说话当下的情境差异，决定日语文法的使用方式！
这个蛋糕看起来『好像很好吃』，
这间拉面店很多人排队『好像很好吃』，
おいし『そうだ』（好像很好吃）和 おいしい『ようだ』（好像很好吃），
这两种表示『好像』的说法，该使用哪一种？

　　日语文法的「そうだ」和「ようだ」意思都类似中文的「好像…」，但适用的背景因素各不相同。

　　【そうだ】适用于「没有亲自了解或体验，但看起来觉得好像是…」，
　　所以，眼前的蛋糕看起来「好像很好吃」，应该说：おいし『そうだ』

　　【ようだ】适用于「看到某种现象，经过判断后觉得好像是…但事实可能未必如此」，
　　所以，看到门口很多人排队，判断这间拉面店「好像很好吃」，应该说：おいしい『ようだ』

　　把「学文法」融入「说日语」，沟通关键在这里！

　　日语文法范围广泛，其中最攸关表达的，就是「字尾变化」。相同的词汇，搭配不同的字尾变化，就形成不同意思。例如，常见的「食べる」（吃）：
　　◎「不吃」消夜，说「食べ ない」
　　◎「想吃」美食，说「食べ たい」
　　◎「敢吃」纳豆，说「食べ られる」

　　「字尾」如何变，情境要素是关键！
　　「字尾」该如何变化，取决于说话者当下需要传达的「情绪」及「意念」。

　　（1）【对象别】字尾变化
　　当动词的字尾变成「ます」，就成为一种「刻意修饰、凸显礼仪」的语气。给人的感觉是「得体的门面」，适合用于「正式场合、对长辈、对居上位者」。

　　如果用「穿着」来比喻，【动词原形】和【动词ます形】的差异是：
　　「动词原形＝不加修饰、随便穿」，「动词ます形＝刻意打扮、穿西装」。因此在使用时：

　　◎「ます」表示「礼仪」，宛如「穿西装、刻意修饰」的得体门面：
　　【对朋友】：使用原形：电车が「来」る。（电车要来了）
　　【对上司】：使用ます形：电车が「来」ます。（电车要来了）

　　（2）【时间别】字尾变化
　　◎字尾「た」表示「过去」，表示「已发生的、过去的」：
　　【即将要】：使用原形：夏が「来」る。（夏天要来了）
　　【已经是】：使用た形：夏が「来」た。（夏天来了）

　　（3）【意向别】字尾变化
　　◎字尾「たい」表示「自己的希望」，表示「我想要做…」：
　　【描述常态】：使用原形：服を「买」う。（买衣服）
　　【表达愿望】：使用たい形：服が「买」いたい。（想要买衣服）

　　◎字尾「れる／られる」表示「可能」，表示「有能力做…、可以做…」：
　　【描述常态】：使用原形：お酒を「饮」む。（喝酒）
　　【被允许做】：使用可能形：お酒が「饮」める。（被允许可以喝酒）

　　（4）【动作别】字尾变化
　　◎字尾「れる／られる」表示「被动」，表示「被…、被迫…」：
　　【某人主动】：使用原形：私を「褒め」る。（某人夸奖我）
　　【我是被动】：使用被动形：私は「褒め」られる。（我被夸奖）

　　◎字尾「せる／させる」表示「使役」，表示「要求某人做…、叫某人做…」：
　　【自己主动】：使用原形：私は本社に「行」く。（我要去总公司）
　　【别人要求】：使用使役形：上司は私を本社に「行」かせる。（上司要我去总公司）

　　掌握「说话当下的情境差异」，模拟两可的文法，都变得容易理解！

　　学过日语的人都知道，「そうだ」、「ようだ」、「らしい」都可以用来表示「好像…」，但用法又有些许不同。如果依赖翻译过来的中文意思，没有弄懂「文法原则背后的情境差异」，永远也不知道这时候该用哪一个「好像」才正确。

