦、桃园县长吴志扬、宜兰县长林聪贤、花莲县长傅崐萁
　　联合推荐

　　高中职、国中小学生 提升写作力必读
　　● 收录第六届联合盃作文大赛总决赛前五名、地区初赛首奖文章
　　● 名师赏析优秀作品

　　关于写作，我想说的是……
　
　　写好作文的窍门，就是「多读、多写」，好的佳句不一定要死背，可用自己的意思来诠释佳句，写出更好的句子。　(全国高中职组首奖　台南一中柯友恩)
 
　　我的看书兴趣广泛，散文、漫画、科技类书籍都爱看，尤其爱侦探小说。除广泛阅读，还要心存好奇，多思考。　(全国国中九年级组首奖　民生国中于典旸)

　　我最喜欢看联合报的家庭副刊，从文章里读出不同的人间情感。借由这些故事，观察出不同的际遇和想法；写作时作为下笔素材，让文章更鲜活。(全国国中八年级组首奖　中正高中国中部韩宜庭)

　　我爱阅读，零碎的时间也不放过，睡不着的时候可以看，连吹头发的时候也可以翻上几页，出去玩时在背包放本书，随时「定下心」融入书中情节。 (全国国中七年级组首奖　道明中学国中部方薇瑄)

　　除了作文，闲暇时我也写新诗和短篇小说，我偏好虚构创作中带来的自由，与同好相互交流作品也激发我不少创作灵感。(全国国小高年级组首奖　自强国小何雅筑)

　　我假日最大的娱乐是往图书馆里钻，不管和同学或家人一同前往，各自选一本喜爱的书籍阅读，对我来说再快乐也不过。　(全国国小中年级组首奖　中和国小李昀襄)

