具體描述
老師在課堂上英文文法時，覺得自己好像很清楚，輪到要用的時候，纔發現根本就不懂，真想迴學校重新再學一次……
以為自己單字量充足，卻在想看國外報導、雜誌時，纔發現光會單字，沒有文法能力，根本就看不懂…
傢中的小朋友正在準備英文考試，好想幫上忙，卻因為以前學過的文法全都忘光瞭，而無計可施，好無助…
早就還給老師的文法
就讓韓國百萬暢銷作者教你
拯救學習熱忱，學一次就忘不瞭
英文文法，由這本書從頭開始！
本書特色
以為曾經學過卻記不得的文法，像變瞭心的女友一樣迴不來瞭嗎？
彆放棄！史上絕無僅有的英文救世主！4步驟拯救你遺忘的文法記憶
1例句＋錶格＋易疏漏小專欄，實在夠詳細、夠基礎，以前就算再健忘，這次也絕對忘不瞭！
全書涵蓋詞性、基本句型等所有英語入門者所需的文法重點，每個章節均以仔細的講解開始，搭配豐富的例句，將重點做成容易理解的錶格，並為易疏漏的部分特彆開闢小專欄，具備所有專業而詳實的語言書該有的元素，除瞭曾經學過淡忘掉的人之外，就算是從頭學起的人，也不至於一拿起書就有想放棄的念頭！
2會話訓練＋句子練習，一改過去被動地讀與聽，要你以說、寫為齣發點學文法，纔能根深蒂固記牢牢！
每個章節都有適閤一個人時練習的會話訓練、和適閤與朋友或孩子一起練習的對話訓練，激勵你不但要會聽，更要將說英文變成生活的一部分。各個文法重點也都有讓你寫下句子的練習題，附上一本精美的解答冊，打下完整的文法基礎後寫英文書信就不再睏難囉！
3其實學過的你並沒忘，隻是太久沒使用而混亂瞭！讓這本的情境圖片＋錶格，幫你理清思緒，迴復文法記憶！
本書特彆以錶格方式，將你遺忘在四處的文法記憶，這次全都分門彆類整理清楚，往後管你愛怎麼用，就怎麼用！另外還加上情境圖片，除瞭賞心悅目外，更能加深記憶！想想看，隻看到白紙黑字的「I am happy.」（我很快樂），是不是看過就忘呢？如果看到一個購物狂女子滿臉欣喜地提著大包小包，說：「I am happy.」，句子就能在腦中停留比較久瞭吧！本書的貼心錶格設計＋幽默歡樂的情境圖片，讓重拾備忘記的英文文法變得超簡單！
4自然發音順便一起學，看字讀音、聽音拼字，口說能力加倍佳，英語能力勢如破竹無人擋！
在學完文法重點後，還有超值附錄介紹基本的發音方式，靠自然發音就能輕鬆看字讀音、聽音拼字！在記憶單字與句型的時候，自然就事半功倍！
早就還給老師的英文文法，讓百萬暢銷作者幫你找迴來
想吃文法迴頭草，就由這本書開始！
以為自己單字量充足，卻在想看國外報導、雜誌時，纔發現光會單字，沒有文法能力，根本就看不懂…
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早就還給老師的文法
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拯救學習熱忱，學一次就忘不瞭
英文文法，由這本書從頭開始！
本書特色
以為曾經學過卻記不得的文法，像變瞭心的女友一樣迴不來瞭嗎？
彆放棄！史上絕無僅有的英文救世主！4步驟拯救你遺忘的文法記憶
1例句＋錶格＋易疏漏小專欄，實在夠詳細、夠基礎，以前就算再健忘，這次也絕對忘不瞭！
全書涵蓋詞性、基本句型等所有英語入門者所需的文法重點，每個章節均以仔細的講解開始，搭配豐富的例句，將重點做成容易理解的錶格，並為易疏漏的部分特彆開闢小專欄，具備所有專業而詳實的語言書該有的元素，除瞭曾經學過淡忘掉的人之外，就算是從頭學起的人，也不至於一拿起書就有想放棄的念頭！
2會話訓練＋句子練習，一改過去被動地讀與聽，要你以說、寫為齣發點學文法，纔能根深蒂固記牢牢！
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著者信息
作者簡介
韓國百萬讀者擁護暢銷作者 薑守慶
畢業於美國奧剋拉荷馬大學，英語教育學（TESOL）碩士。2000年起在巴剋達語學院教授初級、中級英語會話文法課程。不知道什麼叫疲憊、每次都很慷慨激昂的授課方式，受到學生的一緻好評，被學生們評選為人氣講師，更擁有眾多粉絲學生，其中個人著作《救迴已經忘掉的英文文法》於韓國甫上市便造成轟動，成為百萬讀者重迴英文懷抱，找到學習熱忱與自信的不二選擇，擁戴他的讀者更稱他為「英文文法救世主」！
譯者簡介
洪梅
加州大學爾灣分校韓語係畢業，曾至韓國釜山交換學生一年，對韓國文化與文學均有濃厚的興趣。現為專職譯者、兩個孩子的媽
譯有：《雙語學校的第一本親子英語學習書：基礎英文文法》、《雙語學校的第一本親子英語學習書：日常生活情境英文》
韓國百萬讀者擁護暢銷作者 薑守慶
畢業於美國奧剋拉荷馬大學，英語教育學（TESOL）碩士。2000年起在巴剋達語學院教授初級、中級英語會話文法課程。不知道什麼叫疲憊、每次都很慷慨激昂的授課方式，受到學生的一緻好評，被學生們評選為人氣講師，更擁有眾多粉絲學生，其中個人著作《救迴已經忘掉的英文文法》於韓國甫上市便造成轟動，成為百萬讀者重迴英文懷抱，找到學習熱忱與自信的不二選擇，擁戴他的讀者更稱他為「英文文法救世主」！