　　透过「对比式解说」、「说话当下的情境差异」，才能真实了解「字尾变化」的道理！

　　◎「そうだ」表示「样态」。适用于「没有亲自了解，但看起来觉得好像…的样子」：
　　【描述事实】：この车は「高」い。（这辆车很贵）
　　【看起来好像是…】：この车は「高」そうだ。（这辆车看起来好像很贵）
　　（上）说话者看到价格觉得贵，或是光看牌子就知道这辆车很贵
　　（下）说话者不知道车的价格，但「看起来觉得」这辆车好像很贵

　　◎「ようだ」表示「比况」。适用于「看到某种现象，判断后觉得好像是…，但事实可能未必如此」：
　　【描述事实】：この店のケーキは「おいしい」。（这间店的蛋糕很好吃）
　　【经过判断后好像是…】：この店のケーキは「おいしい」ようだ。（这间店的蛋糕好像很好吃）
　　（上）说话者吃过，知道这间店的蛋糕很好吃
　　（下）说话者看到店内很多人都点蛋糕吃，判断这间店的蛋糕好像很好吃，但事实可能未必如此

　　◎「らしい」表示「推定」。适用于「听到某种讯息后，所做的间接猜测或判断」：
　　【描述事实】：彼は最近「忙しい」。（他最近很忙）
　　【间接判断或猜测是…】：彼は最近「忙しい」らしい。（猜测他最近好像很忙）
　　（上）说话者知道，他最近很忙
　　（下）对方没说「我最近很忙」，但听到他说「天天12点回家」，所以猜测他好像很忙

本书特色

　　◆将「抽象字尾变化」，融入真实场面「具体学习」！
　　◎从【今天不冷】：学习表达【否定】：ない
　　◎从【年轻时是个美女】：学习表达【过去】：た
　　◎从【想要上厕所】：学习表达【希望】：たい
　　◎从【20分钟内可以抵达】：学习表达【可能】：れる／られる
　　◎从【被夸奖】：学习表达【被动】：れる／られる
　　◎从【妈妈要我去买东西】：学习表达【使役】：せる／させる
　　◎从【听气象预报说明天会下雨】：学习表达【传闻】：そうだ
　　◎从【天空看起来好像要下雨】：学习表达【样态】：そうだ
　　◎从【大家都拿垃圾出来，垃圾车好像要来了】：学习表达【比况】：ようだ
　　◎从【听他说回家一个人无聊，猜测他好像是单身】：学习表达【推定】：らしい
　　◎从【站起来，然后动一动】：学习表达【前后关系】：て／で
　　◎从【因为台风，所以停班】：学习表达【原因理由】：て／で
　　◎从【一边工作，一边念书】：学习表达【同时】：ながら
　　◎从【如果是市内，就免费配送】：学习表达【假定】：ば

　　◆6大类详细解说，日语文法实力从「陌生」到「上手」！
　　全书收录18种最常用字尾变化，透过6大面向完整教学：
　　1）基本认识：简述适用对象、相关时态
　　2）文法意义：字尾变化的情境对应、具体意义
　　3）字尾变化原则：各变化原则完全公式化、口诀化、简短化，非常容易记忆！
　　4）图解音便规则：以图表呈现，「不变化」、「要变化」、「如何变」，一看就懂！
　　5）图解情境范例：每个单字、例句均量身制作情境插图解说文法用法
　　6）附录：【名词、い形容词、な形容词、各类动词：字尾变化原则】总整理

　　◆因应各词类学习要点，图解最复杂的「字尾」、「音便」原则！
　　除了情境差异，字尾变化时的「型态变化」，也是最容易弄错的。例如：
　　为什么同样是「おいしい」（好吃的），表示「样态」（そうだ）和「比况」（ようだ）却不一样？
　　【样态】：去掉字尾 い：「おいし」そうだ
　　【比况】：保留字尾 い：「おいしい」ようだ

