根據博、碩士學制規定，研究生必須撰寫論文並通過論文審查口試，才能取得學位，因此，「研究方法與寫作」常列為研究所必修課程。
本書分為兩篇，共計十個章節。
兩篇：分別為「研究寫作準則」、「研究寫作實務」。
十個章節：包括論文該怎麼開始？又該寫成什麼樣貌？研究寫作的特殊規則、研究論述的文字校閱、研究計畫書寫作指南、論文編修的原則與範例、量化資料的質性描述、電腦輔助論文管理……等。
這是一本內容務實、結構分明、解說清楚的「研究方法與論文寫作」的書，讓初探研究寫作的人士獲得正確的起步資訊、減少摸索的過程，歸納主要的研究寫作原則。替初入行者理清觀念，助他們得到事半功倍的效果。書中選用了許多實例，分別加以評述與修訂，初學者讀了，有望能探得研究寫作的門徑，漸漸進入得心應手的佳境。
讓初探研究寫作的人士獲得正確的起步資訊、減少摸索的過程，歸納主要的研究寫作原則，足以令任何階層的論文寫作人士受益匪淺，稱得上是研究新鮮人所必備的第一本研究／論文寫作工具書。
具体描述
好的，这是一本不同于《研究寫作的第一本書(2版)》的图书简介，内容详实，旨在全面介绍其独特价值。 --- 《学术精进：跨学科研究报告的撰写与发表》 【图书定位与核心价值】 本书并非基础入门读物，而是面向具备一定研究经验、力求提升学术成果质量和国际影响力的高级研究者、硕博士生及青年教师。它聚焦于如何将扎实的研究数据转化为结构严谨、逻辑清晰、具备跨学科对话能力的学术报告和论文，尤其侧重于应对高标准国际期刊的审稿要求。 本书的核心价值在于构建一套系统化的“高级论证模型”，超越基础的“如何写引言”或“如何列提纲”的层面，深入探讨研究者如何在复杂的研究议题中，构建起具有说服力的叙事弧线、有效管理信息密度，并最终实现理论创新。 【内容深度剖析】 第一部分：研究成果的“价值提炼”与定位 本部分着眼于研究的起点——如何将初步发现转化为可发表的知识资产。 1. 发现的转化与理论锚定： 深入解析“好的研究问题”与“可发表的研究贡献”之间的鸿沟。探讨如何运用多角度的文献综述（不仅仅是回顾，而是批判性地定位自身研究的空白），精准嵌入现有学术版图。内容涉及： “知识树”的构建： 如何识别并明确你的研究在知识体系中的层级位置（是基础性验证、方法创新还是理论重构）。 贡献的量化与质化： 避免使用模糊的“丰富了文献”等表述，指导读者如何具体阐述其理论、方法或实践层面的边际增量贡献。 2. 跨学科对话的策略： 针对当前研究日益趋同化的挑战，本书强调研究的“出口策略”。如何在一个特定学科的专业术语体系中，巧妙地引入或借鉴另一领域的核心概念，以增强研究的普适性与前沿性。 概念的“可译性”分析： 如何评估一个核心概念在不同学科语境下的含义差异，并确保自身论述的严谨性。 隐形引文与思想借用： 识别那些尚未被主流引文系统完全捕获但对你的研究至关重要的前沿思想。 第二部分：高级报告的结构与逻辑流（The Architecture of Argument） 本部分是本书的骨干，专注于研究叙事的“骨架工程”。 3. 引言的“高压叙事”设计： 摒弃传统“漏斗式”引言的松散结构，提倡“问题-缝隙-方案-贡献”的四步紧凑模型。 问题界定（The Urgency）： 如何在首段即建立起研究的紧迫感和争议性。 缝隙锁定（The Gap Identification）： 详细教授如何通过对比矩阵和论点地图，清晰、不容置疑地展示现有研究的不足，使读者自然期待你的解决方案。 4. 方法论的“可复现性与哲学反思”： 针对审稿人对方法论透明度的日益关注，本书要求超越简单的“步骤罗列”。 研究范式的选择与辩护： 深入讨论定性研究中的“情境嵌入逻辑”与定量研究中的“模型设定假设”的内在哲学基础，并指导读者如何对这些选择进行有力辩护。 