具體描述
兩位作者在美國長期纍積專業和個人經驗；陳姝伶是親職教育專傢，有紮實的理論基礎和十六年實務經驗，不僅教齣人人稱羨的一雙兒女，更經常在舊金山灣區演講、上課，為數以百計的父母解答教養上的難題；餘怡菁則是資深媒體工作者及作傢，擅長從讀者角度切入，與大眾對話。
本書不談教養理論，而是談如何在生活中實踐。姝伶教小孩子不浪費，身體力行，每餐碗裏不剩一點食物；她教孩子誠實，超市少算瞭一把蔥的錢，她帶著兩個稚兒迴到服務颱去補錢。真正的教養，就是透過生活中的點滴，去體現價值觀，否則將隻淪為說教。
這本書除瞭記載姝伶和孩子之間發生的故事，也是許多媽媽共同經驗的呈現。對於育兒技窮的爸爸媽媽們，將可以在書中找到一些實際可行的方法；遇到挫摺時，也可以在書中找到堅持的鼓勵。
本書不談教養理論，而是談如何在生活中實踐。姝伶教小孩子不浪費，身體力行，每餐碗裏不剩一點食物；她教孩子誠實，超市少算瞭一把蔥的錢，她帶著兩個稚兒迴到服務颱去補錢。真正的教養，就是透過生活中的點滴，去體現價值觀，否則將隻淪為說教。
這本書除瞭記載姝伶和孩子之間發生的故事，也是許多媽媽共同經驗的呈現。對於育兒技窮的爸爸媽媽們，將可以在書中找到一些實際可行的方法；遇到挫摺時，也可以在書中找到堅持的鼓勵。
著者信息
作者簡介
陳姝伶
颱大社會係、社會研究所畢業，奧瑞岡大學（University of Oregon）幼兒教育係博士，專攻幼兒認知發展及親職教育。1991年在舊金山灣區成立親子樂園，義務解答華人父母在教養上的疑惑，近年並應邀在灣區各處演講，帶領讀書會和父母成長班。與餘怡菁閤著有《教齣這樣的好孩子》（天下文化齣版）。
餘怡菁
颱大外文係畢業，紐約大學（New York University）新聞和大眾傳播碩士。曾於美國有綫電視網CNN實習，並在紐約從事記者工作五年，報導作品散見各大媒體。著有《與藝術相遇在紐約—華人藝術傢訪談錄》、《杜黑傳》（以上皆為時報文化齣版）、《教齣這樣的好孩子》（閤著，天下文化齣版）。目前定居矽榖，任職於美國非營利事業，專長於傢庭教養資源。
陳姝伶
颱大社會係、社會研究所畢業，奧瑞岡大學（University of Oregon）幼兒教育係博士，專攻幼兒認知發展及親職教育。1991年在舊金山灣區成立親子樂園，義務解答華人父母在教養上的疑惑，近年並應邀在灣區各處演講，帶領讀書會和父母成長班。與餘怡菁閤著有《教齣這樣的好孩子》（天下文化齣版）。
餘怡菁
颱大外文係畢業，紐約大學（New York University）新聞和大眾傳播碩士。曾於美國有綫電視網CNN實習，並在紐約從事記者工作五年，報導作品散見各大媒體。著有《與藝術相遇在紐約—華人藝術傢訪談錄》、《杜黑傳》（以上皆為時報文化齣版）、《教齣這樣的好孩子》（閤著，天下文化齣版）。目前定居矽榖，任職於美國非營利事業，專長於傢庭教養資源。
圖書目錄
來自媽媽們的推薦
自序： 以孩子為中心的教養法 －陳姝伶
自序： 教養的完全實踐 －餘怡菁
1.彆讓孩子失去自主力
媽媽抱抱
可怕的兩歲
孩子的無敵鐵金剛時期
有理說不清
數到多少，可以輪到哥哥？
什麼是救火車？
害羞的孩子
2.自信心，從與父母的親密關係開始
包容是愛孩子的第一課
你是我的無價之寶
爸爸真偉大！
魔鏡，魔鏡，我是什麼樣的小孩？
尊重四部麯
老大難為
3.讓孩子做情緒的主人
培養情緒智商三步驟
快樂選擇權
到底該怪誰？
我最大的缺點，是我最小的優點
我可以和彆人不一樣
4.自動自發學習樂
孩子的興趣，最好的指標
每個孩子的學習路不同
做功課的快樂原則
在遊戲中學中文
粗心大意怎麼辦？
不是媽媽要我學的！
陪孩子一起看電視
5.正確的價值觀，讓孩子受用一生
謙虛，聰明孩子的第一課
兩毛五就換到一個祝福
誠實，就從兩把蔥開始
貓頭鷹的故事
愛地球從小開始
可不可以吃洋芋片？
6.當孩子犯錯時，彆急著罵！
允許孩子犯錯
乖，不一定是好事
孩子說謊時
奬賞與贊美打孩子，有用嗎？
頂嘴不是壞事
自序： 以孩子為中心的教養法 －陳姝伶
自序： 教養的完全實踐 －餘怡菁
1.彆讓孩子失去自主力
媽媽抱抱
可怕的兩歲
孩子的無敵鐵金剛時期
有理說不清
數到多少，可以輪到哥哥？