譯者簡介
洪梅
加州大學爾灣分校韓語係畢業，曾至韓國釜山交換學生一年，對韓國文化與文學均有濃厚的興趣。現為專職譯者、兩個孩子的媽
譯有：《雙語學校的第一本親子英語學習書：基礎英文文法》、《雙語學校的第一本親子英語學習書：日常生活情境英文》
圖書目錄
Chapter 1 be動詞和一般動詞的比較
重新找迴的文法記憶 1 I am okay.——be動詞的現在式和過去式
重新找迴的文法記憶 2 Are you okay?——be動詞的否定句和疑問句
重新找迴的文法記憶 3 I work every day.——一般動詞的現在式和過去式
重新找迴的文法記憶 4 Do you work every day?——一般動詞的否定句和疑問句
重新找迴的文法記憶 5 How often do you work?——頻率副詞的位置
重新找迴的文法記憶 6 I don’t do it.——助動詞 do, does, did
Chapter 2 迴顧be動詞
重新找迴的文法記憶 7 My father is a doctor.——主詞＋be動詞＋名詞
重新找迴的文法記憶 8 She is in Korea.——主詞＋be動詞＋介詞＋名詞
重新找迴的文法記憶 9 There is a student in the classroom.——There is / are＋主詞
Chapter 3 名詞的修飾點綴
重新找迴的文法記憶 10 I have a lot of friends.——名詞的修飾成分
重新找迴的文法記憶 11 He knows me.——主格、受格、形容詞性代名詞和名詞性代名詞
重新找迴的文法記憶 12 This is my book.——指示代名詞和反身代名詞
重新找迴的文法記憶 13 Someone loves me.——不定代名詞
Chapter 4 迴顧一般動詞
重新找迴的文法記憶 14 I love my job.——主詞＋動詞（＋受詞）
重新找迴的文法記憶 15 She looks beautiful today.——主詞＋動詞＋主詞補足語
重新找迴的文法記憶 16 He gave me a book.——主詞＋動詞＋間接受詞＋直接受詞
重新找迴的文法記憶 17 They named their baby John.——主詞＋動詞＋受詞＋受詞補語
Chapter 5 特殊疑問詞
重新找迴的文法記憶 18 Where are you?——be動詞和特殊疑問詞
重新找迴的文法記憶 19 What did you eat for lunch?——一般動詞和特殊疑問詞
重新找迴的文法記憶 20 Who is in the classroom?——特殊疑問詞作主詞
Chapter 6 現在進行式和未來式
重新找迴的文法記憶 21 I am working now.——現在進行式
重新找迴的文法記憶 22 I was working at that time.——過去進行式
重新找迴的文法記憶 23 What are you doing now?——現在進行式的特殊疑問句
重新找迴的文法記憶 24 I am going to work tomorrow.——用 be going to＋動詞原形錶示未來
重新找迴的文法記憶 25 I will work tomorrow.——用 will 錶示未來
重新找迴的文法記憶 26 I will be working at 10 tonight.——will＋be＋動詞-ing（未來進行式 ）
Chapter 7 現在完成式和過去完成式
重新找迴的文法記憶 27 I have worked in America.——現在完成式（錶示持續）
重新找迴的文法記憶 28 Have you ever seen that movie?——現在完成式（錶示經驗和經曆）
重新找迴的文法記憶 29 I have just read the newspaper.——現在完成式（錶示結果）
重新找迴的文法記憶 30 I was not hungry because I had just had lunch.——過去完成式
Chapter 8 情狀動詞
重新找迴的文法記憶 31 Can you open the window, please?——can / could / may（可能，拜託，允許）
重新找迴的文法記憶 32 You must be busy today.——must / may / might（錶示推測）
重新找迴的文法記憶 33 You have to work.——must / have to / should（錶示義務）
重新找迴的文法記憶 34 I should have studied English.——should have＋動詞過去分詞（錶示後悔、遺憾）