数据叙事的张力： 如何在展示结果时，平衡数据的客观性展示与理论解释的引导性，避免数据成为“孤岛”。 5. 讨论部分的“创新性深度挖掘”： 讨论部分是区分平庸与卓越论文的关键。 “超越结果”的讨论： 引导读者从“结果说明了什么”进阶到“这些结果意味着什么”，并与引言中提出的理论框架进行高阶闭环验证。 局限性的“战略性陈述”： 如何将研究的局限性转化为未来研究的明确方向，使局限性成为自我强化的论据，而非弱点展示。 第三部分：面向国际发表的“精修与应答” 本部分专注于提升研究作品的国际竞争力，涵盖语言、格式的极致打磨。 6. 语气的塑造与风格的统一性： 学术写作不仅仅是正确的语法，更是语气的精确控制。 “学术自信”的语言工程： 教授如何使用高阶连接词、从句结构，以及动词选择，来传达“权威性”和“谨慎性”的平衡。 专业术语的“国际通用语境”： 确保关键术语的使用符合目标期刊所在学术社群的最新约定俗成，避免本地化的表达习惯。 7. 审稿意见的“高效重构”策略： 将审稿意见视为对研究的“再打磨蓝图”，而非简单的挑战。 “三层应答法”： 针对“大修”（Major Revisions）的意见，指导读者如何构建包含“点对点回应矩阵”、“修改点对照表”和“整体论证提升报告”的综合回复文件。 应对“范式冲突”的辩论技巧： 当审稿人提出与作者基础范式不符的质疑时，如何进行既尊重又不妥协的专业对话。 【本书适用读者画像】 博士研究生（中后期）： 准备撰写高质量学位论文或将论文成果投稿至SSCI/SCI/A&HCI等国际核心期刊者。 青年教师/研究员： 致力于在职期间发表高影响力论文，需要系统性提升写作效率和论文质量者。 跨学科研究者： 其研究横跨多个领域，需要一套通用框架来整合和阐述复杂论点的专业人士。 《学术精进：跨学科研究报告的撰写与发表》 旨在将您从“会写研究”提升到“会做具有国际影响力的学术对话”的层次。它提供的不是模板，而是思维工具箱，确保您的研究贡献能够被准确、有力地传达给全球学术界。 ---
著者信息
作者簡介
葉乃嘉
現職：明道大學通識中心
學歷：
University of Texas at Dallas 環境科學與管理碩士及博士
國立台灣師範大學物理學士
經歷：
稻江管理學院資訊管理系助理教授
興國管理學院通識中心主任
著作﹕
逾百種環境管理及規劃之英文企劃案與研究報告
中英論文寫作綱要與體例
A Comprehensive Guide on Writing Theses, Dissertations, and Research Papers
英文書信與履歷的藝術
Communication in Writing
研究方法的第一本書
Research Mad Easy
中英雙向翻譯新視野
Two-way Translations Between English and Chinese
應用英文的第一本書
Better English Correspondence
質性研究寫作的第一本書—質性與量化文字的經營
中英論文寫作的第一本書—論文與研究計畫綱要與體例
Better Thesis, Dissertation, and Research Paper
英漢對譯實務與習作
心靈與意識－新時代的生命教育
意識、時空與心靈
Time, Space, and the Elements of Psyche
專案管理實務—利用完整的控管文件來管理專案
Project Management in Practice
葉乃嘉
現職：明道大學通識中心
學歷：
University of Texas at Dallas 環境科學與管理碩士及博士
國立台灣師範大學物理學士
經歷：
稻江管理學院資訊管理系助理教授
興國管理學院通識中心主任
著作﹕
