具体描述
1871年班是中华海军官校第一届毕业生，他们以一校精英对抗日本全国的意志与战力，形成一校对抗一国的壮烈海战史诗。
本书讲述1871年班同学的──
「使命与梦、荣誉与责任、成长与奋斗、英烈与悲怆」
◆1871年班同学是中华民族新海军军官学校的第一届毕业生，也是中国历史上採用西方大专教育的第一届毕业生。他们毕业二十七年后（1898）北大才创校。
◆鸦片战争后，大清体认到西洋科技与海上武力的威胁，进而构建一支新海军，培训第一批干部。
◆这批同学怀抱科技建军、海疆卫国的使命，精习轮机、航海，毕业后派任舰上历练，并赴英法深造，继自欧洲接舰返国。由于他们的努力，大清于十年间建立规模达到世界前十强的舰队，并使中国自1884年中法战争之后就未再遭受列强来自海上的侵凌，直至1894年再逢日本。
◆1891年热爱海军的奕譞亲王去世，整个海军建军停顿，户部停购洋舰洋砲。相对的，日本除了贯彻连续八年的购舰计画与岁入三成的海军建军筹费外，明治天皇更率先捐款带动全国造舰兴国的运动。大清的建军停滞，使速度与火力不如日本。
◆1894年，甲午战争爆发。1871年班同学在北洋舰队九艘主力战舰中，有七位曾选赴欧洲深造，另两位也曾赴欧洲接受接舰训练，并于完训合格后安全将舰驶返国门，其平均素质不亚于当下任何一海军舰队。但甲午海战之后，九舰中有七舰舰长殉舰或殉海，再加上提督丁汝昌，他们的结局非常英烈！
甲午战争不单是一个以海军为主的战争，也是人类史上东、西思潮演进的里程碑；是世界海军史上第一次大规模铁甲战舰的海上大战，是中国传统皇朝面对西潮挟工业革命崛起的帝国、军国主义者的第三回合大战。
CNA 1871年班同学是中华民族新海军军官学校的第一届毕业生，也是中国历史上採用西方大专教育的第一届毕业生。他们率着部众勇对西潮、日潮的奋战！惜当时大清国家整体国防建设、战略与决策未能同步配合精进，致形成以一校对一国的作战，总体战实力差距太大。
作者郭延平与刘步蟾、林泰曾等1871年班同学们有相近的求学、参与建军与舰队历练背景，只是时间相差一世纪。百年后，他以海军专业角度分析大清与日本海军建军、备战成效、双方指挥人员之培育及人格特质，以史诗方式写出中华民族与1871年班同学的向海情怀，以及他们被误解和承担历史的骂名。为还原历史真貌，作者与吴欲贤先生合作，花了五年时间把双方军舰、海战场景，以电脑科技逼真还原，又亲手绘制当年参与海战清、日双方舰长以上重要人物画像，让读者更能真切研判、体会当时的建军豪情与战场情境。
套书共分两册，《甲午海战之CNA 1871年班史诗》是壮阔的长诗与海战影像的重现，《甲午海战之军舰将校志》则详尽介绍双方军舰之规格、性能和配置，以及中日将校资历。看完这两本书，相信对甲午海战会有更深入之了解，对海军未来应发展之方向，及对中华民族应如何面对海洋会有更正确之认知。
本书特色
◆套书版为两册精装，装入精美书盒，盒盖口为磁铁式，盒内附上金色丝带，极具收藏价值。
◆今年是甲午战争120週年纪念，值此之际回溯甲午百年来的争议，有其重要意义。
◆为了以最大的真实表达1871年班同学的事蹟，作者排除需要许多自我揣想的长篇小说形式，以及容易成为意识型态的论述，最后选择以史诗的方式来表达，因为这是最能深入掌握、表达人们情怀与梦、悲怆与激昂的胸襟，也是最写实的表达方式。
◆本书以海军专业的角度，深入研析大清帝国建立新海军的背景、动机、计画、和成效。除文字外还需要适当的图相对应，但百年前的老照片解析度不佳，难以一窥全貌，作者因此决定以电脑构图方式模拟与制图，并遇见热爱海军舰船绘者吴欲贤先生，以其对电脑3D制图有艺术家的狂热、工程师的严谨和精准，完成了这两本书，还原历史真貌。
◆本书专属网站：www.cna1871.com
名人推荐
叶昌桐（海官校1949年班、备役上将、前国防部副参谋总长、海军总司令、三军大学校长）
李鸣皋（海官校1955年班、备役中将、前海军副总司令、立法院国防委员）
费鸿波（海官校1966年班、海军备役上将、前国防部副参谋总长、国防大学校长）
汪启疆（海官校1966年班、备役中将、前海军航空部队指挥官、海院院长）
徐台生（海官校1972年班、前海军陆战队司令）
黄 河（海官校1980年班）
乐毅骏（海官校1980年班、前中平军舰接舰舰长）
徐 强（前中国造船公司董事长，成功、长荣大学教授）联合推荐
书评
◆本书问世，它在海军史上是一大贡献，称得上以简御繁予读者一清晰的认识，同时也为甲午海战死难官兵洗涤受冤罪名。──叶昌桐（海官校1949年班、备役上将、前国防部副参谋总长、海军总司令、三军大学校长）
◆这本书是以1871年班马尾海校同学的豪情与悲壮生命为主轴、连贯中华民族自古迄今向海之情怀与沖激，作者以史诗的方式来写，除了表达历史的真实面外，也对中国历朝、历代统治者、政府、人民对海与海权思维、作为与情感提出检讨与省思。──李鸣皋（海官校1955年班、备役中将、前海军副总司令、立法院国防委员）
◆1871年班同学是中华民族新海军的第一届毕业生，也是中国历史上採用西方大专教育的第一届毕业生。……甲午战争不单是一个以海军为主的战争，也是人类史上东、西思潮演进的里程碑；是中国传统皇朝面对西潮挟工业革命崛起的帝国、军国主义者的第二回合大战。1871年班同学们率着部众勇对西潮、日潮的奋战！惜当时大清国家整体国防建设、战略与决策未能同步配合精进，致形成以一校对一国的作战。──费鸿波（海官校1966年班、海军备役上将、前国防部副参谋总长、国防大学校长）
◆作者採用鉅大文字篇页与图片，再现了丰岛与黄海海战。是以诗、史略、图像的分段效应作出聚焦；甚或一页图一行文字的全版来显示现场，作成类似现代新闻报导的现场直播；诗行虽见浅白，但很自然地带出了过程与归纳，似乎已成为一部诗电影。──汪启疆（海官校1966年班、备役中将、前海军航空部队指挥官、海院院长）
◆延平笔下的1871年班先烈们真正是站在历史的至高点上，投射了最大的影响力，而这两鉅册伟大的史诗正巧由一位中华民国海军官校1972年班、百年后的学弟来完成，更令所有的读者凛然于这个中的巧合与宿命。──徐强（前中国造船公司董事长，成功、长荣大学教授）
◆为了还原历史真貌，延平与吴欲贤先生合作，花了五年的时间把双方军舰、甲午海战场景很逼真的以电脑科技还原，此外吴欲贤先生又亲手绘制当年参与海战清、日双方舰长以上重要人物画像，让读者更能真切研判、体会当时的建军豪情与战场情境。这是浩大又艰鉅的工程，很难想像这一切是以他们两人之力完成的。──徐台生（海官校1972年班、前海军陆战队司令）
◆甲午战争是日本崛起的一战。甲午战争也是给中国人带来百年苦难的一战。如今一眨眼又过了两甲子；蓦然回首，我们应该以什么态度看待甲午战争？本书作者延平学长，一生的黄金岁月都奉献给了海军，退伍多年之后仍能抱持热爱海军、关怀海权的初衷，逢此甲午战争两甲子，自费出版两部巨着为海军先烈蒙尘处昭雪并期后进省思。此情此义，能不令我们钦佩？──黄河（海官校1980年班、前成功级张骞舰舰长）
◆作者已自海军退役多年，为何写甲午，我个人认为亦是「莫忘初衷」始然，通常诗人是富有浪漫情怀与理想主义的情愫，而他却始终秉持初衷致力实践梦想，借匡正史实，期以诗唤起国人对海洋之热爱，寓意深远。──乐毅骏（海官校1980年班、前中平军舰接舰舰长）
著者信息
郭延平
出生年／出生地：1952／台湾台东
学历：中华民国海军官校1972年班、海军参谋学院毕业，美国海军战争学院毕业。
经历：曾任两栖舰队副舰队长、飞弹驱逐舰长、坦克登陆舰长、海军总部计画组长等。
作者与刘步蟾、林泰曾等1871年班同学们有相近的求学、参与建军与舰队历练背景，只是时间相差一世纪。百年后他以海军专业角度分析大清与日本海军建军、备战成效、双方指挥人员之培育及人格特质，然后以史诗方式写出中华民族与1871年班同学们的向海情怀。看完这二本书相信对甲午海战胜负会有更深入之了解，对海军未来应发展之方向、及对中华民族应如何面对海洋会有更正确之认知。
部落格 kuodenis.pixnet.net/blog
绘者简介
吴欲贤
出生年／出生地：1959／台湾云林
学历：省华商、国立艺专
经历：室内设计、3D电脑绘图、美术。
绘者以惊人之毅力独自完成这二本书所有的图档及画作。他先详实考证、分析每一艘船舰之线图、配备、建造背景，接着以电脑3D专业完成北洋舰队、日本舰队各舰的船模图档，然后再依力、空、时因素完成所有的接舰及海战场景图。
他的努力还原了历史真貌，使我们读这二本书时能更深入、正确了解1871-1895年中、日海域发生的状况。书中北洋舰队管带们的画像也是他精心揣摩历史照片后再依时间还原绘出的，他是以生命创作这二本书之图档。
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图书目录
CNA 1871年班的故事
序一 叶昌桐：以简御繁
序二 李鸣皋：忠贞热烈奔赴海洋
序三 费鸿波：我们一起来爱海
序四 汪启疆：海权与海魂的浩大诗篇
序五 徐强：海祭
