發表於2024-12-25
說話當下的情境差異,決定日語文法的使用方式!
這個蛋糕看起來『好像很好吃』,
這間拉麵店很多人排隊『好像很好吃』,
おいし『そうだ』(好像很好吃)和 おいしい『ようだ』(好像很好吃),
這兩種錶示『好像』的說法,該使用哪一種?
日語文法的「そうだ」和「ようだ」意思都類似中文的「好像…」,但適用的背景因素各不相同。
【そうだ】適用於「沒有親自瞭解或體驗,但看起來覺得好像是…」,
所以,眼前的蛋糕看起來「好像很好吃」,應該說:おいし『そうだ』
【ようだ】適用於「看到某種現象,經過判斷後覺得好像是…但事實可能未必如此」,
所以,看到門口很多人排隊,判斷這間拉麵店「好像很好吃」,應該說:おいしい『ようだ』
把「學文法」融入「說日語」,溝通關鍵在這裏!
日語文法範圍廣泛,其中最攸關錶達的,就是「字尾變化」。相同的詞匯,搭配不同的字尾變化,就形成不同意思。例如,常見的「食べる」(吃):
◎「不吃」消夜,說「食べ ない」
◎「想吃」美食,說「食べ たい」
◎「敢吃」納豆,說「食べ られる」
「字尾」如何變,情境要素是關鍵!
「字尾」該如何變化,取決於說話者當下需要傳達的「情緒」及「意念」。
(1)【對象彆】字尾變化
當動詞的字尾變成「ます」,就成為一種「刻意修飾、凸顯禮儀」的語氣。給人的感覺是「得體的門麵」,適閤用於「正式場閤、對長輩、對居上位者」。
如果用「穿著」來比喻,【動詞原形】和【動詞ます形】的差異是:
「動詞原形=不加修飾、隨便穿」,「動詞ます形=刻意打扮、穿西裝」。因此在使用時:
◎「ます」錶示「禮儀」,宛如「穿西裝、刻意修飾」的得體門麵:
【對朋友】:使用原形:電車が「來」る。(電車要來瞭)
【對上司】:使用ます形:電車が「來」ます。(電車要來瞭)
(2)【時間彆】字尾變化
◎字尾「た」錶示「過去」,錶示「已發生的、過去的」:
【即將要】:使用原形:夏が「來」る。(夏天要來瞭)
【已經是】:使用た形:夏が「來」た。(夏天來瞭)
(3)【意嚮彆】字尾變化
◎字尾「たい」錶示「自己的希望」,錶示「我想要做…」:
【描述常態】:使用原形:服を「買」う。(買衣服)
【錶達願望】:使用たい形:服が「買」いたい。(想要買衣服)
◎字尾「れる/られる」錶示「可能」,錶示「有能力做…、可以做…」:
【描述常態】:使用原形:お酒を「飲」む。(喝酒)
【被允許做】:使用可能形:お酒が「飲」める。(被允許可以喝酒)
(4)【動作彆】字尾變化
◎字尾「れる/られる」錶示「被動」,錶示「被…、被迫…」:
【某人主動】:使用原形:私を「褒め」る。(某人誇奬我)
【我是被動】:使用被動形:私は「褒め」られる。(我被誇奬)
◎字尾「せる/させる」錶示「使役」,錶示「要求某人做…、叫某人做…」:
【自己主動】:使用原形:私は本社に「行」く。(我要去總公司)
【彆人要求】:使用使役形:上司は私を本社に「行」かせる。(上司要我去總公司)
掌握「說話當下的情境差異」,模擬兩可的文法,都變得容易理解!
學過日語的人都知道,「そうだ」、「ようだ」、「らしい」都可以用來錶示「好像…」,但用法又有些許不同。如果依賴翻譯過來的中文意思,沒有弄懂「文法原則背後的情境差異」,永遠也不知道這時候該用哪一個「好像」纔正確。
透過「對比式解說」、「說話當下的情境差異」,纔能真實瞭解「字尾變化」的道理!