　　这就是日语复杂的「字尾型态」及「音便」差异！本书除图示化解说「字尾型态」，并将最繁复的「第一类动词」（五段动词）区分为「原形字尾：す」、「原形字尾：く、ぐ」、「原形字尾：ぬ、む、ぶ」三大类，针对「促音便」、「鼻音便」等逐一解说，一看就能熟练字尾变化后的发音差异。

　　◆利用「对比式情境图」，图解文法使用差异！
　　为了充分解说「情境差异」造成的「日语文法使用差异」，图解情境范例时，採用「左右两格对比式」图解法。「肯定」对比「否定」，「事实」对比「传闻」，「现在」对比「过去」，透过「动词原形」对比「字尾变化」，洞悉差异，就能从根本了解「字尾变化」的所有道理。
 

作者简介

福长浩二

　　出生于日本广岛，日本广岛修道大学毕业，国立台湾清华大学科技管理研究所毕业，为了钻研日语教学，目前攻读东吴大学日本语文学研究所硕士班。

　　具10年以上日语教学经验，是活跃于台湾、日本、韩国三地的日本语教师。

　　【教学经历】
　　韩国：L’avenir 株式会社日语教师
　　日本：留学生日语教师
　　台湾：地球村、青山外语、趋势语言教育中心、菁英国际语言教育中心、城邦集团果实出版、崇光社区大学、圣心女中…等机构日语教师。

　　【实务经历】
　　中日文笔译、即席口译，国立台湾史前文化博物馆日文网页翻译

　　【着作】（全部为 柠檬树出版社 出版）
　　《日本语惯用语句活用手册》、《日语单字的故事》、《字解日本年度汉字》、《『听』『说』旅游日语很简单》、《活用日本语会话大全》、《从日本中小学课本学单字》、《一本搞定！中．英．日 商用词汇手册》
　　《考上日检N2的单字笔记本》、《突破等化计分！新日检N1标准模拟试题》、《突破等化计分！新日检N2标准模拟试题》、《突破等化计分！新日检N3标准模拟试题》、《突破等化计分！新日检N4标准模拟试题》、《突破等化计分！新日检N5标准模拟试题》

柠檬树日语教学团队

　　由多位中、日籍教师，以及深谙日语之资深编辑所组成。具10年以上研发、出版日语学习教材之丰富经验，以『书籍内容精确、并且为母语人士之自然用法』为一贯目标。

　　出版品内容多元、并具便捷的学习方法，屡次获选为全国高中职、大学院所、社区大学之指定教材。

　　曾研发《专门替华人写的图解日语单字》《专门替华人写的图解日语助词》《一本搞定！中．英．日 万用词汇手册》（柠檬树日语教学团队着）；《从日本中小学课本学日文》《从日本中小学课本学会话》《从日本中学课本学文法》（高岛匡弘老师着）等畅销书。
 

出版前言
本书特色

PART 1　【日语文法】基本概念
1.　什么是「行」？什么是「段」？
2.　名词
3.　代名词
4.　第一类动词（五段动词）
5.　第二类动词（上一段&下一段动词）
6.　第三类动词（来る、する、～する）
7.　自动词 & 他动词
8.　补助动词
9.　い形容词
10. な形容词
11. 特殊な形容词
12. 副词
13. 连体词

PART 2　将抽象字尾变化，融入真实场面、时点、情境！
表示【断定】：だ
关于【だ】的基本认识
1.名词＋だ
2.な形容词＋だ
3.名词、な形容词＋だった（过去式）

表示【断定】：です
关于【です】的基本认识
1.名词＋です
2.い形容词＋です
3.な形容词＋です
4.名词、な形容词＋でした（过去式）

表示【礼仪】：ます
关于【ます】的基本认识
1.第一类动词＋ます
2.第二类动词＋ます
3.第三类动词＋ます
4.各类动词＋ました（过去式）

表示【否定】：ない
关于【ない】的基本认识
1.名词＋ない
2.い形容词＋ない
3.な形容词＋ない
4.第一类动词＋ない
5.第二类动词＋ない
6.第三类动词＋ない
7.各词类＋なかった（过去式）