自序 郭延平：把爱海当作信仰与使命
寰宇中的地球与人类的源起
东方的中国
向海的汉、和民族
蓝色中国
日本海上活动与对中国的进犯
欧洲文艺复兴与工业革命
传统绝美的悲歌
中华新海军的崛起与沧桑
购舰与接舰
北洋海军建制
建军停滞
丰岛海战
黄海海战
大清保守官僚之攻击
旅顺、威海基地防卫战
战后影响
奋起吧中华海魂
跋 汪启疆：海权与海魂的浩大诗篇
《甲午海战之军舰将校志》
CNA 1871年班的故事
序一 徐台生：至情为义
序二 黄河：唤醒中华民族的海魂
序三 乐毅骏：回眸甲午 感时忧国
自序 郭延平：把爱海当作信仰与使命
辑壹 甲午海战大清参战舰图说
壹◎定远级装甲巡洋舰（定远、镇远）
贰◎经远级装甲巡洋舰（经远、来远）
参◎致远级装甲巡洋舰（致远、靖远）
肆◎济远级装甲巡洋舰
伍◎平远近海防御铁甲舰
陆◎超勇级撞击巡洋舰（超勇、扬威）
柒◎广甲铁胁木巡洋舰
捌◎广乙级鱼雷巡洋舰（广乙、广丙）
玖◎左一级鱼雷快艇
辑贰 大清与日本海军建军时程及质量分析
壹◎大清及日本海军建军沿革
贰◎大清海军建军时程分析
参◎日本海军建军时程分析
肆◎大清、日本海军自立建军分析
伍◎大清北洋与日本舰队武器配赋分析
陆◎黄海海战日方武器系统优势分析
柒◎定远与日主队三景舰比较
捌◎济远与日第一游击战力比较
玖◎北洋海军舰艇常规
拾◎北洋水师基地整建状况
辑参 甲午海战日本参战舰图说
壹◎吉野防护巡洋舰
贰◎秋津洲防护巡洋舰
参◎浪速级防护巡洋舰（浪速、高千穗）
肆◎三景级防护巡洋舰（松岛、严岛、桥立）
伍◎千代田防护巡洋舰
陆◎扶桑二等战舰
柒◎比叡二等战舰
捌◎赤城砲舰
玖◎西京丸代用巡洋舰
辑肆 大清海军指挥与舰长
壹◎海军大臣醇亲王爱新觉罗‧奕
贰◎北洋大臣李鸿章
参◎两江总督兼南洋大臣沈葆桢
肆◎北洋海军提督丁汝昌
伍◎定远铁甲舰管带刘步蟾
陆◎镇远铁甲舰管带林泰曾
柒◎经远装甲巡洋舰管带林永生
捌◎来远装甲巡洋舰管带邱宝仁
玖◎致远装甲巡洋舰管带邓世昌
拾◎靖远装甲巡洋舰管带叶祖珪
拾壹◎济远装甲巡洋舰管带方伯谦
拾贰◎平远近海防御铁甲舰管带李和
拾参◎超勇撞击巡洋舰管带黄建勋
拾肆◎扬威撞击巡洋舰管带林履中
拾伍◎广甲无防护巡洋舰管带吴敬荣
拾陆◎广乙鱼雷巡洋舰管带林国祥
拾柒◎广丙鱼雷巡洋舰管带程璧光
拾捌◎北洋水师学堂总办（校长）严复
拾玖◎镇远铁甲舰第二任管带杨用霖
辑伍 日本海军指挥与舰长
壹◎日本联合舰队司令伊东佑亨中将
贰◎第一游击司令坪井航三少将
参◎海军军令部长桦山资纪中将
肆◎吉野防护巡洋舰长河原要一大佐
伍◎浪速号防护巡洋舰长东乡平八郎大佐
陆◎高千穗防护巡洋舰长野村贞大佐
柒◎秋津洲防护巡洋舰长上村彦之丞中佐
捌◎松岛防护巡洋舰长尾本知道大佐
玖◎严岛防护巡洋舰长横尾道昱大佐
拾◎桥立防护巡洋舰长日高壮之丞大佐
拾壹◎千代田防护巡洋舰长内田正敏大佐
拾贰◎扶桑二等战舰舰长新井有贯大佐
拾参◎比叡二等战舰舰长樱井规矩之左右中佐
拾肆◎赤城砲舰舰长坂元八郎太少佐
拾伍◎西京丸代用巡洋舰舰长鹿野勇之进少佐
后记
主要参考文献
图书序言
以简御繁
战争是政治的延续，甲午之战改变了中、日两国国运，日本因胜利而走向军国主义，清廷因战败，割地赔款，而使洋务运动蒙上恶名并破产。当时李鸿章主持政局，指导战争，所犯错误竟无人敢作批评，是故近代史对甲午海战率多真相不明，责任不清，而对部份海战实况，未能深入考证乃致人云亦云，相习成因，对参战将领无情批责。
今见我海军官校一九七二年班学弟郭延平于退役后，投注五年余之心力併承吴欲贤先生之襄助，编撰了：《甲午海战之CNA1871年班史诗》暨《甲午海战之军舰将校志》两鉅册，内容丰富，以简御繁，尤其今年又逢甲午，阅后更是感触弥深。
延平学弟有此功力，实因在海军服务期间，受完整海内、外海军深造教育，舰队资历从基层以至各级舰长与副舰队长。最值称道者，他更有建军计画作为与实践背景，加上自己对文学喜好，使此鉅着能从科技与计画切入、分析，透过电脑作画，使海战之元素、舰艇与人物，跃然纸上，用新诗笔触描述，更是动人心弦。
本书问世，它在海军史上是一大贡献，称得上以简御繁，予读者一清晰的认识，同时也为甲午海战死难官兵洗涤受冤罪名。
又值此甲午年降临，我乐意推介这套有意义的鉅着，是为序。
海官校1949 年班 叶昌桐
──备役上将、前国防部副参谋总长、海军总司令、三军大学校长
推荐序 2
忠贞热烈奔赴海洋
这本书是以一八七一年班马尾海校同学的豪情与悲壮生命为主轴、连贯中华民族自古迄今向海之情怀与沖激，作者以史诗的方式来写，除了表达历史的真实面外，也对中国历朝、历代统治者、政府、人民对海与海权思维、作为与情感提出检讨与省思。
我于民国四十年投考海军官校，成为一九五五年班一员，那时只觉得国力维艰、舰艇吨位有限百废待兴，未深思那竟是继承甲午战败之后遗症，一个海战的失败需要一个民族以百年的时间、历经两个朝代来承担，是世界史上少有的。
中华民族是爱好和平的民族，数千年来罕见统治者企图以发展海权来进行侵略与领土扩张的举动。惟一个幅员博大的国家海权积弱必遭觊觎，我不犯人但人会侵我，一部中国海权史，写出近代中国承受西潮、日潮进袭所遭遇的创伤。海权是强势的、动态的、海权与陆权最大的区别是它是国家实力与政府、人民意志力投射的表现，它需要不断的反省、领悟与投注，才能成长与维持。
今日的我们只笼统感知甲午之耻与清廷的挫败，其实清朝建立新海军初衷是正确的、一八七一同学们的培训素质与爱国热血是奔腾的。黄海海战时北洋舰队官兵在火力发扬速度居劣势之状况下由午后奋战至日暮而战阵不垮、如没有扎实之训练与士气难以做到。失败关键在当时政府对海军建军、用兵作为并未与时势同步精进，对仗时大势已定所致。
历史是一面镜子，本书提供一个比较与思考的方向：今日政府、人民之思考与作为与昔日之清廷及一八七一年班同学们有何差异？面对海权的挑战、国家有何危机？读完这本书你会有进一步的体认。
延平是我于海军总部服务时之袍泽，他海军生涯除在舰艇、飞行部队有精实服勤经历外、其他时光大都从事海军兵力发展工作，他以锲而不舍的精神贯彻建军构想、做成计画，推动执行，那是中华民国海军战力高度成长的时段，新构建并服役的二代战力有军舰二十余艘、战机二十余架，他是一位尽职的海军军官。也就因他的投入与体认、他才有这个格局与使命感来写这部史诗，唤起海魂。
回顾过去、反省当下、策励未来，期望我海军健儿们能继续努力，忠贞热烈奔赴海洋，引领我中华民族更深切认知、热爱海洋，并进而成为全民族的信仰与文化、光大发扬中华海权，这样国家和平才能确保，民族得以永续发展。
海官校1955 年班 李鸣皋
──备役中将、前海军副总司令、立法院国防委员
推荐序 3
我们一起来爱海
一八七一年班同学是中华民族新海军的第一届毕业生，也是中国历史上採用西方大专教育的第一届毕业生。肇始于一八三九年～一八四二年大英帝国外销有毒瘾之鸦片至中国受挫后，进而以战舰攻击中国沿海城市及海防之战争。大清政府体认到西洋科技之精进、海上武力的兴起与威胁，进而构思中学为体西学为用、规划构建一支新海军，以确保国家安全所培训的第一批干部。
这批同学们抱负着科技建军、海疆卫国的使命，精习轮机、航海，毕业后派任舰上历练，并赴英国、法国深造，继自欧洲接舰返国。由于他们的努力，大清于十年间建立规模达到世界前十强的舰队，并使中国自一八八四年中法战争之后就未再遭受列强来自海上的侵凌，直至一八九四年再逢日本─这个当年疯狂西化、效法欧洲帝国主义积极遂行武力攻略、扩张利益的国家。
甲午战争不单是一个以海军为主的战争，也是人类史上东、西思潮演进的里程碑；是中国传统皇朝面对西潮挟工业革命崛起的帝国、军国主义者的第三回合大战。一八七一年班同学们率着部众勇对西潮、日潮的奋战！惜当时大清国家整体国防建设、战略与决策未能同步配合精进，致形成以一校对一国的作战，总体战实力差距太大，其结果是众所周知的。
本书对中华新海军之创建动机、背景、规划、培训、成长与结局，以海军专业角度做完整之分析，全程并将清、日参战舰艇构型、海战场景以电脑科技全部还原，指挥官、舰长等关键人物亦传神绘制，是历年来罕见之甲午专书，也是丰实之甲午资料库。
作者延平是我的海军袍泽，我曾以演习指挥官的身分进驻他统御的具武三系统的邵阳飞弹驱逐舰长达五个月，我们日夜并肩作战，我亲身体验他将军舰人员训练与系统性能、火力融合，达到人舰一体、战力充分发挥至巅峰的感觉，在他舰上我看到中华民国海军的新锐与希望。之后他奉调海军总部负责建军任务也不负期望的为海军建立为数可观之战力。那时未曾深思：在他身后是甚么原因使他蕴含如此热情。
在作者离开他所爱的海军十四年后，他交出另一张成绩单，他秉持浓厚的民族情与强烈的爱国心，融合历史、哲思、文学与海军专业完成这二本书，来关爱他的海军、他的国家、他的民族。
书里我体认到他的心一直留在海军，且传承一八七一年班海军学长先烈们的梦、爱、热血与荣誉，并提出中华儿女向海的期许！
他对大海的爱、对中华海军的爱是他生命的动力。
海官校1966 年班 费鸿波
