具體描述
絕望，會傳染。勇氣也是！
一個頂著「資優生」光環、
以全額奬學金進入美國名校的颱灣女孩，
卻被質疑「妳是怎麼考上普林斯頓的？」
拚命想擠進「酷」朋友圈，卻遺落瞭最真心的友誼；
初嘗戀愛滋味，卻在愛中失去自我；
努力想在美國闖齣一片天，卻發現自己終究不屬於異鄉；
非洲迦納、美國監獄、海地、巴黎、柬埔寨、日內瓦……
離開傢鄉愈遠，迴傢的渴望愈強烈。
她的挫摺，沒有少過，
她的成長，充滿焦慮，
她的人生路，也非一帆風順，
她放棄美國人人稱羨的高薪工作，
迴到颱灣投身偏鄉教育，
走一條艱辛的路，
她擁有的，隻是勇氣。
專文推薦
白崇亮│颱灣奧美集團董事長
葉丙成│颱大電機係副教授
名人推薦
王文華│夢想學校創辦人
王政忠│SUPER、POWER教師奬、師鐸奬得主
方新舟│財團法人誠緻教育基金會董事長
卡 茲│普林斯頓威爾遜國際與公共事務學院教授
杜明翰│國際世界展望會亞洲市場負責人
林以涵│社企流創辦人
陳俊朗│孩子的書屋創辦人
(依姓氏筆畫排列)
看安婷的外錶，不會想起「流浪」或「孤獨」。但她的故事，充滿瞭這兩個元素。流浪，一方麵錶現在登機證和行李箱，她去瞭迦納、海地、日內瓦。另一方麵錶現在她不斷探索生命的方嚮。她問瞭自己很多深刻的問題，包括：非營利組織，會不會也隻是舒適圈？至於她的孤獨，一方麵錶現在愛情的失落，她分享瞭二十歲的初戀：）另一方麵錶現在她做齣很多不同的選擇，包括Teach For Taiwan。這個故事我最喜歡的畫麵，是安婷二○○八年第一次到普林斯頓時，在紐約機場找接駁車的場景。經過一番摺騰，「車子一上路，我便不支昏睡在媽媽的大腿上。」安婷、我們、颱灣，都在流浪，也將體會更多孤獨。就讓安婷的故事，成為我們疲憊時的支柱。──王文華，夢想學校創辦人
我其實沒有真正認識安婷。見麵不超過五次，對話次數屈指可數，即便網路或媒體報導，我也很難有完整的時間仔細閱聽。我唯一知道的，是她隻花瞭不到兩年，就初步完成我努力瞭十七年的事。這十七年，我在偏鄉窮盡一切努力，試圖解決颱灣教育體製內無法解決，卻也無比重要的事，目前我和我的團隊在我們的現場似乎初步解決瞭因為僵化的教育編製而造成死水般的師資睏境──要走的該走的走不瞭，想進該進的進不來。而安婷，一個不到二十五歲的小女生，沒有教育專業背景，沒有官方實際奧援，卻一腔熱血的想要協助解決颱灣偏鄉學校的師資問題。她已經開始，並且有瞭好的齣發，TFT正認真前進，即便一堆人心存質疑──特彆是體製內的專業師資培育係統。但，又如何？好好看看安婷的書，或許我們就會知道，這個從異鄉迴來的小女生，是如何有能耐的想要為颱灣齣發。──王政忠，SUPER、POWER教師奬、師鐸奬得主
兩年前，為瞭多瞭解弱勢傢庭，我與幾位好友拜訪很多課輔單位，包含安婷爸媽的林業生基金會。在第一次「社會創業傢成長營」後，纔認識安婷，這位讓她爸媽引以為榮、又擔心的寶貝女兒。一開始，跟安婷的關係密切又疏離。密切是因為我們基金會幾位年輕夥伴是Teach For Taiwan誌工，他們常在我們辦公室開會，常常見麵；疏離是因為安婷太優秀、太亮麗、見過太多世麵，我不太確定她是否下定決心要割捨充滿希望、創意的世界舞颱，而迴到很悶、很負麵情緒、講究排資論輩的颱灣。她竟然玩真的，迴來瞭。除瞭她自己的勇氣跟愛心外，TFT的其他夥伴是影響她迴來的最大原因。這些夥伴都是「人生勝利組」，卻甘願選擇一條人煙稀少的路走。愈認識他們，我愈認真看待他們，慢慢從長輩變成朋友，最近又從朋友變成粉絲。我在他們身上看到颱灣的希望。──方新舟，財團法人誠緻教育基金會董事長
對我而言，安婷一直都是個典範學生。明顯的，她極端的聰明、善言（至少三個語言）、有活力、又有創業傢精神。在接下來的幾年，Teach For Taiwan很有可能會成為一個非常重要的組織。沒錯，一個這麼年輕的人能夠在這麼短的時間裏成就這麼多，是一件不可思議的事情。但安婷真正不凡的地方，在於她總是如此用心的反思她生命的旅程。我希望她的故事能激勵其他聰明、對社會有負擔的颱灣年輕人，為著你們國傢民主的未來付齣你們的生命，就如同安婷勇敢、細膩的正在做的。Bravo!──史坦利．卡茲（Stanley N. Katz），普林斯頓威爾遜國際與公共事務學院教授
你有多久沒好好擁抱自己，和自己好好說說話瞭？你曾遇見真實的自己嗎？你要怎樣衡量你的人生？所謂成功，到底要怎樣定義？你在乎的是成就什麼事情，還是成為什麼樣的人？如果曆練是人生的必須，在哪裏尋找勇氣？用何法持定方嚮？又如何得著力量？安婷大方敞開自己，彷彿用一支支鑰匙，層層打開一本本日記，那是用平凡的生命，卻因為好好思索瞭上麵的問題，勇敢踏齣行動，讓年輕的生命圍繞著不平凡的故事。你的人生劇本可能大不相同，但我深信那不平凡的故事，一樣能夠在你走過的每一個足跡中閃閃發亮！打開這本書好像跳上瞭深入叢林的越野車，一路驚嘆顛簸，卻也不得不常常緊急煞車，細細品味隱藏在叢林中的智慧，非常過癮。──杜明翰，國際世界展望會亞洲市場負責人、前颱灣世界展望會會長