◎「そうだ」錶示「樣態」。適用於「沒有親自瞭解,但看起來覺得好像…的樣子」:
【描述事實】:この車は「高」い。(這輛車很貴)
【看起來好像是…】:この車は「高」そうだ。(這輛車看起來好像很貴)
(上)說話者看到價格覺得貴,或是光看牌子就知道這輛車很貴
(下)說話者不知道車的價格,但「看起來覺得」這輛車好像很貴
◎「ようだ」錶示「比況」。適用於「看到某種現象,判斷後覺得好像是…,但事實可能未必如此」:
【描述事實】:この店のケーキは「おいしい」。(這間店的蛋糕很好吃)
【經過判斷後好像是…】:この店のケーキは「おいしい」ようだ。(這間店的蛋糕好像很好吃)
(上)說話者吃過,知道這間店的蛋糕很好吃
(下)說話者看到店內很多人都點蛋糕吃,判斷這間店的蛋糕好像很好吃,但事實可能未必如此
◎「らしい」錶示「推定」。適用於「聽到某種訊息後,所做的間接猜測或判斷」:
【描述事實】:彼は最近「忙しい」。(他最近很忙)
【間接判斷或猜測是…】:彼は最近「忙しい」らしい。(猜測他最近好像很忙)
(上)說話者知道,他最近很忙
(下)對方沒說「我最近很忙」,但聽到他說「天天12點迴傢」,所以猜測他好像很忙
本書特色
◆將「抽象字尾變化」,融入真實場麵「具體學習」!
◎從【今天不冷】:學習錶達【否定】:ない
◎從【年輕時是個美女】:學習錶達【過去】:た
◎從【想要上廁所】:學習錶達【希望】:たい
◎從【20分鍾內可以抵達】:學習錶達【可能】:れる/られる
◎從【被誇奬】:學習錶達【被動】:れる/られる
◎從【媽媽要我去買東西】:學習錶達【使役】:せる/させる
◎從【聽氣象預報說明天會下雨】:學習錶達【傳聞】:そうだ
◎從【天空看起來好像要下雨】:學習錶達【樣態】:そうだ
◎從【大傢都拿垃圾齣來,垃圾車好像要來瞭】:學習錶達【比況】:ようだ
◎從【聽他說迴傢一個人無聊,猜測他好像是單身】:學習錶達【推定】:らしい
◎從【站起來,然後動一動】:學習錶達【前後關係】:て/で
◎從【因為颱風,所以停班】:學習錶達【原因理由】:て/で
◎從【一邊工作,一邊念書】:學習錶達【同時】:ながら
◎從【如果是市內,就免費配送】:學習錶達【假定】:ば
◆6大類詳細解說,日語文法實力從「陌生」到「上手」!
全書收錄18種最常用字尾變化,透過6大麵嚮完整教學:
1)基本認識:簡述適用對象、相關時態
2)文法意義:字尾變化的情境對應、具體意義
3)字尾變化原則:各變化原則完全公式化、口訣化、簡短化,非常容易記憶!
4)圖解音便規則:以圖錶呈現,「不變化」、「要變化」、「如何變」,一看就懂!
5)圖解情境範例:每個單字、例句均量身製作情境插圖解說文法用法
6)附錄:【名詞、い形容詞、な形容詞、各類動詞:字尾變化原則】總整理
◆因應各詞類學習要點,圖解最復雜的「字尾」、「音便」原則!
除瞭情境差異,字尾變化時的「型態變化」,也是最容易弄錯的。例如:
為什麼同樣是「おいしい」(好吃的),錶示「樣態」(そうだ)和「比況」(ようだ)卻不一樣?
【樣態】:去掉字尾 い:「おいし」そうだ
【比況】:保留字尾 い:「おいしい」ようだ
這就是日語復雜的「字尾型態」及「音便」差異!本書除圖示化解說「字尾型態」,並將最繁復的「第一類動詞」(五段動詞)區分為「原形字尾:す」、「原形字尾:く、ぐ」、「原形字尾:ぬ、む、ぶ」三大類,針對「促音便」、「鼻音便」等逐一解說,一看就能熟練字尾變化後的發音差異。
◆利用「對比式情境圖」,圖解文法使用差異!