──海军备役上将、前国防部副参谋总长、国防大学校长
推荐序 4
海祭
沈海郭延平兄是我交堪莫逆的好友，他把一辈子的事业与理想献给了广阔的海洋！
海，一直在静静的等着，她怀抱着中华的黄土，轻声唿唤着中华的儿女「来吧，来就我（Come. Come and join me.）；来发现我的甜美，来体会我的辽阔，来察觉我的雄壮，来唿应我的温柔，我已在这儿等候万年……。」
中华民族自古以来，一直是以陆权之发扬光大为民族的职志，还记得有一次到古长安（就是今天的西安） ，见到陕西博物馆中那最有名的典藏品─霍去病墓「马踏匈奴石雕」，看到那直吞河岳的气魄，我看呆了，直觉头皮发麻。但是又仔细想想我们历史上开疆拓土，流芳百世的汉唐英雄们：卫青、霍去病、李广、李靖、薛仁贵……哪一位不是「马上的英雄」？而几千年盛世那么多的圣君贤相，似乎也都习惯性的把脸转向中国西方、北方的内陆，海洋对我们似乎仅只是屏障，也是障碍。在史书中记载，和「水军」有关系的名将，似乎只有岳飞（破杨么）、曾国藩（破太平军）等，当然真正走到大海上去，鲛跃鲸吞，大干一番的，就只剩郑和与郑成功了。至于像葡萄牙王室的航海家亨利（Henry the Navigator）那样的大规划者、大谋略家，在我们的海洋开发史上，是不可得的。
大航海时代的序幕拉起后，先是西、葡，后有荷、英赓续成为海上强国，亚洲也受到了极大的震动，幕末的日本和腐败的清廷也就先后投入了近代海权发扬的洪涛和海军建军的潮流，而两国建军成果严酷的考验随之而至，那就是一八九四岁次甲午的黄海大战。
黄海海战是中、日两国海军主力倾巢而出，在黄海北部海域进行的战略层次，战役规模的大海战，或称之为「大东沟海战」、「鸭绿江海战」。战役最后以清廷北洋水师失利，自此后舰队退入威海卫，遭舰、岸夹击大败而终，黄海海权尽陷日人之手。日本联合舰队一甲子盛名亦由此战始，对甲午战争的后期战局更产生了绝对影响。清朝的积弱遂完全暴露于世人之前，而这也是人类历史上第一次大规模钢铁舰队的海战。
延平是海军军官，深研战史，也是诗人，他以如椽之笔、哀戚之心配合现代科技，在完全没有外在支援的情况下完成了这两巨册的史诗，在蕴酿和写成的冗长过程中，他付出了大量的心血，我几乎肯定这两册伟大的着作已成为他的孩子。延平以悲悯之心逐字逐句的写下那漫天的波涛，震耳欲聋的砲声，染红了的海水，抑扬顿挫的口令，呛鼻的硝烟，和四处横飞的血肉……。
那些已成传奇的名字：丁汝昌、刘步蟾、林泰曾、邱宝仁、林永昇、邓世昌，叶祖珪……都已经力尽而走入了永恆，我绝对可以体会延平走笔时的锥心之痛，也绝对了解当时卫国英雄们眼见败局呕血目裂的苍凉。
甲午啊甲午！黄海呀黄海！在那时刻被拥入波浪中的何只是热血，还有多少的不甘与遗憾哪！
中日海军黄海之战所造成的后果，直接影响了东亚情势，日本由此崛起，成为世界强国，但也因抑制不了侵略的野心，而埋下了二战覆败的种子。中国如巨人一般颓倒，为了清廷的覆灭和民国的肇建，甚至两岸的分治都留下了伏笔。延平笔下的一八七一年班先烈们真正是站在历史的至高点上，投射了最大的影响力，而这两鉅册伟大的史诗正巧由一位中华民国海军官校一九七二年班、百年后的学弟来完成，更令所有的读者凛然于这个中的巧合与宿命。延平兄的用心良苦，气势惊人，以昂贵的现代化电脑绘图，配合了详实的考据，再加上他深厚的文学造诣，遂「以一世之省思」；为伟大的民族历史勾绘出那日益走远的永恆。
世局正在快速的转变，东亚的海权大戏不但没有结束，迩近反而风云日起，有一发不可收拾之势。最近南海与东海，甚至黄海都有争端，更可看出幕后隐隐然有大国操控角力的痕迹。还好，海崃两岸这一次为承接保疆卫国的神圣使命，正朝正确的方向努力：台湾的「纪德」级（Kidd Class）、大陆的「现代」级（Sovrimenbi Class）巨舰的成军，再加上最近大陆辽宁级航空母舰相继的服役，应可告慰一百一十八年前为国牺牲的忠魂于海上，中华儿女壮怀激烈、承先启后，「当令碧海不扬波」。
我郑重地推荐这二鉅册的好书：郭着《甲午海战之CNA一八七一年班史诗》和《甲午海战之军舰将校志》。
徐强
──前中国造船公司董事长，成功、长荣大学教授
推荐跋（节录）
海权与海魂的浩大诗篇
「有限制海、由海上发起、交通线、基地、海洋资源保护、国家利益、海洋法……」
这已是二十一世纪海权的基本概念。不仅用于全球海洋与周边国家，更将区域海洋能量投射及影响透过海洋战略整体策画，形诸国家间贸易互动、经济往来，以直接与国脉民生息息相关。
因之这本诗集， 虽是落墨于一八七一年班福州马尾海校第一届毕业学长，发生在他们身上的历史，更促使有心的读者延衍上述的海权认知，回顾昔日的建军策画；而就我们这些曾就读海军官校身分的人读来，则是满行沧桑与励志奋发。现今中国局势两岸分据，何尝又不就是肇始于于一八七一年班的北洋海军，在甲午年海战溃败……。回溯大清国彼时及中华民族的整个海洋历程，也就成为作者写这首长诗的职志。
作者在抱持为百年前的学长们昭雪郁结、彰显斗志、一肩承负的铮铮铁骨，做出剖白与追缅。他多次与我谈论时表示：有时情愫难控回室而绕，为昔时种种、尤其是作战勇怯而战慄、而大恸。请您就以这种介述及坦诚读这篇鉅着。
壹、
「我们不是活在回顾一个时段，而当以历史的心活在现今此刻」。曾有人教导我：「今天的我们就是历史的我们」。海洋该纳为：「将所有发生、流汇淤积、沉淀保存的所在」；相信作者了然：一八七一年班同学们的写读，将更使人具这番感受。他似乎以一次次自我的回顾来落笔诗行。
天地的沛然本就是充满落败者的寥落，这落寞映现的生生死死，深刻而言就属千古寂寞的嬗递。作者以北洋海军为核心，前回后顾，扩及大中华根深蒂固的陆权厚土川源洇流的土地依恋；海只是滩岸、涯角、窗口的眺望；秦始皇凭海勒石「天尽头」，就是一种止步于此地的宣告。作者的黯然和遗憾，包括他以一个大半生奔赴海洋的军官，化身波臣化做浩瀚的悲剧精神，为坚持荣誉与纯美之风格而离开他深爱的海军。他要写这些；写他自己、写中国的海、中国的海军，以及他所认同的海军典型。以我对作者的了解，我觉得他已写实了自己化身的一八七一年班。
贰、
晤谈中的大东沟、黄海他就有激昂与黯然，四年前他拿出蒐集的旧照片、两年来每次都谈撰写片段，一年前携来与友人共同摹画的船舰图、人物照……。
读厚厚的资料，耳边响起一九九七年他所说的：「调我来参与海军航空部队建军吧，我们携手把海军飞行、反潜的制度建起，一同奠定基础」，尔后事与愿违，他被调任两栖舰队上校副舰队长，依然火热投入新型登陆舰的测评、验证、战训……。此刻回忆他一定把自己融入昔时刘步蟾、邓世昌的情怀来观想与投入。所以，这本长诗中，他仔细记录一八七一年第一届马尾海校前学堂二十一员，后学堂三十三员的学成与生涯经历，实在含蕴了他的心路历程及内在的认同性、归属感。因此，我们明白了这首长诗的胚胎孕生；已不仅如他在序言所说：「一八七一年班同他的一九七二年班相互单纯的百年前后进学隶关系」。
海官校1966 年班 汪启疆
──备役中将、前海军航空部队指挥官、海院院长
推荐序５
至情为义
多年前本书作者，也是我一九七二年班同学延平君初次向我说他的写作计画，他说：他想以海军建军、备战专业的角度来分析、评写甲午海战、匡正被误解的部分，期能重整、凝聚国人对海军之爱，建立扎实之海权。那样才能使轻视、伺机由海上侵犯中华的外力止念、止步。
这是一个很艰鉅、很挑战的理念和使命。
在台湾、在中华民国海军服务的生涯里，延平曾负责海军计画建军的工作长达五年，完成海军很多高难度的建军任务。没有侥倖，都是有血有泪的克服万难完成的。但这次的挑战是文学的、历史的、哲思的，很期盼、也很惊喜这两本书终于要问世了。
面对甲午，延平把一百二十年前大清建立新海军的初衷、计画与努力忠实呈现出来，那是理想的开始，可惜建军计画仅走好了十年。但之后大清政府官僚文化的腐败、落伍、及一连串决策错误，才是北洋舰队瓦解之致命伤，造成国家、民族百年之后仍无法完全痊癒的伤害。
痛是要认真面对的，唯有勇于面对我们才能针对问题改进。看到满清政府下辖的旅顺、刘公岛基地一一被日本登陆部队轻易攻佔，原有的基地要塞砲被转向攻击己舰，内心之痛难以平复，但也激起我思考如何建立一支强大的海军部队。
为了还原历史真貌，延平与吴欲贤先生合作，花了五年的时间把双方军舰、甲午海战场景很逼真的以电脑科技还原，此外吴欲贤先生又亲手绘制当年参与海战清、日双方舰长以上重要人物画像，让读者更能真切研判、体会当时的建军豪情与战场情境。这是浩大又艰鉅的工程，很难想像这一切是以他们两人之力完成的。我亲眼目睹他们狂热投入之创作过程，他是在出书，也是在为中华健儿们的心中打造一艘勇敢又坚强之战舰。
展读此书，如果您认同，请迈步向海，让我们凝聚这真诚之力量、乘风破浪、奋勇前航、共卫海疆。
一八七一年班同学们是本很勇敢的书，也是很至情的书，郑重推荐。
徐台生
──海官校1972 年班、前海军陆战队司令
推荐序６
唤醒中华民族的海魂
中国曾经是何等强盛的国家，今人很难想像。
好比说今天的世界超级霸主、经济第一强权美国，它的ＧＤＰ值佔全球经济总量的百分之二十一点六。