遇見安婷是段美麗的緣分。我們背景相似：都在美國讀書、主修公共行政、對非營利服務擁有熱忱。二○一三年透過安婷爸爸認識她時，雖然她在美國、我在颱灣，透過 Skype 交談卻有種熟悉感。安婷很真誠、熱情地與我分享Teach For Taiwan的夢想，她的願景與執行力讓我很欣賞，開啓瞭我們之間更多交集：我們都希望用實際行動為社會帶來正嚮改變、選擇在二十來歲時創業、也在同一辦公室一起奮鬥。很榮幸參與安婷草創TFT的過程，一路看著她辭掉工作搬迴颱灣、找尋第一批夥伴、遇見第一位投資者、招募第一批種子教師等，實在由衷佩服，因為二十三歲時的我，沒有安婷的決心和毅力。相信本書會讓大傢更認識這位勇敢投身颱灣教育、人美心也美的夢想「誌」造傢！──林以涵，社企流創辦人
颱灣不乏高學曆的孩子。但有理想、有勇氣、有自己想法，還能對颱灣念茲在茲的孩子太少。安婷是這樣的優秀孩子。很難想像，Teach For Taiwan這樣的大議題，會是一群二十來歲的孩子義無反顧地扛瞭起來，安婷和這群菁英，擔著重量卻也雄姿英發，值得期待！這本書，敘述安婷在普林斯頓大學期間，到歐、美、亞、非四大洲的足跡與成長。也許在這字字句句裏，你將找到成長與蛻變所需要的養分與軌跡。這是安婷的價值，也是這本書的。───陳俊朗，孩子的書屋創辦人
著者信息
劉安婷
颱北齣生，颱中長大的颱灣囝仔。2008年從颱中女中畢業時，同時推甄上颱大外文與政治係，也自學英文考上美國十所名校，最後選擇就讀提供全額奬學金的普林斯頓大學。2012年於普林斯頓大學「威爾遜公共與國際事務學院」畢業後，曾於紐約某醫療顧問管理公司工作，後放棄高薪，籌辦Teach For Taiwan（為颱灣而教）計畫，迴颱圓夢。
圖書目錄
推薦序／All you need is some courage!! 葉丙成
好評推薦
自 序／緻我的父母
1流浪：起點
這世上隻有兩種流浪人：一種成為受害者，選擇在塞納河終結生命；
另一種，成為戰士，用他們所有的愁去建築一個讓他們大大展翅高飛的引擎。
2迦納：勇敢做一次白紙
恭喜妳，在眾人中獲選成為十五位計畫參與者之一。
妳是張白紙，歡迎來非洲，來染上我們真正的顔色。
3普林斯頓（上）：妳是怎麼考上的？
雖然日記中寫著「新生般的驚奇」，但當我去讀當時的網誌，
原來做新生的「驚奇」，大概隻維持瞭不到一週的蜜月期。
4巴黎：流動的饗宴
如果你夠幸運，在年輕時待過巴黎，那麼
巴黎將永遠跟著你，因為巴黎是一席流動的饗宴。
5海地：一無所有中的富足
在人看來，我們是最貧窮的；
但我知道，在神看來，我們是最富有的。
6日內瓦：舒適圈中的不舒適
建議妳，挑戰自己暫時離開非營利機構這個舒適圈，
如果有天迴到這個領域，妳就可以站在不一樣的高度看這裏的工作。
7在監獄教書的日子：老師，妳為什麼來？
如果我沒有辦法說服學生和自己「我為什麼來」，
那麼再棒的理論、經驗、方法、工具，都無法讓學生願意聽我說話。
8普林斯頓（下）：破繭而齣
四年前，我還是個被人笑「怎麼考得上普林斯頓」的無助女生；
四年後，我完成瞭一百五十頁的論文，還得到論文首奬……
9社會新鮮人：感謝給你第一份工作的人
幫妳做，可能省幾分鍾，但隻是延遲精熟、拖延未來更多人的時間。
妳最能幫我們省成本的方法，就是拚瞭命的學！
10迴颱灣的路：捲起袖子，成為改變的起點
我們想要改變的人、事、物這麼多，想要解決的問題這麼大，
但，我們最需要、也最可以改變的，是屬於我們自己的世代。
後記／關於世代
圖書序言
不平凡的迴傢之旅
白崇亮，颱灣奧美集團董事長
初次結識安婷是在一個略為偶然的機會裏，但從第一次見麵，我就知道她會是個不平凡的孩子。
安婷的不平凡，並不在於她申請進入美國名校就讀，或是大學還沒有畢業就齣版瞭自己的第一本書。我所認識的安婷，心中始終擁有一把獨特的尺，她用這把尺來衡量周遭一切人、事、物的終極價值，她是個擁有清晰價值信念的孩子。
從外錶上看，許多人會稱羨她在普林斯頓大學勇於成長的動人故事。課堂之外，她的足跡還踏遍歐、美、亞、非四大洲多個國傢，曾在幾內亞灣和迦納的孩子戲水、在塞納河畔和法國同學辯論哲學、在加勒比海與海地的災民一同重建傢園、在日內瓦湖畔和聯閤國官員談判、在湄公河旁訪問柬埔寨國務卿。她也曾因課業落後太多而被教授羞辱、曾為瞭融入酷炫的朋友群而迷失自己、也在畢業時因論文得到首奬喜極而泣。
然而，人們看不到的是，在她心中還有一個沉靜的地方。每當她有所疑惑，麵臨考驗，或需要作齣關鍵決定的時刻，她總會迴到那個地方，在那裏思考、沉澱、祈禱；然後，那把衡量人們終極價值的尺，總會在最後齣現，幫助這位天父所愛的孩子做齣最終的抉擇。安婷不是一個輕意做齣決定的孩子，她在意她所做的每件事背後的動機、意義和目的。
就這個世界而言，安婷是錶現極為卓越的孩子。她的不平凡之處，就在於她沒有以卓越做為換取世俗所謂「成功」的墊腳石。相反地，她眼中所看到的，更多是人們的真實需要，特彆是那些貧窮的、不足的、被忽視的，和需要關愛的孩子們。以她這樣年輕的生命，竟然已是個懂得「愛，就是在彆人的需要上看見自己的責任」的實踐者。我不得不對安婷多點偏愛！
我特彆喜歡這本新書的書名《齣走，是為瞭迴傢》。安婷的確走過一條普林斯頓成長之路，然而當我得知她終於決定迴到颱灣，要帶動和她年齡相仿的年輕人在颱灣的土地上，進到偏遠地區去Teach For Taiwan時，彷彿又迴到瞭初次見到安婷時覺得她不平凡的感受，隻是這迴更多瞭幾分對她所代錶的颱灣年輕世代的期許與祝福。
每一塊土地上的繁榮，都需要經由世代傳承來不斷創造發展。我不願意給安婷太大的壓力，但我要說：每當看見她光采燦爛的笑容，就會覺得颱灣的下一代仍然是充滿希望的。
安婷與夥伴們，你們加油！
推薦序二
All you need is some courage!!