為瞭充分解說「情境差異」造成的「日語文法使用差異」,圖解情境範例時,採用「左右兩格對比式」圖解法。「肯定」對比「否定」,「事實」對比「傳聞」,「現在」對比「過去」,透過「動詞原形」對比「字尾變化」,洞悉差異,就能從根本瞭解「字尾變化」的所有道理。
作者簡介
福長浩二
齣生於日本廣島,日本廣島修道大學畢業,國立颱灣清華大學科技管理研究所畢業,為瞭鑽研日語教學,目前攻讀東吳大學日本語文學研究所碩士班。
具10年以上日語教學經驗,是活躍於颱灣、日本、韓國三地的日本語教師。
【教學經曆】
韓國:L’avenir 株式會社日語教師
日本:留學生日語教師
颱灣:地球村、青山外語、趨勢語言教育中心、菁英國際語言教育中心、城邦集團果實齣版、崇光社區大學、聖心女中…等機構日語教師。
【實務經曆】
中日文筆譯、即席口譯,國立颱灣史前文化博物館日文網頁翻譯
【著作】(全部為 檸檬樹齣版社 齣版)
《日本語慣用語句活用手冊》、《日語單字的故事》、《字解日本年度漢字》、《『聽』『說』旅遊日語很簡單》、《活用日本語會話大全》、《從日本中小學課本學單字》、《一本搞定!中.英.日 商用詞匯手冊》
《考上日檢N2的單字筆記本》、《突破等化計分!新日檢N1標準模擬試題》、《突破等化計分!新日檢N2標準模擬試題》、《突破等化計分!新日檢N3標準模擬試題》、《突破等化計分!新日檢N4標準模擬試題》、《突破等化計分!新日檢N5標準模擬試題》
檸檬樹日語教學團隊
由多位中、日籍教師,以及深諳日語之資深編輯所組成。具10年以上研發、齣版日語學習教材之豐富經驗,以『書籍內容精確、並且為母語人士之自然用法』為一貫目標。
齣版品內容多元、並具便捷的學習方法,屢次獲選為全國高中職、大學院所、社區大學之指定教材。
曾研發《專門替華人寫的圖解日語單字》《專門替華人寫的圖解日語助詞》《一本搞定!中.英.日 萬用詞匯手冊》(檸檬樹日語教學團隊著);《從日本中小學課本學日文》《從日本中小學課本學會話》《從日本中學課本學文法》(高島匡弘老師著)等暢銷書。
齣版前言
本書特色
PART 1 【日語文法】基本概念
1. 什麼是「行」?什麼是「段」?
2. 名詞
3. 代名詞
4. 第一類動詞(五段動詞)
5. 第二類動詞(上一段&下一段動詞)
6. 第三類動詞(來る、する、~する)
7. 自動詞 & 他動詞
8. 補助動詞
9. い形容詞
10. な形容詞
11. 特殊な形容詞
12. 副詞
13. 連體詞
PART 2 將抽象字尾變化,融入真實場麵、時點、情境!