排名第二的是近几年才窜升上来的中国，所佔比例为百分之十点一。
日本即使经济失落了二十多年，仍高居世界第三，以百分之八点四紧追在后。
从以上数字不难理解，ＧＤＰ值若能佔全球经济总量的百分之廿以上，那就是霸主，是不得了的成就。
知道早年中国强盛时期的ＧＤＰ值，佔全球经济总量的百分比吗？
远的不谈，先看西元一八四○年鸦片战争之前，清朝ＧＤＰ值佔全球经济总量的百分之三十二点九──比今天世界前两大相加的总和还要高。
别以为我举的是特殊时期的特例。事实上，清朝平均ＧＤＰ值佔全球经济总量的比重，仅居中国历朝排名的第九位。
排名在清朝之前的朝代依序为：宋、唐、明、元、隋、汉、晋、秦。
例如排名首位的宋朝，经济实力最强大的时候，其ＧＤＰ值佔全球经济总量的百分之八十！
如今回头看，古时中国经济实力之强大、国力之富强，可说是人类历史中的一页传奇！
而如此传奇的国家曾经拥有何等超强的海上势力，那不单是传奇，简直就是神话！
例如赫赫有名的「哥伦布发现新大陆」，首航于西元一四九二年。当时哥伦布带领三艘帆船、九十位船员由西班牙启航，向西横越大西洋，抵达「中南美洲」的古巴、海地、多明尼加等国，大约七个月以后返回原出发港。
如此事蹟即成就了今日如雷贯耳的「哥伦布」。
与哥伦布相比，明朝的郑和可说是名不见经传，可是他「七下西洋」的成就又如何呢？
说年代，郑和下西洋的首航在西元一四○五年──足足比哥伦布的首航早了八十七年。
在人类漫长的历史中，八十七年似乎无足轻重。可是，假设哥伦布的首航是今天，郑和的首航则在一九二七年。那时国民政府正准备北伐──多么遥远的历史名词，二次世界大战还要等十二年，距离以色列国的诞生也还有二十一年。
对渺小的你我，八十七年是好长好长的岁月啊──这正是郑和超前哥伦布的时段。
至于两个探险舰队的规模，那更是天差地别之远！
郑和七下西洋，每次都由二百四、五十艘大小帆船组成，搭载官兵两万六、七千人，访问三十多个国家，最远曾到达非洲东岸、红海、麦加……，平均航程约两年。
即使在今日，这也是令人「一个头十个大」的艰鉅任务！
更何况在七百多年之前，当时没有冷冻设备、没有空调系统、没有淡水机、没有精确的海图、没有GPS导航、没有气象预报、没有无线电通讯、没有现代的医疗技术……郑和如何指挥如此庞大的舰队、安排近三万人两年在海外的后勤补给、拟定航行计画、确保官兵安全？
与郑和相比，哥伦布的成就岂不是小菜一碟？
讲到这，我不得不痛心中国传统领导者是何等的故步自封。
假如命令郑和下西洋的明成祖眼光够远、怀抱壮志，以郑和舰队「秋风扫落叶」般的作战实力，所到之处必然是望风披靡。
如此十八世纪大英「日不落国」的傲人成就，对十五世纪的明朝而言，不过是囊中物、瓮中鳖！
然而，郑和下西洋在中国漫长的历史中只是昙花一现。之前从不曾拥有，之后再也没出现。
强大的中国历来是「以中自居」，别说是远征，甚至绝少出兵侵略边陲小国。
一方面是中国人爱好和平，另一方面是在那人力传递通讯的时代，内控、管理版图相对广大的中国不易、政争不断，统治者难有心力向外发展，遂形成「内斗内行、外斗外行」的官僚传统，这种的政治体系，终而导致北洋水师甲午战败。
甲午战败对中国有什么巨大影响？
甲午战争之前，千百年来日本在中国人眼中的地位只是偏处一隅的小倭国，日本人也那么认为。
直到甲午战败，澈底打垮了中国人的自尊、自信，也澈底提升了日本人的自信与狂妄。
当日本从边陲之国晋升为亚洲一流强权，中国人反而降格被日本人称「清国奴」。
什么是清国奴？
你们是腐败不堪满清政权的奴隶，没有资格以昔时雍容华夏文化的继承者
自居。
其实，你怎么看我、我怎么看你……，那是观念、是思想，是次要的。
麻烦的是战后赔款。钱永远是最现实的问题。
甲午战败，清廷与日本签订马关条约，其战败赔款、辽东半岛赎回款、汇兑差额、日本驻军补偿金，以及掠夺的舰艇与物资，总值约五亿一千万日元。
如今看起来微不足道的小钱，当年却等于日本六点四年、大清三年的全国财政税收──当初看到这数字，我还暗中祈祷清廷能耍个赖，只付一部分赔款。
反正已经烂到底了，耍个赖又如何？
否则全国三年的财政税收送给日本，清廷要如何编列自己的年度预算，又要如何筹措如此一笔巨款？没想到不要脸的慈禧太后一心只想保住自己的权位，以致不计代价向世界各银行进行长期贷款，并且在三年之内付清了这笔巨款。
突然间六点四倍的财政税收从天而降，日本顿时成为国际暴发户！
这三年日本国家总岁出，其中有百分之六十一点八七是由清廷赔款支应。
想想看，一个国家连续三年的支出，竟然有百分之六十一点八七来自他国的贡献！
这让日本尝到了甜头，也勐然警觉：一部分国民（军人）的付出（战争），可能让全国享受巨大利益。
这种如同盗匪般的掠夺思想激盪出了日本军国主义。
事实上在甲午战争之前，日本军人的社会地位并不高，日本社会也不乏反战声浪。可是当甲午战胜，巨额赔款带来的诱惑让军人势力迅速抬头，全民也改变了往日对战争的负面态度。
西谚有云：「钱会说话」。更正确地说：钱不单会说话，而且说得很大声、很有力量！
日本也承认，当年国家工业建设的资本多半来自这笔巨额赔款。
他们将赔款投资于各项国家建设，其中又以军事所占的比例最高。又由于胜利的第一功臣是日本联合舰队，因而海军分得最大的一块──赔款的百分之四十拨给海军用于建造新式战舰。
这笔钱相当于日本二点五年的全国财政税收。
有了造舰巨款，日本提出《海军发展十年规划》，并且在接下来十年新造大小舰艇计一○三艘，其中包含六艘一万两千五百吨的「战斗舰」，以及六艘九千八百吨的「重巡洋舰」。知道甲午战争的时候，日本联合舰队最大战舰的吨位是多少吗？
四千两百吨，只有四艘。其余十余艘全是一、两千吨的小型战舰。
两相比较，日本联合舰队前后十年的变化，其作战实力可说是突飞勐进、脱胎换骨！
因而在一九○四年（甲午战后十年），日本有野心也有实力发动日俄战争。日俄战争对日本又是关键的一战。
日本联合舰队在海军大将东乡平八郎（甲午海战浪速舰舰长）带领下，以极为悬殊的比数，几近歼灭当时世界第一流的俄国太平洋舰队。
甲午战争让日本晋升为亚洲一流强权。
日俄战争让日本晋升为世界一流强权。
从此，日本再也没正眼瞧过中国，并持续在世界的舞台唿风唤雨，一直到今天。
甲午战争是日本崛起的一战。
甲午战争也是给中国人带来百年苦难的一战。
如今一眨眼又过了两甲子；蓦然回首，我们应该以什么态度看待甲午战争？
本书作者延平学长，一生的黄金岁月都奉献给了海军，退伍多年之后仍能抱持热爱海军、关怀海权的初衷，逢此甲午战争两甲子，自费出版两部巨着为海军先烈蒙尘处昭雪并期后进省思。
此情此义，能不令我们钦佩？
延平学长不惜投注多年心血与巨资，缅怀一场百余年前惨败的战役，其目的为何？
唤醒中华民族的海魂──我相信这正是作者心底的声音。
别忘了历史是人类用血泪写下的故事，聪明的人类应该懂得从历史中汲取教训。而一个民族不单能面对失败的历史，还能在失败中省思、站起、撑下去，那个民族，不单没有绝望，反而充满了希望！
黄河
──海官校1980 年班
二○一四、一、一
推荐序７（节录）
回眸甲午 感时忧国
本书以长诗文体，结合电脑绘图，还原历史场景，图文并茂地重新讲述：清日(甲午)战争的肇因、作战经过及战后影响，提供读者阅读时，眼前及脑海中如同置身危疑震撼的真实作战场景，会全然地融入战争情境，感受悲壮的史实。
作者为海军官校学长，基于笔者在海军服务期间的经历(曾奉派担任中平军舰首任舰长赴美接舰，并率官兵将该舰航经大西洋、巴拿马运河、太平洋驶返成军)，与一八七一年班海军前辈学长赴欧深造、接舰返国之成长历程类似，遂请笔者撰写本书读后感。
为免失偏颇，于是笔者又从新翻阅《李鸿章与北洋舰队：近代中国创建海军的失败与教训》、《绝版甲午：从海外史料揭秘中日战争》、《沉没的甲午》、《甲午战争新讲》、《海葬》、《甲午战争一百週年纪念学术研讨会论文集》、《清日战争》、《北洋海军舰船志》、《甲午战争前日本之内战与备战》、《甲午战争前夕中日韩三国之动向》、《晚清七十年》、《甲午战争外交秘录》及《近岸、近海及远洋舰队》等与甲午战争相关之专着，并在网路上观看由冯小宁执导的《甲午大海战》影片；再对比日本作家司马辽太郎撰《坡上の云》，描述明治维新期间，举国淬励奋发、励精图治的情景，终于战胜满清及沙俄，挤身世界强权之林。两相对比反差悬殊，除感时伤怀外，亟思探究何以清廷及北洋舰队战败之「深层结构性原因」。
为何日本明治维新短短二、三十年间竟能将国家成功迈入现代化，并取得辉煌成效？其扎根之深，仿傚之真，在在令人称奇。虽然日本军国主义的侵略野心及暴行令人发指，惟其国家意志之贯彻，举国意志集中、力量集中，亦让世人不得不为之折服。笔者不禁谓叹：「莫非真是造化弄人」！