逾百種環境管理及規劃之英文企劃案與研究報告
中英論文寫作綱要與體例
A Comprehensive Guide on Writing Theses, Dissertations, and Research Papers
英文書信與履歷的藝術
Communication in Writing
研究方法的第一本書
Research Mad Easy
中英雙向翻譯新視野
Two-way Translations Between English and Chinese
應用英文的第一本書
Better English Correspondence
質性研究寫作的第一本書—質性與量化文字的經營
中英論文寫作的第一本書—論文與研究計畫綱要與體例
Better Thesis, Dissertation, and Research Paper
英漢對譯實務與習作
心靈與意識－新時代的生命教育
意識、時空與心靈
Time, Space, and the Elements of Psyche
專案管理實務—利用完整的控管文件來管理專案
Project Management in Practice
图书目录
推薦序 (3)
第一篇 研究寫作準則
第一章 論文該怎麼開始？又該寫成什麼樣貌？ 3
只要開始就是好的開始 3
論文宜有的樣貌 5
寫作的心理—完美與因循 16
一、進退之道存乎一心 16
二、不要作繭自縛 17
第二章 文字經營的一般準則 23
少用被動語態 24
減少形容詞和副詞 25
少用長句 27
善用複述的原則 28
多用簡單易懂的字 29
防範語意上的謬誤 32
小心錯別字 36
注意數字的使用 38
本章習作 40
第三章 研究寫作的特殊規則 45
一律使用第三人稱 45
使用西元紀年及絕對指標 47
注意邏輯並釐清因果 50
平鋪直敘移除贅字 55
研究文字中宜有的避忌 62
一、 避免不定數詞、量詞及加強詞 62
二、勿隨意使用縮寫及節略字 63
三、忌誇大不實 64
第四章 研究論述的文字校閱 67
文字校閱原則 68
文字校閱實例 74
文字校閱習作 78
第二篇 研究寫作實務
第五章 研究寫作的始與終 87
如何選擇研究主題 88
如何寫作緒論 90
如何寫作結論 96
第六章 文獻回顧寫作工作坊 99
文獻回顧如何入手 100
文獻的數量與品質 104
文獻閱讀與分析 106
文獻資料的引用 114
本章習作 116
第七章 研究計畫書寫作工作坊 123
題目 125
摘要與關鍵詞 126
一、摘要 126
二、關鍵字詞表 130
研究目的 130
相關文獻探討 131
研究內容描述 132
一、研究程序 132
二、具體工作項目與預期成果 134
結果分析 136
結論與其他 137
第八章 論文編修的原則與範例 139
第九章 量化資料的質性描述 161
第十章 電腦輔助論文管理 177
目錄製作 177
一、以標題樣式建立目錄 178
二、從大綱層級建立目錄 180
三、目錄檢視與更新 183
註腳標示 185
索引製作 188
一、手動標記索引項目 188
二、以詞彙索引檔自動標記 191
三、刪除索引 195
文獻檔案管理 198
Google 文獻引用工具 203
附 錄
一、標點符號的用法 211
句號、問號、驚嘆號 212
(一)句號的用法 212
(二)問號的用法 213
(三)驚嘆號的用法 215
逗號、分號、頓號、冒號 216
(一)逗號的用法 216
(二)分號的用法 218
(三)頓號的用法 220
(四)冒號的用法 221
引號、括號 223
(一)引號的用法 223
(二)括號的用法 225
其他標點符號 228
(一)破折號的用法 228
(二)省略號的用法 230