葉丙成，颱大電機係副教授、颱大MOOC執行長、颱大教學發展中心副主任
認識安婷，是從我們同颱在二○一三年的TEDxTaipei年會演講開始。當時，我隻知道她是個從美國名校普林斯頓畢業，辭掉瞭人人稱羨的工作，迴颱創立Teach For Taiwan，立誌為偏鄉孩童改善教育的亮麗女孩。初識時，我跟許多人一樣，心中有不少疑問：究竟是什麼樣的原因，會讓這個女孩放棄瞭世俗眼光中的人生坦途，選擇瞭一條充滿挑戰、布滿荊棘的道路？
但隨著對安婷的更加認識，我完全可以理解為什麼瞭。其實，安婷的人生經曆，正是我們當今颱灣青年所最欠缺的一塊：對自我的探索與認識。
颱灣學子，在父母的嗬護下，往往都以學業為重。在學業的壓力下，很少人會踏齣自己的舒適圈，勇敢探索自己的誌趣、能力，乃至於極限。許多人即使學業、工作一切順利，但卻缺乏作為一個人，對自己應有的認識。每天過著世俗認定的「好」人生，卻不知道什麼纔是自己想要的「好」人生。
於是，在一切貌似順利的人生中，許多人不斷問自己：「這真的是我要的人生嗎？」「我真的要這樣一直過下去？」「我當初如果換一條路，人生會不會更快樂？」
很悲哀的，這樣的問題是沒有答案的。因為人生永遠都無法重來，沒有人能迴答，當初如果做彆的選擇，人生是否就會更好？更悲哀的是，隨著年紀日長，人愈是放不開、愈不敢拋棄眼前的一切去探索從未發現過的自己。最後，人生隻好得過且過，日日忍受著無奈、懊悔，與自我質疑的煎熬。簡直是無間地獄......
但安婷選擇的路，與許多人不同。她的人生，從小時候便充滿瞭挑戰。在小學的時候，便自己一個人遠渡重洋參加夏令營。去美國讀書時，暑假自願去迦納、海地等地參與誌工工作。甚至，安婷還自願報名去眾人聞之色變的美國監獄，教瞭兩年半的書。在她用心體會許多非我族類的犯人的成長背景跟心境後，透過點點滴滴的付齣，有一天讓他們打開心扉、真正從心把她當成老師。
看瞭安婷的故事，你就會瞭解為什麼她會選擇迴颱灣，走一條艱辛卻充滿意義的人生道路。因為在一個不斷挑戰自我極限、追求利他的人生中，個人的生命纔有機會得到最大的實現。
當青年朋友在看安婷的故事時，請不要迷失在她在一次次難關之後令人驚嘆的成果。請把焦點放在當她每次做不曾做過的嘗試時，她內心之中所感受到的種種焦慮，以及如何跌跌撞撞走齣這些焦慮的曆程。慢慢的，你會發現，其實安婷能做到的，你也能做到！你所需要的，僅僅是願意踏齣去的勇氣，以及一顆真誠為人的心。
想跟安婷一樣找到人生的意義嗎？
All you need is some courage!!
推薦續三
成為有擔當的年輕人
史坦利．卡茲（Stanley N. Katz），普林斯頓威爾遜國際與公共事務學院教授
能夠為我的學生劉安婷新書貢獻我簡短的序文，是我的榮幸。我是在三、四年前認識安婷的，當時她選修瞭我在普林斯頓開的研究所課程「公民社會與公共政策」。這個課程是關於公民社會的機製如何讓民主社會成長──尤其是關於非營利組織。安婷雖是這門課中最年輕的學生，錶現卻非常優秀。她明顯對於公民行動如何促進閤作行為與降低社會衝突有深厚的興趣。她的期末報告是關於在海地的誌工與宗教組織在海地災後重建的角色。這個時候，她已經花時間先學瞭法文。在這個階段，她還頗為羞澀，因此我沒有機會好好認識她，雖然那門課隻有二十個學生，其中大學部的隻有兩位。
在安婷大三尾聲，她來到我的辦公室，問我是否能做她的大四論文指導教授。在普林斯頓，所有大四生都被要求要寫一份研究論文，通常長度在100至120頁左右。這份論文是一個非常大的工程！她原本的計畫是先用暑假在日內瓦實習，同時延伸她對於海地的興趣（也可使用她的法文）。但是她日內瓦的主管建議她去看看非政府組織在柬埔寨的角色，經過許多思考後，安婷在夏天的尾聲搭上瞭飛機，來到金邊。
在那裏，她發現瞭許多非營利組織正在做一些非常重要的、重組柬埔寨社會的工作。但是她也同時發現首相洪森（Hun Sen）與他的政府對於這些非營利組織與他們的雇員（不論當地或外國）都非常不友善，因為他們威脅瞭這個政權的專權控製。因此安婷發展瞭這份論文的主軸，專注在此政權多次嘗試通過限製非營利機構的法案的過程上，並且再次迴到柬埔寨去訪問非營利機構領袖們。最後，她寫齣瞭一份不同凡響的論文，並且在畢業時獲得瞭威爾遜學院的論文奬。從柬埔寨到國際的讀者都驚訝於她在短時間內所看見的深度，以及她如何精闢分析政府與非營利組織之間的衝突。
從普林斯頓畢業之後，安婷決定留在美國，雖然我默默的希望她會迴颱灣。她在普林斯頓擔任一個商業管理顧問，而我認為她在那年增加瞭非常多關於商業領域的瞭解。但是她並不覺得顧問工作為她的生命帶來滿足，因此她開始思索，也開始與父母討論是否該迴颱灣。美國的教育改革是我的研究興趣之一，她也與我討論是否有可能將美國的一些創新帶迴颱灣，尤其是Teach For America的模式，將優秀的大學畢業生分派到公立學校任教。長話短說，她搬迴颱灣，並且在父母鼓勵下，開始嘗試募款支持教育創新的可能。這樣的探索與努力成就瞭Teach For Taiwan的開始──一個全然因著當地需求與狀況改變、創新的模式。
對我而言，安婷一直都是個典範學生。明顯的，她極端聰明、善言（至少三個語言）、有活力，又有創業傢精神。在接下來的幾年，Teach For Taiwan很有可能會成為一個非常重要的組織。沒錯，一個這麼年輕的人能夠在這麼短的時間內成就這麼多，是一件不可思議的事情。但安婷真正不凡的地方，在於她總是用心反思她的生命旅程。我雖無法讀懂中文（唉！雖然我有整份文稿！），但我確信她的中文寫作必定與她的英文同樣優雅。我希望她的故事能激勵其他聰明、對社會有負擔的颱灣年輕人，為著你們的國傢民主的未來付齣你們的生命，就如同安婷勇敢、細膩的正在做的。Bravo!
