撒奇莱雅语教师手册第2阶[2版] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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一、本教材依循教育部在民国八十九年公布的国民中小学九年一贯课程暂行纲要‧ 语文学习领域‧ 原住民语文之基本理念及课程目标，并以课程大纲与教材细目编辑小组拟定之「族语教材课程大纲与第一阶教材细目」，做为本教材编辑小组之编辑依据。二、本教材依40种话各编为一种版本，每种版本皆包含学习手册及教师手册，各版本并分九阶编辑，本阶为第一阶教材。三、本教材第一阶分为三大单元，分别是：（一）上学去（第1～3课）；（二）我的朋友（第4～6课）；（三）在教室里（第7～21课）。四、本教材之「学习手册」共有十课，每课包含课文词汇及课外补充词汇。（三）讲一讲。即句型练习，视各族语言教学需要调整，教师可参考教师手册的补充句型。（四）看一看。即看图练习会话，以图画方式引导学生复习已学过的词汇或句型，并能灵活运用。

《撒奇莱雅语教师手册第2阶[2版]》内容精要概述 本手册旨在为撒奇莱雅语教学工作者提供一套系统、深入、实用的教学指南与资源集，以期有效提升第二阶段（Level 2）撒奇莱雅语的教学质量与学习成效。鉴于撒奇莱雅语在台湾原住民族语言复振工作中的重要地位，本手册的编写严格遵循语言学原理、当代教育学理念以及最新的语言习得研究成果，致力于构建一个既贴合学习者实际需求，又符合语言复杂性递进规律的教学框架。 第一部分：理论基石与教学理念革新 1. 撒奇莱雅语的语言学特征再审视（针对中级学习者）： 本章节深入探讨了撒奇莱雅语（Sakizaya Language）在语音学、形态学、句法学及语义学层面的核心特征，尤其侧重于 Level 1 基础阶段已接触概念的深化与拓展。 语音系统的高阶辨识与辨析： 详细分析了撒奇莱雅语特有的清浊对立、送气与非送气音的区别，特别是针对非母语学习者在元音序列和辅音丛（如有）处理上的常见难点进行专题剖析。同时，对语调（Prosody）在表达语气、强调和句法功能上的作用进行了详尽的实例演示和标记训练，这是 Level 2 教学中提升口语流利度和自然度的关键。 形态结构与词缀的系统分析： 重点解析了撒奇莱雅语丰富的动词前缀、中缀和后缀系统。手册详细梳理了各类体貌标记（Aspect Markers，如完成体、进行体、将来体）与格标记（Case Markers）的精确用法及其在不同句型中的功能转换。例如，如何区分和正确使用表示“正在发生”与“习惯性发生”的形态变化，以及具有特定语义指向的属格标记。 句法结构的复杂化建构： 在 Level 1 掌握了基本的主谓宾结构（SVO/VSO 倾向）之后，本阶段聚焦于复杂句的构建。包括但不限于： 关系子句（Relative Clauses）： 如何使用特定的连接词或零式关系结构来修饰名词短语。 条件句与假设句（Conditional and Hypothetical Sentences）： 深入分析表达不同程度可能性（如现实条件、非现实条件）的句法结构与助词的搭配。 主题化（Topicalization）与焦点结构： 探讨撒奇莱雅语如何通过语序调整或使用特定的焦点标记来强调句子中的特定信息，这对理解和产出更具表现力的语言至关重要。 2. 教学法论的本土化应用： 本手册倡导以学习者为中心、任务驱动（Task-Based Learning, TBLT）与内容与语言整合学习（Content and Language Integrated Learning, CLIL）相结合的教学模式，并特别强调文化情境的融入。 情境化教学设计： 强调语言不应脱离其社会文化背景。教师需学会设计围绕部落生活、传统祭仪、生态知识等主题的任务，确保语言学习目标与文化理解目标同步达成。 