(三)連接號的用法 232
(四)書名號的用法 233
二、科學記號、數字字根和縮寫符號 235
三、參考資料常用縮寫字表 237
四、羅馬數字與阿拉伯數字對照表 239
參考資料
索 引
第一篇 研究寫作準則
第一章 論文該怎麼開始？又該寫成什麼樣貌？ 3
只要開始就是好的開始 3
論文宜有的樣貌 5
寫作的心理—完美與因循 16
一、進退之道存乎一心 16
二、不要作繭自縛 17
第二章 文字經營的一般準則 23
少用被動語態 24
減少形容詞和副詞 25
少用長句 27
善用複述的原則 28
多用簡單易懂的字 29
防範語意上的謬誤 32
小心錯別字 36
注意數字的使用 38
本章習作 40
第三章 研究寫作的特殊規則 45
一律使用第三人稱 45
使用西元紀年及絕對指標 47
注意邏輯並釐清因果 50
平鋪直敘移除贅字 55
研究文字中宜有的避忌 62
一、 避免不定數詞、量詞及加強詞 62
二、勿隨意使用縮寫及節略字 63
三、忌誇大不實 64
第四章 研究論述的文字校閱 67
文字校閱原則 68
文字校閱實例 74
文字校閱習作 78
第二篇 研究寫作實務
第五章 研究寫作的始與終 87
如何選擇研究主題 88
如何寫作緒論 90
如何寫作結論 96
第六章 文獻回顧寫作工作坊 99
文獻回顧如何入手 100
文獻的數量與品質 104
文獻閱讀與分析 106
文獻資料的引用 114
本章習作 116
第七章 研究計畫書寫作工作坊 123
題目 125
摘要與關鍵詞 126
一、摘要 126
二、關鍵字詞表 130
研究目的 130
相關文獻探討 131
研究內容描述 132
一、研究程序 132
二、具體工作項目與預期成果 134
結果分析 136
結論與其他 137
第八章 論文編修的原則與範例 139
第九章 量化資料的質性描述 161
第十章 電腦輔助論文管理 177
目錄製作 177
一、以標題樣式建立目錄 178
二、從大綱層級建立目錄 180
三、目錄檢視與更新 183
註腳標示 185
索引製作 188
一、手動標記索引項目 188
二、以詞彙索引檔自動標記 191
三、刪除索引 195
文獻檔案管理 198
Google 文獻引用工具 203
附 錄
一、標點符號的用法 211
句號、問號、驚嘆號 212
(一)句號的用法 212
(二)問號的用法 213
(三)驚嘆號的用法 215
逗號、分號、頓號、冒號 216
(一)逗號的用法 216
(二)分號的用法 218
(三)頓號的用法 220
(四)冒號的用法 221
引號、括號 223
(一)引號的用法 223
(二)括號的用法 225
其他標點符號 228
(一)破折號的用法 228
(二)省略號的用法 230
(三)連接號的用法 232
(四)書名號的用法 233
二、科學記號、數字字根和縮寫符號 235
三、參考資料常用縮寫字表 237
四、羅馬數字與阿拉伯數字對照表 239
參考資料
索 引
图书序言
- ISBN：9789571175959
- 規格：平裝 / 264頁 / 17 x 23 x 1.32 cm / 普通級 / 單色印刷 / 2版
- 出版地：台灣
- 本書分類：專業/教科書/政府出版品> 論文寫作
图书试读
推薦序
根據臺灣的博、碩士學制規定，研究生必須撰寫論文並通過論文審查口試，方能取得學位，因此，研究方法與寫作常列為研究所必修課程。
我在臺大取得學位後，服務於明道大學，所開授的第一堂課即是研究方法，該課程最大的目的，就在於指導學生研究論文的寫作技巧。這個重大任務驅使我回想自己的研究歷程，自覺需要參考一些專業研究寫作的書籍，來建立自己的教學架構，以便使自己的教學更有系統，也讓初學的研究生能更容易地吸收專業知識。就這樣，我開始尋找適合的教材。