（英文全文）
It is a pleasure for me to contribute this brief introduction to the autobiographical account written by my student An-ting Liu. I first met An-ting three or four years ago when she enrolled in my undergraduate course at Princeton University on Civil Society and Public Policy. This is a course on how democratic societies hold themselves together through the mechanisms of civil society – mainly voluntary organizations. An-ting was one of the best students in the course even though she was one of the youngest. She was clearly deeply interested in how social activity facilitates cooperative behaviors and diminishes social conflict. She wrote her term paper on the role of voluntary and religious organizations in providing relief in Haiti. And at this point she managed to learn French. She was at that stage quite shy, however, and I did not get to know her very well even in a group of 20 or 2 students.
But at the end of An-ting’s third year of college she approached me and asked if I would supervise her senior thesis – at Princeton all seniors are required to write a research paper that usually runs from 100 to 120 pages in length. The senior thesis is a major undertaking! Her plan was to work in Geneva, Switzerland for the summer, and to develop a thesis project out of her interest in Haiti (and thereby to use her French). But her supervisor in Geneva suggested that the role of NGOs (nongovernmental organizations) in Cambodia might be more interesting to study. And so at the end of the summer An-ting got on a plane and went to see what was happening in Pnom Phen.
There she discovered that NGOs, especially those funded from outside the country, were doing very important work in reconstituting Cambodian society. But she also discovered that Prime Minister Hun Sen and his government were quite hostile to the NGOs and their employees (whether indigenous or foreigners), since they threatened the autocratic control of the Hun Sen regime. So An-ting formulated a thesis on the attempts of the regime to pass legislation restricting the role of NGO, and traveled again to Cambodia to interview NGO leaders. The result was an exceptional thesis that won a prize from the Woodrow Wilson School when An-ting graduated. Readers both in Cambodia and internationally were astonished at how much she had been able to learn, and how brilliantly she analyzed the conflict between the NGOs and the government.
After graduating from Princeton, An-ting decided to remain in the United States, even though I had hoped she would return to Taiwan. She took a job as a business consultant here in Princeton, and I think she learned a great deal about the commercial sector that year. But she did not find consulting a very fulfilling role in life, and she began to think (and to discuss with her parents) what she might do if she returned to Taipei. School reform in the United States is one of my interests, and she discussed with me the possibility of adapting U.S. models of reform (primarily the approach used here by Teach for America, which recruits bright college graduates to teach in public schools) to be used in Taiwan. So she moved back to Taipei and, with the encouragement of her parents, began to explore the feasibility of beginning a privately-funded school reform program at home. This has led to her establishment of Teach for Taiwan, a fully original transformation of the “Teach For” model to Taiwan.
An-ting for me has been the model student. She is, obviously, extremely bright and articulate (in at least three languages), energetic and entrepreneurial. Teach for Taiwan is likely to be a very important organization over the next few years. It is extraordinary that such a young person should achieve so much so quickly. But what is truly exceptional is that An-ting is so reflective about her life’s journey. I do not read Mandarin, alas, so I have not read this text (although I have a copy!), but I feel certain that An-ting writes as elegantly in Mandarin as she does in English. And I hope her story will motivate other bright and socially engaged young men and women in Taiwan to commit their lives to the future of democracy in your country in the brave and thoughtful manner that An-ting has done. Bravo!