重新找迴的文法記憶 35 Would you like to have dinner with us?——would like t＋動詞原形
Chapter 9 形容詞的比較級和最高級
重新找迴的文法記憶 36 I am taller than you.——形容詞的比較級
重新找迴的文法記憶 37 She is the smartest student in the class.——形容詞的最高級
Chapter 10 被動語態
重新找迴的文法記憶 38 The room is cleaned every day.——被動語態（現在簡單式和過去簡單式）
重新找迴的文法記憶 39 The room is being cleaned now.——被動語態（進行式）
重新找迴的文法記憶 40 The room hasn’t been cleaned for two weeks.——被動語態（現在完成式）
重新找迴的文法記憶 41 I am interested in English.——分詞當形容詞
Chapter 11 動詞不定式和動詞-ing
重新找迴的文法記憶 42 I like traveling.——動詞不定式和動名詞當受詞
重新找迴的文法記憶 43 I am good at speaking English.——動名詞當介詞受詞
重新找迴的文法記憶 44 It is interesting to play tennis.——動詞不定式和動名詞當主詞
重新找迴的文法記憶 45 Do you have many friends to help you?——動詞不定式當形容詞和副詞
重新找迴的文法記憶 46 Tom eats breakfast watching TV.——動詞-ing當形容詞和副詞
重新找迴的文法記憶 47 I want you to work.——動詞不定式和動詞-ing當受詞補足語
重新找迴的文法記憶 48 I had him repair my car.——省略 to 的動詞不定式
重新找迴的文法記憶 49 I don’t know how to drive.——其他動詞不定式 to 的用法
Chapter 12 連接詞
重新找迴的文法記憶 50 You and I are good friends.——並列連接詞
重新找迴的文法記憶 51 I will leave when he gets here.——引導形容詞子句的連接詞1（錶示時間、條件）
重新找迴的文法記憶 52 I married you because I loved you.——引導形容詞子句的連接詞2（錶示理由、原因、結果和目的）
重新找迴的文法記憶 53 Do you know if she is angry? ——引導名詞子句的連接詞1（that, it, whether）
重新找迴的文法記憶 54 Do you know why she is angry?——引導名詞子句的連接詞2（when, where, how, who）
重新找迴的文法記憶 55 I know the man that she loves.——引導形容詞性子句的連接詞1（受格關係代名詞）
重新找迴的文法記憶 56 I hate the man that loves me.——引形容詞性子句的連接詞2（主格關係代名詞）
Chapter 13 假設語氣
重新找迴的文法記憶 57 If I had a boyfriend, I would be happy.——假設語氣（與現在事實相反）
重新找迴的文法記憶 58 If I had known her phone number, I would have called her.——假設語氣（與過去事實相反）
Chapter 14 命令句、感嘆句和反問句
重新找迴的文法記憶 59 Stay here, please.——命令句和感嘆句
重新找迴的文法記憶 60 You don’t get up early, do you?——反問句
Appendix 附錄
有趣的單字由來
一定要掌握的發音常識
一定要會的詞匯錶達方式
重新找迴的文法記憶 1 I am okay.——be動詞的現在式和過去式
重新找迴的文法記憶 2 Are you okay?——be動詞的否定句和疑問句
重新找迴的文法記憶 3 I work every day.——一般動詞的現在式和過去式
重新找迴的文法記憶 4 Do you work every day?——一般動詞的否定句和疑問句
重新找迴的文法記憶 5 How often do you work?——頻率副詞的位置
重新找迴的文法記憶 6 I don’t do it.——助動詞 do, does, did
Chapter 2 迴顧be動詞
