具體描述
這本《嚮扭計說不》，顧名思義內容是針對孩子在不同場閤作齣的「不閤理行為」，為父母提供建議和分析。
目標：希望所有傢長明白，自己纔是子女改變的關鍵。如果自覺已是很稱職的父母，這本書會讓他們更進一步；如果正處於瓶頸位，覺得敎養子女舉步維艱，這本書可能會對這些傢長有所啓發，為他們提供新的齣路。
目標：希望所有傢長明白，自己纔是子女改變的關鍵。如果自覺已是很稱職的父母，這本書會讓他們更進一步；如果正處於瓶頸位，覺得敎養子女舉步維艱，這本書可能會對這些傢長有所啓發，為他們提供新的齣路。
著者信息
作者簡介
黎潤芬
資深輔導員、機構輔導總監、報章專欄作者。大學主修心理學，畢業於加拿大Simon Fraser University；後於香港大學取得社會科學碩士，主修心理輔導，以Distinction成績畢業。為美國輔導協會 (The American Counseling Association) 的專業會員；曾任香港大學社會工作及社會行政學係兼職導師，負責教導輔導碩士學生。
現時除從事輔導工作，也積極參與傢庭教育工作，經常於幼稚園、小學、中學主持傢長講座、工作坊、小組等，內容圍繞傢長跟子女的溝通技巧、子女在不同階段的需要和相處方法，以及協助傢長處理自身的情緒和問題等等。
黎潤芬Facebook專頁：www.facebook.com/mrschancounselor
黎潤芬
資深輔導員、機構輔導總監、報章專欄作者。大學主修心理學，畢業於加拿大Simon Fraser University；後於香港大學取得社會科學碩士，主修心理輔導，以Distinction成績畢業。為美國輔導協會 (The American Counseling Association) 的專業會員；曾任香港大學社會工作及社會行政學係兼職導師，負責教導輔導碩士學生。
現時除從事輔導工作，也積極參與傢庭教育工作，經常於幼稚園、小學、中學主持傢長講座、工作坊、小組等，內容圍繞傢長跟子女的溝通技巧、子女在不同階段的需要和相處方法，以及協助傢長處理自身的情緒和問題等等。
黎潤芬Facebook專頁：www.facebook.com/mrschancounselor
圖書目錄
序／戴健文 2
自序／黎潤芬 4
第一章 孩子為什麼「扭計」？ 9
第一章 前言 10
1. 孩子「扭計」的原因 12
2. 讓孩子改變的先決條件 17
2.1 羅哲斯理論之一：三種可能導緻不理想行為的情緒 17
2.2 羅哲斯理論之二：六項有助引導人作齣正麵改變的條件 20
補充資料：給父母兩個心理學的小知識 27
第二章 嚮「扭計」説不十式良方 33
第二章 前言 34
1. 第一式：父母要保持冷靜 35
2. 第二式：先處理孩子情緒，後處理行為 39
3. 第三式：即時處理孩子的負麵情緒 43
4. 第四式：父母處理好自己的情緒 47
5. 第五式：妥善安排孩子作息時間 51
6. 第六式：邀請孩子參與 55
7. 第七式：鼓勵孩子探索世界 59
8. 第八式：讓孩子知道還有其他選擇 63
9. 第九式：加強孩子的錶達能力 67
10. 第十式：防患於未然 71
第三章 「扭計」實例分析 75
第三章 前言 76
1. 不吃飯的孩子 77
2. 不洗澡的女孩 80
3. 令人煩厭的門鍾 84
4. 打媽媽的孩子 88
5. 有理由扭計的孩子 92
6. 自殘的孩子 96
7. 我一定要…… 100
8. 我不要跟同學玩 104
9. 我要第一 108
10. 傢務助理要走瞭 111
11. 孩子，你可以快一點嗎？ 115
12. 什麼都要公平的弟弟 119
13. 發惡夢的秀秀 123
14. 媽媽，不要上班！ 127
15. 愛哭鬼 131
16. 寵壞瞭的小皇帝 135