就清、日双方综合国力、组织运作效能及对「战略机遇期」的把握言，清廷战败平心而论输得并不冤枉。因为当日本倾全国之力，「质量建军、科技强军」；而反观大清帝国整体风气却是多尚虚文，因循敷衍。然对北洋舰队海军领导重心的主战舰艇管带(舰、艇长)、主要骨干干部言，实系非战之罪。朝廷治国理念落伍，弊端积重难返，「文娱武嬉、舖张靡费」，孤臣无力可回天，纵使个人再全心奉献、精忠报国，惟在战具工艺(战舰航速、舰砲射速、弹药性能威力)均居劣势现实下，虽仍奋力拼搏，然一经对仗高下立见，徒留千古遗恨且须概括承受败战结果。因为朝廷及国人皆无法面对及承受战败事实，举国究责问罪声中，日本侵略企图更加变本加厉，恣意以武攻华、接着勒索、要求割地赔款、无以复加。在华列强亦趁火打劫、落井下石，有样学样地纷纷要求比照办理，声索扩增在华利益。内外交迫下，为消圣怒、为平民怨，北洋海军众口莫辩，必须承担历史罪责、背负千古骂名，徒留无限的感叹与万般无奈。
甲午之役战败，清政府被迫割让台湾、澎湖群岛，日俄战争后，东北又遭瓜佔；民国肇建后军阀割据苦难中国依旧分崩离析，日本野心更加张狂，继「九一八事变」吞併东北后，又加速染指华北，并制造芦沟桥事变借故寻衅，此际中国已到最后存亡关头，于是掀起全面抗战。日本原意图三月亡华，岂料这回轮到中华儿女意志集中、力量集中，全国动员、历经八年浴血抗战，付出了牺牲二千一百余万军民同胞的宝贵生命、及难以估计财物损失之惨痛代价，才艰辛赢得最后胜利，台澎才得以结束自甲午战败马关条约割让后的日本殖民统治回归中华。
迩来钓鱼台列屿及南海主权争议，又引起区域局势紧张。这些往昔帝国主义之遗绪与现今海洋资源争夺，国家意识、国民意志与海洋国际法规范相互纠结之热点议题，在在引发国人高度关注。而国家利益究竟该如何捍卫及海权要怎么经略，殊值吾人重新审视。
回顾历经刻骨铭心的两次鸦片战争、清法战争(马江海战)、西洋外商一再由海路扣关，侵门强销，蹂躏羞辱；清政府痛定思痛，下决心採「师夷长技以制夷」策略，惟李鸿章苦心经营的北洋舰队竟于甲午战役中先后毁于丰岛、大东沟海战及威海保卫战。随后中华海防全面失守，国家门户洞开，致使民族自信心澈底沦丧。
中兴以人才为本，此处无需我强调福州船政学堂首届(一八七一年班)学生是何等优秀卓越，该班仅毕业三十三名同学，在甲午战事中，折损多人。原本雄姿英发、中国海军从此沦为只能惨澹经营，扼守江防，成为无足轻重的陆岸海军，痛忍半世纪后直至抗战胜利方得再造。
天道终有还，清廷在甲午战争中折损海军人才的椎心之痛，日本直到一九四二年，也就是七十年后的太平洋海战──中途岛战役后才感同身受，日本联合舰队固然惋惜损失苍龙、加贺、赤城、飞龙四艘主力航舰，但更巨大的是牺牲了历经多年苦心培训，飞行技术成熟、并具实战经验的数百名海航飞行员，这项瑰宝的折损，决非加速产制零式战机或建造作战舰艇即能予以弥补的战争损耗，实乃斲伤日军海航飞行员的优良传承命脉。自此之后日军便逐步丧失太平洋作战海域的空优，并一蹶不振，每况愈下。
当下钓鱼台列岛主权争议日炙，虽然政府一再强调抱持「和中、友日、亲美」的宏观战略，惟因事涉地缘战略、渔业资源、能源蕴藏及海(主)权归属等多重利益纠葛争端，且面对国际强权格局，绝非我方倡议「东海和平协议」就能万方平静干戈息，于是引发国人务实关注我国制海实力究竟能否因应变局，确保国家利益及海上作业渔民之人船安全。审视国家政略、国防政策、建军规划、兵力整建、备战计画及军事教育体系，似乎对经略海洋(权)依然欠缺明确地政策指导与努力方向，各个阶层都有着隐晦模煳的面向，导致各自解读不一的困境，究其原委，何以致之？国家财政无法支应相关的兴革计画？抑或相关决策部门行政怠忽及朝野人士对海权并未成熟认知、真心关注使然？
乐毅骏
──海官校1980年班、前中平军舰接舰舰长
自序
把爱海当作信仰与使命
终于把《甲午海战之CAN 1871年班史诗》和《甲午海战之军舰将校志》两本系列书完成了。像一个登山者，体认过森林、峻谷、山涧、险坡等不同山之貌相来到巅峰，经由历史的高度俯瞰，现在我们能以更客观、宏观的角度来了解：中华民族面对海洋，历经西潮、日潮的冲击，我们学习到甚么？受过何等的挫折？最重要的是：我们要如何记取历史教训？为中华民族建立一道既能确保国家、人民安全又能巩固区域和平、稳定的海洋纵深防线！
身为全世界最大族群的一员，从历史里我看见我的族人：
因为未能跟上人类文明演进新潮、因为未能拥有适切海、陆自卫能力而被视如丛林草食动物、被野心国如肉食动物弱肉强食般的欺凌猎杀！执政者因沉湎于官僚文化的庞大诡谲、文斗、武嘻，陷国家民族于危境而不自知、不觉耻，令人浩叹。
甲午百年后的国人们：
面对海洋
有多少年青孩子带着他们的爱和恋航入大海？
有多少智者把他的深思投向大海勾勒海上的和平与尊严？
我们的同胞、我们的政府：你们真的落实向海了吗？
面对世界先进海洋列强：我们的海权更健康了吗？
「一八七一年班同学们」以他们的爱、梦和血泪为中华民族铸造一把「向海之心灵钥匙」，请真心开启。
请把对他们的爱化为今日我们对大海的爱，并进而成为信仰与使命。
唯有全中华民族把爱海当作信仰与使命，我们的胸臆才能有湛蓝之美、中华之海才会有尊严、有和平。
海官校1972年班 郭延平
──前两栖舰队副舰队长、 邵阳飞弹驱逐舰、中训战车登陆舰舰长
图书试读
CNA一八七一*年班同学是中华民族新海军军官学校的第一届毕业生，也是中国历史上採用西方大专教育的第一届毕业生。他们毕业二十七年后（一八九八）北大才创校。
肇始于一八三九～一八四二年大英帝国外销有毒瘾之鸦片至中国受挫后，进而以战舰攻击中国沿海城市及海防之战争。大清政府体认到西洋科技之精进、海上武力的兴起与威胁，进而构思中学为体西学为用、规划构建一支新海军，以确保国家安全所培训的第一批干部。
这批同学们抱负着科技建军、海疆卫国的使命，精习轮机、航海，毕业后派任舰上历练，并赴英国、法国深造，继自欧洲接舰返国。由于他们的努力，大清于十年间建立规模达到世界前十强的舰队，并使中国自一八八四年中法战争之后就未再遭受列强来自海上的侵凌，直至一八九四年再逢日本─这个当年疯狂西化、效法欧洲帝国主义积极遂行武力攻略、扩张利益的国家。
本套书讲述一八七一年班同学的：「使命与梦、荣誉与责任、成长与奋斗、英烈与悲怆」。
他们非常优秀，让我们看他们毕业二十年后的经历与成就：一八九一年北洋舰九艘主力战舰中，有七位曾选赴欧洲深造教育见学，另两位也曾赴欧洲接受接舰训练，并于完训合格后安全将舰驶返国门。其平均素质不亚于当下任何舰队。
甲午海战结果，除提督丁汝昌外，九舰中有七舰舰长殉舰或殉海，他们的结局非常英烈！
甲午战争不单是一个以海军为主的战争，也是人类史上东、西思潮演进的里程碑；是世界海军史上第一次大规模铁甲战舰的海上大战，是中国传统皇朝面对西潮挟工业革命崛起的帝国、军国主义者的第三回合大战（註：第一回合是清英鸦片战争，第二回合是清法鸦片战争）。
一八七一年班同学们率着部众勇对西潮、日潮的奋战！
可惜当时大清国家整体国防建设、战略与决策未能同步配合精进，致形成以一校（一八七一年班为主的舰长指挥）对一国的作战，总体战实力差距太大。
用户评价
天啊，這書的標題《1871年班之甲午海戰》，光是聽起來就覺得非常有分量，而且「1871年班」這個說法，立刻勾起了我的好奇心。這是什麼意思？是某一批軍官的代號？某個訓練營的名稱？還是代表著某個重要的開端？對台灣人來說，甲午海戰的歷史，絕對是刻骨銘心的，因為那場戰役的結果，直接導致了台灣被日本統治了半個世紀。所以，任何關於甲午海戰的深入研究，我都會特別關注。 而且，這套書是「精裝兩冊+精美書盒」，這簡直是藝術品等級的配置！現在要找到一本這麼用心的圖書真的不容易，這代表著出版方對內容的重視，也讓這本書的價值感大大提升。我已經開始想像，書盒的設計會是怎樣的，會不會有當時的軍艦圖案，或是懷舊的風格。光是看著，就覺得很賞心悅目。 我非常期待這本書能深入挖掘「1871年班」的歷史。這批人是誰？他們在當時的清朝海軍中扮演了什麼角色？他們接受了怎樣的訓練？他們的思想觀念又是怎樣的？我希望作者能夠從這些個體的視角出發，去描繪他們在時代洪流中的經歷，以及他們如何一步步走向決定國家命運的甲午海戰。 從「精裝兩冊」的篇幅來看，內容肯定非常豐富，不可能是那種蜻蜓點水式的介紹。我希望它能詳細分析當時的國際局勢，清朝和日本各自的政治、經濟、軍事發展，以及這場戰爭爆發的深層原因。同時，我也期待它能深入剖析戰役的過程，包括雙方的戰術、裝備、指揮，以及導致中國慘敗的關鍵因素。 身為台灣人，我對甲午海戰的結局，有著特別深刻的體會。這場戰爭直接導致了台灣的割讓，開啟了我們島嶼長達半個世紀的日本殖民歷史。我非常希望這本書能夠從台灣的角度，深入探討這場戰役的後果，以及它對台灣社會、文化、經濟發展所產生的深遠影響。 「1871年班」這個特別的名稱，讓我感覺這本書的切入點非常獨特。它不是從單純的軍事角度，而是從一個特定群體的視角，去解讀這場宏大的歷史事件。我猜測，作者可能會透過這些「1871年班」的成員，來展現那個時代的軍隊面貌，他們的理想抱負，以及他們在時代洪流中的掙扎。 而且，這套書的裝幀，給我一種厚重的歷史感。我非常喜歡這種有質感的書，放在書架上，每次看到都會提醒我，歷史並非遙遠，而是與我們息息相關。書盒的設計，想必也是經過一番巧思，希望能增添閱讀的儀式感。 我希望這本書能夠提供一些我之前沒有接觸過的史料，或是對一些傳統觀點提出質疑和新的詮釋。畢竟，歷史的真相往往藏在細節之中，我期待能夠看到一個更全面、更深入的甲午海戰。 這本書的標題，讓我聯想到，這或許是一場從「人」的角度出發的歷史敘述。透過「1871年班」這群人的故事，來折射出整個甲午海戰的複雜性與悲劇性。我非常期待看到，這樣一個有溫度、有深度的歷史描寫。 總之，《1871年班之甲午海戰》這套書，從書名到裝幀，都散發著一種極具吸引力的學術氣息和收藏價值。我迫不及待地想去了解「1871年班」究竟是怎樣的一群人，他們與甲午海戰又有著怎樣不解的淵源。