重新找迴的文法記憶 7 My father is a doctor.——主詞＋be動詞＋名詞
重新找迴的文法記憶 8 She is in Korea.——主詞＋be動詞＋介詞＋名詞
重新找迴的文法記憶 9 There is a student in the classroom.——There is / are＋主詞
Chapter 3 名詞的修飾點綴
重新找迴的文法記憶 10 I have a lot of friends.——名詞的修飾成分
重新找迴的文法記憶 11 He knows me.——主格、受格、形容詞性代名詞和名詞性代名詞
重新找迴的文法記憶 12 This is my book.——指示代名詞和反身代名詞
重新找迴的文法記憶 13 Someone loves me.——不定代名詞
Chapter 4 迴顧一般動詞
重新找迴的文法記憶 14 I love my job.——主詞＋動詞（＋受詞）
重新找迴的文法記憶 15 She looks beautiful today.——主詞＋動詞＋主詞補足語
重新找迴的文法記憶 16 He gave me a book.——主詞＋動詞＋間接受詞＋直接受詞
重新找迴的文法記憶 17 They named their baby John.——主詞＋動詞＋受詞＋受詞補語
Chapter 5 特殊疑問詞
重新找迴的文法記憶 18 Where are you?——be動詞和特殊疑問詞
重新找迴的文法記憶 19 What did you eat for lunch?——一般動詞和特殊疑問詞
重新找迴的文法記憶 20 Who is in the classroom?——特殊疑問詞作主詞
Chapter 6 現在進行式和未來式
重新找迴的文法記憶 21 I am working now.——現在進行式
重新找迴的文法記憶 22 I was working at that time.——過去進行式
重新找迴的文法記憶 23 What are you doing now?——現在進行式的特殊疑問句
重新找迴的文法記憶 24 I am going to work tomorrow.——用 be going to＋動詞原形錶示未來
重新找迴的文法記憶 25 I will work tomorrow.——用 will 錶示未來
重新找迴的文法記憶 26 I will be working at 10 tonight.——will＋be＋動詞-ing（未來進行式 ）
Chapter 7 現在完成式和過去完成式
重新找迴的文法記憶 27 I have worked in America.——現在完成式（錶示持續）
重新找迴的文法記憶 28 Have you ever seen that movie?——現在完成式（錶示經驗和經曆）
重新找迴的文法記憶 29 I have just read the newspaper.——現在完成式（錶示結果）
重新找迴的文法記憶 30 I was not hungry because I had just had lunch.——過去完成式
Chapter 8 情狀動詞
重新找迴的文法記憶 31 Can you open the window, please?——can / could / may（可能，拜託，允許）
重新找迴的文法記憶 32 You must be busy today.——must / may / might（錶示推測）
重新找迴的文法記憶 33 You have to work.——must / have to / should（錶示義務）
重新找迴的文法記憶 34 I should have studied English.——should have＋動詞過去分詞（錶示後悔、遺憾）
重新找迴的文法記憶 35 Would you like to have dinner with us?——would like t＋動詞原形
Chapter 9 形容詞的比較級和最高級
重新找迴的文法記憶 36 I am taller than you.——形容詞的比較級
重新找迴的文法記憶 37 She is the smartest student in the class.——形容詞的最高級
Chapter 10 被動語態
重新找迴的文法記憶 38 The room is cleaned every day.——被動語態（現在簡單式和過去簡單式）
重新找迴的文法記憶 39 The room is being cleaned now.——被動語態（進行式）
重新找迴的文法記憶 40 The room hasn’t been cleaned for two weeks.——被動語態（現在完成式）
重新找迴的文法記憶 41 I am interested in English.——分詞當形容詞
Chapter 11 動詞不定式和動詞-ing