互动性与差异化教学策略： 针对 Level 2 学习者在语言能力上可能存在的较大差异（部分学生可能已具备基础交流能力，部分仍在强化基础），提供了多层次的任务设计指南，包括如何利用配对活动、小组讨论和角色扮演来最大化课堂中的有效语言输入与输出。 --- 第二部分：核心教学内容与技能模块（Level 2 核心） 本部分是手册的主体，提供了针对中级学习者应达成的语言能力标准及相应的单元内容规划。 3. 词汇深度拓展与语义网络构建： Level 2 的词汇学习目标是从单纯的“名词/动词识别”转向“概念的精细表达”。 动词状态与态度的精细化表达： 针对描述感受、意愿、判断、推测等抽象概念的动词及其相关情态词的系统学习。例如，如何区分表示“相信”、“怀疑”、“确信”的细微差别。 空间与时间关系的精确描述： 拓展方位词（Prepositions of Location）和时间副词的使用。重点教授如何使用多个方位短语或复合结构来精确描述复杂空间关系（例如，描述部落中特定建筑的相对位置）。 文化核心词汇的深度解析： 深入讲解与撒奇莱雅族群历史、社会结构、岁时祭仪相关的关键术语。这不仅是词汇学习，更是文化知识的习得。例如，对“ilisin”（成年礼）、“batu”（祖灵信仰）等核心概念的语言表达和文化内涵的同步讲解。 4. 听力与口语的流利度与复杂性训练： 本阶段的重点是提升学习者在处理非脚本化对话和中等长度叙事时的理解能力和表达流畅度。 中长篇叙事理解： 训练学生听取和理解关于个人经历、部落传说、历史事件的口头叙述。重点在于捕捉段落的主旨、事件的先后顺序以及说话者表达的隐含态度。 辩论与观点阐述： 设计要求学生为某个社会或文化议题（如传统土地使用权、语言复兴策略）提出并论证自己观点的活动。这要求学生熟练运用逻辑连接词和表达支持/反对意见的句式。 语音准确性精修： 针对 Level 1 中尚未完全克服的特定音位障碍（如特定喉塞音或舌尖音的清晰度），提供针对性的听辨与跟读练习材料和反馈机制。 5. 阅读理解与书面语发展： 此阶段要求学习者能够阅读结构稍复杂的文本，并进行批判性分析。 阅读材料的拓展： 引入简化的族谱记录、地方新闻报道片段、短篇的民间故事或历史文献摘录。 语篇分析技能： 训练学生识别文章的语篇标记（Discourse Markers，如“首先”、“然而”、“总而言之”），理解作者的论证结构和修辞手法，不仅仅是理解字面意思。 信息整合与摘要写作： 要求学生阅读两篇关于同一主题的不同观点文章，然后以撒奇莱雅语写出包含综合分析的摘要或短评。 --- 第三部分：评估、资源与实践支持 6. 形成性与总结性评估工具箱： 本手册为教师提供了多元化的评估工具，确保评估能真实反映学生在 Level 2 阶段的综合语言运用能力。 能力导向的测试设计： 提供了基于实际交际任务的口语和写作评估量规（Rubrics），评估标准不再局限于语法点的正确率，而更侧重于交际的有效性和策略的运用。 实地考察与项目式评估（PBL）： 鼓励教师设计要求学生走出教室，在部落社区中完成特定任务（如采访一位长者、记录一个传统技艺的步骤），并将成果进行口头报告或书面记录，作为重要的形成性评价依据。 7. 教学资源整合与数字化工具应用： 考虑到撒奇莱雅语教学资料相对稀缺的现状，本手册提供了详尽的资源检索和利用指南。 推荐的口述历史档案库与文献资源： 明确指出可供教师用于课程开发的官方和非官方语言数据库、录音资料及文本来源。 数字化教学辅助： 推荐并示范如何利用现有的语言学习软件、多媒体制作工具，将收集到的真实语料（如部落访谈录音）转化为有效的课堂互动材料，以弥补传统教材的不足。 8. 教师专业发展与反思实践： 本手册强调教师的自我成长是语言教学成功的核心。它包含了教师自我反思的提问清单和同伴互助的框架建议，鼓励教师记录教学日志，分析学生反馈，并定期回顾和调整 Level 2 的教学策略，确保教学实践的动态优化。 通过以上详尽的理论指导、结构化的内容规划和实用的实践工具，《撒奇莱雅语教师手册第2阶[2版]》致力于成为每一位撒奇莱雅语教师在中级教学阶段最可靠的专业伙伴。