评分這套書的標題《1871年班之甲午海戰》實在是太吸引人了！「1871年班」這幾個字，就像是打開了一個充滿神秘感的歷史寶盒，讓我立刻充滿了好奇。台灣與甲午海戰的淵源，說起來真是又愛又恨，畢竟那場戰役的結果，直接開啟了我們被日本統治的時代，這段歷史對我們來說，意義非凡。 「精裝兩冊+精美書盒」，哇！光是看這個配置，就知道這絕對是一本重量級的歷史巨著。現在很多書都做得比較簡略，但這套書的出版規格，顯然是出版方對內容的高度自信，也是給讀者的一種極致的閱讀享受。我已經可以想像，書盒的設計會是多麼精緻，也許會融合當時的軍艦插畫，或是具有時代感的色調，光是擺在書架上，就已經是一道風景。 我對「1871年班」這個說法，有著無限的想像空間。這是一個班級？一個訓練營？還是一批關鍵人物的代稱？我非常期待這本書能從這個「班」的角度出發，去探究甲午海戰的起源。作者是否會深入挖掘這些「1871年班」成員的成長經歷，他們的訓練過程，他們的思想轉變，以及他們在戰爭中的表現？這將會是一條非常引人入勝的歷史線索。 從「兩冊精裝」的篇幅來看，這本書的內容一定相當紮實。我希望它能對甲午海戰的各個層面進行深入的剖析，包括當時的國際政治格局、清朝和日本各自的海軍實力對比、戰術策略的運用，甚至是一些鮮為人知的內幕。更重要的是，我希望它能從台灣的角度，去闡述這場戰役對我們島嶼產生的深遠影響，以及我們如何走過那段艱辛的歲月。 「1871年班」這個標題，給人一種從「人」的角度切入歷史的感覺，這是我非常喜歡的寫作方式。我希望作者能夠生動地描寫這些「1871年班」成員的故事，他們的理想、他們的掙扎、他們的犧牲。透過他們的故事，來折射出那個時代的複雜性和悲劇性。 而且，這套書的裝幀，給人一種厚重的歷史感。我非常喜歡這種有質感的書，放在書架上，每次看到都會提醒我，歷史並非遙遠，而是與我們息息相關。書盒的設計，想必也是經過一番巧思，希望能增添閱讀的儀式感。 我期待這本書能夠提供一些我之前沒有接觸過的史料，或是對一些傳統觀點提出質疑和新的詮釋。畢竟，歷史的真相往往藏在細節之中，我期待能夠看到一個更全面、更深入的甲午海戰。 這本書的標題，讓我聯想到，這或許是一場從「人」的角度出發的歷史敘述。透過「1871年班」這群人的故事，來折射出整個甲午海戰的複雜性與悲劇性。我非常期待看到，這樣一個有溫度、有深度的歷史描寫。 總之，《1871年班之甲午海戰》這套書，從書名到裝幀，都散發著一種極具吸引力的學術氣息和收藏價值。我迫不及待地想去了解「1871年班」究竟是怎樣的一群人，他們與甲午海戰又有著怎樣不解的淵源。
评分wow，光是看到「1871年班」這個標題，就讓我腦袋裡瞬間冒出好多問號，也激起了我一股想把它捧回家的衝動。1871年，那是什麼時候？是清朝海軍剛剛開始有點規模的時候嗎？還是說，這個「班」代表著一批被寄予厚望、準備在未來的海戰中大放異彩的年輕軍官？想想看，如果這本書能深入挖掘這些「1871年班」的成員，他們的故事，他們的訓練，他們的成長，甚至他們最終的命運，那該有多吸引人啊！ 而且，這本書居然是精裝兩冊，還配了個精美的書盒！這絕對不是隨便印印就上市的普通圖書，這根本就是對讀者的最高禮遇嘛！我喜歡這種有分量的書，不僅摸起來有質感，拿在手上也感覺沉甸甸的，好像握著歷史的重量。書盒更是錦上添花，代表著出版方對內容的信心，也讓這本書的價值感倍增。我猜書盒的設計一定也很用心，或許會用一些那個時代的老照片，或者當時的版畫，來營造一種懷舊又莊重的氛圍。 對我而言，甲午海戰不只是一場單純的軍事衝突，它更是我們近代史上的痛，尤其是對於台灣來說，這場戰役的結果直接導致了我們被割讓給日本。所以，我一直很關注這段歷史，也一直在尋找能夠真正深入了解這場戰役的著作。我期待這本書能為我提供一個全新的視角，去理解為什麼會爆發這場戰爭，為什麼以中國的慘敗告終。 會不會這本書從「1871年班」的角度出發，去追溯清朝海軍的建軍歷程，然後逐步鋪墊到甲午海戰的爆發？如果真的這樣，那將是一條非常有趣的敘事線。我希望能看到對當時海軍的組織架構、武器裝備的發展、以及與日本海軍的對比分析。更重要的是，我想了解在當時的政治環境下，海軍的發展面臨著怎樣的挑戰和阻礙。 這兩冊書的篇幅，足以讓作者從不同的角度切入，深入剖析戰役的各個層面。我希望其中一冊能詳細描述戰役的過程，像是雙方的兵力部署、作戰計劃、關鍵的海戰細節，甚至是一些戰術層面的得失。另一冊，也許可以聚焦於戰役的影響，特別是對台灣的歷史進程所造成的長遠衝擊，以及戰後中國海軍的重建和發展。 我對「1871年班」的含義感到特別好奇。這會不會是書中研究的核心對象？這批人是如何組成的？他們的教育背景如何？他們在甲午海戰中扮演了什麼樣的角色？他們中的某些人是否是導致戰敗的關鍵人物，或者，是否有被埋沒的英雄？我希望作者能將這些人的故事，穿插在宏大的歷史敘事中，讓歷史變得更加立體和有人情味。 此外，精美的書盒和兩冊精裝的設計，讓我對這本書的品質充滿信心。這代表著出版方投入了大量的資源和精力，來打造一本具有收藏價值的歷史著作。我非常喜歡這種有誠意的出版方式，它能讓讀者感受到對歷史的尊重，以及對知識的追求。 我希望這本書能提供一些我所不知道的細節，比如一些當時的日記、書信，或是官員的奏摺。這些第一手資料，往往能讓我們更真實地感受到那個時代的氛圍，以及親歷者的情感。我尤其想知道，在戰爭爆發前夕，那些身處其中的人，是如何看待這場即將到來的風暴的。 這本書的標題「1871年班之甲午海戰」，讓我聯想到，這會不會是從一個比較「基層」或者「訓練」的角度來切入這場宏大的戰爭？如果作者能從一群學員、一群年輕軍官的視角，來觀察和記錄他們如何一步步走向戰場，如何經歷戰爭的殘酷，那將會是一段非常動人心弦的故事。 總之，這本書的包裝、標題，都透露出一種不尋常的吸引力。我迫不及待想知道，「1871年班」到底指的是什麼？它又與那場改變中國命運的甲午海戰有著怎樣的聯繫？我期待它能帶給我一場深度而難忘的歷史閱讀體驗。
评分天啊！《1871年班之甲午海戰》這書名，簡直是讓我一眼就愛上了！「1871年班」，這幾個字充滿了歷史的張力，讓人不禁想知道，這是什麼樣的一群人，他們在那個時代扮演著什麼樣的角色？對台灣人來說，甲午海戰的歷史，是我們近代史上一道深刻的傷痕，也是我們理解自身歷史的重要節點。 「精裝兩冊+精美書盒」，光是看這個配置，就足以讓人感受到出版方的誠意和對內容的重視。現在要找到一本如此精美的歷史書籍真的不容易，這絕對是一件值得收藏的藝術品。我已經可以想像，書盒的設計一定很用心，或許會用當時的軍艦插畫，或是具有懷舊感的色調，光是擺在書架上，就顯得格外有氣質。 我最感興趣的是「1871年班」這個概念。這會不會是某個時期清朝海軍軍官的訓練班？還是某個秘密計畫的代號？我希望作者能從這個「班」的視角，去深入挖掘甲午海戰的歷史。能否看到書中對這些「1871年班」成員的個人故事的描寫？他們的訓練、他們的思想、他們的決策，以及他們在戰爭中的命運？這將會是一條非常引人入勝的歷史敘事線。 「精裝兩冊」的篇幅，預示著內容的紮實與全面。我希望這本書能對甲午海戰進行全方位的分析，從宏觀的政治格局、國際關係，到微觀的戰術細節、武器裝備。同時，作為台灣讀者，我特別關注這場戰役對台灣歷史的影響。我希望書中能深入探討，甲午海戰的結果是如何導致台灣被割讓，以及這場戰爭對後來的台灣社會、文化、經濟發展產生的長遠衝擊。 「1871年班」這個標題，給人一種從「人」的角度切入歷史的感覺，這正是我所追求的。我希望作者能夠生動地描繪這些「1871年班」成員的形象，他們的理想、他們的困境、他們的犧牲，讓歷史不再是冰冷的事件，而是有血有肉的人物故事。 而且，這套書的裝幀，給人一種厚重的歷史感。我非常喜歡這種有質感的書，放在書架上，每次看到都會提醒我，歷史並非遙遠，而是與我們息息相關。書盒的設計，想必也是經過一番巧思，希望能增添閱讀的儀式感。 我期待這本書能夠提供一些我之前沒有接觸過的史料，或是對一些傳統觀點提出質疑和新的詮釋。畢竟，歷史的真相往往藏在細節之中，我期待能夠看到一個更全面、更深入的甲午海戰。 這本書的標題，讓我聯想到，這或許是一場從「人」的角度出發的歷史敘述。透過「1871年班」這群人的故事，來折射出整個甲午海戰的複雜性與悲劇性。我非常期待看到，這樣一個有溫度、有深度的歷史描寫。 總之，《1871年班之甲午海戰》這套書，從書名到裝幀，都散發著一種極具吸引力的學術氣息和收藏價值。我迫不及待地想去了解「1871年班」究竟是怎樣的一群人，他們與甲午海戰又有著怎樣不解的淵源。