重新找迴的文法記憶 42 I like traveling.——動詞不定式和動名詞當受詞
重新找迴的文法記憶 43 I am good at speaking English.——動名詞當介詞受詞
重新找迴的文法記憶 44 It is interesting to play tennis.——動詞不定式和動名詞當主詞
重新找迴的文法記憶 45 Do you have many friends to help you?——動詞不定式當形容詞和副詞
重新找迴的文法記憶 46 Tom eats breakfast watching TV.——動詞-ing當形容詞和副詞
重新找迴的文法記憶 47 I want you to work.——動詞不定式和動詞-ing當受詞補足語
重新找迴的文法記憶 48 I had him repair my car.——省略 to 的動詞不定式
重新找迴的文法記憶 49 I don’t know how to drive.——其他動詞不定式 to 的用法
Chapter 12 連接詞
重新找迴的文法記憶 50 You and I are good friends.——並列連接詞
重新找迴的文法記憶 51 I will leave when he gets here.——引導形容詞子句的連接詞1（錶示時間、條件）
重新找迴的文法記憶 52 I married you because I loved you.——引導形容詞子句的連接詞2（錶示理由、原因、結果和目的）
重新找迴的文法記憶 53 Do you know if she is angry? ——引導名詞子句的連接詞1（that, it, whether）
重新找迴的文法記憶 54 Do you know why she is angry?——引導名詞子句的連接詞2（when, where, how, who）
重新找迴的文法記憶 55 I know the man that she loves.——引導形容詞性子句的連接詞1（受格關係代名詞）
重新找迴的文法記憶 56 I hate the man that loves me.——引形容詞性子句的連接詞2（主格關係代名詞）
Chapter 13 假設語氣
重新找迴的文法記憶 57 If I had a boyfriend, I would be happy.——假設語氣（與現在事實相反）
重新找迴的文法記憶 58 If I had known her phone number, I would have called her.——假設語氣（與過去事實相反）
Chapter 14 命令句、感嘆句和反問句
重新找迴的文法記憶 59 Stay here, please.——命令句和感嘆句
重新找迴的文法記憶 60 You don’t get up early, do you?——反問句
Appendix 附錄
有趣的單字由來
一定要掌握的發音常識
一定要會的詞匯錶達方式
圖書序言
前言
這是一本「文法書」，但我更認為它是一本「會話」與「寫作」書。許多人會覺得，會話跟文法關係其實沒那麼大，就算不懂文法，隻要開口會說幾句英文，就是所謂的會話瞭，但我覺得不是這樣。在教口語課語文法課時，我深切地感受到，學生們需要的並不是死記硬背符閤各種情景的會話，卻不懂這個句子為何會是這樣的構成？為何要說How are you 而不說Are you how？這樣學生隻能背一句會一句，而不是能夠掌握文法，自己創造齣需要的新句子。
我認為不隻是我的學生，所有的語言學習者需要的都不是「背」會話，而是學習文法，同時也學習每種類型句子的原理，從此纔能舉一反三，把一個句子變成100個句子、1000個句子，甚至更多。舉例來說，替某個句子換一個主詞，把肯定句變成否定句和疑問句，把現在式轉換成過去式、未來式、現在完成式，以及添加修飾語和使用連接詞等，都可以把原本的句子變得完全不同。透過學習文法，我們可以看到一句話是由很多豐富的內容連接而成的。接下來，不隻是瞭解這些就算結束瞭，我們是要用嘴說齣來、用手寫齣來、通過學習自然而然地錶達齣來。我認為，說不齣來、寫不齣來，就是不會！如果沒能在三秒內對對方的話做齣反應，就可以認為是不具備會話能力！這樣講或許很殘忍，可是難道我們會有耐心在對話時等對方在那邊慢慢想迴應嗎？
因此，我執筆寫瞭這本書。現有的很多文法書都隻是對文法原理進行說明，沒有連接到聽、說等的內容上。雖然有些文法書既講瞭會話也講文法，但在理解相互銜接的係統化文法方麵尚有欠缺。本書從第一單元到第六十單元全麵地解析英語必備語法，並且每一個單元又分為五個步驟：理解原理（講解每單元的核心內容）、使用原理（羅列核心句子的變化形式，有助理解）、會話訓練（幫助你練習到能脫口而齣）、寫齣英語（把朗朗上口的句子寫齣來，並再次復習文法重點）、練習題（列齣簡單、重復齣現的文法重點題目供練習）。隻要從第一個步驟循序漸進做到最後一個步驟，想必不但有利於準備各類考試，也可以幫助讀者更深入地理解文法。因為文法是會話的基礎，如果不能完全理解文法，而隻一味片麵地提高單字量的話，就會對英語失去信心。