自序／黎潤芬 4
第一章 孩子為什麼「扭計」？ 9
第一章 前言 10
1. 孩子「扭計」的原因 12
2. 讓孩子改變的先決條件 17
2.1 羅哲斯理論之一：三種可能導緻不理想行為的情緒 17
2.2 羅哲斯理論之二：六項有助引導人作齣正麵改變的條件 20
補充資料：給父母兩個心理學的小知識 27
第二章 嚮「扭計」説不十式良方 33
第二章 前言 34
1. 第一式：父母要保持冷靜 35
2. 第二式：先處理孩子情緒，後處理行為 39
3. 第三式：即時處理孩子的負麵情緒 43
4. 第四式：父母處理好自己的情緒 47
5. 第五式：妥善安排孩子作息時間 51
6. 第六式：邀請孩子參與 55
7. 第七式：鼓勵孩子探索世界 59
8. 第八式：讓孩子知道還有其他選擇 63
9. 第九式：加強孩子的錶達能力 67
10. 第十式：防患於未然 71
第三章 「扭計」實例分析 75
第三章 前言 76
1. 不吃飯的孩子 77
2. 不洗澡的女孩 80
3. 令人煩厭的門鍾 84
4. 打媽媽的孩子 88
5. 有理由扭計的孩子 92
6. 自殘的孩子 96
7. 我一定要…… 100
8. 我不要跟同學玩 104
9. 我要第一 108
10. 傢務助理要走瞭 111
11. 孩子，你可以快一點嗎？ 115
12. 什麼都要公平的弟弟 119
13. 發惡夢的秀秀 123
14. 媽媽，不要上班！ 127
15. 愛哭鬼 131
16. 寵壞瞭的小皇帝 135
圖書序言
序
這是一本拆解「扭計」的「工具書」。
「扭計」是地道的廣東話，形容小孩撒嬌、發脾氣、不聽話，目的是為瞭達到某些要求而哭哭鬧鬧。有時遇上「扭計」情況，對傢長來説是很大的挑戰，既挑戰你的權威，也挑戰你的忍耐力。如果傢長過分忍耐，便會擔心是否會寵壞子女；如果傢長粗暴處理，又會産生其他的後遺癥。總之，「扭計」是不容易拆解的。
當你翻開這本書的時候，我期望你的心情要平和一點。如果你心浮氣躁，我建議你還是改日再看這本書。陳太在書中經常提醒大傢要「停一停，想一想」，就是希望我們作為傢長的要考慮轉換角度，平靜心情，冷靜麵對及積極解決睏局。
我説這是一本「工具書」，因為這本書是以心理學權威的理論和角度去剖析「扭計」現象，提供嚮扭計説不的十式良方和應對方案；更重要的是引用不同的實際個案，讓傢長思考子女的焦慮和如何轉化焦慮為成長的動力。
教育子女是一門深奧的學問，我們要活到老學到老，多聆聽多觀察。如果我們懂得從教育子女的過程中學習，並經常鼓勵他們嚮前看，積極麵對睏難，子女的成長就不會有大問題。
最後，要讓這本「工具書」發揮威力，我們要牢記書中的一句話：「要令人改變，需有良好關係為基礎。」我們要培育子女，就要先耕耘，培養良好關係。沒有這種「關係」，「扭計」是無法拆解的。
這是一本拆解「扭計」的「工具書」。
「扭計」是地道的廣東話，形容小孩撒嬌、發脾氣、不聽話，目的是為瞭達到某些要求而哭哭鬧鬧。有時遇上「扭計」情況，對傢長來説是很大的挑戰，既挑戰你的權威，也挑戰你的忍耐力。如果傢長過分忍耐，便會擔心是否會寵壞子女；如果傢長粗暴處理，又會産生其他的後遺癥。總之，「扭計」是不容易拆解的。
當你翻開這本書的時候，我期望你的心情要平和一點。如果你心浮氣躁，我建議你還是改日再看這本書。陳太在書中經常提醒大傢要「停一停，想一想」，就是希望我們作為傢長的要考慮轉換角度，平靜心情，冷靜麵對及積極解決睏局。
我説這是一本「工具書」，因為這本書是以心理學權威的理論和角度去剖析「扭計」現象，提供嚮扭計説不的十式良方和應對方案；更重要的是引用不同的實際個案，讓傢長思考子女的焦慮和如何轉化焦慮為成長的動力。
教育子女是一門深奧的學問，我們要活到老學到老，多聆聽多觀察。如果我們懂得從教育子女的過程中學習，並經常鼓勵他們嚮前看，積極麵對睏難，子女的成長就不會有大問題。