記得當時走進書局，面對一整櫃教導研究方法及論文寫作的書籍，我真的不知該如何下手。在花了三個小時檢閱了一本本研究方法的相關書籍後，發覺其中大多數不是缺乏完整架構，就是內容太過艱深，讓已取得博士學位並曾發表論文在SCI期刊的我都很難理解，更遑論初學的碩士生了，就在要放棄之時，卻找到了一本2008年出版、由葉乃嘉教授所撰寫的「研究方法的第一本書」，當時我覺得他的寫作方式簡單扼要、白話易懂、構架完整，並符合一般論文寫作的撰寫邏輯，非常適合碩士生使用，我便毫不猶豫地掏錢買下。
結果，那本書在我研究方法與寫作的課堂上發揮了很大的助益。而直到我進入明道大學任教兩個月後，才發現自己與葉老師原來是同事，實在深感榮幸。
「研究寫作的第一本書」是葉教授的另一本著作，全書分為兩篇，共計十個章節。第一篇探討寫作論文如何開始，指導學習者文字經營的一般準則與論文寫法的特殊規則；第二篇涵蓋了寫作的實務，探討了論文計畫書的架構、論文的編修原則、量化資料的描述與分析原則，並提出了好用的電腦輔助論文管理方法。
「研究寫作的第一本書」內容務實、結構分明而且解說清楚，精煉了「研究方法的第一本書」的方式與技巧，很適合初學者，所以，當葉教授邀請我寫推薦序時，我便毫不猶豫地答應了
希望各位讀者也和我一樣，從這兩本書獲得幫助。
張源修 博士
明道大學景觀設計學系 副教授兼系主任
根據臺灣的博、碩士學制規定，研究生必須撰寫論文並通過論文審查口試，方能取得學位，因此，研究方法與寫作常列為研究所必修課程。
我在臺大取得學位後，服務於明道大學，所開授的第一堂課即是研究方法，該課程最大的目的，就在於指導學生研究論文的寫作技巧。這個重大任務驅使我回想自己的研究歷程，自覺需要參考一些專業研究寫作的書籍，來建立自己的教學架構，以便使自己的教學更有系統，也讓初學的研究生能更容易地吸收專業知識。就這樣，我開始尋找適合的教材。
記得當時走進書局，面對一整櫃教導研究方法及論文寫作的書籍，我真的不知該如何下手。在花了三個小時檢閱了一本本研究方法的相關書籍後，發覺其中大多數不是缺乏完整架構，就是內容太過艱深，讓已取得博士學位並曾發表論文在SCI期刊的我都很難理解，更遑論初學的碩士生了，就在要放棄之時，卻找到了一本2008年出版、由葉乃嘉教授所撰寫的「研究方法的第一本書」，當時我覺得他的寫作方式簡單扼要、白話易懂、構架完整，並符合一般論文寫作的撰寫邏輯，非常適合碩士生使用，我便毫不猶豫地掏錢買下。
結果，那本書在我研究方法與寫作的課堂上發揮了很大的助益。而直到我進入明道大學任教兩個月後，才發現自己與葉老師原來是同事，實在深感榮幸。
「研究寫作的第一本書」是葉教授的另一本著作，全書分為兩篇，共計十個章節。第一篇探討寫作論文如何開始，指導學習者文字經營的一般準則與論文寫法的特殊規則；第二篇涵蓋了寫作的實務，探討了論文計畫書的架構、論文的編修原則、量化資料的描述與分析原則，並提出了好用的電腦輔助論文管理方法。
「研究寫作的第一本書」內容務實、結構分明而且解說清楚，精煉了「研究方法的第一本書」的方式與技巧，很適合初學者，所以，當葉教授邀請我寫推薦序時，我便毫不猶豫地答應了
希望各位讀者也和我一樣，從這兩本書獲得幫助。
張源修 博士
明道大學景觀設計學系 副教授兼系主任
用户评价
评分
閱讀這本關於學術寫作的書籍時，最讓我印象深刻的是它處理「細節」的方式，那種鉅細靡遺的程度，簡直讓人歎為觀止。它不是那種只會空泛地談論「清晰、簡潔」的指導書，而是真的深入到每一個標點符號、每一個段落銜接的微小技巧。舉例來說，它對於如何適當地運用轉承詞彙，以維持論述的連貫性，給出了大量的實戰範例，而且這些範例都是從實際的學術文本中擷取出來的，非常接地氣。我記得有一次在趕一篇文獻探討，卡在好幾個地方的邏輯跳躍，後來翻到書裡關於「論點展開的遞進式結構」那一部分，馬上就找到了癥結點。這本書的厲害之處在於，它把那些我們平時寫作時常常忽略、但卻決定文章品質的「眉角」，全部攤開來讓你檢視和學習。它不是教你怎麼「寫出東西」，而是教你怎麼「寫出有學術水準的東西」，這種層次的提升，對於想在學術路上走得遠的人來說，是無價的指導。