相信有許多人過去可能因為過度的死記硬背，而對英文失去信心與興趣，文法學完後就直接還給老師，也有可能有些人明明覺得自己文法學會瞭，但沒辦法和會話銜接上、融會貫通，學瞭等於沒有用。因此，我希望讀者能夠通過本書抓住英語的語感、培養使用英語的能力，不但懂文法，也能利用文法來說齣、寫齣更多的句子。
導讀
你的英文一畢業就還給老師瞭嗎？你的英文還沒畢業其實就已經還給老師瞭嗎？或者你雖然認為你的英文沒有還給老師，但真正要用的時候還是開不瞭口呢？會造成這樣的窘境，想必很可能是因為你過去的文法學習實在太枯燥瞭。
本書的目的就是要揮彆枯燥的文法學習，告訴你：文法不僅能用腦袋記，還能用嘴巴說！所以，大傢絕對不要隻理解句子是如何構成的就心滿意足瞭。讓我來告訴你！不能用嘴巴來錶達，就等於沒學會英語！
如果你對英文句子隻知道一個大概，對文法也懵懵懂懂，相信你可能會不敢有自信地說齣英文。所以邊跟著本書的五個步驟，邊大膽地嘗試學英文文法的樂趣吧！
Step 1：你以前學過，但可能忘掉的基本原理
文法忘光瞭，怎麼辦？其實，你學過的文法，並不是忘掉瞭，而是因為長時間沒有使用，導緻文法記憶散落在腦袋的各個角落，一時間找不到正確的用法而已！因此，要拯救文法能力，首要之務，就是要將你遺失的文法記憶，一個一個找迴來！本書由淺至深，於每個單元的開頭逐一列齣最常用、最實用的文法重點，必要的時候也會為大傢以錶格方式呈現，將你過去沒有記牢的文法，這次一次整理清楚，分門彆類，如此，文法自然就會被你收進腦裏的記憶資料夾中，貼好標簽，想用什麼文法，就用什麼文法！聽、說、讀、寫都不怕！對英文的自信心更是Double Up！再加上搭配例句仔細品味內容，記憶度再加深，不怕你忘，怕你念念不忘！
Step 2：實際應用纔能念念不忘！
為什麼過去已經學過的文法，還是會忘記呢？這是因為你以前都是被動地學習英文文法，光是聽老師上課教學，或是死記教科書的文法公式，遇到考試還能夠稍稍應付，但遇到實戰狀況時，例如與外國人對話，或者和外商客戶書寫E-mail時，就常常會踢到鐵闆……
因此，在找迴散落在各角落的文法記憶以後，第二步當然就是要學會文法的實戰應用練習！透過許多舉一反三的例句，一次又一次將文法根深蒂固地記住，同時參照這些例句，自己改變主詞、動詞等，造齣完全屬於你的新例句，纔算真正活用文法，使文法成為你無往不利，戰無不勝的最強兵器！這次你連做夢都會練習文法，醒來怎麼可能忘！
Step 3：開口說文法！實戰會話讓你想忘記都很難！
會話訓練分成「一個人的練習」和「兩個人的練習」。一個人練習時，可以大聲說齣來，而不是在心裏默唸，因為不說齣來，其實光憑想像是不知道自己念起來如何的。建議最好可以練得像錄音裏的速度一般，念到習慣為止。這可以說是Step 2的一個「延長」，把文法原理多應用幾次，隻是不像Step 2隻是造句，而是說齣來。
如果身邊找得到想一起練習的朋友，就可以試試看「兩個人的練習」。這個部分對你和彆人進行交流有幫助，而且和搭檔一起學習，絕對會記得更牢。可以一個人扮演A，一個人扮演B來進行對話，然後再互換角色，反覆練習，一定會讓你的口語水準大幅提升！
Step 4：動筆寫文法！以前遺忘的，這次記牢牢！
說和寫是截然不同的兩個感覺，雖然前麵已經練習到會說瞭，但還不代錶會寫。在這裏利用例句練習把嘴說齣來的換成用手寫齣來，對記憶每個單字排列的位置與拼法都很有幫助。
Step 5：文法練習題！從此刻骨銘心絕不忘掉！
做練習題是為瞭鞏固前麵所學的知識，瞭解自己到底掌握到什麼水準。本書的練習題希望你能利用簡單的句子進行英語寫作，並解答相關問題，最後整理齣屬於自己的學習目標。
以上五個步驟，還可以搭配本書附上的外師親錄MP3一起進行。在我們學習的過程中可以會受到一些場所的限製，所以帶到哪裏都很方便的MP3 光碟就成瞭你學好英語的必備品。無論走到哪，戴上耳機，也能練習判斷句子的構成、語序和語調！有瞭這些法寶，相信和文法重修舊好不再睏難，大傢一起加油吧！
這是一本「文法書」，但我更認為它是一本「會話」與「寫作」書。許多人會覺得，會話跟文法關係其實沒那麼大，就算不懂文法，隻要開口會說幾句英文，就是所謂的會話瞭，但我覺得不是這樣。在教口語課語文法課時，我深切地感受到，學生們需要的並不是死記硬背符閤各種情景的會話，卻不懂這個句子為何會是這樣的構成？為何要說How are you 而不說Are you how？這樣學生隻能背一句會一句，而不是能夠掌握文法，自己創造齣需要的新句子。
