具體描述
放學後的翻轉教育，以愛來燉煮孩子成長的軟實力！
孩子的學習，不應該隻有在學校進行，也不能隻在學校進行～
孩子的學習，不應該隻有在學校進行，也不能隻在學校進行～
一種需要耐心、多些陪伴的生活實踐，
讓孩子透過自然觀察及愛而充滿熱情。
★陪孩子蹲馬步、裝備一生必備錦囊的樂學筆記★
★養小孩愛學習、擁有探索思考興緻的最佳指南★
★帶孩子找鮮事、激發創造閤作分享的獨傢寶典★
作者學會用男子漢的語言調教兒子剛毅熱血的企圖，學會用管傢婆的姿態激發兒子溫柔善良的本性。一雙眼睛、一雙雨鞋、一本筆記、一群誌同道閤好友，一起帶著孩子走嚮戶外，上山下海、接觸自然人文，共同閤作、分享錶達、激發孩子獨立思考、自主學習、接受挑戰、專注持續、解決問題的能力。
在這個學習的版圖中，不是隻有自己傢的兒子，也有同學傢的女兒，或者是鄰居傢的孩子，還有都市裏、鄉村中好朋友的寶貝們，誌同道閤地延伸一段接著一段教本素材的深度踏查曆程，巡察自然生態的發展軌跡，尋找城市文化底蘊。用兒童的眼光告訴旅人，生命稚氣的動感與深情。熱情，傳播成長的故事。
親子共學，其實並不睏難，隻在於有沒有去做。請暫時關掉任何智慧型的電子産品，彆把忙碌當藉口，用maketime取代findtime，每天分享一段完整的時間給孩子，哪怕是一本繪本的共讀時間，一段走路進教室的路程，持續的陪伴孩子，分享彼此心裏話。這是一種需要耐心、多些陪伴的生活實踐，也是讓孩子透過自然觀察及愛而充滿熱情的生活方式！
【共學生活小重點】
★不敷衍孩子的提問，引導孩子找答案，尋找新問題，享受得到持續解答的成就感，就是培養解決問題與自主學習的重要過程。
★童年的素材，多從生活經驗而來，以生活實際的體驗為齣發，留住心中真實、深刻的想法，就能激發澎湃的生命力。
★生活觸角延伸與體驗相當重要，當孩子享受自己的生活時，盡量做到不打擾，也不趕場，給孩子管理此刻所屬的時間。
★交朋友、玩鬼抓人、溜直排輪、騎腳踏車、聊聊夥伴的趣事，豐富孩子的生活，也讓孩子的生活因伴充滿瞭愛。
★訓練孩子記錄，練習平心靜氣的將事情想一遍，常常動腦、動手、動口，慢慢地理齣一條思考的路。寫久瞭，無意間流露內心真實的情感，可是童年的醍醐味。
本書特色
本書分享親子共學的過程與方法，依孩子的氣質與潛能，找到陪伴孩子學習、挑戰、剋服自己的方式，以愛來燉煮孩子成長的軟實力。
〔共學三目標〕
．持續父母相伴的童年時光。
．讓孩子間學著關心和照顧團體、記住童年的夥伴。
．持續耕耘生活實踐的課程，鼓勵孩子保有求知若渴的想望、看見自己的光、帶來人生與社會間良善的循環。
〔媽媽的樂學筆記〕
「我喜歡看著孩子喜歡一件事，因為喜歡一件事，嘗試開始，從觀察、試著做做看、再試著找其他方式做做看、歸納一件事，找到自己的方法，也願意聽聽彆人的看法，重復做也耐煩，偶爾迴神對你笑一笑，那樣的滿足。這足以給我持續的動力，一直跟孩子找些新樂子，把童年好好的保存下來。」／顔文貞
名人推薦〔感動推薦〕
黃敏惠 嘉義市市長
許傢豪 生物說書人
餘炳盛 國立颱北科技大學材料及資源工程係 副教授
著者信息
作者簡介
顔文貞
六年級生。颱北大學公共行政暨政策研究所畢業。曾經在摩托羅拉、颱積電從事人力資源工作十多年，喜歡作與人互動的事情。孩子的一舉一動，帶來許多生命智慧和視野，決定專心任職「媽媽」這個最棒的工作。平常陪著孩子簡單生活，常常埋藏在書堆中、草叢中、或是旅行和散步的路途中。
為宣揚「有方法的成長陪伴」是養齣好孩子的方法，帶瞭一個由二百多個傢庭組成的共學團體──「飯團」，集結誌同道閤的傢長們以及透過群賢及社群的力量，撥一點時間陪著孩子一起學、一起走齣教室、成長齊步走，讓孩子喜歡自己而閃閃發亮！
說到自己的孩子：
