丹群布农语教师手册第3阶[2版] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 丹群布农语
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一、本教材依循教育部在民国八十九年公布的国民中小学九年一贯课程暂行纲要‧ 语文学习领域‧ 原住民语文之基本理念及课程目标，并以课程大纲与教材细目编辑小组拟定之「族语教材课程大纲与第一阶教材细目」，做为本教材编辑小组之编辑依据。

　　二、本教材依40种话各编为一种版本，每种版本皆包含学习手册及教师手册，各版本并分九阶编辑，本阶为第一阶教材。

　　三、本教材第一阶分为三大单元，分别是：（一）上学去（第1～3课）；（二）我的朋友（第4～6课）；（三）在教室里（第7～21课）。

　　四、本教材之「学习手册」共有十课，每课包含课文词汇及课外补充词汇。（三）讲一讲。即句型练习，视各族语言教学需要调整，教师可参考教师手册的补充句型。（四）看一看。即看图练习会话，以图画方式引导学生复习已学过的词汇或句型，并能灵活运用。

语言学习的深度探索与实践指导 深入解读一门独特语言的教学路径 本书旨在为致力于推广和教授一门特定语种——丹群布农语——的教育工作者提供一个全面、深入且极具实践指导意义的教学框架。本书特别针对第三阶段（Level 3）的学习者群体，并结合第二版的最新教学理念与语料更新，构建了一套系统化的教学工具箱。 目标读者与核心价值 本书主要面向那些已经掌握了基础丹群布农语知识，正迈向更高阶学习的教师、课程开发者以及对该语言教育有浓厚兴趣的语言学研究者。它并非提供零基础入门的词汇表或语法初探，而是聚焦于如何有效地将学习者从“掌握基础”过渡到“自如运用”的关键阶段。我们深知，教学的精髓在于如何将抽象的语言规则转化为鲜活的交际能力，尤其对于像丹群布农语这样具有独特历史与文化背景的语言而言，这一点尤为重要。 第三阶段的教学焦点 第三阶段的学习，其核心目标已不再是单纯的词汇积累，而是复杂句式的掌握、语篇连贯性的构建以及文化语境下的语言应用能力。因此，本书将重点剖析以下几个关键领域： 一、高阶语法结构的精细化解析与教学策略： 在这一阶段，学习者需要接触并熟练运用更为复杂的从句结构、时态与体貌的细微差别，以及如何恰当地使用语气词来表达说话者的情感与立场。本书详细梳理了丹群布农语中特有的焦点结构（Focus Structure），并提供了多样的课堂活动设计，引导教师如何通过情境模拟，帮助学生区分和正确使用这些复杂的句法工具。例如，针对动词变位中涉及的施事/受事标记的复杂变化，我们不仅提供了详尽的图表对比，还设计了“角色互换练习”，确保教师能够清晰地向学生传达这些变化背后的逻辑意义，而非仅仅要求死记硬背。 二、主题式深度词汇与语用学探讨： 本书摒弃了传统的随机词汇列表，转而采用主题式深度模块。这些模块围绕丹群布农语文化中具有代表性的生活场景展开，例如“传统农耕技术的传承”、“部落议事流程”或“自然环境的描述与敬畏”。每个模块都配备了丰富的原始语料片段（如口述历史选段、传统歌谣节选），并附带详细的语用分析。教师将学习如何引导学生超越字面意思，理解特定词汇在不同社会情境下所承载的文化负荷与社交功能。我们特别强调了敬语系统在正式场合中的应用边界，这对于培养学习者的跨文化交际得体性至关重要。 三、篇章构建与批判性阅读能力的培养： 达到第三阶段的学习者，应具备阅读和理解结构复杂、篇幅较长的文本的能力。本书提供了关于篇章连接词（Discourse Markers）的专项训练，这些连接词是构建逻辑清晰、流畅叙事的骨架。通过对一系列叙事文体（如民间传说、历史记述）的解构分析，教师可以学习如何指导学生识别作者的论点、支持性证据以及潜在的偏见。实践部分包含“文本重构工作坊”，要求学生在保持原意的基础上，尝试用不同的篇章结构来重新组织信息，从而加深对语言组织逻辑的理解。 四、跨媒体教学资源的整合与评估： 面对数字时代的教学需求，本书提供了关于如何筛选和利用现有丹群布农语多媒体资源的实用建议。这包括对当地广播、纪录片片段的有效利用，以及如何设计互动的在线任务。同时，本书也深入探讨了形成性评估与总结性评估的设计原则，强调评估应侧重于考察学生在真实情境中运用语言解决问题的能力，而非单纯的语法测试。我们提供了多种基于表现的任务设计模板，帮助教师量化学生在口语流利度、复杂句法准确性以及文化理解深度方面的进步。 教学理念的迭代与深化 作为第二版手册，本书最大的特色在于融入了近期的语言学研究成果，特别是关于认知语言学在第二语言习得中的应用。我们不再将语法视为一组僵硬的规则，而是将其视为认知模型在语言中的投射。通过这种视角，教师可以更有效地解释那些看似不合逻辑的语言现象，将学习过程转化为一种“理解世界观”的过程。例如，在讲解空间关系表达时，将重点放在布农人特有的相对参照系如何影响其语言结构，而非简单套用印欧语系的绝对参照系。 本书的每一章节都致力于提供“教师行动清单”，帮助教师将理论知识迅速转化为课堂实践中的具体步骤，确保教学活动的高效性与针对性，最终目标是培养出不仅能“说”丹群布农语，更能“思考”并“理解”其文化内涵的高阶学习者。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在教育一线工作的老师，一直以来都在寻求能够丰富我教学内容的资源。当我在书店看到《丹群布农语教师手册第3阶[2版]》时，我便毫不犹豫地买下了它。这本书的内容给我带来了很多启发。它不仅仅是一本教材，更像是一份详尽的教学指南。作者在书中分享了许多宝贵的教学经验和方法，比如如何有效地组织课堂活动，如何设计更具吸引力的练习，以及如何处理学生在学习过程中遇到的常见问题。我特别欣赏书中关于语言习得的理论探讨，这帮助我从更深层次理解了学生学习语言的规律。我已经在尝试将书中的一些教学策略应用到我的课堂中，发现效果非常显著。学生的学习积极性提高了很多，而且对丹群布农语的兴趣也大大增强。这本书无疑是我教学道路上的一个重要助力。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对南岛语系语言有着浓厚兴趣的学习者，我一直都在寻找能够深入了解丹群布农语的资源。当我看到《丹群布农语教师手册第3阶[2版]》时，我立刻被它所吸引。这本书的内容深度和广度都超出了我的预期。它不仅仅是停留在基础教学层面，而是更加侧重于对语言深层结构的解析。作者在处理一些抽象的语法概念时，运用了非常形象的比喻和逻辑清晰的解释，这对于理解丹群布农语独特的语序和词形变化非常有帮助。我尤其欣赏的是书中对于语料的选取，都是经过精心挑选的，能够真实地反映丹群布农语在实际使用中的情况。通过对这些语料的分析，我能更深刻地理解语言的“灵魂”所在，而不是机械地记忆规则。我还在尝试着利用书中的一些练习题来巩固学习，感觉对于提高我的分析能力和应用能力大有裨益。这本书确实为我打开了一扇了解丹群布农语世界的大门。