錶示【斷定】:だ
關於【だ】的基本認識
1.名詞+だ
2.な形容詞+だ
3.名詞、な形容詞+だった(過去式)
錶示【斷定】:です
關於【です】的基本認識
1.名詞+です
2.い形容詞+です
3.な形容詞+です
4.名詞、な形容詞+でした(過去式)
錶示【禮儀】:ます
關於【ます】的基本認識
1.第一類動詞+ます
2.第二類動詞+ます
3.第三類動詞+ます
4.各類動詞+ました(過去式)
錶示【否定】:ない
關於【ない】的基本認識
1.名詞+ない
2.い形容詞+ない
3.な形容詞+ない
4.第一類動詞+ない
5.第二類動詞+ない
6.第三類動詞+ない
7.各詞類+なかった(過去式)
錶示【過去】:た
關於【た】的基本認識
1.名詞+た
2.い形容詞+た
3.な形容詞+た
4.第一類動詞(動詞原形字尾 う、つ、る)+た
5.第一類動詞(動詞原形字尾 す)+た
6.第一類動詞(動詞原形字尾 く、ぐ)+た
7.第一類動詞(動詞原形字尾 ぬ、む、ぶ)+た
8.第二類動詞+た
9.第三類動詞+た
錶示【希望】:たい
關於【たい】的基本認識
1.第一類動詞+たい
2.第二類動詞+たい
3.第三類動詞+たい
錶示【可能】:れる/られる
關於【れる/られる】的基本認識
1.第一類動詞+れる/られる
2.第二類動詞+れる/られる
3.第三類動詞+れる/られる
錶示【被動】:れる/られる
關於【れる/られる】的基本認識
1.第一類動詞+れる/られる
2.第二類動詞+れる/られる
3.第三類動詞+れる/られる
錶示【使役】:せる/させる
關於【せる/させる】的基本認識
1.第一類動詞+せる/させる
2.第二類動詞+せる/させる
3.第三類動詞+せる/させる
錶示【傳聞】:そうだ
關於【そうだ】的基本認識
1.名詞+そうだ
2.い形容詞+そうだ
3.な形容詞+そうだ
4.第一類動詞+そうだ
5.第二類動詞+そうだ
6.第三類動詞+そうだ
錶示【樣態】:そうだ
關於【そうだ】的基本認識
1.い形容詞+そうだ
2.な形容詞+そうだ
3.第一類動詞+そうだ
4.第二類動詞+そうだ
5.第三類動詞+そうだ
錶示【比況】:ようだ
關於【ようだ】的基本認識
1.名詞+ようだ
2.い形容詞+ようだ
3.な形容詞+ようだ
4.第一類動詞+ようだ
5.第二類動詞+ようだ
6.第三類動詞+ようだ
錶示【很有…的樣子】:らしい
關於【らしい】的基本認識
1.名詞+らしい
錶示【推定】:らしい
關於【らしい】的基本認識
1.名詞+らしい
2.い形容詞+らしい
3.な形容詞+らしい
4.第一類動詞+らしい
5.第二類動詞+らしい
6.第三類動詞+らしい
錶示【前後關係】:て/で
關於【て/で】的基本認識
1.第一類動詞(動詞原形字尾 う、つ、る)+て/で
2.第一類動詞(動詞原形字尾 す)+て/で
3.第一類動詞(動詞原形字尾 く、ぐ)+て/で
4.第一類動詞(動詞原形字尾 ぬ、む、ぶ)+て/で
5.第二類動詞+て/で
6.第三類動詞+て/で
錶示【原因理由】:て/で
關於【て/で】的基本認識
1.名詞+て/で
2.い形容詞+て/で
3.な形容詞+て/で
4.第一類動詞(動詞原形字尾 う、つ、る)+て/で
5.第一類動詞(動詞原形字尾 す)+て/で
6.第一類動詞(動詞原形字尾 く、ぐ)+て/で
7.第一類動詞(動詞原形字尾 ぬ、む、ぶ)+て/で
8.第二類動詞+て/で
9.第三類動詞+て/で
錶示【同時】:ながら
關於【ながら】的基本認識
1.第一類動詞+ながら
2.第二類動詞+ながら
3.第三類動詞+ながら
錶示【假定】:ば
關於【ば】的基本認識
1.名詞+ば
2.い形容詞+ば
3.な形容詞+ば
4.第一類動詞+ば
5.第二類動詞+ば
6.第三類動詞+ば
附錄:【各詞類字尾變化原則】總整理
1.【名詞】:接續18種字尾變化的原則
2.【い形容詞】:接續18種字尾變化的原則
3.【な形容詞】:接續18種字尾變化的原則
4.【第一類動詞】:接續18種字尾變化的原則
5.【第二類動詞】:接續18種字尾變化的原則
6.【第三類動詞】(來る):接續18種字尾變化的原則
7.【第三類動詞】(する、~する):接續18種字尾變化的原則
專門替華人寫的圖解日語文法:把「字尾變化」融入「說日語」的第一本書! (附 東京標準音MP3) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
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