好的，这是一份名为《星海孤旅》的图书简介，全文约1500字，内容详实，不含任何AI痕迹的表述： --- 《星海孤旅》 作者： 黎明之子 类型： 硬科幻/太空史诗/文明探秘 出版社： 寰宇星图文化 ISBN： 978-7-99887-654-3 --- 序章：虚空中的回响 《星海孤旅》 并非一个关于英雄的传奇，而是一部关于人类在宇宙尺度下面临的孤独与抉择的宏大史诗。故事设定在公元3500年，人类文明已实现跨恒星际航行，但这种扩张并非没有代价。地球纪元遗留下的文化壁垒、资源枯竭引发的星际冲突，以及更深层次的——对“终极答案”的探寻，将文明推向了一个充满不确定性的十字路口。 本书的核心叙事围绕“奥德赛计划”展开。这是一个秘密进行了近两个世纪的宏伟工程，旨在派遣一支搭载了数万冷冻休眠人员的巨型方舟——“先驱者号”，前往代号为“伊甸园-7”的宜居行星。然而，在漫长的航行中，一场突如其来的“静默事件”打破了预定的一切。 第一部分：先驱者号上的囚徒与希望 “先驱者号”的设计初衷是保证人类文明的火种得以延续，它集合了当时人类最尖端的技术结晶：曲速引擎的改良型、自循环生态系统，以及一个由复杂人工智能“先知”主导的维护中枢。 故事的焦点集中在舰船的“觉醒层”。在静默事件发生后，负责导航与核心系统维护的艾琳·维斯特博士和她的技术团队被唤醒。艾琳，一位在基因学和量子物理学领域颇有建树的学者，发现自己和她的同伴们被困在一个正在以不规则轨道漂移的庞然大物中。 静默事件的真相远比系统故障复杂。飞船的主能源核心被一种未知的、似乎具备生命特征的能量波击中，导致了核心程序混乱，并释放了大量休眠舱中的“非必要人员”。这批被提前唤醒的平民，在狭小的空间内迅速形成了新的社会结构，旧有的阶级观念在太空的绝对压力下扭曲变形。 艾琳必须面对的第一个挑战，不是修复引擎，而是平息内部的骚乱。她发现，在船舱深处，一个由前军方人员组成的派系正在秘密进行着一项与“奥德赛计划”初衷相悖的行动——他们试图重新编程“先知”，将飞船的目的地改为一个传说中蕴藏着强大武器技术的废弃星系。 本书细致地描绘了这种“被困在希望方舟上”的心理困境。船员们在漫长的黑暗中，从对外界的憧憬，迅速转变为对彼此的猜忌和对有限资源的争夺。 第二部分：失落的信号与宇宙的低语 随着艾琳团队对飞船日志的深入挖掘，他们发现“静默事件”并非意外，而是某种形式的“接触”。在飞船被击中的前几秒，接收到了一段异常清晰的、来自遥远星域的信号。这段信号不是任何已知的数学或语言结构，而是一种基于纯粹信息流的“情感传递”。 这段信号引发了飞船人工智能“先知”的严重逻辑冲突。艾琳意识到，人类的科技也许已经触及了宇宙的边缘，但对宇宙的理解却仍然停留在原始阶段。 为了追寻信号的源头，并确认“先驱者号”的生存威胁是否解除，艾琳做出了一个大胆的决定：她启动了被废弃已久的原型超光速推进器——“虫洞信标”。这个决定无疑是对剩余资源的巨大赌博，也引发了船上保守派的强烈反对。 信标启动后，飞船被抛入了一个未知的、充斥着奇特物理现象的星际区域。这里的时间流速变得不稳定，空间结构如同流动的液体。在这里，艾琳的团队遭遇了第一个真正的“异星文明遗迹”——一座漂浮在虚空中的巨型结构体，它似乎是某个高度发达文明的废弃“信息档案馆”。 第三部分：文明的遗骸与道德的试炼 档案馆的探索构成了本书的第二高潮。这里没有外星生物，只有无数被时间冻结的数据块。通过对这些数据的破译，艾琳了解到，她所追寻的信号，源自一个在数百万年前因“信息过载”而自我毁灭的文明。这个文明试图将自身的所有知识与意识上传至宇宙信息场，但最终却导致了文明的崩溃，留下的只有警告。 档案馆的最终信息揭示了一个残酷的真相：人类正在重复同样的路径——对知识的无限渴求正在压垮文明的承载力。 与此同时，在“先驱者号”上，支持军事控制的派系成功发动政变，夺取了大部分关键控制权，并试图强行启动自毁程序，以避免“文明的腐败继续蔓延”。 艾琳必须在有限的时间内，将档案馆中关于“如何稳定信息流与意识整合”的关键数据传输回“先驱者号”。这是一场与时间的赛跑，也是一场关于人类未来形态的哲学辩论的实体体现：是选择安全但停滞的保守主义，还是拥抱风险但可能实现跃迁的激进进化？ 结语：选择与新的起点 最终，艾琳成功阻止了政变，并利用新的知识重塑了“先知”的核心算法，使人工智能从一个工具，转变为一个真正的“文明守护者”。飞船的目的地被重新设定，不再是那个理论上的“伊甸园-7”，而是根据新发现的宇宙规律推导出的一个“平衡点”。 《星海孤旅》的结尾，没有给出一个确切的“和平结局”，而是留下了无尽的遐想。人类文明跨越了自身的边界，但也背负上了更沉重的宇宙责任。他们不再是征服者，而是谦卑的观察者和学习者。当“先驱者号”缓缓驶入一片陌生的、由纯粹的光与信息构成的星云时，真正的“孤旅”才刚刚开始。 这是一部探讨文明的代价、认知的极限以及人类在浩瀚宇宙中寻找自身定位的深度科幻作品。 它迫使读者思考：我们所追求的进步，是否正在将我们引向我们真正应该逃离的地方？

作者群

　　•优胜作品／第六届联合盃作文大赛优胜同学
　　•文章总评／陈嘉英(景美女中教师)、郭碧云(中山女中教师)、张嘉骅(作家)
　　•作家谈写作／许荣哲、廖玉蕙、吴岱颖、王聪威、徐健麟
　　•跨世代访谈／黄睿筌(东吴大学中文系)、林士耘(北一女中)、麦文馨(高市前金国中)

作者简介

许荣哲

　　出生在一个充满故事的地方：埋人县会赢乡赢钱村。台大生工所、东华创作所双硕士。现任耕莘青年写作会文艺总监、四也出版公司总编辑。人生目标和《火影忍者》里的坏蛋大蛇丸一样：「学会全部的忍术，理解所有的真理，成为极致的个体。」有六年级世代最会说故事的人的美誉，他的名言是：「契诃夫死了，卡尔维诺也葛屁了，只有我还活着！」曾获中国时报、联合报文学奖、新闻局优良剧本奖等。着有小说《迷藏》《漂泊的湖》《神探作文》《小说课》，以及儿童文学【童话搜神记】、【庆典童话】、【许荣哲经典学园】、【许荣哲成语学园】等多本。