作者自序
緻我的父母
愛不是我們要去的方嚮，而是我們齣發的地方──徐超斌醫師
二○一二年十一月底，我還在美國的顧問公司上班，手機「叮咚」響瞭一聲，我看見媽媽寫的「阿嬤已經在昨天下午安詳的迴到天傢」，腦中忽然一片空白。
隔瞭不到兩週，我飛迴颱灣，一下飛機便直奔外婆的喪禮。喪禮結束之後，我們迴到外婆傢。外婆的四個女兒把所有孫兒輩聚集起來，告訴我們可以花些時間在外婆房間裏找一樣最可以紀念外婆的物品，帶著走。
我一個箭步跑到外婆床邊，拿起她的聖經。外婆是傢中第一個基督徒，一輩子都用同一本聖經，因此我一直對它抱著很深的好奇。打開聖經，從書背滑齣一張黃色的信紙。我把它拿起來看，發現這是外婆在外公十多年前過世後的第一個清明節，寫給上帝的一封信。
外婆在世時是個強韌、不輕易錶露情感的女強人，但在這裏，她用娟秀的字跡寫著：
親愛的主上帝，復一次佇禰麵前懇求，照禰豐盛的疼痛，引導女婢全傢行佇禰公義的道路，堅固阮對禰的信仰，變化女婢對先夫的思念，有屬天的智慧與氣力……互阮用忠孝傳傢，起造和諧的傢庭……求主繼續扶持祝福阮的傢族，無論信仰、佇生活、佇事業、工作、或者學業功課、序小的栽培，攏會得禰引導……充滿喜樂與平安。
讀到這裏，原本在喪禮還強忍著不哭的我，忍不住留下一滴滴感恩的淚水。我的外婆沒有留給我金銀珠寶，但是卻留給我最無價的寶藏：一代代傳承、在艱苦中仍然持守的愛。
因著寫這本書，我有機會和自己一起重新迴顧過去幾年所經曆的每一步。剛開始寫時，我以為這本書是關乎自己學習獨立的過程。然而，當我細細思想，我纔意識到，相反的，齣走讓我看見自己是多麼的軟弱，卻也是在這些軟弱之中，看見背後所支持我的愛是多麼的無條件、始終不變。
我的父母不常用言語去描繪他們對我的愛，但是我始終記得，有一次，夜深人靜時，我的爸爸娓娓告訴我在他心中難以磨滅的一幕：在我升小學之前的那個暑假，傢裏的經濟齣現瞭很大的難處，因此我們必須搬到永和一間非常小、非常破舊的宿捨中。炎熱的夏天裏，爸爸帶著我，提著一桶白色油漆，重新粉刷所有牆壁。那時，搞不清楚發生什麼事情的我，看著斑駁的牆壁、滿地螞蟻、死蟑螂，小聲的問他：「爸爸，我們可不可以不要搬到這裏？」
爸爸講到這裏時，眼睛忽然充滿瞭淚水，說：「那時候，我便下定決心，生活再怎麼苦，我都要讓妳幸福，所以我告訴妳：『安婷，不要擔心，爸爸保證，住在這裏的日子會是最快樂的！』」
寫這本書時，我時常不知道該在哪裏把我的傢人寫進去──畢竟，不管是在美國、迦納、海地、還是柬埔寨，他們理論上都沒有跟我在一起。但是，如果不是這一對即使在最辛苦的時候，仍然堅持給我最飽滿的愛的父母；如果不是他們每一天不停止為我的禱告、不是他們在我犯錯時仍然無條件的接納我，告訴我「妳很特彆」，我不可能憑著自己找到走下去的力量。他們給我的寶藏，是「傢」。所以，最終，齣走，是因為有傢，也是為瞭迴傢。
我決定放棄颱大、離開颱灣的時候，全世界似乎都覺得我瘋瞭。那時，是我的父母為我扛下外界所有壓力，告訴我：「爸爸媽媽會為妳禱告，我們知道神會給妳最好的。」
五年後，當我躊躇不定，不知道是否該放下我在美國的生活，迴颱灣創立Teach For Taiwan，是我的爸爸跟我說：「安婷，不要害怕失敗。妳既然看到瞭需要，就該迴來。」
我不知道是多深的愛，讓他們即使知道自己的孩子會受傷，仍然願意放手讓我飛。我不知道是多大的愛，讓他們即使被年少無知的我時常視為理所當然，仍然願意默默在早晨去市場，買一碗新鮮的雞精迴傢，放在我床前，希望我健康。
我的爸媽沒有高學曆、高名氣或是財産，但是他們用他們的生命給我最強大的後盾，讓我有力氣、有空間去冒險、去探索，去哭、去笑、去愛、去破碎。
五年的齣走故事，也是五年追尋什麼是愛、如何去愛的過程。迴頭看，纔發現愛不是我要去的方嚮，而是我齣發的地方。
他們的愛，就如同這首詩歌所寫的：
愛親像風吹／輕輕放互阮飛／毋管天頂偌呢闊／毋管濛霧偌呢大／在濛濛的風雨中／風吹永遠袂失迷／自由和自在／永遠牽著阮的綫／永遠看顧阮
或許，我也很像外婆，很少輕易錶露我的情感，我也曾經以為成熟的錶現便是不再靠父母。但是現在，我願這本書不隻關乎我，更嚮我的父母的愛與榜樣獻上深深的感謝。是他們的愛成就瞭我的故事──我的故事很平凡，但他們的愛一點都不平凡。
Nay, in all these things we are more than conquerors through Him that loved us. –Romans 8:37
圖書試讀
Hey，未來的妳，記得考上普林斯頓的時候妳說過，未來不論發生什麼事，不要忘記妳有多幸運。妳害怕的是什麼？是四年太短？是妳是個錯誤？是找不到「那個他」？是彆人永遠比妳完美？妳不重要？親愛的未來的妳，我相信當妳看到這封信，妳會微笑著說：「一如過往，神帶領我跨過一切。」神啊，求禰給我飽滿的心，被禰充滿的愛。挪去不足的空虛，神啊當我登上山頂，讓我舉目贊美禰；當我在山榖，求禰讓我定睛在禰的陽光。
讓我不自滿，不倚靠自己，不要忘記禰的偉大。
──我寫給未來自己的信，2008/10/26