评分這本書的論述風格非常務實，沒有太多華麗的辭藻或過於學究氣的理論堆砌，讀起來非常順暢，不太會有那種「讀到快睡著」的感覺。它的語言風格很像一位經驗豐富的資深學長在跟你分享他的血淚經驗，很直接、很坦誠。我特別欣賞作者在論述中穿插的那些「過來人」的小提醒，像是某些期刊的審稿委員特別在意什麼樣的寫作習慣，或者初稿最容易犯的幾大錯誤清單。這些資訊是教科書裡通常不會直接告訴你的，但對於提升投稿的成功率卻有實質的幫助。整個閱讀過程就像是在進行一場高效能的工作坊，每讀完一個章節，就能立刻在自己的寫作實踐中找到可以調整和優化的方向。這種即學即用的高效率，讓我對這本工具書的評價大大加分。它真正做到了「學術理論與實戰操作的完美結合」，而不是空談理論。
评分我必須說，這本書的章節劃分非常科學合理，它建立了一套清晰的學習路徑，讓讀者能夠循序漸進地建立寫作的信心和能力。它不像有些書籍那樣，把所有東西一股腦地塞給你，而是採取一種「積木式」的教學法。一開始處理最基礎的「研究問題的陳述與聚焦」，等到你完全掌握了這一塊，才會推進到較為複雜的「方法論的嚴謹論述」。這種結構設計極大地降低了學習的挫折感，特別適合那些已經有研究基礎，但寫作技巧相對薄弱的研究生或社會新鮮人。最棒的是，它在每個部分結束後都會設計一個小型的「自我檢核清單」，讓你立即檢查自己的學習成果，確保知識點真正被吸收。這種結構化的引導，讓整個學習過程充滿了可控性和成就感，感覺自己每翻過一頁，就是在穩步地向「獨立完成一篇高品質論文」的目標邁進，這份條理清晰的引導，是我認為這本書最大的優勢所在。
评分從台灣學術環境的角度來看，這本書的參考資料和案例選擇具有相當高的在地化價值。雖然學術寫作的普世原則是共通的，但不同學術社群的寫作規範和偏好其實存在微妙的差異。這本書在處理「引用格式的選擇與應對」時，似乎特別考慮到了亞洲乃至台灣學術界常見的幾種引用標準，並且提供了如何靈活轉換的建議。此外，它對「如何將本土研究成果與國際學術語言接軌」這一環節的探討，更是切中要害。許多本地研究者在嘗試向國際頂尖期刊投稿時，往往敗在語言的「語感」上，而不是知識的深度。這本書在提升這種學術語感的訓練上，提供了非常具體的練習方法和對比範例，幫助讀者跳脫中文思維定勢，用更符合國際學術規範的思維模式來組織語言，這對我們這輩類學術工作者來說，是非常及時且關鍵的幫助。
评分這本書的排版跟裝幀設計真的做得很有質感，拿在手上的感覺很紮實，不像有些教科書那樣輕飄飄的。我個人特別喜歡它在視覺呈現上的用心，顏色搭配得宜，不會過於花俏，又能凸顯重點，讓人看了心情就很穩定。書中的圖表和範例都處理得非常清晰，尤其是那些複雜的結構圖，用色和線條的對比度掌握得恰到好處，讓初學者也能很快抓到脈絡。光是翻閱這本書，就覺得自己好像已經在進行一場很正式的學術準備了，那種氛圍感營造得很成功。而且，雖然內容是偏學術性的，但它並沒有給人一種高不可攀的距離感，反而像是有一位很有耐心的導師在旁邊陪伴著你，慢慢引導你進入寫作的世界。我常常在研究室裡，就這樣對著這本書，可以花上半小時光是欣賞它的編排設計，光是視覺上的舒適度，就讓我覺得這筆投資非常值得。對於那些注重學習體驗的讀者來說，光是這本書的「外貌」，就足以讓人愛不釋手，絕對是書架上值得珍藏的一件作品。
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