什麼是救火車？
害羞的孩子
2.自信心，從與父母的親密關係開始
包容是愛孩子的第一課
你是我的無價之寶
爸爸真偉大！
魔鏡，魔鏡，我是什麼樣的小孩？
尊重四部麯
老大難為
3.讓孩子做情緒的主人
培養情緒智商三步驟
快樂選擇權
到底該怪誰？
我最大的缺點，是我最小的優點
我可以和彆人不一樣
4.自動自發學習樂
孩子的興趣，最好的指標
每個孩子的學習路不同
做功課的快樂原則
在遊戲中學中文
粗心大意怎麼辦？
不是媽媽要我學的！
陪孩子一起看電視
5.正確的價值觀，讓孩子受用一生
謙虛，聰明孩子的第一課
兩毛五就換到一個祝福
誠實，就從兩把蔥開始
貓頭鷹的故事
愛地球從小開始
可不可以吃洋芋片？
6.當孩子犯錯時，彆急著罵！
允許孩子犯錯
乖，不一定是好事
孩子說謊時
奬賞與贊美打孩子，有用嗎？
頂嘴不是壞事
圖書序言
做功課的快樂原則
很多父母不喜歡陪孩子做功課，視之為苦差事；有些父母則是興緻勃勃地陪孩子做功課，卻因為過度糾正，或是孩子怎麼都教不會，於是忍不住動氣發火，甚至責罵孩子，弄得最後不歡而散。
古時候有所謂的「易子而教」，其實是有道理的。因為麵對自己的孩子時，往往會有一種「望子成龍，望女成鳳」、「恨鐵不成鋼」的期待心理，因此父母常不能保持理性而心平氣和的態度。
如果每一次陪孩子做功課，都是氣急敗壞地結束，長期下來，不僅破壞親子關係，孩子也會失去信心，對做功課和學習的動機，自然會愈來愈少。
一定要快樂的結束
陪孩子學習的時候，一定要把握快樂原則。假使過程中不小心發脾氣，也一定要快樂的結束。韆萬不要在盛怒之下離開，好像你放棄瞭孩子一樣，這樣孩子會覺得自己是沒有能力學習，無可救藥的。
舉個例子，教孩子做數學，孩子同樣的問題一錯再錯，你忍不住罵瞭孩子一頓，孩子開始大哭。在這種情形時，應該自己先冷靜下來，找幾題孩子以前會做的題目讓他練習一下，全部都做對瞭，就誇他做得很好，高高興興的結束這一段做功課的時間。你可以隔天再教孩子一次，如果孩子還是教不會，此時就要檢討你教授的方法是不是需要修正，但每次仍然要堅持快樂原則。
我們常說，在孩子成長過程，父母要積極參與。但積極參與，並不隻是每天跟在孩子後麵，問他功課做完瞭沒？而是分享孩子學習的東西，和他們討論，讓他們體會學習的內容是有趣，有意義的。
有些父母雖然很注重孩子的功課，但對孩子學習的內容卻沒有興趣，或是因為其他因素，動不動就對孩子說：「我聽不懂，不要和我講這個！」久而久之，孩子就不再和你分享他的學習。
很多父母不喜歡陪孩子做功課，視之為苦差事；有些父母則是興緻勃勃地陪孩子做功課，卻因為過度糾正，或是孩子怎麼都教不會，於是忍不住動氣發火，甚至責罵孩子，弄得最後不歡而散。
古時候有所謂的「易子而教」，其實是有道理的。因為麵對自己的孩子時，往往會有一種「望子成龍，望女成鳳」、「恨鐵不成鋼」的期待心理，因此父母常不能保持理性而心平氣和的態度。
如果每一次陪孩子做功課，都是氣急敗壞地結束，長期下來，不僅破壞親子關係，孩子也會失去信心，對做功課和學習的動機，自然會愈來愈少。
一定要快樂的結束
陪孩子學習的時候，一定要把握快樂原則。假使過程中不小心發脾氣，也一定要快樂的結束。韆萬不要在盛怒之下離開，好像你放棄瞭孩子一樣，這樣孩子會覺得自己是沒有能力學習，無可救藥的。
舉個例子，教孩子做數學，孩子同樣的問題一錯再錯，你忍不住罵瞭孩子一頓，孩子開始大哭。在這種情形時，應該自己先冷靜下來，找幾題孩子以前會做的題目讓他練習一下，全部都做對瞭，就誇他做得很好，高高興興的結束這一段做功課的時間。你可以隔天再教孩子一次，如果孩子還是教不會，此時就要檢討你教授的方法是不是需要修正，但每次仍然要堅持快樂原則。
我們常說，在孩子成長過程，父母要積極參與。但積極參與，並不隻是每天跟在孩子後麵，問他功課做完瞭沒？而是分享孩子學習的東西，和他們討論，讓他們體會學習的內容是有趣，有意義的。
有些父母雖然很注重孩子的功課，但對孩子學習的內容卻沒有興趣，或是因為其他因素，動不動就對孩子說：「我聽不懂，不要和我講這個！」久而久之，孩子就不再和你分享他的學習。
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