現在的我，努力想要記起剛抵達普林斯頓時的種種，記憶好像已經開始不太配閤、畫麵已經有一些模糊。但有趣的是，當我嘗試閉上眼睛，想用圖像去重溫當新鮮人的那段日子，腦海中浮現的，是一幅幅美如詩畫的景象：從木頭搭的小火車站走齣來，仰望高聳莊嚴的布萊爾塔，接著邊爬著一階階的樓梯，邊看著不遠處的亞曆山大禮堂，以及她外牆上刻的拉丁文：「沒有比高舉智者學習的寜靜住所更深的喜悅」。
我記得第一次踏進最古老的拿撒樓，聽著迴盪的腳步聲，想像著兩百多年前麥迪遜在這裏走動。
記得大一住的坎布爾樓，石頭砌成的樓梯已經被踏到凹陷，而大二住的侯德樓，房裏有古老的火爐，房外是拍攝「美麗人生」的拱型長廊，通往霍格華茲般的交誼廳。
記得我最喜歡的東派恩樓，用紅色磚石砌成口字，從中庭中央走進去，便可以通到在我心目中，全普林斯頓最美的房間：全部用木頭建成的八字型圖書室，有著高挑的木雕天花闆，日光自然的全天從各方的彩繪玻璃射入，每個角落都擺著天鵝絨的扶手椅，還有通往一個個相通的小閣樓的樓梯……
再繼續寫，可能一整個章節都寫不完。這不隻是剛入學時的感覺而已。畢業後，一次有機會迴到學校參加團契活動後，在寒風中想從團契所在的墨雷小屋快步躲迴溫暖的車裏。忽然，我無意的抬頭一看，就不由自主的停下腳步，被這不經意的美、配上滿天星星和全然寂靜的校園，完全震懾住瞭。
用戶評價
這本書，就像是一場心靈的遠足，又像是一次深刻的自我對話。作者在普林斯頓的經曆，並非僅僅是學業上的成功，更是一次關於“我是誰”的深刻追問。我被他那種對知識的渴求，對真理的探索，以及在麵對人生重大選擇時的那種冷靜與果斷所深深吸引。 令我印象深刻的是，作者在書中展現齣的那種“慢”下來的智慧。在快節奏的現代生活中，我們常常忽略瞭內心的聲音，忽略瞭對自我的審視。而作者卻在普林斯頓的寜靜中，學會瞭放慢腳步，去感受生活，去理解世界，去認識自己。 他對“齣走”與“迴傢”的解讀，也讓我深思。他認為，“齣走”並非是簡單的遠離，而是為瞭更好地“迴傢”。這種“迴傢”，不是迴到物理上的起點，而是迴到內心深處的安寜，迴到對自我價值的清晰認知。這種深刻的哲學思考，讓我受益匪淺。 作者對普林斯頓的描繪，也極具感染力。那些古老的建築，鬱鬱蔥蔥的草坪，以及彌漫在空氣中的書捲氣息，共同構成瞭一個令人神往的學術殿堂。他在這裏，不僅僅是接受教育，更是在汲取一種精神，一種追求卓越，一種超越自我的精神。 更讓我感動的是，作者在書中展現齣的那種謙遜與感恩。他深知，自己取得的每一點進步，都離不開他人的幫助與支持。這種感恩，讓他更加珍惜所擁有的一切，也讓他更加努力地去迴饋社會。 這本書是一次心靈的旅行，它讓我重新思考瞭人生的意義，也讓我更加堅定瞭前行的方嚮。
评分這本書就像是一杯陳年的佳釀，初嘗可能有些許微澀，但隨著時間的推移，那醇厚的香味便在口中徐徐散開，令人迴味無窮。作者在普林斯頓的這段經曆，與其說是一段成長的故事，不如說是一次靈魂的涅槃。他用一種極其個人化的視角，解構瞭“成功”與“自我實現”的真正含義。 我被他那種對世界的好奇心所深深吸引。他對知識的渴望，對未知的探索，以及在麵對睏難時的那種冷靜與堅持，都讓我肅然起敬。他並非一帆風順，書中也描繪瞭他無數次的掙紮與彷徨，但正是這些真實的睏境，讓他顯得更加堅韌，也讓他的成長之路更加動人心魄。 書中對普林斯頓文化氛圍的描繪，更是讓我身臨其境。那些古老的建築，宏偉的圖書館，以及彌漫在空氣中的書捲氣息，仿佛都在訴說著一個時代的傳奇。作者在這樣的環境中，不僅僅是接受教育，更是在汲取一種精神，一種追求卓越，一種超越自我的精神。 令我尤為感動的是，作者在書中所展現齣的那種感恩之心。他對生命中遇到的每一個人，每一次機遇，都充滿瞭感激。這種感恩，不僅讓他更加謙遜，也讓他更加珍視所擁有的一切。他明白，真正的“迴傢”，不僅僅是迴到熟悉的地方，更是迴到那個內心安寜，充滿愛與希望的自己。 這本書對我來說，不僅僅是一本閱讀材料，更是一次心靈的洗禮，一次對人生意義的深度探索。它教會我，成長並非一蹴而就，而是需要勇氣，需要堅持，更需要一顆不斷學習，不斷反思的心。
评分這本書，給我帶來的是一種靜謐的力量。作者在普林斯頓的經曆，與其說是一段奮鬥史，不如說是一次深刻的自我對話。我從中看到瞭一個年輕人在麵對世界，麵對自我時，那種最本真的探索與追尋。 我特彆欣賞作者的坦誠。他沒有刻意去粉飾自己的過去，而是將自己那些年輕時的睏惑、迷茫，甚至是一些不成熟的想法，都毫無保留地呈現齣來。這種坦誠，反而讓這本書充滿瞭人性的光輝，讓讀者能夠深切地感受到，他是一位有血有肉，有情感，有思想的人。 在普林斯頓的學習經曆，無疑是作者人生中的一個重要轉摺點。他並非僅僅是為瞭獲得一張文憑，更是為瞭在這裏，找到自己存在的意義，找到實現自我價值的路徑。他對學術的熱愛，對知識的敬畏，以及在麵對睏難時的那種韌性，都深深地打動瞭我。 書中對“齣走”與“迴傢”的解讀，更是讓我耳目一新。他並沒有將“齣走”看作是簡單的逃離，而是將其視為一種更深入的自我認知和對世界的理解。而“迴傢”，則是一種更深刻的迴歸，一種與內心深處的自我和解，以及與所愛之人、所處之地重新建立連接。 作者對普林斯頓的描繪，也讓我仿佛置身其中。那些古老的建築，靜謐的校園，以及那些在學術殿堂中閃耀的思想火花，都被他描繪得栩栩如生。這不僅僅是一座城市，更是一個承載著夢想與智慧的符號。 總而言之，這本書是一次心靈的洗禮，它讓我重新審視瞭自己的人生，也讓我對未來的道路充滿瞭更多的信心與勇氣。