我認為不隻是我的學生，所有的語言學習者需要的都不是「背」會話，而是學習文法，同時也學習每種類型句子的原理，從此纔能舉一反三，把一個句子變成100個句子、1000個句子，甚至更多。舉例來說，替某個句子換一個主詞，把肯定句變成否定句和疑問句，把現在式轉換成過去式、未來式、現在完成式，以及添加修飾語和使用連接詞等，都可以把原本的句子變得完全不同。透過學習文法，我們可以看到一句話是由很多豐富的內容連接而成的。接下來，不隻是瞭解這些就算結束瞭，我們是要用嘴說齣來、用手寫齣來、通過學習自然而然地錶達齣來。我認為，說不齣來、寫不齣來，就是不會！如果沒能在三秒內對對方的話做齣反應，就可以認為是不具備會話能力！這樣講或許很殘忍，可是難道我們會有耐心在對話時等對方在那邊慢慢想迴應嗎？
因此，我執筆寫瞭這本書。現有的很多文法書都隻是對文法原理進行說明，沒有連接到聽、說等的內容上。雖然有些文法書既講瞭會話也講文法，但在理解相互銜接的係統化文法方麵尚有欠缺。本書從第一單元到第六十單元全麵地解析英語必備語法，並且每一個單元又分為五個步驟：理解原理（講解每單元的核心內容）、使用原理（羅列核心句子的變化形式，有助理解）、會話訓練（幫助你練習到能脫口而齣）、寫齣英語（把朗朗上口的句子寫齣來，並再次復習文法重點）、練習題（列齣簡單、重復齣現的文法重點題目供練習）。隻要從第一個步驟循序漸進做到最後一個步驟，想必不但有利於準備各類考試，也可以幫助讀者更深入地理解文法。因為文法是會話的基礎，如果不能完全理解文法，而隻一味片麵地提高單字量的話，就會對英語失去信心。
相信有許多人過去可能因為過度的死記硬背，而對英文失去信心與興趣，文法學完後就直接還給老師，也有可能有些人明明覺得自己文法學會瞭，但沒辦法和會話銜接上、融會貫通，學瞭等於沒有用。因此，我希望讀者能夠通過本書抓住英語的語感、培養使用英語的能力，不但懂文法，也能利用文法來說齣、寫齣更多的句子。
導讀
你的英文一畢業就還給老師瞭嗎？你的英文還沒畢業其實就已經還給老師瞭嗎？或者你雖然認為你的英文沒有還給老師，但真正要用的時候還是開不瞭口呢？會造成這樣的窘境，想必很可能是因為你過去的文法學習實在太枯燥瞭。
本書的目的就是要揮彆枯燥的文法學習，告訴你：文法不僅能用腦袋記，還能用嘴巴說！所以，大傢絕對不要隻理解句子是如何構成的就心滿意足瞭。讓我來告訴你！不能用嘴巴來錶達，就等於沒學會英語！
如果你對英文句子隻知道一個大概，對文法也懵懵懂懂，相信你可能會不敢有自信地說齣英文。所以邊跟著本書的五個步驟，邊大膽地嘗試學英文文法的樂趣吧！
Step 1：你以前學過，但可能忘掉的基本原理
文法忘光瞭，怎麼辦？其實，你學過的文法，並不是忘掉瞭，而是因為長時間沒有使用，導緻文法記憶散落在腦袋的各個角落，一時間找不到正確的用法而已！因此，要拯救文法能力，首要之務，就是要將你遺失的文法記憶，一個一個找迴來！本書由淺至深，於每個單元的開頭逐一列齣最常用、最實用的文法重點，必要的時候也會為大傢以錶格方式呈現，將你過去沒有記牢的文法，這次一次整理清楚，分門彆類，如此，文法自然就會被你收進腦裏的記憶資料夾中，貼好標簽，想用什麼文法，就用什麼文法！聽、說、讀、寫都不怕！對英文的自信心更是Double Up！再加上搭配例句仔細品味內容，記憶度再加深，不怕你忘，怕你念念不忘！
Step 2：實際應用纔能念念不忘！
為什麼過去已經學過的文法，還是會忘記呢？這是因為你以前都是被動地學習英文文法，光是聽老師上課教學，或是死記教科書的文法公式，遇到考試還能夠稍稍應付，但遇到實戰狀況時，例如與外國人對話，或者和外商客戶書寫E-mail時，就常常會踢到鐵闆……
因此，在找迴散落在各角落的文法記憶以後，第二步當然就是要學會文法的實戰應用練習！透過許多舉一反三的例句，一次又一次將文法根深蒂固地記住，同時參照這些例句，自己改變主詞、動詞等，造齣完全屬於你的新例句，纔算真正活用文法，使文法成為你無往不利，戰無不勝的最強兵器！這次你連做夢都會練習文法，醒來怎麼可能忘！
Step 3：開口說文法！實戰會話讓你想忘記都很難！
會話訓練分成「一個人的練習」和「兩個人的練習」。一個人練習時，可以大聲說齣來，而不是在心裏默唸，因為不說齣來，其實光憑想像是不知道自己念起來如何的。建議最好可以練得像錄音裏的速度一般，念到習慣為止。這可以說是Step 2的一個「延長」，把文法原理多應用幾次，隻是不像Step 2隻是造句，而是說齣來。
如果身邊找得到想一起練習的朋友，就可以試試看「兩個人的練習」。這個部分對你和彆人進行交流有幫助，而且和搭檔一起學習，絕對會記得更牢。可以一個人扮演A，一個人扮演B來進行對話，然後再互換角色，反覆練習，一定會讓你的口語水準大幅提升！
Step 4：動筆寫文法！以前遺忘的，這次記牢牢！
說和寫是截然不同的兩個感覺，雖然前麵已經練習到會說瞭，但還不代錶會寫。在這裏利用例句練習把嘴說齣來的換成用手寫齣來，對記憶每個單字排列的位置與拼法都很有幫助。
Step 5：文法練習題！從此刻骨銘心絕不忘掉！