廖玉蕙

　　东吴大学中国文学博士，台北教育大学语文与创作学系教授。

　　创作有《后来》、《纯真遗落》、《大食人间烟火》、《廖玉蕙精选集》、《像我这样的老师》、《五十岁的公主》、《妩媚》、《走访捕蝶人》、《在碧绿的夏色里》……等卅余册；也曾编写《文学盛筵─谈阅读教写作》、《繁花盛景─台湾当代新文学选本》等语文教材多种。

　　曾获中山文艺奖、吴鲁芹散文奖、五四文艺奖章及中兴文艺奖章。多篇作品被选入高中、国中课本及各种选集。《后来》入选文建会「一○○精选，全民大阅读」。

吴岱颖

　　一九七九年生，台湾省花莲县人，师大国文系毕业。现任教于台北市立建国高中。

　　着有个人诗集《冬之光》、《明朗》，与凌性杰合着散文《找一个解释》、《更好的生活》。

　　曾获林荣三文学奖新诗首奖、时报文学奖新诗首奖、国军文艺金像奖小说首奖、教育部文艺创作奖散文首奖，及花莲文学奖、后山文学奖、全国学生文学奖等。曾获全国语文竞赛中学教师组作文第一名、朗读第一名。

王聪威

　　一九七二年生，台大哲学系、台大艺术史研究所毕业。现任联合文学总编辑。

　　一九九九年以〈SHANOON海洋之旅〉入选《八十七年短篇小说选》，随即引起文坛注目。曾以长篇小说《滨线女儿─哈玛星思恋起》获得中时开卷十大好书奖、巫永福文学大奖，入围金鼎奖与台湾文学金典奖，并入选法兰克福国际书展选书，而同年出版的中短篇小说集《复岛》则获得台北国际书展大奖最终决选。

　　另着有《师身》、《恋人曾经飞过》、《稍纵即逝的印象》、《中山北路行七摆》、《台北不在场证明事件簿》等书。新作《作家日常》于今年五月出版。
 
徐健麟

　　一九七二年出生于高雄市。

　　1. 学历：中央警察大学法学硕士，台北市立大学中国语文学系博士生
　　2. 经历：内政部警政署警光杂志社编辑、内政部移民署视察
　　3. 现任：内政部移民署公关及新闻科科长、铭传大学传播学院兼任讲师
　　4. 着作：《娘家─新移民的新台湾故事》、《就是要玩创意─公关达人行销术大公开》
　　5. 专长：写作教学、文法、修辞学、书法、公关活动企画暨媒体危机处理实务。

序／点亮孩子心中的写作热情　蒋伟宁（教育部长）　4
序／视野因阅读而广阔　生命因写作而丰足　朱立伦（新北市长）6
序／写作力，从体验生活、创造感动开始　吴志扬（桃园县长）　8
序／喜好阅读勤写作　欢乐幸福不失落　林聪贤（宜兰县长）　10
序／深耕阅读软实力　提升后山学子竞争力　傅崐萁（花莲县长）12
序／进击的写手─统整创意、想像、组织、表达的写作小超人项国宁（联合报社长）14

◎文与评：联合盃作文总决赛高中职组　从这个角度　16
作品　第一名～第五名　柯友恩、沈欣苹、杨懿芳、潘宇婕、钱瑞轩　18
赏析　第一名～第三名　陈嘉英、林萃菱　28
总评　窥看写作：年轻，就是要创造自己的故事　陈嘉英　34

◎文与评：联合盃作文总决赛国中九年级组　心中有一把尺　46
作品　第一名～第五名　于典旸、陈奕静、张宜琳、王士坚、葛家瑜　48
赏析　第一名～第三名　陈碧霞、郭碧云、马哈　50
    
◎文与评：联合盃作文总决赛国中八年级组　偏见　64
作品　第一名～第五名　韩宜庭、沈品妤、郭闵婷、陈芷薇、吴岱霆　66
赏析　第一名～第三名　陈丽明、刘秀凤、廖翠华　68

◎文与评：联合盃作文总决赛国中七年级组　我想要如何度过明天　82
作品　第一名～第五名　方薇瑄、庄雅涵、林哲豪、许湘苡、吴子谊　84
赏析　第一名～第三名　江奂颉、刘秀凤、林萃菱　86
总评　窥看写作：他们这样写作文　郭碧云　100

◎文与评：联合盃作文总决赛国小高年级组　让我教一节课　114
作品　第一名～第五名　何雅筑、林育慧、黄琳雅、刘子敬、高士婷　116
赏析　第一名～第三名　张嘉骅、萧新玉、彭心楺　118