评分哇！《1871年班之甲午海戰（精裝兩冊+精美書盒）》，這書名一出來，就讓我眼睛為之一亮！「1871年班」，這聽起來就充滿了歷史的厚重感和神秘感，像是一個特別的群體，一群在時代洪流中準備大展身手的年輕人。對台灣人來說，甲午海戰的歷史，是我們繞不開的一段記憶，那場戰役的結果，直接導致了台灣被割讓，開啟了我們近代史的另一頁。 「精裝兩冊+精美書盒」，這配置簡直是豪華中的豪華！光是看到這樣的裝幀，就知道這絕對是一本花費了出版方大量心思的重量級著作。我已經可以想像，書盒的設計會是怎樣的精緻，也許會融入當時的軍艦圖案、或是具有懷舊感的色彩，光是放在書架上，就已經很有價值了。 我特別好奇「1871年班」到底代表著什麼。是某個海軍訓練營的學員？還是某支艦隊的命名？作者是否會從這個「班」的視角出發，去探究甲午海戰的種種細節？我非常期待能看到書中對這些「1871年班」成員的個人故事的描寫，他們的成長、他們的訓練、他們的思想，以及他們在戰爭中的表現。 「精裝兩冊」的規模，意味著內容的豐富和結構的清晰。我希望這本書能從宏觀到微觀，全面地剖析甲午海戰。或許，一冊會深入探討戰前的國際局勢、清朝和日本的海軍發展情況、以及引發戰爭的深層政治原因；另一冊則會詳細描述戰役的過程，包括雙方的戰術、裝備、關鍵戰役的分析，以及戰後的歷史影響，特別是對台灣的命運所產生的深遠衝擊。 身為台灣人，甲午海戰的結局，開啟了我們島嶼長達五十年的日據時期。這段歷史，至今仍深刻地影響著我們。我非常希望這本書能夠從台灣的視角，深入探討這場戰役是如何導致我們被割讓，以及這場戰爭對台灣社會、文化、經濟發展所產生的長期影響。 「1871年班」這個獨特的命名，讓我感覺這本書的切入點非常新穎。它不是從宏觀的國家層面，而是從一個更具體的群體出發，去解讀這場歷史的巨變。我希望作者能夠生動地刻畫這些「1871年班」成員的形象，他們在時代洪流中的掙扎與選擇，讓歷史變得更加鮮活和立體。 而且，這套書的裝幀，給人一種厚重的歷史感。我非常喜歡這種有質感的書，放在書架上，每次看到都會提醒我，歷史並非遙遠，而是與我們息息相關。書盒的設計，想必也是經過一番巧思，希望能增添閱讀的儀式感。 我期待這本書能夠提供一些我之前沒有接觸過的史料，或是對一些傳統觀點提出質疑和新的詮釋。畢竟，歷史的真相往往藏在細節之中，我期待能夠看到一個更全面、更深入的甲午海戰。 這本書的標題，讓我聯想到，這或許是一場從「人」的角度出發的歷史敘述。透過「1871年班」這群人的故事，來折射出整個甲午海戰的複雜性與悲劇性。我非常期待看到，這樣一個有溫度、有深度的歷史描寫。 總之，《1871年班之甲午海戰》這套書，從書名到裝幀，都散發著一種極具吸引力的學術氣息和收藏價值。我迫不及待地想去了解「1871年班」究竟是怎樣的一群人，他們與甲午海戰又有著怎樣不解的淵源。
评分天啊，《1871年班之甲午海戰》這個書名，簡直太能勾起人的好奇心了！「1871年班」到底是什麼？是一批學員，一個戰隊，還是一個時代的縮影？這對我這個對歷史充滿熱情的台灣讀者來說，絕對是一個無法抗拒的誘惑。甲午海戰，是影響台灣命運的關鍵一役，所以任何關於它的深入探討，我都會倍感興趣。 「精裝兩冊+精美書盒」，這配置也太豪華了吧！光是看裝幀，就知道這是一本有分量的、值得珍藏的書。現在要找到一本這麼用心製作的歷史書真的不容易，這代表著出版方對內容的極高要求，也讓讀者在閱讀之前就感受到一份期待和尊重。我已經開始想像，那書盒的設計會有多精美，或許會用當時的老照片，或是懷舊的插畫風格。 我非常期待這本書能夠深入挖掘「1871年班」的背景。這批人是怎麼來的？他們接受了怎樣的訓練？他們在清朝海軍的建設中扮演了什麼樣的角色？書中會不會有對這些關鍵人物的詳細描寫，他們的思想、他們的決策、他們的命運？我希望從這個「班」的視角，去窺探整個甲午海戰的來龍去脈。 「精裝兩冊」的規模，意味著內容的豐富和結構的清晰。我希望這本書能從不同的角度，全面地分析甲午海戰。例如，一冊可以聚焦於戰前的歷史背景、雙方的海軍實力對比、以及導致戰爭爆發的政治因素；另一冊則可以詳細描述戰役的過程、關鍵戰役的細節、以及戰後的影響，特別是對台灣的歷史進程所產生的深遠衝擊。 身為台灣人，甲午海戰的結果，讓我們經歷了長達五十年的日本統治。這段歷史，至今仍深深影響著我們的文化和身份認同。我非常希望這本書能夠深入探討，甲午海戰是如何直接導致台灣被割讓，以及這場戰役的後果，對台灣的發展軌跡產生了怎樣的長期影響。 「1871年班」這個獨特的命名，讓我感覺這本書的切入點非常新穎。它不是從宏觀的戰略層面，而是從一個更具體的群體出發，去解讀這場歷史的巨變。我希望作者能夠生動地刻畫這些「1871年班」成員的形象，他們在時代洪流中的掙扎與選擇，讓歷史變得更加鮮活和立體。 而且，這套書的裝幀，給人一種厚重的歷史感。我非常喜歡這種有質感的書，放在書架上，每次看到都會提醒我，歷史並非遙遠，而是與我們息息相關。書盒的設計，想必也是經過一番巧思，希望能增添閱讀的儀式感。 我期待這本書能夠提供一些我之前沒有接觸過的史料，或是對一些傳統觀點提出質疑和新的詮釋。畢竟，歷史的真相往往藏在細節之中，我期待能夠看到一個更全面、更深入的甲午海戰。 這本書的標題，讓我聯想到，這或許是一場從「人」的角度出發的歷史敘述。透過「1871年班」這群人的故事，來折射出整個甲午海戰的複雜性與悲劇性。我非常期待看到，這樣一個有溫度、有深度的歷史描寫。 總之，《1871年班之甲午海戰》這套書，從書名到裝幀，都散發著一種極具吸引力的學術氣息和收藏價值。我迫不及待地想去了解「1871年班」究竟是怎樣的一群人，他們與甲午海戰又有著怎樣不解的淵源。
评分這套書的名稱《1871年班之甲午海戰》本身就足夠吊人胃口了。1871年，這個時間點在清朝海軍的發展史上，應該是一個關鍵的時期吧？是不是意味著某種重要的訓練計劃、或是海軍人才的培養的開端？我一直對甲午海戰的起因、過程和影響有著濃厚的興趣，特別是從一個台灣人的角度來看，這場戰爭的結果，直接影響了我們島嶼上百年的命運。 光是「精裝兩冊+精美書盒」，就足以讓人感受到這本書的厚重和用心。現在很多書為了節省成本，都做得非常普通，但看到這樣的配置，就知道這絕對是一本有分量的、值得珍藏的歷史讀物。我猜想，書盒的設計也會非常有講究，或許會融入當時的軍艦圖像、或是海戰地圖的元素，整體風格會非常古典而莊重。 我非常期待這本書能深入探討「1871年班」的來龍去脈。這個「班」究竟是個什麼樣的組織？是某個海軍學校的學員班？還是某支艦隊的命名？這些人是如何被選拔、訓練，又是如何在後來的海軍建設中發揮作用的？如果作者能從這些個體的視角出發，去描繪那個時代的海軍生活和軍官們的心路歷程，那將會是非常引人入勝的。 甲午海戰是中國近代史上的一個重大轉折點，也是台灣被割讓的開端。我希望這本書能從更宏觀的角度，分析當時的國際局勢、中國和日本各自的政治、經濟、軍事狀況，以及促成這場戰爭爆發的深層原因。同時，我也希望它能有對戰役細節的深入剖析，比如當時的戰術、裝備、指揮等等，甚至能有一些我之前沒接觸到的史料。 精裝兩冊的設定，通常意味著內容的豐富和結構的清晰。我猜測，也許一冊會側重於戰前清朝海軍的發展、人才培養，以及與日本海軍的對比；另一冊則會詳細描寫海戰的過程、關鍵戰役的細節，以及戰後的影響，尤其是對台灣的歷史走向。這樣的結構安排，能讓讀者更容易理解和消化龐大的歷史資訊。 我對「1871年班」的命名感到非常好奇，它是否代表著某種改革的開端，或是某批關鍵人物的集結？作者是否會深入挖掘這些「1871年班」成員的個人經歷、他們在戰前、戰中、戰後的思想轉變，以及他們對這場戰爭的貢獻或遺憾？我希望書中能有對這些人物的生動刻畫，讓歷史變得更加鮮活。 看到「精美書盒」，就讓我聯想到這本書的收藏價值。現在很多歷史書籍，即使內容再好，裝幀上也比較普通，但這本書的配置，無疑提升了它的檔次，也讓讀者在閱讀之餘，更能感受到一份儀式感。我猜測，書盒的設計也會呼應書中內容，例如運用當時的郵票、地圖，或是代表海軍的圖騰。 作為台灣讀者，我尤其關心這場戰爭對我們島嶼產生的深遠影響。我希望這本書能探討甲午海戰的結果，如何一步步導致了台灣被割讓，以及在接下來的五十年間，台灣人民如何在異族統治下生活、抗爭和發展。這段歷史，對於我們理解台灣的身份認同，至關重要。 這本書的標題，給我一種從「人」的角度切入歷史的感覺。如果「1871年班」代表的是一批人，那麼作者很可能將會著重描寫他們的故事，他們的奮鬥，他們的悲歡離合，以及他們在歷史洪流中的位置。我期待看到，在宏大的戰爭背景下，這些個體是如何被捲入歷史，又是如何做出他們的選擇的。 總而言之，這本書的出版方式和標題，都讓我感受到一種精緻、深入和充滿歷史厚度的氣息。我迫不及待地想翻開它，去探索「1871年班」的秘密，去重新認識那場改變中國和台灣命運的甲午海戰。