．小澤哥，小學二年級就啃完瞭七集的哈利波特，除瞭是寫手，也是書不離手，是個永遠作著科學夢的好孩子，也是全國兒童文學奬的常勝軍。
．小班弟，天真可愛，當過百貨公司封麵模特兒！喜歡動腦挑戰數學遊戲和問題，總能抽絲剝繭找到答案，享受得到成果的過程；總是充滿信心參加數學競賽贏得奬盃！
顔文貞
六年級生。颱北大學公共行政暨政策研究所畢業。曾經在摩托羅拉、颱積電從事人力資源工作十多年，喜歡作與人互動的事情。孩子的一舉一動，帶來許多生命智慧和視野，決定專心任職「媽媽」這個最棒的工作。平常陪著孩子簡單生活，常常埋藏在書堆中、草叢中、或是旅行和散步的路途中。
為宣揚「有方法的成長陪伴」是養齣好孩子的方法，帶瞭一個由二百多個傢庭組成的共學團體──「飯團」，集結誌同道閤的傢長們以及透過群賢及社群的力量，撥一點時間陪著孩子一起學、一起走齣教室、成長齊步走，讓孩子喜歡自己而閃閃發亮！
說到自己的孩子：
．小澤哥，小學二年級就啃完瞭七集的哈利波特，除瞭是寫手，也是書不離手，是個永遠作著科學夢的好孩子，也是全國兒童文學奬的常勝軍。
．小班弟，天真可愛，當過百貨公司封麵模特兒！喜歡動腦挑戰數學遊戲和問題，總能抽絲剝繭找到答案，享受得到成果的過程；總是充滿信心參加數學競賽贏得奬盃！
圖書目錄
〔推薦序〕
‧ 用心張羅孩子成長食糧／黃敏惠
‧ 傢庭是教養最重要的場所／餘炳盛
‧ 學習是糧／許傢豪
〔作者序〕媽媽迴傢去
〔主角登場〕我們這一傢
Part1： 快樂起跑
‧ 愛不隻一年
‧ 曬太陽長大
‧ 有效率的陪伴
‧ 喜歡的事情
‧ 找伴
‧ 不完美演齣
Part2： 樂學、蹲馬步
‧ 探索的起點
‧ 讀冊人
‧ 小小聽覽人
‧ 好的記錄員
‧ 想像起飛
‧ 張開眼睛
Part3： 實踐樂事
‧ 魔「樹」小子夢想實踐計畫
‧ 齣門走學
‧ 訪山、探水、找自然
‧ 我要齣牌
‧ 人文素養touch世界
‧ 菲常經驗
Part4： Endless「樂」
‧ 窗外的教室
‧ 減法旅程
‧ 媽媽，我自己來
‧ 卒子過河
‧ 養大腦不養分數
‧ 危險動物
‧ 當下就好
〔後記〕愛裏飛翔
‧ 用心張羅孩子成長食糧／黃敏惠
‧ 傢庭是教養最重要的場所／餘炳盛
‧ 學習是糧／許傢豪
〔作者序〕媽媽迴傢去
〔主角登場〕我們這一傢
Part1： 快樂起跑
‧ 愛不隻一年
‧ 曬太陽長大
‧ 有效率的陪伴
‧ 喜歡的事情
‧ 找伴
‧ 不完美演齣
Part2： 樂學、蹲馬步
‧ 探索的起點
‧ 讀冊人
‧ 小小聽覽人
‧ 好的記錄員
‧ 想像起飛
‧ 張開眼睛
Part3： 實踐樂事
‧ 魔「樹」小子夢想實踐計畫
‧ 齣門走學
‧ 訪山、探水、找自然
‧ 我要齣牌
‧ 人文素養touch世界
‧ 菲常經驗
Part4： Endless「樂」
‧ 窗外的教室
‧ 減法旅程
‧ 媽媽，我自己來
‧ 卒子過河
‧ 養大腦不養分數
‧ 危險動物
‧ 當下就好
〔後記〕愛裏飛翔
圖書序言
自序
相信與等待，孩子有無限的可能
專任「母親」這個職業之後，大部分的時間開始練習「慢」「慢」生活。這還真是不容易，早已習慣的快速節奏，豈能在一夕間說慢就慢？從早起，以前十分鍾內全自動幫孩子梳洗乾淨、穿戴整齊、拎好早點、馬上啓動車子，一站一站的接送，各就各位；如今，教孩子前一天整理好隔天上學的書包，刷牙、洗臉，等著孩子自己把衣服穿好，吃完早餐，開車送去上學，陪孩子走上一段進教室的路，十分鍾完工，變成五十分鍾完工，一切都太沒有效率；還每天嘗試做不同的改變，希望找到最佳模式。
我們一定吃完早餐再上學，這等看起來像生活的小事，對生活態度的養成，卻是相當的重要，孩子吃飽瞭，精神好到學校，可以從容地做老師交代的工作，很快進入狀況，也不用擔心，在課桌上的飲食乾擾瞭他人；最重要的帶著孩子養成不管在哪生活，多少的年紀，一定好好吃早餐，讓傢人放心的習慣。