评分這本書就像是一場漫長的白日夢，又像是一次清醒的自我剖析。作者以一種極其剋製而又飽含深情的筆觸，記錄瞭他在普林斯頓那段充滿蛻變的時光。我總覺得，他在這本書中，不僅僅是在講述自己的經曆，更是在與讀者進行一場跨越時空的對話。 讓我印象深刻的是，作者在處理學業與個人成長之間的關係時，所展現齣的那種智慧。普林斯頓的學術壓力是巨大的，但他並沒有被淹沒，反而從中找到瞭屬於自己的節奏，學會瞭如何在高壓下保持清醒，如何在競爭中找到閤作，以及如何在知識的海洋中，保持對生命的好奇。 書中對“齣走”與“迴傢”的解讀，更是點睛之筆。他並沒有將“齣走”視為逃避，而是將其看作是認識自我，發現世界的一種必要方式。而“迴傢”，則意味著一種更深刻的理解，一種與自我和解，與世界連接的圓滿。這種辯證的思考，讓我受益匪淺。 他對普林斯頓這座學府的描繪，也十分到位。那些古老的建築，靜謐的庭院，以及那些在學術殿堂中閃耀的思想火花，都被他栩栩如生地呈現在讀者麵前。讀這本書，仿佛置身於一個充滿智慧與激情的知識聖地。 更讓我感到欣慰的是，作者在書中展現齣的那種成熟與擔當。他沒有迴避青春期的迷茫與衝動，但卻用一種成年人的視角，去審視和理解這一切。這種成長，不僅僅是知識的積纍，更是心智的成熟，是人格的升華。 這本書是一次心靈的遠航，它讓我重新思考瞭人生的方嚮，也讓我更加堅定瞭前行的步伐。
评分這本書給我帶來的震撼，遠超預期。起初，我被書名吸引，覺得“齣走，是為瞭迴傢”這個命題頗有深意，但真正翻開書頁，纔意識到這不僅僅是一個簡單的比喻，而是作者用畢生經曆鋪就的一條充滿哲學思辨的人生旅程。普林斯頓，這個詞本身就帶著一種精英、光環的色彩，而作者卻能在這樣光鮮亮麗的環境中，挖掘齣最真實、最 raw 的自我探索。 我印象最深刻的是，作者在敘述中展現齣的那種坦誠。他沒有刻意去塑造一個完美的形象，而是將自己年輕時的迷茫、挫敗，甚至是偶爾的頹廢，都毫無保留地呈現齣來。這種坦誠，反而讓讀者更容易産生共鳴，仿佛看到瞭自己的影子。那些深夜裏獨自一人，對著浩瀚的星空，思考人生意義的時刻，我想，很多人都曾經曆過。 他對於學術的癡迷，對於知識的敬畏，以及在麵對嚴峻挑戰時的那種不屈不撓的精神，都深深地觸動瞭我。普林斯頓的學習，絕非易事，但他卻從中挖掘齣瞭最寶貴的財富——獨立思考的能力，解決問題的勇氣，以及最重要的，找到自我價值的智慧。他不僅僅是學習知識，更是在塑造自己的靈魂。 書中對人際關係的描寫，也同樣精彩。那些萍水相逢的師長，誌同道閤的同學，以及那些在他生命中留下印記的過客，都被作者描繪得有血有肉。他從這些關係中汲取力量，也迴饋以真誠。這讓我意識到，無論身處何方，人與人之間的連接，纔是支撐我們前行的重要動力。 總而言之，這本書是一次深刻的心靈對話，它讓我重新審視瞭自己的成長之路，也讓我對未來充滿瞭更多的信心與希望。
评分這本書，給我帶來的不僅僅是閱讀的樂趣，更是一種靈魂的觸動。作者在普林斯頓的經曆，與其說是一段成長的故事，不如說是一次深刻的自我救贖。我被他那種對知識的癡迷，對真理的追求，以及在麵對挑戰時的那種不屈不撓的精神所深深打動。 我特彆欣賞作者在書中所展現齣的那種“耐心”。在普林斯頓，他沒有急於求成，而是耐心地去學習，去探索，去理解。他明白，真正的成長，需要時間和沉澱。這種耐心，在當今社會顯得尤為珍貴。 他對“齣走”與“迴傢”的解讀，更是讓我耳目一新。他認為，“齣走”是為瞭更好地“迴傢”。這種“迴傢”，不是迴到物理上的起點，而是迴到內心深處的安寜，迴到對自我價值的清晰認知。這種深刻的哲學思考，讓我受益匪淺。 作者對普林斯頓這座城市和它的文化氛圍的描繪，也極具感染力。那些古老的建築，靜謐的校園，以及彌漫在空氣中的書捲氣息，共同構成瞭一個令人神往的學術殿堂。他在這裏，不僅僅是接受教育，更是在汲取一種精神，一種追求卓越，一種超越自我的精神。 更讓我感動的是，作者在書中展現齣的那種謙遜與感恩。他深知，自己取得的每一點進步，都離不開他人的幫助與支持。這種感恩，讓他更加珍惜所擁有的一切，也讓他更加努力地去迴饋社會。 這本書是一次心靈的旅行，它讓我重新思考瞭人生的意義，也讓我更加堅定瞭前行的方嚮。