评分光是看到《1871年班之甲午海戰（精裝兩冊+精美書盒）》這幾個字，我就已經被深深吸引住了。尤其是「1871年班」這個特別的稱呼，它到底代表著什麼？是某一批學員，某個訓練營，還是某個特殊的編制？這給了這本書一種獨特的切入點，讓人充滿了好奇。台灣因為甲午海戰而與日本結緣，這段歷史對我們來說，有著非常特殊的意義，所以任何關於甲午海戰的深入探討，我都會非常關注。 「精裝兩冊+精美書盒」，這絕對是高品質的象徵。現在很多圖書的製作都比較簡陋，但這套書的配置，讓我覺得出版方對內容是下了功夫的，也是對讀者的一種尊重。我腦海中已經開始想像，書盒的設計會是怎樣的，也許會是當時的帆船剪影，或是懷舊的藍色調，總之，光是這份裝幀，就已經讓我躍躍欲試。 我對於「1871年班」的設定感到非常好奇。這會不會是書中探討的重點？是不是代表著在那一年，清朝海軍進行了某項重要的改革或人才培養計劃，而這些「1871年班」的成員，就是在這場海戰中扮演了關鍵角色的軍官或士兵？我期待這本書能夠從這個「班」的視角出發，去追溯整個甲午海戰的來龍去脈。 從精裝兩冊的厚度來看，內容肯定非常豐富，不可能是那種蜻蜓點水式的介紹。我希望它能深入挖掘當時的歷史背景，包括清朝和日本各自的海軍發展狀況，政治格局，以及當時的國際形勢。同時，我也期待它能詳細描述戰役的過程，分析雙方的戰術、戰略，以及導致中國最終失敗的原因。 身為台灣人，甲午海戰的結局，讓我們的島嶼進入了長達五十年的日據時期。這段歷史對我們來說，既是傷痛，也是塑造我們身份認同的重要部分。我非常希望這本書能夠深入探討甲午海戰的結果，是如何直接導致台灣被割讓，以及這場戰役對後來的台灣社會、文化、經濟發展產生了怎樣的深遠影響。 我猜測，「1871年班」這個標題，或許是為了突顯出這場戰爭的某些早期徵兆，或是某批關鍵人物的養成過程。作者可能會從這些「班」的成員入手，去描寫他們在當時的海軍環境中所經歷的訓練、思想鬥爭，以及他們在戰爭中的表現。這能夠讓歷史事件變得更加具體和有溫度。 「精美書盒」的設計，也讓我對這本書的藝術價值有所期待。它不僅僅是一本歷史書，更像是一件精緻的收藏品。我會把它放在書架上，每次看到都會想起那段波瀾壯闊又充滿悲情的歷史。 我希望這本書能夠提供一些我之前沒有接觸過的史料，或是對一些傳統觀點提出質疑和新的詮釋。例如，對於當時海軍官員的決策，或是某些關鍵戰役的細節，都能有更深入的分析。畢竟，歷史的真相往往藏在細節之中。 這本書的標題，給人一種「追溯源頭」的感覺。如果「1871年班」是故事的起點，那麼作者很可能會循著這條線索，一步步揭示甲午海戰的成因和結果。我非常期待能看到，從一個特定的「班」的視角，來理解這場宏大的歷史事件。 總而言之，這套書的包裝、標題和作者的潛力，都讓我對它充滿期待。我渴望深入了解「1871年班」的故事，以及它如何與那場改變中國和台灣命運的甲午海戰緊密相連。
评分天啊，看到這本書的裝幀，就讓我想起當年第一次在書店看到《甲午戰爭》的樣子，那種厚重感，那種歷史的沉澱，加上那精美的書盒，簡直是藝術品！我一直對那個時代的中國海軍充滿了好奇，特別是甲午海戰，那是中國近代史上一個非常重要的轉折點，也深深影響了台灣的命運。這場戰爭的失利，讓台灣被割讓，至今仍是我們心中難以抹滅的痛。 我對「1871年班」這個說法特別感興趣，不知道它指的是什麼？是那個時期的一批軍官、一批學員，還是某個特定的艦隊？這名字本身就充滿了歷史的懸念。從精裝兩冊的厚度來看，內容肯定相當豐富，絕不是那種蜻蜓點水式的介紹。我期待能深入了解甲午海戰的來龍去脈，包括戰前雙方的軍備、戰術思想、政治格局，以及最重要的，戰鬥過程中的細節。 尤其是1871年這個時間點，它可能暗示著某些早期的訓練、建軍規劃，或者是由此引申出的戰略佈局。這本書會不會探討清朝海軍在那個時期所面臨的困境？像是技術上的落後、人員的訓練問題、軍紀的鬆散，又或者是來自西方列強的壓力？這些都是我非常想知道的。 再者，精美書盒的設計，通常代表著出版方對這本書內容的重視，以及對讀者的誠意。它不僅僅是一本書，更像是一個珍貴的收藏品。我猜想，書盒的設計可能也呼應了書中的歷史氛圍，比如採用當時的郵票、地圖、或是海戰的繪畫元素。這會讓閱讀體驗更加沉浸。 這兩冊書的篇幅，足以讓作者深入剖析甲午海戰的每一個面向。我希望能看到對戰役中關鍵人物的詳細描寫，像是李鴻章、丁汝昌、日軍的伊東祐亨等等，他們的決策、他們的思想，以及他們在歷史洪流中的作用。同時，我也期待能夠看到戰役中各種武器裝備的詳細介紹，像是當時的戰艦、魚雷、火炮等等，並與日本的同類裝備進行對比。 台灣作為甲午海戰的戰利品，歷史上與這場戰爭有著千絲萬縷的聯繫。我希望這本書能從這個角度切入，探討甲午海戰的結局對台灣產生的深遠影響。例如，從「馬關條約」簽訂的歷史背景，到台灣人民在日據時期的抵抗，再到後來台灣的現代化進程，這些都與甲午海戰的結果息息相關。 閱讀這樣一本精心製作的歷史書籍，最大的樂趣莫過於能撥開歷史的迷霧，看到事件的真相。我非常期待這本書能提供一些我之前沒有接觸到的史料，或是對一些傳統觀點提出質疑和新的詮釋。或許，它會揭示一些鮮為人知的細節，或是重新評價某些被歷史遺忘的功臣或罪人。 從「精裝兩冊」的配置來看，這本書很可能分為上下兩冊，或者在內容上有所側重，例如一冊講述戰前準備與戰役過程，另一冊則聚焦於戰後影響與歷史反思。這種編排方式往往能讓讀者更有條理地理解複雜的歷史事件。我希望其中一本能對戰術細節進行深入的分析，包括艦隊的調動、砲擊的策略、登陸作戰的規劃等等，甚至可能包含當時的作戰地圖。 此外，我對「1871年班」的具體指涉感到非常好奇。它會不會是指一個特定時間點的軍事訓練班，然後這些學員在後來組成了甲午海戰中的重要力量？或者是，它代表著清朝在1871年後開始的一系列海軍建設計劃？了解這個「班」的來龍去脈，或許能為理解整場戰爭的成因提供一個獨特的視角。 我還希望這本書能具備嚴謹的學術考證，同時又不失閱讀的趣味性。畢竟，歷史不僅僅是冰冷的數據和事件，更是充滿人性、情感和戲劇性的故事。一個好的歷史作家，應該能將歷史事實與生動的敘述完美結合，讓讀者彷彿置身其中，感受到那個時代的波瀾壯闊。特別是對於甲午海戰這樣一場充滿悲情色彩的戰役，更需要細膩的筆觸去描繪。
评分喔！天啊，這書名《1871年班之甲午海戰》一出來，就讓我眼睛一亮！「1871年班」，這到底是什麼神秘的組織或學員群體？聽起來就充滿了故事感，好像是某個秘密計畫的開端，或是某批未來將影響歷史的年輕人。台灣對甲午海戰的歷史，有著太多深刻的記憶和情感連結，所以任何關於這場戰役的深度挖掘，都讓我特別感興趣。 而「精裝兩冊+精美書盒」的配置，簡直太豪華了！現在要找到一本裝幀這麼用心的歷史書真的不容易。這代表著出版方對內容的重視，也讓這本書的價值感瞬間提升。我已經開始想像，那書盒的設計會是怎樣的，會不會有當時的海圖，或是軍艦的線條畫？光是擺在那裡，就很有收藏價值了。 我特別期待這本書能深入探討「1871年班」的背景。這批人是怎麼來的？他們接受了怎樣的訓練？他們的思想觀念又是怎樣的？會不會書中會呈現一些當時的學堂日記，或是軍官們的書信，讓讀者能更貼近他們的生活和內心世界？如果能看到他們從一個普通的學員，一步步走向決定國家命運的戰場，那將會是一段非常動人的歷程。 從「兩冊精裝」的規模來看，內容肯定非常龐大和細緻。我希望能看到作者對甲午海戰的每一個細節都有深入的分析，包括雙方的軍備技術、戰術策略、戰前談判的內幕，甚至是一些在傳統史料中較少被提及的側面。而且，從台灣的角度來看，我更希望能看到對戰役結果對台灣歷史進程的詳細闡述，以及當時台灣人民的反應和命運。 「1871年班」這個標題，讓我感覺這本書的切入點非常獨特。它不是從宏觀的政治或軍事角度，而是從一個更具體的群體出發，去解讀這場波瀾壯闊的戰爭。我猜測，作者可能會透過這批「1871年班」的成員，來展現那個時代的軍隊面貌、他們的理想抱負，以及他們在時代洪流中的掙扎。 而且，這套書的裝幀，給人一種厚重的歷史感。我非常喜歡這種有質感的書，放在書架上，每次看到都會提醒我，歷史並非遙遠，而是與我們息息相關。書盒的設計，想必也是經過一番巧思，希望能增添閱讀的儀式感。 我希望這本書能夠填補我在甲午海戰研究中的一些知識空白。也許，它會揭示一些我從未聽過的史料，或是對一些傳統觀點提出挑戰。畢竟，歷史的詮釋是多元的，我期待能夠看到一個更全面、更深入的甲午海戰。 這本書的標題，讓我聯想到，這或許是一場從「人」的角度出發的歷史敘述。透過「1871年班」這群人的故事，來折射出整個甲午海戰的複雜性與悲劇性。我非常期待看到，這樣一個有溫度、有深度的歷史描寫。 總之，《1871年班之甲午海戰》這套書，從書名到裝幀，都散發著一種極具吸引力的學術氣息和收藏價值。我迫不及待地想去了解「1871年班」究竟是怎樣的一群人，他們與甲午海戰又有著怎樣不解的淵源。
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