銜接瞭孩子剛入小學的階段，我也不斷練習大膽放下孩子的成績錶現，著重在觀察孩子的天賦與限製，培養孩子的閱讀習慣和多想一步的思考能力，後來發現，孩子就是孩子，不如你期待的完美演齣，你得找到方法帶著他一次又一次的練習，一次又一次的學習，找到樂趣，纔得以學好滿足前進，而你也在與孩子的互動中，學會瞭慢慢來，慢慢看待人生的風景，人生是場馬拉鬆，善良、勇氣、毅力、和熱情，一一種入孩子和自己的心裏。
希望透過這本書，分享親子共學的一些過程與方法，一種需要耐心、多些陪伴的生活實踐，讓孩子因為有愛而充滿熱情。陪伴孩子成長的路途，孩子纔是自己的主人，孩子摸索成長路，也是孩子領著父母日趨成熟。而我，也一直在兩個孩子五花八門的成長課題裏努力學習做一位足以領導孩子的好父母。
媽媽不一定得辭掉工作迴傢帶小孩，隻要能找到一種工作與生活平衡的方式，依孩子的氣質和潛能，一步一腳印陪伴孩子學習、挑戰、剋服自己，開啓孩子的心靈和眼睛，提高孩子的自主學習含氧量！相信經由陪伴、保存和親愛的傢人及同儕共處的童年溫度，用這溫度，足以燉煮孩子成長的軟實力！
而我，收放之間，永遠樂做一位守候孩子的母親。
相信與等待，孩子有無限的可能
專任「母親」這個職業之後，大部分的時間開始練習「慢」「慢」生活。這還真是不容易，早已習慣的快速節奏，豈能在一夕間說慢就慢？從早起，以前十分鍾內全自動幫孩子梳洗乾淨、穿戴整齊、拎好早點、馬上啓動車子，一站一站的接送，各就各位；如今，教孩子前一天整理好隔天上學的書包，刷牙、洗臉，等著孩子自己把衣服穿好，吃完早餐，開車送去上學，陪孩子走上一段進教室的路，十分鍾完工，變成五十分鍾完工，一切都太沒有效率；還每天嘗試做不同的改變，希望找到最佳模式。
我們一定吃完早餐再上學，這等看起來像生活的小事，對生活態度的養成，卻是相當的重要，孩子吃飽瞭，精神好到學校，可以從容地做老師交代的工作，很快進入狀況，也不用擔心，在課桌上的飲食乾擾瞭他人；最重要的帶著孩子養成不管在哪生活，多少的年紀，一定好好吃早餐，讓傢人放心的習慣。
銜接瞭孩子剛入小學的階段，我也不斷練習大膽放下孩子的成績錶現，著重在觀察孩子的天賦與限製，培養孩子的閱讀習慣和多想一步的思考能力，後來發現，孩子就是孩子，不如你期待的完美演齣，你得找到方法帶著他一次又一次的練習，一次又一次的學習，找到樂趣，纔得以學好滿足前進，而你也在與孩子的互動中，學會瞭慢慢來，慢慢看待人生的風景，人生是場馬拉鬆，善良、勇氣、毅力、和熱情，一一種入孩子和自己的心裏。
希望透過這本書，分享親子共學的一些過程與方法，一種需要耐心、多些陪伴的生活實踐，讓孩子因為有愛而充滿熱情。陪伴孩子成長的路途，孩子纔是自己的主人，孩子摸索成長路，也是孩子領著父母日趨成熟。而我，也一直在兩個孩子五花八門的成長課題裏努力學習做一位足以領導孩子的好父母。
媽媽不一定得辭掉工作迴傢帶小孩，隻要能找到一種工作與生活平衡的方式，依孩子的氣質和潛能，一步一腳印陪伴孩子學習、挑戰、剋服自己，開啓孩子的心靈和眼睛，提高孩子的自主學習含氧量！相信經由陪伴、保存和親愛的傢人及同儕共處的童年溫度，用這溫度，足以燉煮孩子成長的軟實力！
而我，收放之間，永遠樂做一位守候孩子的母親。
圖書試讀
齣門走學
組成共學團體，剛開始隻是很自然地利用課餘和一群相信支持開放性學習對孩子帶來更多可能的夥伴，利用假日進行理想生活教育，以交換的力量，給孩子不同領域的資源。而後，一顆希望種子的傳送，讓相當多熱血老師協助領路，設計課程，至今服務性的共學時數已經衝破一百小時，團員也從開始的十來人，一年後成長為二百多人。
長期以來堅持的三個目標：
‧持續父母相伴的童年時光。
‧讓孩子間學著關心和照顧團體、記住童年的伴。
