具体描述
两位作者在美国长期累积专业和个人经验；陈姝伶是亲职教育专家，有扎实的理论基础和十六年实务经验，不仅教出人人称羡的一双儿女，更经常在旧金山湾区演讲、上课，为数以百计的父母解答教养上的难题；余怡菁则是资深媒体工作者及作家，擅长从读者角度切入，与大众对话。
本书不谈教养理论，而是谈如何在生活中实践。姝伶教小孩子不浪费，身体力行，每餐碗里不剩一点食物；她教孩子诚实，超市少算了一把葱的钱，她带着两个稚儿回到服务台去补钱。真正的教养，就是透过生活中的点滴，去体现价值观，否则将只沦为说教。
这本书除了记载姝伶和孩子之间发生的故事，也是许多妈妈共同经验的呈现。对于育儿技穷的爸爸妈妈们，将可以在书中找到一些实际可行的方法；遇到挫折时，也可以在书中找到坚持的鼓励。
本书不谈教养理论，而是谈如何在生活中实践。姝伶教小孩子不浪费，身体力行，每餐碗里不剩一点食物；她教孩子诚实，超市少算了一把葱的钱，她带着两个稚儿回到服务台去补钱。真正的教养，就是透过生活中的点滴，去体现价值观，否则将只沦为说教。
这本书除了记载姝伶和孩子之间发生的故事，也是许多妈妈共同经验的呈现。对于育儿技穷的爸爸妈妈们，将可以在书中找到一些实际可行的方法；遇到挫折时，也可以在书中找到坚持的鼓励。
著者信息
作者简介
陈姝伶
台大社会系、社会研究所毕业，奥瑞冈大学（University of Oregon）幼儿教育系博士，专攻幼儿认知发展及亲职教育。1991年在旧金山湾区成立亲子乐园，义务解答华人父母在教养上的疑惑，近年并应邀在湾区各处演讲，带领读书会和父母成长班。与余怡菁合着有《教出这样的好孩子》（天下文化出版）。
余怡菁
台大外文系毕业，纽约大学（New York University）新闻和大众传播硕士。曾于美国有线电视网CNN实习，并在纽约从事记者工作五年，报导作品散见各大媒体。着有《与艺术相遇在纽约—华人艺术家访谈录》、《杜黑传》（以上皆为时报文化出版）、《教出这样的好孩子》（合着，天下文化出版）。目前定居硅谷，任职于美国非营利事业，专长于家庭教养资源。
陈姝伶
台大社会系、社会研究所毕业，奥瑞冈大学（University of Oregon）幼儿教育系博士，专攻幼儿认知发展及亲职教育。1991年在旧金山湾区成立亲子乐园，义务解答华人父母在教养上的疑惑，近年并应邀在湾区各处演讲，带领读书会和父母成长班。与余怡菁合着有《教出这样的好孩子》（天下文化出版）。
余怡菁
台大外文系毕业，纽约大学（New York University）新闻和大众传播硕士。曾于美国有线电视网CNN实习，并在纽约从事记者工作五年，报导作品散见各大媒体。着有《与艺术相遇在纽约—华人艺术家访谈录》、《杜黑传》（以上皆为时报文化出版）、《教出这样的好孩子》（合着，天下文化出版）。目前定居硅谷，任职于美国非营利事业，专长于家庭教养资源。
图书目录
来自妈妈们的推荐
自序： 以孩子为中心的教养法 －陈姝伶
自序： 教养的完全实践 －余怡菁
1.别让孩子失去自主力
妈妈抱抱
可怕的两岁
孩子的无敌铁金刚时期
有理说不清
数到多少，可以轮到哥哥？
什么是救火车？
害羞的孩子
2.自信心，从与父母的亲密关系开始
包容是爱孩子的第一课
你是我的无价之宝
爸爸真伟大！
魔镜，魔镜，我是什么样的小孩？
尊重四部曲
老大难为
3.让孩子做情绪的主人
培养情绪智商三步骤
快乐选择权
到底该怪谁？
我最大的缺点，是我最小的优点
我可以和别人不一样
4.自动自发学习乐
孩子的兴趣，最好的指标
每个孩子的学习路不同
做功课的快乐原则
在游戏中学中文
粗心大意怎么办？
不是妈妈要我学的！
陪孩子一起看电视
5.正确的价值观，让孩子受用一生
谦虚，聪明孩子的第一课
两毛五就换到一个祝福
诚实，就从两把葱开始
猫头鹰的故事
爱地球从小开始
可不可以吃洋芋片？
6.当孩子犯错时，别急着骂！
允许孩子犯错
乖，不一定是好事
孩子说谎时
奖赏与赞美打孩子，有用吗？
顶嘴不是坏事
自序： 以孩子为中心的教养法 －陈姝伶
自序： 教养的完全实践 －余怡菁
1.别让孩子失去自主力
妈妈抱抱
可怕的两岁
孩子的无敌铁金刚时期
有理说不清
数到多少，可以轮到哥哥？
什么是救火车？
害羞的孩子
2.自信心，从与父母的亲密关系开始