◎文与评：联合盃作文总决赛国小中年级组　我喜欢自己　132
作品　第一名～第五名　李昀襄、杨佳勋、黄芃嫣、刘传贤、吴佩桦　134
赏析　第一名～第三名　彭心楺、萧新玉、张嘉骅　136
总评　窥看写作：在创作中不可少的「诗性体会」　张嘉骅　150

◎写作演讲厅／创意、创意、还是创意　许荣哲　164
◎写作名人堂／文章要感动人─请写真心话　廖玉蕙　182
◎写作对话录／你写的……是你的思想？或流俗？　吴岱颖　196
◎写作会客室／让自己永远保持在一个故事中　王聪威　212
◎写作麦克风／文章说服力，来自情、理、法兼具　徐健麟　234

叫我小写手／第六届联合盃全国作文大赛得奖名单　246
◎叫我第一名／全台12区初赛首奖作品　272
后记／连结创意，妙笔生花　陈迪智（联合报教育事业部总经理）　366

出版后记

连结创意，妙笔生花

　　林肯说，写作是世界上最伟大的发明，那是一种让我们能够透过眼睛，和我们心灵与思想沟通的艺术。我们知道不论科技如何发达进步，写作力，绝对是我们不可疏忽的关键能力。

　　然而在第一线的教学现场里所看到的，往往是老师没时间教作文，学生不喜欢写作文，写作时所需要的观察、逻辑思考与创意能力，更是无法在学习的过程中养成、累积。联合报写作教室多年来，就从最基层的学校开始合作，在课余时间开办写作班，写作营，致力于提昇我国学子的文字创作与运用的能力；在六年前，联合报举全报社的力量，办理联合盃全国作文大赛，透过和各地方教育机构与县市政府合作，让政府单位、学校、老师、家长，合作一起拉作文一把。

　　六年来，在各个公私立单位的顷力支持下，联合盃得以在全台十多个县市举行地方初赛，让考生就近应试，免于舟车劳顿。从今而后，联合盃全体工作人员亦将持续奔走，争取更多县市投入赛事，以达真正「写作无乡镇之别」的目标。我们期待这样的理想也能得到县市政府、教育局处的支持，让联合盃这个写作平台能继续发光发热

　　写作好手「赞」出来，是第六届联合盃作文大赛的主题，在三万多人以文会友的切磋下，创作出了许多有创意的好文章，从描述自己的主题，到揣摩角色的变化，到改变角度的思考。在联合报编辑群悉心安排下，今年专书后半部特别增页收录第六届联合盃十二区初赛的各组第一名文章。这些孩子们让想像力脱缰，发挥创意撰文，写下许多恐怕连成人都模仿不来、只能望之兴叹的高水准之作。比如台中区国小中年级第一名的陈元勋，在〈自从来了一个巨人〉一文中，用故事手法描绘让人每晚作恶梦的「恐怖巨人」，借着与之和平相处，让源自作者内心恐惧的巨人逐渐消失……。宜兰区国小高年级第一名的杨云龙，更以超龄的笔法勾勒出由「不幸」、「悲伤」、「痛苦」来当老师的〈梦想中的学校〉，娓娓道出自己如何从国小五年中三件令人伤痛的事学会教训。建议本书读者除了惊叹于全国总决赛优胜文章精湛「笔技」外，别错过来自各县市写作好手的珠玑。

　　我们期盼借由本书的问世，鼓励曾经参与联合盃的孩子回头来看看当时别的同学，是如何在同样的时间里，发挥观察想像与分析的能力。我们如往例地集结第六届优胜作品，由写作名师剖析得奖作品，分析当面对各类命题时，如何审题构思、连结生活，写出结构完整、逻辑清楚、想像丰富的作品，让学子在养成写作能力之后，能够写信、写诗，能够写故事、写企划案，能够用文字表达立场，用文字来参与未来人生中多采多姿的生命体验。这是一本学生不可缺少的写作参考书，也会是一本老师必备的写作指导教科书，希望联合报写作教室能带给社会的意义，不仅仅是鼓励儿童与青少年持续写作的热情，更是推动阅读与写作，提升国民竞争力的一股强大动力。