‧ 繼續耕耘生活實踐的課程，鼓勵孩子保有求知若渴的想望、看見自己的光、帶來人生與社會間良善的循環。
我們發現，當學習跨齣瞭校門口，在放學鍾響之後，竟有這麼大一片天地！我們看見教育並不隻有一個樣，越走越寬的路，卻相信，孩子一點一滴，找到自己。
最近學校要辦愛心園遊會，我就看著小澤哥把他長期以來跟著老師上山下海收集的各種像是鞍山岩、石英、浮石、風稜石這些石頭，還有生物化石一個一個搬齣來，分類、裝袋、貼售價、寫海報、也介紹這些礦石和化石的採集、特色；一邊整理，一邊抬頭對我說：「我到時候會在攤子前麵跟大傢介紹，客人瞭解這些東西，纔會知道珍貴，有挖到寶的感覺。」小班弟看到哥哥如此有特色的賣法，跟著說：「媽媽！那我教大傢組閤立體方塊。」我在一旁覺得莞爾，心裏著實開心，孩子知道自己可以做什麼，主動張羅和安排，也願意分享。孩子有能力販賣自己的「知識」，也前進瞭自己的成長。此外，我知道這些學習的曆程，已經漸漸地形成一種孩子獨自麵對挑戰的處理係統與行為，並相信他們正穩健地前行。
即使過瞭一段日子，「老樹夢想計畫」學習課程還是在孩子們的中心留下瞭深刻的印象。每位指導老師的叮嚀跟說明，都從耳朵進入腦海化成根深蒂固的文化底蘊。我們走訪風空丘陵地上開墾的田野，知道整個新竹地形如簸箕，九降風在簸箕裏頭打轉，吹得老樹傾南生長；也知道護城河綠色走廊記錄著日據時代統治者想法的遞嬗，從整排大王椰子、到榕與樟。透過瞭一個不經意「走」齣來的老樹專案，走過瞭新竹大街小弄。發現原來不會走動的「萬物」，纔更精彩，生活就是曆史拼成。
組成共學團體，剛開始隻是很自然地利用課餘和一群相信支持開放性學習對孩子帶來更多可能的夥伴，利用假日進行理想生活教育，以交換的力量，給孩子不同領域的資源。而後，一顆希望種子的傳送，讓相當多熱血老師協助領路，設計課程，至今服務性的共學時數已經衝破一百小時，團員也從開始的十來人，一年後成長為二百多人。
長期以來堅持的三個目標：
‧持續父母相伴的童年時光。
‧讓孩子間學著關心和照顧團體、記住童年的伴。
‧ 繼續耕耘生活實踐的課程，鼓勵孩子保有求知若渴的想望、看見自己的光、帶來人生與社會間良善的循環。
我們發現，當學習跨齣瞭校門口，在放學鍾響之後，竟有這麼大一片天地！我們看見教育並不隻有一個樣，越走越寬的路，卻相信，孩子一點一滴，找到自己。
最近學校要辦愛心園遊會，我就看著小澤哥把他長期以來跟著老師上山下海收集的各種像是鞍山岩、石英、浮石、風稜石這些石頭，還有生物化石一個一個搬齣來，分類、裝袋、貼售價、寫海報、也介紹這些礦石和化石的採集、特色；一邊整理，一邊抬頭對我說：「我到時候會在攤子前麵跟大傢介紹，客人瞭解這些東西，纔會知道珍貴，有挖到寶的感覺。」小班弟看到哥哥如此有特色的賣法，跟著說：「媽媽！那我教大傢組閤立體方塊。」我在一旁覺得莞爾，心裏著實開心，孩子知道自己可以做什麼，主動張羅和安排，也願意分享。孩子有能力販賣自己的「知識」，也前進瞭自己的成長。此外，我知道這些學習的曆程，已經漸漸地形成一種孩子獨自麵對挑戰的處理係統與行為，並相信他們正穩健地前行。
即使過瞭一段日子，「老樹夢想計畫」學習課程還是在孩子們的中心留下瞭深刻的印象。每位指導老師的叮嚀跟說明，都從耳朵進入腦海化成根深蒂固的文化底蘊。我們走訪風空丘陵地上開墾的田野，知道整個新竹地形如簸箕，九降風在簸箕裏頭打轉，吹得老樹傾南生長；也知道護城河綠色走廊記錄著日據時代統治者想法的遞嬗，從整排大王椰子、到榕與樟。透過瞭一個不經意「走」齣來的老樹專案，走過瞭新竹大街小弄。發現原來不會走動的「萬物」，纔更精彩，生活就是曆史拼成。
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