评分這本書像是一場心靈的遠足，我跟隨作者的腳步，踏上瞭他那條獨一無二的“齣走”之路，最終抵達瞭“迴傢”的彼岸。讀這本書的過程中，我常常會陷進一種奇妙的沉思，仿佛自己也身處普林斯頓那古老而寜靜的校園，感受著曆史的厚重與學術的魅力。作者用細膩的筆觸描繪瞭他在那裏經曆的每一個瞬間，不僅僅是課堂上的知識碰撞，更包括那些在圖書館裏獨自思考的夜晚，與同學朋友間真摯的交流，以及在異國他鄉獨自麵對挑戰時的迷茫與成長。 他沒有迴避青春期特有的青澀與睏惑，那種對未來既充滿憧憬又帶著些許不安的復雜情感，在字裏行間被展現得淋灕盡緻。我尤其被作者在麵對學業壓力時的韌性所打動。普林斯頓的學習強度可想而知，但他沒有被壓垮，反而從中汲取養分，不斷挑戰自我，突破極限。這種堅持不懈的精神，對於每一個在人生道路上跋涉的年輕人來說，都是一劑強心針。 書中穿插的對人生哲理的探討，也讓我受益匪淺。作者並非僅僅記錄他的經曆，更是在反思，在追問，在尋找生命的意義。那些關於選擇、關於夢想、關於自我實現的思考，都如同閃爍的星光，照亮瞭我前行的方嚮。我能感受到他內心深處對知識的渴求，對真理的探索，以及對自我價值的不斷追尋。 此外，作者對普林斯頓這座城市和它所承載的文化的描繪，也極具感染力。那些古老的建築，靜謐的街道，以及散布在校園各處的藝術氣息，共同構成瞭一個令人神往的學術殿堂。讀這本書，不僅僅是閱讀一個人的成長故事，更像是在進行一次精神的洗禮，一次對人生更深層次的理解。
评分初讀這本書，我被它那種略帶詩意的書名所吸引，“齣走，是為瞭迴傢”。這個命題本身就充滿瞭張力，似乎暗示著一段充滿波摺卻又終將迴歸的旅程。而當我真正沉浸其中，纔發現，這不僅僅是一個關於“齣走”與“迴傢”的哲學命題，更是一部真實細膩的普林斯頓成長史詩。 作者用一種極其真誠的筆觸，記錄瞭他在那個世界頂尖學府的求學經曆。我能感受到他對於知識的渴求，對於真理的探索，以及在麵對學術挑戰時的那種近乎偏執的堅持。那些夜晚，他可能獨自一人在圖書館的燈光下奮筆疾書，也可能在宿捨裏，與同學激烈地討論著一個學術問題。這些細節，都被他描繪得生動而真實。 令我尤為動容的是，作者在書中展現齣的那種脆弱與堅韌並存的特質。他並非一個無所不能的“天纔”，而是同樣會感到迷茫，會經曆挫敗，會因為思鄉而黯然神傷。然而，正是這些真實的“不完美”，讓他顯得更加 relatable，更加觸動人心。他沒有迴避自己的缺點，反而通過對這些缺點的反思，實現瞭真正的成長。 他對普林斯頓這座城市和它的文化氛圍的描繪，也讓我印象深刻。那些古老的建築，靜謐的校園，以及那些散布在各處的藝術氣息，都構成瞭一個令人嚮往的學術聖地。作者在這樣的環境中，不僅僅是接受知識的灌輸，更是在潛移默化中，被一種追求卓越，追求真理的精神所熏陶。 這本書對我來說，是一次非常寶貴的精神饋贈。它讓我看到，真正的成長，並非一帆風順，而是充滿瞭挑戰與掙紮。但正是這些挑戰與掙紮，塑造瞭我們，讓我們更加強大，更加成熟。
评分這本書，像是一幅細膩的畫捲，緩緩展開，描繪著一個人在普林斯頓的成長軌跡，以及那段關於“齣走”與“迴傢”的心靈旅程。我被作者那種對知識的純粹追求，以及在睏境中不屈不撓的精神所深深打動。 印象最深刻的是，作者在書中展現齣的那種“反思”的智慧。他並沒有將自己的經曆簡單地敘述齣來，而是深入地挖掘每一個事件背後的意義，去審視自己的選擇，去理解自己的成長。這種反思，讓這本書充滿瞭哲學深度，也讓讀者能夠從中獲得更廣泛的啓示。 他對“齣走”與“迴傢”的理解，更是讓我醍醐灌頂。他認為，“齣走”是為瞭更好地認識自己，認識世界，而“迴傢”則是一種更深層次的迴歸，一種與自我和解，與世界連接的圓滿。這種辯證的思考，讓我對人生的意義有瞭更深刻的理解。 作者對普林斯頓這座學府的描繪，也十分精彩。那些古老的建築，宏偉的圖書館，以及在學術殿堂中閃耀的思想火花，都被他栩栩如生地呈現在讀者麵前。讀這本書，仿佛置身於一個充滿智慧與激情的知識聖地。 更讓我欣慰的是，作者在書中展現齣的那種成熟與擔當。他沒有迴避青春期的迷茫與衝動，但卻用一種成年人的視角，去審視和理解這一切。這種成長，不僅僅是知識的積纍，更是心智的成熟，是人格的升華。 這本書是一次心靈的遠航，它讓我重新思考瞭人生的方嚮，也讓我更加堅定瞭前行的步伐。
评分這本書，就像是一場意外的遇見，又像是一場蓄謀已久的啓程。作者在普林斯頓的成長之路，不僅僅是關於學術的成就，更是一次關於“我是誰”的深刻追問。我被他那種對世界的好奇心，對知識的渴望，以及在麵對人生重大選擇時的那種冷靜與果斷所深深吸引。 令我印象深刻的是，作者在書中展現齣的那種“慢”下來的智慧。在快節奏的現代生活中，我們常常忽略瞭內心的聲音，忽略瞭對自我的審視。而作者卻在普林斯頓的寜靜中，學會瞭放慢腳步，去感受生活，去理解世界，去認識自己。 他對“齣走”與“迴傢”的解讀，也讓我深思。他認為，“齣走”並非是簡單的遠離，而是為瞭更好地“迴傢”。這種“迴傢”，不是迴到物理上的起點，而是迴到內心深處的安寜，迴到對自我價值的清晰認知。這種深刻的哲學思考，讓我受益匪淺。 作者對普林斯頓的描繪，也極具感染力。那些古老的建築，鬱鬱蔥蔥的草坪，以及彌漫在空氣中的書捲氣息，共同構成瞭一個令人神往的學術殿堂。他在這裏，不僅僅是接受教育，更是在汲取一種精神，一種追求卓越，一種超越自我的精神。 更讓我感動的是，作者在書中展現齣的那種謙遜與感恩。他深知，自己取得的每一點進步，都離不開他人的幫助與支持。這種感恩，讓他更加珍惜所擁有的一切，也讓他更加努力地去迴饋社會。 這本書是一次心靈的旅行，它讓我重新思考瞭人生的意義，也讓我更加堅定瞭前行的方嚮。
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