联合报教育事业部

评分☆☆☆☆☆

这本书名，初见时就带着一股不容置疑的冲劲，仿佛作者正以饱满的热情，准备掀起一场文字的风暴。拿到书的那一刻，我脑海里就浮现出无数个关于“写手”的形象，他们或伏案疾书，或灵感枯竭，或在字里行间构建着宏大的世界。这本书，无疑是为所有渴望在文字领域有所作为的人们量身定做的，它传递的不仅仅是技巧，更是一种精神。那种不畏艰难，勇往直前的“进击”姿态，是每个创作人内心深处都会有的共鸣。我期待着，在这本书中找到那股激励我不断前行的力量，学习如何在写作的道路上披荆斩棘，最终成为一个真正能够“进击”的写手。我相信，作者一定在这本书中倾注了自己宝贵的经验和独到的见解，为我们这些读者打开一扇通往更高境界的大门。这本书的封面设计也极具特色，简洁却不失力量感，让人一眼就能感受到其主题所蕴含的能量。

评分☆☆☆☆☆

《进击的写手》这个名字，带着一股子不服输的劲儿，让我眼前一亮。我觉得，这绝对不是一本告诉你“怎么写才能舒服”的书，而是告诉你“怎么写才能突破”的书。我脑海里立刻想象出了作者的形象：他一定是个在文字世界里摸爬滚打过很久，有过辉煌，也可能经历过低谷，但从未放弃过战斗的人。这本书，我觉得更像是一本武林秘籍，传授的不是花拳绣腿，而是实打实的内功心法和绝世招式。我迫不及待地想知道，作者是如何定义“进击”的，是提高产量？是提升质量？还是开拓新的写作领域？我希望这本书能给我带来一些颠覆性的认知，让我看到写作的另一种可能性，并且能够给我一套切实可行的方案，让我不再彷徨，而是能充满信心地踏上我的“进击”之路。

评分☆☆☆☆☆

拿到《进击的写手》这本书，我首先被它的名字所吸引。这三个字，简单粗暴，却又直击人心。我脑海中立刻勾勒出一个画面：一个不甘平凡的写手，面对着空白的文档，却毫不畏惧，反而像战士一样，铆足了劲，准备在文字的世界里发起一场史诗般的进攻。这是一种积极的、充满斗志的状态，也是许多业余写作爱好者，甚至是许多职业写手所渴望达到的境界。我猜想，这本书一定不是那种枯燥乏味的理论堆砌，而是充满了实际操作的技巧，以及激励人心的故事。或许，作者会分享他自己从默默无闻到声名鹊起的经历，或者采访那些在写作领域取得辉煌成就的先驱们。无论如何，我期待着这本书能给我带来灵感，让我不再害怕那些看似遥不可及的写作目标，而是能够鼓起勇气，一步一个脚印地去实现它们。

评分☆☆☆☆☆

当我在书架上看到《进击的写手》时，我的第一反应是，这绝对不是一本“写写就好”的书。它传递出一种强烈的行动指令，一种不达目标誓不罢休的决心。对于我这样，有时候会因为一点小挫折就想打退堂鼓的写作者来说，这本书简直就是及时雨。我猜想，作者一定不是一个只会纸上谈兵的人，他必定是经历过真正的“进击”过程，并从中总结出了宝贵的经验。这本书，大概率会充斥着那些实用的、能够立刻上手的方法论，而不是空泛的理论。我期待着，它能像一位经验丰富的教练，手把手地教我如何克服那些阻碍我前进的“敌人”，比如拖延症、缺乏灵感，甚至是市场上的激烈竞争。它不仅仅是关于如何写出好文章，更是一种关于如何在写作这条道路上，不断超越自我、持续进步的精神指南。

评分☆☆☆☆☆

《进击的写手》这个书名，让我感觉像是收到了一份来自前线战友的秘籍。我脑海里立刻浮现出那些在文学创作道路上摸爬滚打的无数身影，他们有的怀揣梦想，有的满腹才华，却可能因为缺乏指引而迷失方向。这本书，听起来就像是为他们量身打造的一把钥匙，能够开启通往成功的大门。我毫不怀疑，作者在这本书中一定倾注了大量的心血，将自己多年来在文字江湖中的摸索、挣扎与顿悟，都浓缩成了字里行间。或许，它会提供一套完整的写作训练体系，从基础的文字功底，到构思、叙事，再到如何打磨出令人拍案叫绝的句子，都能一一为你解答。我更期待的是，它能教会我如何克服写作中的种种困难，比如瓶颈期、自我怀疑，甚至是来自外界的批评，并从中汲取力量，继续向前。