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我是一名多年从事民族语言教学的教师，一直以来都在积极寻找能够提升教学质量和拓展教学内容的优质教材。撒奇莱雅语作为一门具有独特文化底蕴的语言，其教学一直面临着资源匮乏的挑战。当我了解到《撒奇莱雅语教师手册第2阶[2版]》即将出版时，我便充满了期待。从书名来看，它不仅是针对某一特定级别的进阶教材，更是一本面向教师的指导性手册，这对于如何设计更具启发性、更贴合学生需求的课程具有至关重要的意义。我尤其关注其教学法的创新性，以及是否能提供更多关于语言本体研究的深入解读，例如音系、词法、句法等方面的细致分析。一本好的教师手册，不仅能帮助教师更好地传授知识，更能激发他们对教学的热情和创造力，从而培养出真正掌握并热爱撒奇莱雅语的新一代。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我都在搜寻能够带我深入了解撒奇莱雅文化的途径，而语言无疑是其中最重要的一环。了解到《撒奇莱雅语教师手册第2阶[2版]》的存在，让我对这个目标又近了一步。虽然我并非专业的语言学者，但对撒奇莱雅语的浓厚兴趣驱使我不断探索。我期望这本书能够提供一个结构清晰、循序渐进的学习框架，帮助我从初学者阶段的懵懂，迈向更高级别的语言掌握。我尤其希望能从中了解到更多关于撒奇莱雅语的文化内涵，例如，某些词汇的由来，特定语法的文化渊源，以及在实际交流中如何运用得体、地道。如果这本书能帮助我不仅仅学会“说”这门语言，更能理解其背后所承载的思维方式和价值观念，那将是我学习过程中最大的收获。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对语言“谱系”和演变规律充满好奇的学习者，《撒奇莱雅语教师手册第2阶[2版]》的出版给我带来了新的研究方向。我一直对不同语言之间的联系和区别着迷，而撒奇莱雅语作为一门相对独立且拥有悠久历史的语言，其内部结构和与其他语言的潜在关联，是我非常感兴趣的探究领域。这本书如果能够提供更深入的语言学分析，比如其词汇来源的探讨，语法结构的比较，甚至是方言的多样性呈现，那将极大地满足我的学术探索欲。我期望这本书不仅仅是一本教材，更是一本能够引发思考、激发研究兴趣的学术参考，为我理解语言的复杂性和多样性提供更广阔的视野。

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这本《撒奇莱雅语教师手册第2阶[2版]》的出现，对于我这样一名热衷于语言学习的爱好者来说，无疑是件令人振奋的事情。我一直对撒奇莱雅语充满好奇，但苦于缺乏系统、权威的学习资源。市面上相关的教材和指南可谓凤毛麟角，即便有，也往往止于初阶，难以满足进阶学习的需求。当我在书店的语言学习区看到这本书时，立刻被它厚实的体量和精美的装帧所吸引。封面的设计简洁而不失专业感，隐隐透露出其内容的丰富与严谨。我迫不及待地翻阅，虽然作为一本教师手册，它可能包含了一些教学方法和课程设计的内容，但我更看重的是它作为学习者可以借鉴的学习路径和深入理解语言结构的窗口。这本书的出现，让我看到了通往更深层次撒奇莱雅语理解的希望，也激励我进一步投入到对这种独特语言的学习中。

评分☆☆☆☆☆

对于任何一门学习，都需要扎实的理论基础和有效的实践指导。我在学习《撒奇莱雅语教师手册第2阶[2版]》的过程中，非常看重它是否能够提供系统的语法讲解和丰富的练习材料。我深知，语言的掌握离不开大量的练习和反馈，尤其是在进阶阶段，对语言的细微之处，例如语态、情态、以及更复杂的句式结构，都需要通过反复的练习来巩固和内化。一本优秀的教材，不仅要讲解清晰，更要提供足够的、不同难度层次的练习题，并且最好能够包含答案解析，以便我能够自我纠正，查漏补缺。如果这本书能够在这方面做得出色，那将极大地提升我的学习效率和信心。