表示【过去】：た
关于【た】的基本认识
1.名词＋た
2.い形容词＋た
3.な形容词＋た
4.第一类动词（动词原形字尾 う、つ、る）＋た
5.第一类动词（动词原形字尾 す）＋た
6.第一类动词（动词原形字尾 く、ぐ）＋た
7.第一类动词（动词原形字尾 ぬ、む、ぶ）＋た
8.第二类动词＋た
9.第三类动词＋た

表示【希望】：たい
关于【たい】的基本认识
1.第一类动词＋たい
2.第二类动词＋たい
3.第三类动词＋たい

表示【可能】：れる／られる
关于【れる／られる】的基本认识
1.第一类动词＋れる／られる
2.第二类动词＋れる／られる
3.第三类动词＋れる／られる

表示【被动】：れる／られる
关于【れる／られる】的基本认识
1.第一类动词＋れる／られる
2.第二类动词＋れる／られる
3.第三类动词＋れる／られる

表示【使役】：せる／させる
关于【せる／させる】的基本认识
1.第一类动词＋せる／させる
2.第二类动词＋せる／させる
3.第三类动词＋せる／させる

表示【传闻】：そうだ
关于【そうだ】的基本认识
1.名词＋そうだ
2.い形容词＋そうだ
3.な形容词＋そうだ
4.第一类动词＋そうだ
5.第二类动词＋そうだ
6.第三类动词＋そうだ

表示【样态】：そうだ
关于【そうだ】的基本认识
1.い形容词＋そうだ
2.な形容词＋そうだ
3.第一类动词＋そうだ
4.第二类动词＋そうだ
5.第三类动词＋そうだ

表示【比况】：ようだ
关于【ようだ】的基本认识
1.名词＋ようだ
2.い形容词＋ようだ
3.な形容词＋ようだ
4.第一类动词＋ようだ
5.第二类动词＋ようだ
6.第三类动词＋ようだ

表示【很有…的样子】：らしい
关于【らしい】的基本认识
1.名词＋らしい

表示【推定】：らしい
关于【らしい】的基本认识
1.名词＋らしい
2.い形容词＋らしい
3.な形容词＋らしい
4.第一类动词＋らしい
5.第二类动词＋らしい
6.第三类动词＋らしい

表示【前后关系】：て／で
关于【て／で】的基本认识
1.第一类动词（动词原形字尾 う、つ、る）＋て／で
2.第一类动词（动词原形字尾 す）＋て／で
3.第一类动词（动词原形字尾 く、ぐ）＋て／で
4.第一类动词（动词原形字尾 ぬ、む、ぶ）＋て／で
5.第二类动词＋て／で
6.第三类动词＋て／で

表示【原因理由】：て／で
关于【て／で】的基本认识
1.名词＋て／で
2.い形容词＋て／で
3.な形容词＋て／で
4.第一类动词（动词原形字尾 う、つ、る）＋て／で
5.第一类动词（动词原形字尾 す）＋て／で
6.第一类动词（动词原形字尾 く、ぐ）＋て／で
7.第一类动词（动词原形字尾 ぬ、む、ぶ）＋て／で
8.第二类动词＋て／で
9.第三类动词＋て／で

表示【同时】：ながら
关于【ながら】的基本认识
1.第一类动词＋ながら
2.第二类动词＋ながら
3.第三类动词＋ながら

表示【假定】：ば
关于【ば】的基本认识
1.名词＋ば
2.い形容词＋ば
3.な形容词＋ば
4.第一类动词＋ば
5.第二类动词＋ば
6.第三类动词＋ば

附录：【各词类字尾变化原则】总整理
1.【名词】：接续18种字尾变化的原则
2.【い形容词】：接续18种字尾变化的原则
3.【な形容词】：接续18种字尾变化的原则
4.【第一类动词】：接续18种字尾变化的原则
5.【第二类动词】：接续18种字尾变化的原则
6.【第三类动词】（来る）：接续18种字尾变化的原则
7.【第三类动词】（する、～する）：接续18种字尾变化的原则