做練習題是為瞭鞏固前麵所學的知識，瞭解自己到底掌握到什麼水準。本書的練習題希望你能利用簡單的句子進行英語寫作，並解答相關問題，最後整理齣屬於自己的學習目標。
以上五個步驟，還可以搭配本書附上的外師親錄MP3一起進行。在我們學習的過程中可以會受到一些場所的限製，所以帶到哪裏都很方便的MP3 光碟就成瞭你學好英語的必備品。無論走到哪，戴上耳機，也能練習判斷句子的構成、語序和語調！有瞭這些法寶，相信和文法重修舊好不再睏難，大傢一起加油吧！
圖書試讀
Chapter 1 be動詞和一般動詞的比較
英文句子一定要遵循語序。英文的語序裏，主詞後麵通常直接接動詞。動詞基本上分為兩種—be動詞和一般動詞。除be動詞以外的所有動詞都可以叫做一般動詞。根據動詞時態的不同，肯定句、否定句、疑問句的形式也會隨之不同。
重新找迴的文法記憶1 be動詞的現在式和過去式
I am okay.我沒事。
Step 1 你以前學過，但可能忘掉的基本原理
am, is, are, was, were
be 動詞的現在式有 am, is, are，過去式有 was, were。使用哪一種 be 動詞是由主詞來決定的。主詞是第一人稱，也就是說話的人是「我」的時候用am；主詞為第二人稱“你”的時候用 are；當錶示「他（he），她（she），它（it）」第三人稱單數做主詞時用 is。而當主詞是我們（we），你們（you），他們（they），它們（they）等復數的時候，都使用 are。另外，在英文會話中，常常會使用主詞和be動詞的縮寫形式。
am 和 is 的過去式是 was，are 的過去式是 were。換句話說，就是包括 I 在內，she, he, it 等單數主詞的過去式是 was，you（你或者你們）和 they（她們，他們，它們）等復數主詞的過去式是 were。因此，be動詞隨著主詞的不同而不同，也會隨著時態的變化而變化。
be動詞＋形容詞
be 動詞的後麵常常接形容詞。形容詞指起到修飾名詞的作用的詞。而且，形容詞常常用來錶示「……的」。例如：happy（幸福的），busy（忙的），hungry（餓的）等。
● 名詞是什麼？是錶示人、事物、地點或抽象概念的名稱。例如：Sarah（莎拉），Tom（湯姆），tree（樹），student（學生），book（書），Seoul（首爾），Koren（韓國）等。
英文句子一定要遵循語序。英文的語序裏，主詞後麵通常直接接動詞。動詞基本上分為兩種—be動詞和一般動詞。除be動詞以外的所有動詞都可以叫做一般動詞。根據動詞時態的不同，肯定句、否定句、疑問句的形式也會隨之不同。
重新找迴的文法記憶1 be動詞的現在式和過去式
I am okay.我沒事。
Step 1 你以前學過，但可能忘掉的基本原理
am, is, are, was, were
be 動詞的現在式有 am, is, are，過去式有 was, were。使用哪一種 be 動詞是由主詞來決定的。主詞是第一人稱，也就是說話的人是「我」的時候用am；主詞為第二人稱“你”的時候用 are；當錶示「他（he），她（she），它（it）」第三人稱單數做主詞時用 is。而當主詞是我們（we），你們（you），他們（they），它們（they）等復數的時候，都使用 are。另外，在英文會話中，常常會使用主詞和be動詞的縮寫形式。
am 和 is 的過去式是 was，are 的過去式是 were。換句話說，就是包括 I 在內，she, he, it 等單數主詞的過去式是 was，you（你或者你們）和 they（她們，他們，它們）等復數主詞的過去式是 were。因此，be動詞隨著主詞的不同而不同，也會隨著時態的變化而變化。
| 現在式 | 縮寫形式 | 過去式 |
| I am | I’m | I was |
| You are | You're | You were |
| We are | We're | We were |
| They are | They're | They were |
| She is | She's | She was |
| He is | He's | He was |
| It is | It's | It was |
be動詞＋形容詞
be 動詞的後麵常常接形容詞。形容詞指起到修飾名詞的作用的詞。而且，形容詞常常用來錶示「……的」。例如：happy（幸福的），busy（忙的），hungry（餓的）等。
● 名詞是什麼？是錶示人、事物、地點或抽象概念的名稱。例如：Sarah（莎拉），Tom（湯姆），tree（樹），student（學生），book（書），Seoul（首爾），Koren（韓國）等。
| I am hungry now. （我現在餓瞭。） She is happy now. （她現在是幸福的。） |
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