包容是爱孩子的第一课
你是我的无价之宝
爸爸真伟大！
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老大难为
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快乐选择权
到底该怪谁？
我最大的缺点，是我最小的优点
我可以和别人不一样
4.自动自发学习乐
孩子的兴趣，最好的指标
每个孩子的学习路不同
做功课的快乐原则
在游戏中学中文
粗心大意怎么办？
不是妈妈要我学的！
陪孩子一起看电视
5.正确的价值观，让孩子受用一生
谦虚，聪明孩子的第一课
两毛五就换到一个祝福
诚实，就从两把葱开始
猫头鹰的故事
爱地球从小开始
可不可以吃洋芋片？
6.当孩子犯错时，别急着骂！
允许孩子犯错
乖，不一定是好事
孩子说谎时
奖赏与赞美打孩子，有用吗？
顶嘴不是坏事
图书序言
做功课的快乐原则
很多父母不喜欢陪孩子做功课，视之为苦差事；有些父母则是兴致勃勃地陪孩子做功课，却因为过度纠正，或是孩子怎么都教不会，于是忍不住动气发火，甚至责骂孩子，弄得最后不欢而散。
古时候有所谓的「易子而教」，其实是有道理的。因为面对自己的孩子时，往往会有一种「望子成龙，望女成凤」、「恨铁不成钢」的期待心理，因此父母常不能保持理性而心平气和的态度。
如果每一次陪孩子做功课，都是气急败坏地结束，长期下来，不仅破坏亲子关系，孩子也会失去信心，对做功课和学习的动机，自然会愈来愈少。
一定要快乐的结束
陪孩子学习的时候，一定要把握快乐原则。假使过程中不小心发脾气，也一定要快乐的结束。千万不要在盛怒之下离开，好像你放弃了孩子一样，这样孩子会觉得自己是没有能力学习，无可救药的。
举个例子，教孩子做数学，孩子同样的问题一错再错，你忍不住骂了孩子一顿，孩子开始大哭。在这种情形时，应该自己先冷静下来，找几题孩子以前会做的题目让他练习一下，全部都做对了，就夸他做得很好，高高兴兴的结束这一段做功课的时间。你可以隔天再教孩子一次，如果孩子还是教不会，此时就要检讨你教授的方法是不是需要修正，但每次仍然要坚持快乐原则。
我们常说，在孩子成长过程，父母要积极参与。但积极参与，并不只是每天跟在孩子后面，问他功课做完了没？而是分享孩子学习的东西，和他们讨论，让他们体会学习的内容是有趣，有意义的。
有些父母虽然很注重孩子的功课，但对孩子学习的内容却没有兴趣，或是因为其他因素，动不动就对孩子说：「我听不懂，不要和我讲这个！」久而久之，孩子就不再和你分享他的学习。
很多父母不喜欢陪孩子做功课，视之为苦差事；有些父母则是兴致勃勃地陪孩子做功课，却因为过度纠正，或是孩子怎么都教不会，于是忍不住动气发火，甚至责骂孩子，弄得最后不欢而散。
古时候有所谓的「易子而教」，其实是有道理的。因为面对自己的孩子时，往往会有一种「望子成龙，望女成凤」、「恨铁不成钢」的期待心理，因此父母常不能保持理性而心平气和的态度。
如果每一次陪孩子做功课，都是气急败坏地结束，长期下来，不仅破坏亲子关系，孩子也会失去信心，对做功课和学习的动机，自然会愈来愈少。
一定要快乐的结束
陪孩子学习的时候，一定要把握快乐原则。假使过程中不小心发脾气，也一定要快乐的结束。千万不要在盛怒之下离开，好像你放弃了孩子一样，这样孩子会觉得自己是没有能力学习，无可救药的。
举个例子，教孩子做数学，孩子同样的问题一错再错，你忍不住骂了孩子一顿，孩子开始大哭。在这种情形时，应该自己先冷静下来，找几题孩子以前会做的题目让他练习一下，全部都做对了，就夸他做得很好，高高兴兴的结束这一段做功课的时间。你可以隔天再教孩子一次，如果孩子还是教不会，此时就要检讨你教授的方法是不是需要修正，但每次仍然要坚持快乐原则。
我们常说，在孩子成长过程，父母要积极参与。但积极参与，并不只是每天跟在孩子后面，问他功课做完了没？而是分享孩子学习的东西，和他们讨论，让他们体会学习的内容是有趣，有意义的。
有些父母虽然很注重孩子的功课，但对孩子学习的内容却没有兴趣，或是因为其他因素，动不动就对孩子说：「我听不懂，不要和我讲这个！」久而久之，孩子就不再和你分享他的学习。
图书试读
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