评分☆☆☆☆☆

我之前对丹群布农语的了解非常有限，甚至可以说是零基础。当我拿到这本《丹群布农语教师手册第3阶[2版]》时，我抱着试试看的心态开始阅读。没想到，它完全颠覆了我对语言学习的认知。这本书的叙述风格非常生动有趣，完全没有枯燥乏味的感觉。作者善于用一种轻松诙谐的方式来讲解复杂的语言现象，让我在不知不觉中就掌握了许多知识。我记得有一个部分讲解的是动词的时态变化，作者用了一个非常巧妙的故事来比喻，我一下子就明白了其中的逻辑。而且，书中还提供了大量的音频材料，可以通过二维码扫描进行下载，这对我这种听觉型学习者来说简直是福音。我每天都会抽出时间跟着音频模仿发音，感觉自己的口语水平提升得很快。这本书真的太适合像我这样的零基础学习者了，它让我觉得学习一门外语并没有那么困难。

评分☆☆☆☆☆

作为一名语言研究爱好者，我对不同语言的演变和结构有着天然的好奇心。在阅读了《丹群布农语教师手册第3阶[2版]》后，我对其语言学层面的分析深度留下了深刻的印象。这本书不仅仅是停留在表面教学，而是深入探究了丹群布农语的词汇构成、句法结构以及语音系统。作者在书中引用了大量的语言学理论和研究成果，并将其巧妙地融入到对丹群布农语的讲解中，这使得这本书具有很高的学术价值。我尤其对书中关于语料库建设和语言变异的讨论非常感兴趣，这为我进一步的研究提供了宝贵的思路。这本书的严谨性和深度，是我在同类书籍中很少见到的。它让我对丹群布农语有了更全面、更深入的认识，也激发了我对该语言进行更进一步学术探索的愿望。

评分☆☆☆☆☆

这本书我之前就听朋友提起过，说在学习丹群布农语方面很有帮助，但一直没机会入手。最近终于下定决心买了一本，拿到手后，里面的内容确实让我眼前一亮。虽然我不是专业语言学家，但从一个初学者的角度来看，这本书的编排非常用心。首先，它的语言组织非常清晰，从最基础的发音规则到复杂的语法结构，循序渐进，不会让人感到突兀。我特别喜欢它在讲解每个新概念时，都会配以大量的例句，而且这些例句都非常贴近日常生活，很容易理解和记忆。我经常会在学习完一个语法点后，立刻尝试着用它来造句，感觉进步神速。而且，书中还包含了一些关于丹群布农文化的小知识，这让我觉得学习语言不仅仅是学习词汇和语法，更能深入了解一个民族的文化，这让学习过程变得更加有趣和有意义。我还在尝试着跟着书中的发音提示练习，感觉已经能掌握一些基本的日常对话了。这本书对我来说，就像一位耐心细致的老师，总是在我需要的时候给予指导。