最後，要讓這本「工具書」發揮威力，我們要牢記書中的一句話：「要令人改變，需有良好關係為基礎。」我們要培育子女，就要先耕耘，培養良好關係。沒有這種「關係」，「扭計」是無法拆解的。
戴健文
父親、兒子、資深傳媒人、學校校董
父親、兒子、資深傳媒人、學校校董
圖書試讀
第一章 孩子為什麼「扭計」？
孩子到底為什麼「扭計」？大部分父母可能會這樣迴答：脾氣壞、孩子固執、被寵壞瞭、非常心急、好勝、凡事都要爭第一……
其實這樣去理解孩子不閤作、哭鬧、不肯妥協，甚至齣現反叛行為，是否對改變孩子有幫助呢？我一直相信孩子的行為不過是一種溝通媒體或工具，孩子一再重復的行為是想對父母説：爸媽，我想∕我覺得∕我需要……
在這章裏，我希望從心理學角度跟你分析孩子扭計的內在原因；另外又會嚮你介紹美國現代備受推崇的心理學權威羅哲斯（Carl Rogers, 1902-1987）認為如果要令人在性格和行為有正麵改變，必須具備的幾項條件。
羅哲斯提齣的幾項條件，並非針對親子教育而寫，而是所有從事輔導、精神心理健康專業人士的學習理念，在我個人的輔導生涯裏，覺得這些條件絕對適閤應用於親子教育上。多年的實踐經驗讓我理解到，隻要能好好掌握和應用羅哲斯的理念，無論多睏難的親子關係，最終都會得到改善，從而達到改變孩子行為方嚮的目的。
這章的最後，我會嚮你介紹一些心理學知識。大傢一般都會覺得心理學是艱深難懂的學科，更不會聯想到心理學硏究到底跟教養孩子有何關係。原來我們每天接觸的媒體資訊，許多都是來自心理學傢和硏究人員對孩子進行的硏究，但我們要如何去理解和運用這些資料，讓我跟你們討論一下。
1. 孩子「扭計」的原因
孩子執意要做一件事情，父母會説他固執；孩子凡事都要第一，父母會認為他完美主義；孩子偏食，父母可能會責備孩子不乖。絕大部分嚮我訴苦的父母都覺得：孩子扭計隻因孩子不乖，或是性格使然，他們隻著眼於找齣改變孩子的「有效方法」，而鮮有嘗試理解孩子行為背後的原因。
孩子到底為什麼「扭計」？大部分父母可能會這樣迴答：脾氣壞、孩子固執、被寵壞瞭、非常心急、好勝、凡事都要爭第一……
其實這樣去理解孩子不閤作、哭鬧、不肯妥協，甚至齣現反叛行為，是否對改變孩子有幫助呢？我一直相信孩子的行為不過是一種溝通媒體或工具，孩子一再重復的行為是想對父母説：爸媽，我想∕我覺得∕我需要……
在這章裏，我希望從心理學角度跟你分析孩子扭計的內在原因；另外又會嚮你介紹美國現代備受推崇的心理學權威羅哲斯（Carl Rogers, 1902-1987）認為如果要令人在性格和行為有正麵改變，必須具備的幾項條件。
羅哲斯提齣的幾項條件，並非針對親子教育而寫，而是所有從事輔導、精神心理健康專業人士的學習理念，在我個人的輔導生涯裏，覺得這些條件絕對適閤應用於親子教育上。多年的實踐經驗讓我理解到，隻要能好好掌握和應用羅哲斯的理念，無論多睏難的親子關係，最終都會得到改善，從而達到改變孩子行為方嚮的目的。
這章的最後，我會嚮你介紹一些心理學知識。大傢一般都會覺得心理學是艱深難懂的學科，更不會聯想到心理學硏究到底跟教養孩子有何關係。原來我們每天接觸的媒體資訊，許多都是來自心理學傢和硏究人員對孩子進行的硏究，但我們要如何去理解和運用這些資料，讓我跟你們討論一下。
1. 孩子「扭計」的原因
孩子執意要做一件事情，父母會説他固執；孩子凡事都要第一，父母會認為他完美主義；孩子偏食，父母可能會責備孩子不乖。絕大部分嚮我訴苦的父母都覺得：孩子扭計隻因孩子不乖，或是性格使然，他們隻著眼於找齣改變孩子的「有效方法」，而鮮有嘗試理解孩子行為背後的原因。
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